家庭安全教育(精选8篇)
家庭安全教育篇1
一、加强宣传教育，提高家庭成员素质
紧紧围绕社会主义荣辱观“八荣八耻”的基本要求，以提高家庭成员的法律道德水平为重点，以遵纪守法、崇尚科学、家庭和睦、邻里团结为主要内容，以创建健康、文明、祥和的家庭为目标，通过开展集中宣传月活动、开辟电视专栏、建立宣传一条街、发放“公开信”、建立家庭档案、签订责任书、组织“巾帼文明队”巡回演出等多种形式进行广泛宣传教育，多渠道、高密度、高频率地把创建平安家庭的目的意义、内容标准、方法措施，倡扬社会主义荣辱观的时代意义、科学内涵和基本要求广泛宣传到千家万户，努力做到家喻户晓，人人皆知。
加强普法宣传教育。采取多种形式，大张旗鼓地宣传《婚姻法》、《妇女权益保障法》等法律法规，广泛开展“三八”维权周、普法宣传月、“送法下乡”、“法律进万家”、法律咨询等活动，大力宣传普及法律知识和安全知识，不断提高广大妇女的法制观念和安全意识。全县100余支“巾帼文明队”结合村情，把一些法律、法规、常识，编成文艺节目进行宣传，影响带动家庭成员学法、守法、用法，教育妇女依法管家、依法治家，深受妇女群众的欢迎。
加强传统美德教育。丰县有尊老敬老的优良传统，为了弘扬尊老敬老传统美德，改变目前存在的尊老不足、爱子有余这一社会现象，在全县广泛开展了“爱心献老人，科学育子女”活动，教育引导广大家庭成员从小事做起，为老人做好事、办实事，使尊老敬老、养老爱老成为人们一种自觉行动。
加强思想道德教育。我们以“好事做在婆家、光荣送到娘家”、“好媳妇”、“好婆婆”、“五好文明家庭”等丰富多彩的评选表彰活动为载体，教育家庭成员尊敬赡养老人，科学教育子女，夫妻相互忠实，家庭成员之间宽容谦让，邻里之间平等友爱、互帮互助，逐步建立平等、和睦、文明的家庭关系和新型邻里关系。明确要求“五好文明家庭”评选不漏村，并总结推广了多年来各镇创出的好经验、好做法。层层评选表彰好婆婆、好媳妇1000余人，“五好文明家庭”20__余户。
加强对未成年人的教育。我们将社会主义荣辱观的宣传教育注入未成年人家庭教育工作之中，以开展“双合格”家庭教育宣传实践活动为抓手，教育引导广大家长树立“为国教子，以德育人”的理念，为儿童少年健康成长营造良好的家庭氛围。我们针对目前家庭教育中存在的重智轻德等突出问题，聘请教育界的心理专家授课，目前，授课次数达50场次，教育面遍及全县。
二、做到荣辱分明，及时化解家庭矛盾
丰县妇联组织把倡扬社会主义荣辱观，转化为化解家庭矛盾、指导行动的规范，充分发挥镇街道妇联主席兼任调解中心副主任或成员的工作优势，把家庭矛盾的排查纳入镇街道矛盾纠纷排查范围，定期排查、主动排查，把工作重心下移，及时了解妇女群众生活现状和思想动向，有针对性地疏导群众情绪，坚持当庭调解、现场调解、预约调解和诉讼调解相结合，及时调解处理婚姻、家庭、邻里纠纷，最大限度地把矛盾纠纷化解在基层、化解在家庭、化解在萌芽状态，构筑起建设“平安丰县”的第一道防线。全县100余支“巾帼调解队”、近400支“巾帼巡逻队”利用对本地民风、习俗和家庭情况熟悉的优势，解疑释惑，理顺情绪，化解矛盾，做到“小事不出门，大事不出村”，为推动全社会形成荣辱分明、正气昂扬、积极向上的社会主义新风尚做出了积极贡献。去年，全县“巾帼调解队”成功调解纠纷200余起，成为群众信任的“百姓法官”。群众对社会治安的满意率提高到90。
三、创新活动载体，增强创建实效
我们立足实际，把以社会主义荣辱观为主题的平安家庭创建有机融入丰富实效的活动之中，使广大妇女从中受教育、得实惠，从而充分调动了她们的积极性、主动性。
