创新实验室管理制度范例(3篇)

创新实验室管理制度范文篇1

高校实验室开放问题对策高校实验室是培养大学生实践、创新能力的主要场所，是实施素质教育、提高大学生综合素质的重要实验基地，如何提高实验室管理水平，构建以开放为导向的实验室管理模式，是高校教学管理面临的一项主要任务。

一、高校实验室开放的必要性

1.促进了高校培养高素质创新人才目标的实现

高校通过实验室开放教学完成大学生创新项目、科研训练项目等活动，调动了学生学习积极性和主观能动性，激发了学生的创新热情，提高了学生的创新实践能力，在大学校园中营造了浓厚的创新氛围，促使一批优秀人才脱颖而出。促进了学生实验技能和综合运用知识能力的培养。

2.有利于学生“培优补差”

开放式的实验教学突出学生的主导地位，学生可根据个人的学习情况、兴趣爱好选择相应的实验内容，接受能力强的学生需要扩展自己的知识，而对于接受能力差的学生则需要巩固课内所学的内容。开放实验室可以给学生提供自由的时间和空间，这有利于增加学生动手实践的机会，并可以让学生根据需要“培优补差”，得到更多的学习机会。

3.提高仪器设备利用率

高校通过延长实验室开放的时间和增加开放的实验内容，学生利用课余时间完成开放实验教学项目、科研训练项目等实验，提高了实验设备的使用率，充分发挥了实验室资源的使用效益。

4.为实践教学新模式的构建和实施提供了必要的支撑

开放实验室不仅可以解决时间不足问题，也可为每个学生自主完成实验提供保障，满足课程发展的需求。开放实验室可以整合资源，优化配置，实现资源共享，不仅能够促进学生创新能力的提高，也能进一步实现优化教育。实验室开放可满足以开放教学实验、科研训练和大学生创新等项目为主的多种实验教学模式的实施条件。

二、浅析实验室开放存在的问题

1.使实验室安全管理、人员管理难度加大

实验室开放，意味着学生可自由进入实验室开展各类开放实验项目，由于实验场地与时间的分散，给实验室安全监管带来了难度。因实验设备的频繁使用，设备的磨损、故障率会大幅提高，还涉及到仪器设备维修等需要技术人员解决的相关问题，目前各高校普遍存在实验专职技术人员缺乏、实验队伍结构不够合理的现象。

2.由于实验指导教师的不足，制约了实验室的开放

开放实验对实验指导教师的要求更高，由于开放实验内容多变，学生随时会提出各种问题，实验指导教师必须具备较高的综合实验技能，然而因开放实验的指导工作量无法考核等原因，使有些教师不愿参与开放实验教学的指导。

3.维持实验室必要的运行经费投入机制不够健全

实验室开放后，因实验材料、仪器设备损耗增加，使仪器设备维修、保养等成本提高，此外，实验教师的工作量增加等相关问题都需要资金作保障，缺乏稳定的资金投入来源是困扰实验室开放管理的难题。

三、开放下的实验室管理措施及建议

推进实验室开放管理的制度化建设，建立健全“仪器设备使用预约管理”“贵重仪器设备使用管理”“实验室开放管理”等管理制度。“用制度管人”，“向制度要效益”，充分调动实验室人员的工作积极性和创造性。

1.加强实验室安全管理的标准化建设，细化实验室管理

通过加强实验室“意外事故应急预案”“化学危险品管理”“生物安全使用管理办法”等管理制度的落实，消除安全隐患，强化实验室管理；通过定期组织安全知识培训、对已建有的应急预案进行演练等措施的落实，强化高校师生在遇到安全事故时的自我保护能力和危机的应变处理能力，降低实验室事故危害的程度与范围。对于实验室，特别是实验动物、废弃的细菌培养基等所产生的废弃物，很多高校只做简单地处理甚至直接排放，由此而对环境造成的污染已不容忽视。实验室应制定切实可行的“废弃物处置标准”，规范实验室废弃物的排放。

实验室管理人员在学生结束实验时，及时督促学生对实验室的火、电等安全问题进行检查方可离开。之后由值班教师重新检查，确保实验室的安全使用。实验室管理人员应做好开放情况记录，监督学生做好仪器设备使用记录，对在实验中损坏仪器设备的人员需严格按照学校有关“赔偿标准”的规定处理。

