高三政治老师的工作计划(整理11篇)

高三政治老师的工作计划篇1

一、指导思想

以课程标准和考试说明为指导，以教科书为基础，充分研究高考。提高政治课程的针对性和有效性，培养学生分析、解决和参加考试的能力，提高政治课程的教学质量。

二、工作目标

1、以教材和课程标准为基础，充分研究考试大纲，从整体上把握复习要求。让学生详细阅读教材，记住和理解基本概念和原则。

2、改变教学理念，开展课堂教学改革，充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给学生时间和空间去思考和消化。

3、加强教研，研究高考和高考试题，有效结合热点和教材知识，注重知识的迁移和应用，选择练习，避免落入问题海洋。

4、有效落实知识。以课堂知识落实为主渠道，及时总结、单位通关、月结。

5、学生的学科成绩在一定程度上提高了优生率、平均成绩和通过率。

三、高三第二学期政治课教学存在的问题

1、文科生整体水平不是很好，优生和差生差别很大，拔尖人才很少。今年的升级考试解释了这个问题。因此，我们不仅要关注重点，还要照顾好所有人。

2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。政治课程标准对知识掌握程度有明确的要求，如记忆、理解和应用。考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解释。

3、忽略教科书，依赖数据。教科书知识是根据课程标准编写的，具有完整的制度和逻辑。在高中三年级的教学和复习中，我们总是放弃教科书，根据材料进行。我们放弃了基础，寻求结束。学生对知识没有系统的把握和理解。

4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍然停留在我说你听，我说你做什么，没有指导学生学习和复习，如何做，应该做什么。因此，学生的学习没有主动性和方向，教师努力工作，学生努力工作，没有太大的效果。

5、教科书知识与热点和关键问题的联系是空的。它体现在理论与热点和关键问题的联系上。一般来说，理论与实践的结合并没有从一个切口进行详细的分析。所谓的问题只是问题，答案，所谓的学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无法开始

四、教学要求

1、学习课程标准，结合课程标准中不同层次的记忆、理解和应用的基本要求，准确实施教学内容，掌握教材的特点。

2、充分利用有限的课时，努力提高课堂效率。突出重点，彻底解释困难。积极创造条件，充分利用各种形象、直观、现代的教学手段，以获得更好的教学效果。根据教学内容和学生的实际思想，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3、认真贯彻理论联系实际的.原则。将教材中的基础知识、现实生活中的实际问题和学生的思想认识有机结合，实现科学思想的统一，培养学生运用理论观察和分析实际问题的能力。

4、加强学习，更新教育理念，改变教学行为和学生的学习方法，充分调动学生的学习热情和自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考得出结论。同时，做好后进生的更换工作。

5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参与相关教研活动，相互学习，有意识地捕捉教学信息，更新教育教学理念，提高素质，满足教学改革的新要求。

高三政治老师的工作计划篇2

一、教学安排：

第一学期进行第一轮综合复习，包括四个必修课和一个选修课，努力在4月份进行第二轮复习。5月初开始专题练习，做综合试卷，做一个和考试，留时间让学生复习总结。5月底是考前指导。

二、学情分析：

在高中三年级，学生基本上可以有意识地学习。大多数政治学生都能掌握基本知识，但解决问题的能力和方法仍然需要加强。同时，针对学生主观问题较弱，加强主观问题的培训。

三、教学目的要求：

掌握高三政治的基本知识和技能，可以解决一些政治问题。

四、完成教学任务，提高教学质量的具体措施：

1、在集体备课期间，讨论下两周教授知识的重点和难点，研究其学习情况和教学方法。

2、加强对例题、练习题、试题的有针对性筛选，特别注重重点知识的落实。

3、对不同的学生采取不同的`策略。在注重基础知识的前提下，加强准确性训练。

高三政治老师的工作计划篇3

本学期只有3个月。为了充分利用时间，提高效率，使学生更好地面对高考，制定了以下教学计划：

一、学生情况分析：

这学期我还在教高三1、2、3、班政治课。这三个班都是普通文科班。普通班学生学习习惯差，基础差，学习自主性差。这学期只剩下三个月了。即将到来的高考，学生的紧迫感增强了。要注意适当的引导和鼓励，争取高考优异的`成绩。

二、教材分析：

本学期的教科书是当前政治的热门话题。学生们更感兴趣。每个主题都有背景材料、经济知识、哲学知识、政治知识、历史、地理学等知识点，方便学生分析和掌握。我们应该注意从多个角度来指导和激励学生。