针对干部家庭，在全县大力开展家庭助廉活动。我们配合县纪委、监察局在全县领导干部配偶中开展了争当“廉内助”活动，通过组织召开动员会、座谈会、演讲会、事迹报告会、下发倡议书、举办廉内助培训班、观看案例电教片、请有关人员现身说法等多种形式，促使领导于部配偶学习党风廉政建设和干部廉洁自律的有关规定，进一步提高政治素质和思想道德修养，做到自尊、自爱、自强、自律，教育她们念好“廉政经”，吹好“枕边风”，管好“家中事”，把好家庭廉政关，扩大家庭助廉的社会影响，构筑反腐倡廉的家庭防线。
家庭安全教育篇2
关键词：家庭教育；孩子安全上网 ；教育对策
随着互联网的普及，给孩子学习科学知识、查询信息、查找学习资料、加强人际沟通提供了非常便利的条件，“会上网”已经成为孩子的一项必备技能。但是，网络是一把“双刃剑”，在为孩子们带来上述便利条件的同时，也给他们的身心健康带来了隐患，成为引发青少年犯罪的一大诱因。鉴于以上情况，提醒家长一定要引导孩子正确上网、适度娱乐，严防因上网引发不良后果，以下是我的一些见解。
一、家长应该走近网络
了解网络，学习驾驭网络。一些家庭有了计算机，上了网，父母把这当做给孩子的智力投资，却把自己排除在外，觉得学电脑是孩子的事，自己笨手笨脚的，而且学了也没用。事实上，计算机、互联网在社会生活中有着越来越重要的作用，补上这一课不仅仅是为了孩子，对于提高自身素质也是必需的。也许，就像您和孩子在同一条“起跑线”上，但是“发令枪”响了，孩子已经冲出了很远，您还没迈开一步。没关系，放下"家长"的架子，与孩子共同学习；不耻下问，向孩子学习！只要您像教育孩子那样要求自己“努力学习”、“刻苦钻研”，就一定能学有成效。也许，通过与孩子共同的学习，不仅能够掌握网络知识与技能，还能给孩子树立一个好的榜样，还能改善亲子关系。而如果您拒绝学习，对网络一无所知，却不时地对孩子提出一些“外行”的要求，或者生硬地剥夺孩子上网的自由，又怎能让孩子服气、让孩子接受正确的教育呢？所以，作为父母首先要转变观念，改变单纯的教育者的角色。要帮助孩子，先从充实自己开始。针对计算机和网络使用中孩子身上出现的问题，有专家说，“呼吁社会不如呼吁自己，只有你自己，才能给孩子最好的帮助”。
二、家长要以身作则，做好安全上网的楷模
家长的行为是孩子无声的榜样，处在网络时代的家长，更要通过学习，努力提高自身各方面素养，以应对现实的挑战。平时要严于律己文明上网，身先士卒作表率，给孩子以潜移默化的积极影响。 变堵为用，还应研发建立更多的健康、活泼的互联网站，为孩子们提供绿色健康的网络空间。组织专家、学者和孩子、家长在网上交流，开展网上谈心活动。各学校可以运用现有设备，建设公益性网吧，同学们可以在学校自由上网，捕捉促进身心健康的信息。 重在提高家长素质，着力转变家庭教育观念和教育方式。 在网络时代，由于电脑互联网的广泛应用，家长在孩子面前不可能永远保持权威者的形象。网络时代家长应从以下方面提高自身素质，转变教育观念和方式：1、认真研究现代媒体，引导孩子从小就学会直面媒体，形成必要的媒体素养。2、加强对孩子网络行为指导，关心孩子精神世界，发挥家长的榜样示范作用，共同养成良好的网络行为习惯，共同营造良好的家庭网络文化氛围。3、切实转变家长观念，变长为友。长期的“家长制”和不平等的亲子关系影响了家长和孩子的沟通，“蹲下来和孩子交流”，变“家长”为“朋友”，变从属关系为平等关系是广大家长迫切需要建立的家庭教育的基本理念。 改善孩子的生存状态，丰富家庭生活内涵，构建成长大环境。 有专家分析，我国青少年接触互联网主要是为了满足伙伴交往需要、忘记烦恼并摆脱生活压力的需要、刺激兴奋情绪的娱乐需要、消磨时间的需要以及社会学习的需要等。要让孩子走出追崇“现代传媒”的迷丛，做真正意义上的学习主人，家长就必须着实减轻孩子的学习与精神压力。