2.加大实验室建设投入，推进实验室开放可持续运行

实验室现有的实验设施、仪器设备状况是实验室开放的物质基础。高校也要从资金配套、工作量和其他政策倾斜等方面对开放实验室予以支持，使开放实验室成为培养学生创新实践能力的重要场所。此外，要加大实验室师资队伍培训的投入力度，鼓励实验室人员参加国内外学术交流，高校可开设名师名人讲坛，激发学生对成功依靠能力和创新的认同感，形成一种特殊崇尚实践中提升能力的学术文化氛围。高校还应加大实验教学改革课题的扶持力度，鼓励实验室管理教师积极参与教学改革。

3.探索学生自我参与管理的实验室开放管理模式

实验室开放使实验室人员的教学准备、仪器设备维护保养等工作量增大。为保障开放实验室的可持续性，减轻实验室人员的工作压力，可以出台政策，鼓励更多教师进入实验室参与开放实验教学；让责任心强、实践能力强的高年级学生走进实验室，担任实验室管理人员的助手。

4.强化实验室准入制度的落实管理

实验室使用执行预约制管理，进入实验室的学生需填写预约登记，列出所进行的实验项目、课题及所需使用的仪器设备，必须经“仪器设备使用”和“实验室安全知识”培训，通过理论及操作考核后方能进行实验。通过强化实验室准入制度的实施，可减少设备故障率，充分发挥实验室资源的最大效益。

5.加大实验室信息化建设管理

利用先进的多媒体、远程控制等技术，将实验室的各类软、硬件等教学资源有效重组，建立科学的实验室网络信息管理平台，实现考勤、门禁等信息化管理，实现信息共享功能，使学生的选课、预约、审批等工作流程的信息交流更为方便，迈进教学改革与建设上的一个新台阶。

四、结束语

高校实验室是高校的重要组成部分，实验室的开放运行为高校的教学改革搭建起良好的平台，同时开放下的实验室管理工作面临新的机遇和挑战。高校实验室的管理模式还需要不断探索和创新，真正体现“以人为本”，提高实验室的管理水平，使实验室在人才培养和科学研究中发挥双重作用，以适应新形势的教学需要。

参考文献：

[1]王秀梅，安连锁，米增强.为学生创新能力培养筑平台拓通道建舞台[J].中国大学教学，2012，（1）：68-70.

[2]朱飞燕，熊梦辉，周增桓.高校实验室开放的研究与实践[J].中国医学装备，2011，8（7）：41-43.

[3]张静，董伟，姚军.论多形式开放实验室教学模式[J].教育与职业，2013，766（18）：142-143.

创新实验室管理制度范文

在理工科的教学体系中，实验教学占据重要地位，是将理论转化为实践、培养学生动手能力与创造性思维的最有效教育方式[1]。化学实验室是实验教学的场所，是教学顺利进行的前提，科学高效的实验室管理才能够促使实验教学质量的提升[2]。同时，实验室管理也是高校管理工作的重要内容，是确保实验教学任务能够高效、有序完成的关键，是实验教学的基础与保障，也是反映高校管理水平，验证实验教学质量的重要依据[3]。现阶段高校实验室的管理还存在诸多不足，这也是导致当前实验教学质量不高的重要因素[4]。因此加强实验室建设，完善实验室管理制度，提高实验室管理水平，有利于提高高校的实验教学质量。

1实验室管理存在的问题。

（1）对实验室管理的重视程度不够

基于传统原因，许多高校将实验教学作为理论教学的辅助手段，因此对实验教学相对不够重视，对实验室的管理也不够上心。首先，实验室管理的关键在管理人员，很多高校缺少专职的实验管理与技术人员，实验室管理工作许多时候由专任教师兼任，或者管理工作由临时人员过渡，因此管理时间精力有限，对实验室工作业务不熟练，实验室管理的专业水平有待提升，导致实验室管理不够科学与细致。同时实验室管理处于学校管理工作的边缘地位，对管理工作的监督力度不够，工作人员各自为政，学校政策得不到有效落实。

（2）对实验室管理缺乏创新意识

实验室管理思维落后，缺乏创新。而实验室管理能够紧跟时展、科学进步的前提是具有创新意识，缺少创新意识是现如今实验教学停滞不前的重要原因，因此有必要对实验室管理工作中存在的问题进行革新[5]。

