树立科学的教育质量观范例(3篇)
树立科学的教育质量观范文
一、办人民满意教育，必须准确理解科学发展观
科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对长期发展实践的经验总结和理论升华，是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。我们要办人民满意教育，就必须按照中央的要求，全面准确地把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领学校教育工作全局，贯穿于教育改革和发展的各个方面。
1、坚持教育工作的“八字方针”，全面落实科学发展观。
“巩固、深化、提高、发展”的方针，是当前教育系统全面落实科学发展观的一条主线。其基本的要求一是要巩固近几年教育教学所取得的成果和经验，为全面落实科学发展观奠定坚实的基础；二是进一步深化改革，大力推进管理体制、课程体系、教学内容和方法的改革与创新；三是提高质量，坚决把工作重点转移到提高教育质量上来；四是持续发展，坚持发展是硬道理。要通过发展使人民享有良好教育的机会。“没有持续发展，办好让人民满意的教育是不可想象的。”
2、坚持教育工作的“两个为本”，办好让人民满意的教育。
以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。我们要在教育工作的每一个环节贯彻以人为本的方针，办好让人民满意的教育。
3、始终把维护教育稳定摆在重要位置，促进教育事业可持续发展。
要始终把维护教育稳定摆在重要位置，稳定压倒一切。目前，中小学不稳定因素依然存在，其突出表现为，有的学校教育行风不正，乱收费，乱订资料，乱办班问题严重；有的学校教师不注重师德修养，违纪违规时有发生；有的学校教师长期以来，没有把学生的安全，学校的稳定工作放在突出位置抓紧抓好，学生受伤害事故屡屡发生。这就要求我们学校在教育教学工作中，进一步落实稳定工作责任制，各级领导干部亲自抓，要建立维护稳定的长效机制，加快完善应对突出和突发事件的应急处置机制，把教育稳定工作做好，让党和人民放心。
二、树立和落实科学发展观，首要任务是着力提高教育教学质量
教育是广大人民群众最重要的根本利益之一。办好让人民满意的教育既是落实以人为本的科学发展观，构建和谐社会的必然要求，也是当前国家、社会各界及人民大众对教育界的殷切企盼。
什么是人民满意的教育？简单讲，就是要千方百计地让广大青少年“有学上、有好学上”。“有学上”要求我们在科学发展观的指导下，继续推进教育的可持续发展，在尊重教育发展规律的基础上，尽一切可能满足社会和老百姓的旺盛需求。“有好学上”要求我们特别关注优质教育教学质量，让每一个学生都能够享受质量有保障并不断提高的教育服务，使他们学有所获，学有所用，德、智、体、美全面发展，成为国家、社会真正有用的人才。扩大规模和提高质量是优质教育发展中的两大主题。扩大规模是发展，提高质量更是发展。十五期间，我们顺应了时展的潮流，学校的规模得到了稳步的发展，办学的质量总体是好的，今后我们的规模还要持续发展，但是要把握好工作的节奏，要看到，经过几年规模的快速发展后，影响教育质量的一些深层次矛盾正在逐步显现和激化，新情况、新问题不断涌现。这些问题的存在，需要我们从办人民满意教育的高度，清醒地认识和正确的应对。作为一个学校，收了学生的学费，用了纳税人的钱，最终提供了什么样的教育服务？自然会成为社会各界，尤其是学生和家长的普遍关注。如果我们办学的最终结果不能满足学生和家长的需要，如果我们的学生在经过六年的中学学习后，毕业时缺乏竞争力，未能考取理想的大学，未获真才实学，这都将会引起社会和家长的不满，严重影响学校的继续生存和发展。因此我们一定要审时度势，坚定不移地将工作重心转移到提高教育质量上来，把提高教育教学质量、促进学生全面发展作为一切工作的出发点和归宿。质量上去了，学生成才了，人民群众就满意了，这是我们目前工作的根本所在。
三、树立和落实科学的发展观，必须确保学校健康持续快速发展
当前开展保持共产党员先进性教育活动，对于坚持用“三个代表”重要思想武装全党，提高党的执政能力，实现全面建设小康社会的宏伟目标，开创建设有中国特色社会主义事业的新局面，都有着极为重要的意义。特别是对于象我们这样一个拥有近200名员工、44名党员的市级示范学校来说，如何更好地发挥广大党员的先锋模范作用，促进学校持续快速健康发展，办人民满意的学校，更具有十分重要的现实意义。随着改革开放的进一步深入，教育也被推到了竞争的行列中。目前我们学校虽然办学条件还不错，但是我们始终有忧患意识，始终坚持以优质的教育来赢得社会和家长的支持和信赖，从而谋求了学校的生存与发展。因此我们必须继续更新理念、勇于创新，在思想意识上保持先进性。牢固确立科学发展观，坚持以人为本的科学管理理念，努力促进学生的发展、教师的发展和学校的发展。确保学校健康持续快速发展，办人民满意的教育，包括以下几个方面。
第一、坚持以人为本是科学发展观的基本理念。