三、收集优秀网站推荐给孩子
比如“中青网”被称为“青少年的网上乐园”、“中国少年在线”、“中国少年雏鹰网”、“中国儿童网”、“童网”等都以喜闻乐见的形式为孩子们提供了丰富的内容。在这里，孩子们学习、娱乐、交友、聊天无所不能，从网上汲取了知识，获得了快乐，而不是毫无目的地在网上乱逛，自然也就会减少进入一些不适宜孩子的不健康网站。
四、防范网上色情和暴力内容以及孩子上网时间
家庭安全教育篇3
一、开展“综治进家庭”工程的重要性和必要性
家庭是社会的细胞，是社会和谐稳定的基础。在社会治安综合治理中，家庭有着不可替代的作用。开展“综治进家庭”工程，就是要更广泛更深入地发动群众、教育群众、组织群众、宣传群众、依靠群众、服务群众，切实把综合治理各项措施落实到每个家庭，通过创建家庭平安实现社会的稳定与和谐。实施“综治进家庭”工程是动员和组织全社会力量开展平安建设的重要载体，是织密自防网络构筑社会治安防控体系建设的重要基础，是密切联系群众、服务民生保障民生的重要途径，也是创新基层社会管理、促进社会大平安、服务经济大发展的重要体现。各地各部门一定要充分认识开展“综治进家庭”工程的重要性和必要性，统一思想，增强开展这项活动的自觉性和主动性，以实际实用实效的工作方法和措施，全面推进家庭成员之间，家庭与社会之间的和谐稳定。
二、开展“综治进家庭”工程的指导思想和主要目标
（一）指导思想
以科学发展观和党的群众路线方针为指导，紧紧围绕市委、市政府关于创建“平安”、创新社会管理的决策部署，面向新老市民家庭及成员，以服务群众需求、引导群众参与、提高群众自防意识、增强群众自治能力为目标，充分发挥基层综治工作中心（室）和基层和谐促进工程的网络平台和力量，充分发挥各综治成员单位的职能作用，广泛开展“宣传教育进家庭、防范工作进家庭、参与工作进家庭”等活动，进一步创新专群结合工作新机制，完善群防群治新途径，探索群众工作新方法，切实有效地推进社会治安综合治理工作的深入开展，真正把基层基础工作做细做深做扎实，为促进我市经济社会又好又快发展创造和谐稳定的社会环境。
（二）主要目标
开展“综治进家庭”工程是一项长期而深入细致的工作，也是关系社会平安、家庭幸福的一件大事，必须坚持不懈，持之以恒，力争在年实现以下主要目标：
1、家庭成员的综治责任意识明显增强。每个家庭能自觉参与群防群治工作，积极开展“平安家庭”创建，“平安”建设的知晓率、参与率和满意率分别提高10%，“人人参与、家家行动、自主防范、自我管理”的氛围基本形成。
2、家庭成员的法制观念明显增强。培育一批家庭法律明白人和懂法明理之家，80%的家庭都有一名成员了解与日常生活密切相关的法律法规，家庭成员都能积极地学法、懂法、守法，公民履行义务、依法维权的意识进一步提高，违法违纪事件和非法事件得到减少。
3、家庭成员的防范应对知识水平有新的提高。治安防范知识全面普及，80%的家庭成员了解和掌握安全防范以及应对突发性事件的基本常识、要领和技巧，可防性案件和人生安全事故得到有效遏制，社会治安防控体系建设得到进一步加强。