（3）缺少科学的实验室管理制度

实验室缺少科学的实验室管理制度，缺乏统一的标准，或者管理制度得不到有效落实，因此管理工作主要依靠教师的经验与兴趣，不同实验室的管理方法各不相同，实验室管理比较散漫。同时，没有定期对实验室存在问题进行排查，多是在发生了状况后再去处理，而临时解决问题又容易耽误教学进度，影响教学效果。另外，实验后的卫生及整理工作不够及时，实验垃圾的处理不够规范。

（4）药品管理不够规范

实验药品的管理是关乎实验室的安全以及实验能否顺利进行的关键。药品摆放不够科学会增加实验准备的工作量；没有及时检查过期药品会增加垃圾处理成本；脱落标签没能够及时标记会浪费药品资源；实验药品的订购不够科学，会导致化学药品积压或是不足的情况。

（5）?O备维护使用不到位。

物理化学、仪器分析实验等是以实验仪器为基础的实验教学课程。实验仪器维护不到位，容易加速实验设备损坏；实验设备损坏，若没有及时维修或者报废，会影响实验课程的安排；实验设备没有及时更新换代会影响实验教学的创新与改革；实验设备的利用率不高，甚至会出现因实验设备长期不用而导致损坏的现象。

（6）实验室文化建设被忽略

许多高校往往忽略了对实验室的文化建设，而实验室的文化建设有利于推进教学改革、凝练学校精神、营造优良的教风和学风、提高学生综合能力、培养高素质应用型人才和打造学校品牌，因此实验室的文化建设也是至关重要的[6]。

2解决问题的对策

根据上述存在的问题，我们在实验室的管理中，采用了一些方法规避或改进。

（1）提高对专职试验管理岗位的重视程度

专职实验管理人员是保证实验教学更好进行的前提，加强对实验室管理工作的重视首先体现为实验室管理人员的安排及业务提升上，采用专职人员进行实验室管理工作，通过学习、培训、讨论等方式等提升专职人员的业务水平；同时，优化专职人员的工资绩效考核方式，增加竞争性考核；另外，完善实验室管理人员的晋升机制，提高实验室管理人员工作的积极性、主动性及责任感。

（2）加大实验室管理的创新力度

管理观念的创新，是实验室进行管理改革的前提与基础，应该勇于进行管理改革的尝试，活跃思维，大胆实践。实验室管理工作的创新首先体现在管理方式的创新，结合科技发展及信息技术，使用监测传感技术对实验室进行监控，重点加强对水电气等的实时监控；其次根据实验教学的改革，积极从事实验室管理改革。

（3）规范实验室管理制度，提高安全与卫生意识

结合实验室特点，制定规范的实验室管理制度，并对实验室管理人员及实验学生进行培训，使实验室管理制度能够很好的落实。落实安全责任意识，定期对实验室进行检查，排查实验室存在的问题与隐患，做预防性的准备；建立应急机制，定期举行实验室的火灾演习等安全演练活动，提高教师同学的安全意识与危机处理能力。规范对实验后的卫生与整理工作，定期举行大扫除，对实验室垃圾及时处理。加大对实验室的管理工作的考核与检查力度。

（4）加强药品监督管理

首先要规范实验药品的摆放规律；其次，对脱落标签及时标记，对过期药品及时处理；另外科学订购实验药瓶。建议学院建立化学药品临时储备库，让专门人员管理，实验准备人员根据实验需要提前领取，实验课程完毕后清理掉实验室内的化学药品，降低药品浪费，减少药品库存。

（5）加强对实验室仪器的管理

增加实验室管理人员对仪器设备的维护知识，加强对实验仪器的维护，减少实验设备损坏；同时，对已经损坏的设备及时维修或报废，根据教学需求对实验设备及时补充及更新换代，确保科研仪器在实验教学过程中正常使用；另外，提高实验设备的利用率，可以购买能够用于科研的仪器设备，扩大对学生实验室仪器的开放力度，将学生实验仪器不仅用于教学，也投入到学生毕业设计、专业竞赛及科学研究中。

（6）重视实验室文化建设

加强实验室文化建设，优化实验室布局，提高实验室利用率；讲究仪器设备摆设，保持室内外干净整洁，使实验室成为校园的活络地带而不是最偏僻幽静的地方。完善信息化建设，提高实验室的工作效率和效果，提高实验室的使用效果。