以人为本作为社会发展与人的发展的内在统一性，主要体现在三个方面，一、以人为本就是要把人当作发展的根本动力。二、以人为本就是要把“人才强国”战略作为我国发展的根本战略。三、以人为本就是要满足人的全面需求和促进人的全面发展。学校教育强调以人为本，即“以教师为本，以学生为中心”。以教师为本，就是充分依靠教师这一办学的主体，充分发挥广大教师在教育、教学工作中的主导作用，注重激发其积极性和创造性，使学校充满生机和活力。以学生为中心，就是坚持以培养现代化建设所需要的各类人才作为学校的根本任务，从有利于学生的成长成才出发，关注和致力于学生的全面发展。
第二、促进全面发展是科学发展观的重要内容。
宏观的全面发展观不仅是指经济的发展，也包括社会发展，包括物质文明、精神文明和政治文明建设。中小学教育全面发展观指的是以人为本和全面协调的可持续发展。我们的教育应该以学生为本，促进每一个学生的发展，促进每一个学生的全面发展，促进每一个学生的可持续发展。在实际的教育教学实践中，党员教师要带头树立科学发展观，从学生根本利益出发，为学生谋发展，促发展，满足学生各种需要，促进学生在德育、智育、体育、美育等方面的全面和协调的发展，促使学生不仅在学校里获得发展，而且能利用所学知识和技能走出校门之后仍能获得发展，真正实现可持续的发展。
第三、保持协调发展是科学发展观的基本原则。
协调发展就是要在发展中实现速度与结构、质量与效益的有机统一，促进发展的良性循环。学校教育的协调发展必须注重处理好三个关系，一是处理好规模与质量的关系。保持规模与质量的协调发展，既是科学发展观的重要内涵，也是学校自身发展的基本要求。随着近几年学校招生工作竞争日益激烈，保障教学质量成为学校必须解决的问题。因此，在学校发展规划中，必须努力寻求规模与质量的协调发展，坚持走内涵发展的道路。否则，学校将因质量下降，培养的人才不合格而不能持续发展。二是处理好教学与科研的关系，充分调动教学、科研两方面的积极性，实现两者的有机结合，相互促进，协调发展，真正使教科研为教学工作提供动力和支持。三是处理好短期发展与长期发展的关系。规划学校的发展，应当立足当前，放眼长远，不能只注重眼前利益，急功近利，而应当高屋建瓴，深谋远虑。学校在制订发展规划时，必须按照科学发展观的要求，既适当考虑近期利益，又重点考虑长远利益。注重实现短期发展与长期发展的有机结合，从而保证学校事业发展的连续性、递进性与可持续性。
第四、实现可持续发展是科学发展观的重要体现。
可持续发展是学校的根本目标。发展是硬道理，停滞不前就等于落后，向前发展就有空间，就有希望。可持续发展对学校而言，主要体现在三个层面的要求：一是重视教师队伍的建设，全面提升教师队伍的综合素养，以促进学校教育教学质量的提高。二是牢固树立一切为师生员工服务，一切为教学科研提供保障的理念。因为，为师生服务的质量直接关系到学校的生存与发展。三是学校发展要始终坚持以人为本，师德为魂的理念。不能以谋求经济效益违规办学的短视行为，而伤害学校的声誉形象，而是应以满腔热情的服务态度、教学精湛的服务质量赢得学生和家长的信任。
树立和落实科学发展观，是一个事关全局的战略性思想，它对于正处在全面建设小康社会的中国具有十分重要的意义，对我们学校来说，树立和落实科学的发展观，科学谋划未来，统筹协调发展，增强可持续发展能力，办人民满意的教育也同样具有战略意义。
学校树立和落实科学发展观，首先要把握发展的主题，明确定位和目标。科学发展观的第一要义是发展，核心是发展，根本着眼点是实现更好的发展，没有发展一切无从谈起。第二，要坚持以人为本，发挥教师在推动学校发展中的主体和根本性作用，同时要满足教师自身发展的各种需要，着力加强队伍建设。我们要树立起大教育观念，合理配置学校有限的资源，在提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，使他们既能考上大学，同时又具备较强的可持续发展能力。第三，要树立全局观念，提高学校在社会上的整体竞争力。学校各个部门都必须树立全局的观念，把学校作为一个总体，以提高整体的竞争力作为基本出发点。学校应立足于发挥自身的优势和注重特色来谋求自身综合发展，立足于整合和充分利用现有资源谋求长远的可持续发展。
四、树立和落实科学发展观，需着重抓好的几项工作
要树立和落实科学发展观，就必须牢固确立人才培养是学校的根本任务、牢固确立质量是学校的生命线、牢固确立教学工作在学校各项工作的中心地位。加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革。为办好让人民满意的教育，今后主要从机制和措施上入手，做好以下几方面的具体工作：
1、依法治校，规范办学行为
一个时期以来，教育系统不正之风蔓延，教育乱收费现象成为人民群众最为关心的热点问题之一。尽管各级党政领导把治理乱收费作为纠正行业不正之风的重点来抓，但是由于各种原因，“三乱”行为依然相当严重。从维护群众的根本利益出发，治理行业不正之风，创建“三无”学校，自觉规范办学行为成为教育系统贯彻教育为人民服务方针的具体要求。因此作为釜底抽薪，学校必须严格按照各项教育教学法规，加大办学管理力度，坚持用正确的理论武装教师，把师德教育与理论教育紧密结合起来，深入开展师德培训，比如组织集中学习教育法规和教育理论，重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《武汉市教师职业道德规范（试行）》和师德教育理论。