4、家庭和谐、邻里和谐、新老市民和谐的氛围基本形成。家庭成员之间、邻里之间和睦融洽、互帮互助、包容谦让，新老市民相互融合、平等友爱、团结互助，“和而不同”“以和为贵”的理念更加深入，人与人之间的关系更加改善，“自尊自信、理性平和、积极向上”的心态更加广泛，矛盾纠纷、不断减少，社会秩序和人际关系的自我调节、自我修复能力不断增强，全市95%的家庭达到“六无一好”（无家庭暴力、无邻里纠纷、无吸贩、无黄赌行为、无非法、无违法犯罪，安全防范工作做得好）。
三、开展“综治进家庭”工程的具体内容和方法措施
（一）宣传教育进家庭
宣传教育进家庭，就是使防盗、防抢、防诈骗、防火、防事故、交通安全知识等防范知识进家庭，碰到上述问题如何应对的方法措施进家庭，具体措施为：
1、制订宣传手册。由市委政法委编印《家庭安全防范手册》，由镇（街道）发送到新老市民家庭，做到一户一册。
2、组织宣讲队伍。由市司法局组织青年律师普法服务团深入机关、企事业单位、农村、社区和学校开展“法律六进”活动。组织各地乡音讲师团，深入村（社区）、企业、暂住人口集中居住点，对暂住人口进行法律知识巡回宣讲。由市公安局组织责任区民警在村（社区）开展“社会治安防范警民恳谈”活动，了解群众的治安安全需求，开展有针对性的防范知识、应对知识的宣讲。由市委政法委组织政法各部门及各地综治办开展“千名政法综治干部法制宣传教育进万家”活动。通过广泛宣讲，实现“千场宣讲进基层，万户家庭受教育”的目标。
3、开展咨询服务。政法各部门、局、暂口局、规划局、建设局、国土资源局、农业局、科技局等综治成员单位要结合职能，根据群众需求，定期组织专业人员开展“进百村入万家法律政策咨询服务活动”，解答群众的法律咨询，宣传群众关注的拆迁政策、保障政策、“三农”政策，提供专业技术服务。
4、加强阵地建设。市“一报两台”和新闻网、网等媒体要结合典型案例，加强家庭治安防范知识的宣传。市图书馆等法制教育基地要充分发挥教育传播的功能。市教育局要抓好全市中小学校“法制教育进课堂”和“学生带法回家”活动，做到一人带法全家懂法。市妇联要通过村（社区）维权站、家长学校、“平安家庭”示范户、流动妇女平安之家等阵地建设组织全市妇女带头学法，积极参与平安建设。各地要切实加强宣传教育阵地建设，确保每个村（社区）、城市小区要有一个以上的固定的法制宣传窗（板），有三条以上的固定普法标语，每个需求服务站要有一批法律图书，每个村（社区）的法制学校都有计划地组织家庭分期分批开展学法学政策培训活动，每个村（社区）都要组建起一支义务普法宣传队，利用调解、帮教及组织开展群众喜闻乐见的文艺活动，深入家庭教育宣传。
5、组织走访活动。各地责任区民警、治保主任、基层和谐促进工程片（组）长，每半年走访一次涉及归正人员、社区矫正人员、吸毒人员、闲散青少年、精神病人、老访户、单亲家庭、贫困家庭等特殊人群的重点家庭，了解需求和学法等情况，积极开展帮教帮扶。
（二）防范工作进家庭。
1、大力开展治安防范宣传工作。通过媒体、网络平台和宣传窗、宣传栏、旗幔等宣传载体，创编一批文艺节目和策划一批形象直观的图片，广泛宣传各类法律法规，普及法律常识，增强群众的法制意识和守法观念；结合各阶段辖区治安特点和发案动向，及时向群众通报治安状况，广泛向居民发放防范宣传资料，增强居民的防范意识，提高群众的识别能力和自防水平。各地各部门在活动中要重点开展防盗、防抢、防骗、防火、防事故，禁黄、禁赌、禁毒、禁酒驾，反、反传销、反家庭暴力等“五防”、“四禁”、“三反”宣传，做到宣传到户，教育到人。