创新实验室管理制度范文

1独立学院开放实验室管理困境

独立学院建校时间不长，实验室建设起点高，逐步建立开放实验室登记制度和检查制度，但只是局部。在开放内容、时间、设备维护和财产管理等方面都存在着诸多的困境。在开放时间方面，开放实验室的时间主要是用于教学目的，对于学生而言，到实验室只是为了完成教学任务，被动式使用实验室，不利于学生创新创新精神的培养。在开放内容方面，往往也是紧扣着课堂教学内容，以验证性、操作性的实验为主，多数学生在教师制定的框架、模式下进行分步操作，无法培养学生创造性思维。在维护方面，由于开放时间不确定，加上实验室对满足学生实验本身就是捉襟见肘，一轮又一轮学生过来做实验，没有空余的时间用于实验室维护，实验设备超负荷运转的同时，也给学生实验带来诸多的不便。在财产管理方面，一些实验易耗品往往难以有效管理，常常被学生顺手带走，造成财产流失。

2开放实验室管理制度建设

2.1建立开放实验室管理申报制度

实验室是高校教师、学生和科研人员进行教学、实践、科研的重要基地，是高校人、财、物较为集中的场所，具有一定的危险性。因此，开放实验室要通过建立申报制度来对各种实验项目进行管理，由每一间实验室根据自身的实验条件和实验安排，设计一部分具有创新性、可行性的实验供学生选择，开设学生研究计划，并让学生以项目实验需要申报实验室使用情况，使用结束后，填写好实验情况，并自行打扫实验室卫生。作为项目指导老师，要及时跟进学生实验情况，项目完成后做好实验成绩和结题报告，由专家验收，合格后学生成绩计入选修课成绩。

2.2建立导师负责制

独立学院属于本科办学层次，对于本科生来说，实验实践指导老师在他们科技创新实践中起到领航作者，是他们科技创新过程极其重要的角度。开放实验室实行导师负责制一方面可以更有效管理实验室，使得实验室资源得到充分利用，减少甚至杜绝实验室安全事故。另一方面，作为指导老师，通过言传身教，潜移默化地培养学生的良好思想品质、严谨的科学态度、团队合作精神以及实事求是的工作作风，使他们在科学探索的道路上勇攀高峰。因此，学校或者各二级学院应当通过直接与指导老师签订责任状，明显开放实验的指导责任，使得学生科技创新活动顺利进行。

2.3创设学生自主管理制度

既然独立学院开放实验室是学生科技创新活动的实践基地，那么就必须明确：学生才是使用开放实验室的主角。因此，在实验室日常动作、制度制定等都要牢牢把握学生作为活动的主体，充分发挥学生的主人翁作用。要通过有效的组织和引导，成立学生创新实践中心，设立相关的开放实验室的学生管理队伍，在教师的指导下负责开放实验室自主管理，包括值班、出入人员登记、所有实验药品、试剂、玻璃器皿、仪器等物品的检查与整理，及时对损坏物品进行登记、报修，每天做好详细的值班纪录。这样既节省学校用人成本、减轻教师工作量，又能充分体现学生的主体地位，发挥学生的主人翁意识，提高实验室的利用率。

2.4建立完善的考核激励机制

独立学院开放实验室在开放共享实验资源、提高实验室的利用率同时，也会给实验教师带来更多的工作量，甚至会引起教师的抵触和不配合情绪。建立科学的考核激励机制，充分尊重实验教师的

劳动成果与价值，不仅体现学校对教师的人文关怀，也可以提高教师带实验团队的热情，使其花更多的时间和精力投入开放实验室平台建设中去，从而提高学生的实践能力。建立科学的考核激励机制，就要将教师工作业绩与学生实验效度或者实验成果结合起来统一评价。首先需要制定评价标准，评价标准应该是全面客观地反映背景、过程、结果三个方面，使得开放实验室管理更具自觉性。一旦评价标准确定后，这个标准就会成为教师开展实验室全面工作的指引，激励教师带领学生在科技创新中积极探索。

2.5引入信息化管理体制

独立学院开放实验室作为科技创新的前沿阵地，应该率先引进信息化管理体制。通过开放实验项目立项，让师生自主研发软件管理系统，并将系统应用到开放实验室管理中。如开发网上预约系统，让学生能够充分了解实验室的仪器设备情况，根据自己的研究需要在系统中登录、查询、预约、取消、退出等。这样引进信息化管理，与申报制度协同执行，使得开放实验室管理更便捷、高效。又如自主开发刷卡定位系统，使得学生能按要求到指定的设备进行操作，保证每个实验活动仪器与人员一致。在设备使用完毕后，方便值班同学的检查，从而提高开放实验室管理的科学性、精确性，是开放实验室精细化管理的可靠实现方式之一。

3结论