本学期应达到的教育目标：

1、继续培养学生学习政治的兴趣，纠正学习动机，树立必胜信念。

2、继续加强学生基础知识的巩固，注重与实际情况相结合。

3、注重学生主观答题能力的培养。

4、加强考前一般技能的培养。

四、改进教学措施和教学中应注意的问题：

1、让更多的学生参与课堂，发挥学生的主要作用，真正让学生成为课堂的主人。

2、层层提问，合理提问，引导学生学习、理解和应用课堂内容。

3、不要盲目说教，要结合身边的现实，尤其是学生的现实，避免学生叛逆。

高三政治老师的工作计划篇4

一、学生情况分析

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。

二、教学目标

以xx届高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的`改革，不断构建“自主、合作、高效、优质”课堂，为创建“齐鲁名校”贡献自己的力量。

三、教学进程

(1)时间：本学期从20xx年9月1日---------20xx年1月10日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间

(2)进度：20xx年9月1日-----9月30日，

《政治生活》

20xx年10月1日----10月27日

《文化生活》

20xx年10月28日----11月27日

《生活与哲学》

20xx年11月28日----20xx年1月5日

《经济生活》

四、具体要求。

(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。

(2)第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下阅读教材15--20分钟，再由教师对主干知识讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注重知识的综合，之后用10分钟对本节课知识系统化。

(3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中

(4)一轮复习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网络。具体要求是：

①理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学生在课堂完成;

②理清知识网络;

③例题，当堂练习巩固;

④一单元一测，以考促学。

高三政治老师的工作计划篇5

如今学生都把学习看的太过现实了，真的太缺乏研学意识了，总是觉得我学了这个就得对我有看的见的好处才行。可是并不是所有知识的效用都能够即时得到显现，有的东西你学了之后可能当时没有什么感觉，也不会让利立刻受益、考试过关。可是若放眼长远的以后，那么它将潜移默化的影响到你的`人生走向，可能成为你与命运抗争的一种能量储备。而我要做的便是将政治里所含有的能量传递给学生们，使他们的思维得到强化，意识体系更加完善，并使学习成效在考试中得到体现，以下便是我的工作计划。

1、基本现状

现在的学生都受到一些不好的观念影响，太过看重功利的事情，因此就忽略了修养的沉淀。他们比较看重那些可以在考试中显出成效的课目，对于政治的学习就偏于轻视，这是比较令我堪忧的地方。不过在之前的教学里我已经给他们做了很多的引导，并且已经出现了一些起色，那么接着还要继续修正他们的观点。

2、指导观念

以完善修养为出发点，同时还得注重学习进程中的效果落实，不能学一段看不出进展，当然也不可能只顾着出成绩而不对概念做细致的阐述。既要在形式上做足了工作，同时又要在内核上搞扎实内涵的养成，使他们既有质的改变又得到形的收获。

3、具体措施

先要把备课的程序给严格执行到位，可以自己单独去搞教法的钻研，并辅以跟同事建立分享机制的策略，形成缜密周全的备课体系，让自己的授课能力得以升格。然后在课上要注意充实授课语言的内涵，争取让每一句阐述都有分量，如此便更可以给学生造成语言冲击，让每个人都学到有价值的东西。

高三政治老师的工作计划篇6

一、指导思想

以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得优异成绩。

二、授课班级

高三（3）班57人、高三（5）班55人。

三、授课内容及课型

本期的主要复习内容：经济生活（必修一）、政治生活（必修二）、哲学生活（必修三）、文化生活（必修四）。

三、教学安排

9月份：结束必修一经济生活的复习；

10月份：结束必修二政治生活的复习；

11月份：结束必修三哲学生活的复习；

12月份：结束必修四文化生活的复习；

元月份：市统考前综合强化训练。

四、主要措施

1、加强教学研究，把准高考方向和要求。

首先，研究高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，研究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考试题，特别是重点研究20xx年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题，准确把握高考方向。其次，研究学生。依据学生的基本情况，做到因材施教、对症下药。再次，研究教法。要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。

2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。

课本知识点拨到位。梳理知识，形成条理清晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深钻教材”，提供、筛选各种资料，点面都能照顾到。“讲练结合，提高能力”。

3、加强和落实“培优”。

作业单独批改，要求他们准备错题集。生活上给予的帮助，学习上培养乐观的百折不挠的人生态度。

五、教学目标与策略：

1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。

复习时间：20xx年9月初——20xx年12月底

复习目标：使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；从宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联系，形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。

复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

（1）认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。

认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的.方向，提高复习的针对性和实效性。

（2）以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。其次，突出重点和主干知识。主干知识是教学和考试的重点。再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。

（3）精讲多练，实行考点练习。

通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。

（4）加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。

良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：

第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。

第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。

第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

第四、思考基本的答案要点。

第五、规范地组织答案。

2、综合模拟训练

复习时间：20xx年1月中上旬——市期末统考前

复习目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。本轮复习是市统考前的一轮复习，本轮复习要做到：

（1）立足学科内综合，夯实基础，加强能力提升，坚持一周一次学科综合考试。

（2）精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。在市统考最后阶段的复习过程中，结合近几年来xx各省市测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。