2、大力开展物防技防建设。物防上，广泛推行十户联防制度，积极推行农村封闭式小区和城区小区围合式管理，构筑覆盖每个家庭的防控网络；抓好居民小区、楼道、案件多发地的灯光工程建设，进一步普及推广防盗门、楼宇对讲系统安装，有条件的地方要探索推行实效性强、价格适中的家庭报警装置，提高居民家庭的防盗水平。技防上，在有条件的重点部位推广安装监控系统，不断提高防控科技含量。
3、大力开展矛盾纠纷排查调处。充分利用基层和谐促进工程网络和和谐促进员队伍，积极开展矛盾纠纷排查调处工作，及时疏导群众思想情绪，做到问题苗头早发现，重要信息早报告，矛盾纠纷早处理，重点对象早转化，及时疏导、依法处置各类家庭纠纷、邻里纠纷和不稳定因素，防止矛盾激化引发“民转刑”案件和。
4、大力开展安全隐患排查整治。加强出租房屋管理，提倡旅馆式星级管理，强化房东责任，防止出租房屋藏污纳垢，成为违法犯罪分子藏身之所。加大对出租房屋安全检查的力度和密度，加大对居民特别是暂住人口防火、防煤气、防中毒、防台风的教育宣传，防止发生火灾等人身伤亡事故。对有物业管理的居民小区，全面落实物业安保从业人员持证上岗制度，减少治安隐患，消除治安死角和盲点。对无物业管理的居民住宅区要开展夜间巡查等，确保各类治安隐患得到有效整治，预防和减少可防性案件的发生。
（三）参与工作进家庭
1、开展“我为社区巡一夜”活动。引导新老市民家庭确立“我为大家守一夜，大家为我守一年”的社会责任意识和平安建设共建共享的参与意识，广泛组织干部群众主动参加村（社区）义务夜巡活动。这项活动根据村（社区）实际，由村（社区）统一安排，以片（组）为单位组织开展，要编好轮流表，划好巡逻路线，备好巡逻器材，开展好安全教育，形成户户参与治安防范的良好氛围。
2、开展邻里守望活动。各村（社区）都要建立邻里守望公约，印制居民之间的“邻里守望”联系卡，基层和谐促进工程片（组）长要承担起邻里守望制度的宣传发动工作，要求邻里之间相互熟识，互相了解家庭情况，主动对接治安防范措施，发现邻里之间有火情、警情、险情等安全隐患或异常情况，及时询问或提醒，及时报警，相互救助，做到“相互提醒防范、相互支持防范、相互照应防范”。
3、开展邻里关爱互助活动。大力倡导、引领全市家庭参与“平安家庭”、“和谐邻居”建设工作，通过广泛开展各具特色的家庭节、邻里节等活动，举办各种丰富多彩的文化交流活动，促进交流，增进友谊，增强群众参与社会活动的积极性，增强基层组织的凝聚力与号召力，有效促进家庭幸福、邻里和睦、社区和谐。坚持新市民家庭与本市居民家庭同教育、同管理、同服务，积极开展“房东房客共同关爱行动”，激励广大房东做到“五多”（多一句问候，多一份关照，多一些宽容，多一点沟通，多一项责任），影响并带动房客做到“五多”（多一份热爱，多一点了解，多一些配合，多一些学习，多一次参与），进一步促进新老市民家庭的相互交流，培育引导新老市民相互融合，平等友爱，减少摩擦与冲突，促进社会关系的和谐。
4、开展特殊人群的帮教关爱活动。认真排查精神病人、对社会严重不满分子、人员、上访重点人员（老访户）、社区矫正对象、有犯罪倾向的帮教安置对象、闲散青少年、家庭困难人员、孤寡老人等各类重点人群，分别情况落实家庭加强监管、开展医治，组织志愿者、和谐促进员定期走访开展结对帮教和生活帮扶，发挥邻居的守望互助作用和各综治成员单位积极参与作用，掌握信息动态，促进教育转化，解决实际困难，最大限度地增加和谐因素，减少不和谐因素，预防和减少违法犯罪活动的发生。