2、强化教学工作的领导
为了促使学校教师队伍思想观念上跟上时展步伐，教学业务上适应教学改革的要求，学校党政领导要始终抓住教师队伍建设这一根本，以校本培训为主，采用理论充实、科研带动、交流提高、岗位实践等方式，引导教师苦练内功，走内涵发展之路，整体提升教师素质，提高教育教学质量。主要措施是：其一，开展新老教师结对互帮互助活动。由学校按照各学科教师分类自主结对和组织安排相结合，定期开展教学研讨活动，学校党政定期进行检查、表彰。其二，统一规定时间抓集体备课，形成制度，有效落实提高课堂教学质量的基础性环节的管理，促进严谨教风的形成。其三，把人才培养作为“办人民满意教育”的大事来抓。学校可以通过组建中青年骨干教师研修班、聘请湖北省有名的教育专家、特级教师定期进行辅导等方式，力争使广大中青年教师“一年成熟，三年成才，八年成名”，尽快使一批中青年骨干教师脱颖而出，让他们在各自的岗位上发挥应有的作用。
3、要以“创、办、做”为抓手，对全校教学的各个环节进行规范化管理。
4、要加大教学经费和教学基础设施的投入，改善办学条件和教学环境。
树立科学的教育质量观范文篇2
21世纪，教师与学生生活场域的不同和变化，使得传统意义上的教育教学、学习和生活，从节奏到质量都发生了深刻的变化。青少年学生从多种渠道获取的信息和资源不仅数量大，而且内容多样、视角多变、形态复杂。学生在比较中不再被教育者所传递的主流意识形态的信息、观点、价值取向所左右。当今社会所需要的人才规格，也由以往的知识型、顺应型转变到具有批判性思考特征的体验型、创新型人才。如此，有必要提出“道德教师”的范畴，让全体教师明白，只以工作量的投入衡量教师境界的高低是不够的，道德教师应当在反思与探索的过程中不断涌现生命的新能量，形成师生互动之势：
具有健康的生命样态，包括健康的身体、充沛的精力和饱满的精神；有适当的知识储备和知识观念；具有驾驭教育现场的能力或教育智慧，其中包括整合和灵活运用跨学科及百科知识的意识和能力，有营造教育场、优化教育环境和氛围的意识与能力；树立先进的思想道德观念；树立可持续发展的意识。
道德教师之所以要树立这些观念，其深层意味着超越工具论的教师观，而转变为一个发展论的教师观，从而对教师的要求也就产生了质的超越。新教师必须走出单纯传授文化知识的教育范式，而以发展作为新教育理念的内核，并在发展人的整体框架下，认识、理解与操作教育。在设计教育教学方案和实施一系列具体教育改革措施时，教师不能再把知识的传授作为其职业的核心价值，也不再把对学生的有效约束当成符合师德修养的唯一正确选择。而要在传授知识的同时，注重促进学生多方面的发展，发展学生的能力、个性和德性，丰富学生的精神世界，反过来也发展教师自己。
教师究竟应有怎样的发展观呢？首先，要着眼于为未来培养人才，一方面单纯为现实培养人才的目标定位容易过时，毕业生易遭受市场冷遇或“闲置”。另一方面，新教师要面对学生群落里的各种新异现象。因为人的发展是一个生态创生的过程，是不同个体根据自身的方式实现互动，不断创造新知识、新道德的过程。现实生活中所蕴涵的知识和道德及其对学习的实际意义，是从书本规范条文的“背诵”中无法体验到的。教师要鼓励学生在学习和体认既有知识与道德的基础上，敢于和善于根据不同的社会情境创造新的生活方式。
其次，发展的主体既有学生，也有教师，师生互动发展，共同发展。在20世纪，杜威提出过发展学生适应生活的能力，布鲁纳提出发展学生掌握基本知识结构的能力，赞柯夫强调学生的“一般发展”等，却变相忽略了教师本身的发展。事实上，一个教师在不进修、不发展的状况下，经过一个或几个教育教学周期之后，他的教育教学观念和知识、能力结构等，就不能再引领学生了。因此，必须充分认识人类的“反哺文化”现象，牢固确立双向发展观、互动发展观。
其三，确立可持续发展观。教育的可持续发展观强调在教育经费投放和教师智力资源使用的时候，不仅是从本代或本届教育教学质量的角度考量，而是要自觉考虑到未来各代或各届教育教学质量的保持与提高，并形成良性循环。
树立科学的教育质量观范文
我觉得树立科学教育发展观应该注意以下几方面的工作：
1、要大力推进教育现代化，不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，切实保障人民的合法权益。这正体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了立党为公、执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，作为根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不断满足人民群众日益增长的教育需求。
2、要积极深化教育改革，全面推进教育创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制、机制弊端，积极深化教育体制、办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。
3、要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。