复习策略：

（1）高三政治教师集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的理解运用。

（2）在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。

（3）最后一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。

（4）在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：

第一、读题、审题要仔细、慎重。对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。

第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。

第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。

高三政治老师的工作计划篇7

一、学生情况分析

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。

二、教学目标

以xx届高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的`“育人”目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的改革。

三、教学进程

(1)时间：本学期从20xx年9月1日——20xx年1月10日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间

(2)进度：20xx年9月1日——9月30日，《政治生活》

20xx年10月1日——10月27日《文化生活》

20xx年10月28日——11月27日《生活与哲学》

20xx年11月28日——20xx年1月5日《经济生活》

四、具体要求。

(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。

(2)第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济生活。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。

(3)联系实际，不能空谈理论。

(4)一轮复习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网络。具体要求是：

①理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学生在课堂完成;

②理清知识网络;

③精选例题，当堂练习巩固;

④一单元一测，以考促学。

高三政治老师的工作计划篇8

为完成下学期的教学任务，制定以下工作计划：

第一，分析和反思第一质量预测

通过分析研究，我们认为学生的基础知识和知识迁移能力差，需要提高。

二、确立工作目标

目标是方向，是奋斗的动力。政治课复习必须以双基础为基础，注重培养能力，不仅要面向全体学生，还要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质。因此，我们的目标是努力第一。

三、明确工作思路

1、研究高考，把握教学方向

研究高考，掌握教学方向是实现成功教学的前提。为此，我们应认真学习大纲，研究高考问题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治高考问题设计、知识和能力要求和评分说明的基础上，明确学习方向和目标，更好地提高学习的针对性和有效性。

2、规范过程，优化教学环节

一测后专题复习：

1、通过本轮复习，教学内容主题化、全面，突出主要知识的复习和研究，推动基础知识的巩固，最终提高学生的学习能力，努力在高考中取得优异的'成绩。

2、专题复习仍将教学案例整合起来，增加一定量的练习，进一步巩固知识，提高学生解决问题的综合能力。

3、主要以综合实践的形式整合知识，提高学生解决问题的能力；

4、更加注重当前政治热点材料与教科书知识的结合，拓宽学生的视野，使学生略角度考虑教材知识与社会热点的联系。

5、练习后进一步做好学生的心理咨询，增强学生的积极性和自信心。

二测后复习

1、二次考试后，进一步加强综合培训，认真做好试题评价工作，及时关注高考信息，进一步关注社会热点和重点问题；

2、做好最后阶段的检漏补缺工作，引导学生回归课本；

3、加强与学生的沟通和个人指导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。

第三阶段，即第三轮复习（高考前），查漏补缺，挖掘潜力，深化知识。

具体的教学安排

（一）xx、2—3月下旬

1、完成教材知识专题复习。

2、做好历年高考综合练习卷和高考试题，让学生熟悉高考模式。

3、提高尖子生成绩和班级整体实力，进行个别辅导。

（二）xx、4月—5月中旬

1合复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

2、挖掘学生的潜能（集中指导与个人辅导相结合）。

3、进行各种综合能力测试，增强学生对高考的适应性。

（三）xx、5—6月

1、回到课本，整理纠错书。

2、心理调节。

3、具体的教学对策和措施

（1）掌握知识和能力

①注重基础知识，学会整理归纳，形成知识结构

高考强调能力，但能力总是从基础知识入手，利用基础知识进行分析、比较、综合和解决实际问题。没有基础知识，就没有办法提高能力。

②复习时要注意知识之间的横向联系。有些知识点要相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相似的知识联系起来。

③注重国内外时事热点，灵活运用课堂教育。

2、实行集体备课制度。首先，教师要充分了解教材，掌握知识重点，把握知识体系，找出知识的来龙去脉。教师在准备教材的同时，要注意学生和教学方法。

3、从阶段特点、知识结构、高考复习、课堂讨论与思考、巩固实践、质疑与反思等方面加强学生对单位知识体系的把握和能力。

4、注重培养学生审题思路和方法，举一反三，提高学生审题解题能力。

（1）审题技巧。审题准确，思路清晰。

（2）回答技巧。在处理材料分析问题时，我们应该引导学生先看问题，用问题阅读材料，然后区分材料的水平，然后获得有效的信息，最后将问题、材料与教科书的相关知识联系起来。有些问题的答案可能在教科书或材料中。及时、认真地做好练习的纠正和评价工作。及时纠正每个练习，及时统计，做好分析，及时评价。