5、开展文明新风进家庭活动。大力开展和谐文明家庭、学习型家庭、节能绿色家庭、书香家庭、廉洁家庭、科普家庭的创建，广泛组织开展“邻里节”、“读书节”、“学习文明礼仪”“学习交通法规”等活动以及“好儿女、好婆媳、好邻里”评选活动，大力宣传表彰奖励见义勇为行为，弘扬尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德，弘扬敢于同违法犯罪行为作斗争的社会正气，倡导科学文明的生活方式和行为习惯，教育引导群众“讲道德、讲文明、讲科学、讲秩序、讲奉献、树新风”，不断提高公民的道德素养和文化素养，增强公民的社会责任感，更全面地推进平安和谐建设。
四、开展“综治进家庭”工程的实施步骤
第一阶段：组织发动阶段（年月—月）。制订工作实施意见，选择先行试点镇（街道）、村（社区），召开动员大会，编印《家庭安全防范手册》，组织各地综治办主任及基层和谐促进工程片长进行“综治进家庭”工程业务培训。
第二阶段：实施推进阶段（年月—月）。各地各部门按照实施意见，制订工作计划，落实责任人员，通过加强阵地建设，开展多种形式的宣传活动、服务活动、参与活动、创建活动，一级抓一级，把“综治进家庭”工程的各项内容和措施落实到各村（社区），落实到新老市民家庭，确保四项主要工作目标全面实现。
第三阶段：总结提高阶段（年月）。各地各部门认真总结经验，树立一批先进示范和先进典型，研究建立长效机制，制订新一轮的“综治进家庭”工程实施意见。
五、开展“综治进家庭”工程的工作要求
（一）加强领导，精心组织。各地综治委和各综治成员单位要高度重视“综治进家庭”工程，要把这项工作纳入到基层和谐促进工程建设之中，作为落实社会治安综合治理工作领导责任制、深化社会治安综合治理基层基础、创新基层社会管理的重要内容来抓，按照“条块结合，以块为主”的要求和综治委的部署，结合实际，精心谋划，找准切入点，制订切实可行的工作方案，认真加以实施，真正形成综治委牵头、各部门共同参与的工作格局。
家庭安全教育篇4
一、抓宣传教育，在提高妇女素质上狠下功夫
一是以“五五”普法启始年和妇女“法制宣传年”为契机，在全市深入开展普法宣传进村庄、进社区、进学校、进公共场所、进家庭活动。年内将进行100场次与妇女权益相关法律、法规的宣传教育活动。通过层层培训法律骨干，做到级级有懂法律的专业人员，村村有法律明白人，家家有了解掌握法律知识的成员。二是把“八荣八耻”教育和妇女“四自”教育有机结合起来，开展“五好文明家庭”、“好媳妇”、“好婆婆”、“好邻居”评选活动，组织“先进事迹报告团”巡回演讲，引导广大妇女和家庭成员尊敬赡养老人、科学教育子女、夫妻相互忠诚，在全社会倡导人人遵纪守法讲文明、家家尊老爱幼传美德、户户友善互助倡和谐。三是依靠新闻媒体建立“妇联维权发言人”制度，每年从“妇女维权法庭”审理的案件中跟踪二、三件具有社会影响的大要案，以获得“审结一案、教育一片”的社会效果。
二、抓排查调解，在化解矛盾纠纷上狠下功夫
一是加强与公、检、法、司、民政等部门的协调配合，充分发挥家庭暴投诉站、家庭暴力庇护中心、家庭暴力伤情鉴定中心和妇女法律援助中心的作用，积极维护受害妇女儿童的合法权益。二是进一步健全基层妇女矛盾纠纷排查调处工作机制，把矛盾纠纷调处工作摆上妇联工作的重要位置，纳入妇联系统工作目标管理考核。健全完善村组两级妇女矛盾纠纷调处网络，在全市推广铜山县柳泉镇每十户推选一名信息员、一名调解员的成功经验，组织村妇代会主任、十户联调员和巾帼维权志愿者主动深入居民小组及家庭排查矛盾纠纷情况，对摸排出的“问题家庭”登记造册，建立台帐，及时调处，定期回访。建立村（社区）信息员台帐，连同排查出的“问题家庭”台帐一并上报县（市）区妇联，对有重大隐患的“问题家庭”及时上报市妇联，指定专人跟踪调解，做到排查在先，苗头问题早消化；教育在先，重点对象早转化；控制在先，敏感时期早防范；调解在先，矛盾纠纷早处理，把我市因婚姻家庭矛盾引发的民转刑案件的发案率压降到最低限度。三是进一步完善市、县、镇妇联系统网络，完善领导专家接待日、重大报告、统计分析、工作目标考核四项制度，协助党和政府做好上访妇女的宣传引导、解疑释惑、化解矛盾工作。