5、加强与学生的情感交流，明确高考的重要性，帮助学生设定高考目标。

6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面信息，及时把握高考方向，指导复习。

我们相信，通过小组同志的探索和创新，我们的教学水平和水平将不断提高，政治学科将在明年的高考中取得更好的成绩。

高三政治老师的工作计划篇9

平时我们在生活里最烦别人对自己说教了，那若是担当一个负责说教的老师又会是一种什么体验。一直都在负责教高三政治课，一开始确实给学生带来很多的不愉快，他们对我的教法很不满意，而且还出现了叛逆的现象。后来我也做了不少的反省，才发现不是政治的内容不好，而是我自己没有用合适的方式给他们讲述。那么我便找各种渠道学习，总算是摸索出了一套比较令学生喜欢的授课语言，不仅跟学生相处的更好，他们的成绩也进步了。那么以后我得接着把课教好，以下就是我为此列出的计划。

1、当前现状

我偶尔就听到同事跟我抱怨某班同学不像话，而我却觉得学生肯定会有错误和不足的地方，不然干什么要我们来教他们呢。之前的学期里我的学生表现的非常好，虽然他们对政治课不是很喜欢，可还是在用心的学。

2、观念指导

其实我并没有对他们抱有多高的期望，不是说我教他们就是有所企图，我纯粹是从一个长着的角度去教他们，我比较强烈的'愿望便是能够使学生有所体悟。可以从肤浅的知识里提炼出为人的智慧，让他们的观念发现质变，同时又可以从中收获一定的理论沉淀。使他们形成更广的思维路径，可以灵活的应对学习和生活里的琐事。

3、具体措施

当前比较紧要的就是丰富我的授课语言，一个是要加入学生比较关注的话题，再就是用语要结合当下的流行趋势。多用学生能理解的语言去讲课，而不是总是摆出一副神秘莫测的学究范。所以我要学习时髦的语言，比如他们彼此心照不宣的词汇，多用这些来拉近他们跟可课堂的距离，再用这种形式把关键的概念讲述出来。

高三政治老师的工作计划篇10

一、指导思想：

以学校年度工作计划为指导，以高三年级组的复习计划目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。

二、目标及对策

(一)复习目标：

1.继续落实"双基"，夯实基础，督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

2.着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

3.助力学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

4.全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。

(二)对策思路：

1.立足教材，夯实"双基";立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。

2.精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。

3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

5.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

6.做好读、讲(听)、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用课前2分钟和上课后3分钟共5分钟时间，明确目的和要求，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的`核心问题。

第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。每周一周考。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节——讲评：每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

三、具体措施

(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

高考需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养。

1、改一讲到底，不训练学生能力。

调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分

2、改只有知识教学，没有材料教学。

高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。

3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

高三政治老师的工作计划篇11

现在离高考只有三个月了。虽然时间很短，但计划仍然很重要。这是我们工作胜利的保证。今年的学生有两个独特的特点：一是基础薄弱；二是学习主动性差。如果你想在高考中取得理想的成绩，你必须找到克服这两个缺点的方法。首先，简要回顾一下上次考试。

针对上述实际情况和问题，本学期的教学工作主要包括：

1、认真研究考试大纲，明确考试地点，掌握考试方向。认真研究考试大纲规定的性质、内容、形式、试卷结构、知识范围、基本问题和要求；分析考试地点，明确各考试地点的本质，了解考试地点的内涵和延伸，明确复习方向，提高复习的针对性和有效性。

2、以教材为基础，夯实基础，构建网络。

首先，根据教科书，认真梳理知识，密切关注基础知识的掌握。以基础为基础，坚决、坚定地掌握教科书的基本知识。通常通过提问来检查学生对教科书基本知识的'掌握情况，答案不好的学生必须在有限的时间内掌握。

其次，我们应该建立一个知识网络。复习注重知识体系的建设，注重网络复习，注重学科经济知识、哲学知识、政治知识的联系和综合。网络复习从纵向和横向的角度进行。

3、注重热点，联系实际，提高能力。在复习基础知识的同时，有意识地引导学生关注社会政治、经济和文化生活，尤其是社会生活中的热点和焦点。找出来龙去脉，了解原因，分析如何发展，注意解决方案，学会用所学知识进行分析。

4、加强培训，选择试题，提高水平。在高考最后阶段的复习过程中，结合近年来反映良好的综合考试问题，进行思维过程培训，熟悉高考综合考试问题的命题理念，了解试题的设计理念，设置问题角度、答案组织等关键环节。通过练习检查和填补空白，掌握答案的规则和技能，提高考试能力。每个练习都应该被筛选出来，练习练习，但也要评论，要说得好，评价透彻，从一个例子中得出推论。

5、加强对学生答题的培训，提高考试水平。在练习过程中，要注意答题技巧，掌握答题规律，训练学生答题格式和写作，答题主观题要术语化、重点化、段落化、序列化，以增加非智力因素的分数。