三、抓平安创建，在示范带动上狠下功夫，
一是在全市开展争创“零家庭暴力村（社区）”、“无无理上访妇女镇”、“无妇女犯罪镇”活动。二是开展“平安家庭”创建活动。以提高家庭成员的法律、道德水平为重点，以创建平安、健康、文明、祥和的家庭为目标，组织动员广大妇女从自身做起、从自己家庭做起，积极创建“平安家庭”。通过广泛深入的创建活动，在全市形成“人人关心治安、家家争创平安、村村参与防范”的良好局面，力争到2008年底，全市有98%的家庭参加平安家庭的创建，有90%以上的家庭达到“平安家庭”标准，以家庭的平安促进社会的稳定，积“小平安”为“大平安”。三是精心培育一批“平安家庭”创建示范户，使“平安家庭”创建工作做到学有榜样，做有标准，赶有目标，推动全市“平安家庭”创建深入开展。
家庭安全教育篇5
一、高校贫困大学生概况
高校贫困大学生，主要是指其家庭所能募集到的资金，难以支付其在校期间的学习和生活基本费用的学生。
据调查和统计分析，高校贫困大学生主要来自五个方面：一是来自经济社会和文化比较落后的农村或偏远山区困难家庭;二是来自家庭人口众多且失业人数多或低层劳动力多的困难家庭;三是来自家长年迈而劳动力弱、家庭上学子女多且子女上学费用负担重的困难家庭;四是来自家庭有病人或残疾人的困难家庭;五是来自因家庭成员发生重大意外事故或疾病造成家庭经济变故的困难家庭。
二、高校家庭经济困难学生的思想、心理状况及存在问齒
1、思想方面。大部分贫困大大学生思想积极向上,政治态度端正,但思想觉悟及社会责任感有待提高。一是虽然大学生总体关注时事政治，具有良好的爱国热情，但往往不能很好地把国家、社会和自身结合起来，缺乏社会责任心。二是大部分家庭经济困难大学生思想天真、简单，品性淳朴、直率,但由于长期地处边远地区或农村，地方经济及文化发展相对落后，社会开放程度不高，信息渠道不畅通，导致他们社会见识少、阅历浅、社会信息存储量匮乏等特点。三是大部分家庭经济困难大学生存在“学习好便能就业好”的思想，虽然他们在校学习刻苦勤奋，但却忽视了思想素质、综合能力的培养，很少积极参与各社团及社会实践活动，在学习生活和就业过程中，表现极其缺乏社会工作经验和人际交往能力。
2、心理方面。高校贫困大学生在生活、学习上承受着较大的压力，主要体现在:一是自卑心理。高校贫困大学生由于经济拮据，常为生活犯愁，与衣食无忧甚至花钱阔绰的学生相比，在经济消费上形成巨大反差。久而久之，其情绪易低落。二是孤僻、自我封闭心理。高校贫困大学生由于自卑，在人际交往中缺乏自信，容易使其心灵封闭，不愿主动与他人交往，不善沟通和人际交往，从而导致性格内向、孤僻。三是焦虑心理。由于高校贫困大学生想通过学业来改变命运，在校十分注重学习成绩，无形之中产生了巨大的心理压力，一旦面对全新环境和生活的种种考验，或面对严峻的就业和激烈的人才竞争形势，容易诱发焦虑情绪。四是妒忌心理。由于高校贫困大学生无法正确地认识、评价及定位自己，经常容易受周边家庭经济条件较好的同学影响而产生妒忌心理，并成为学习、生活及就业过程中最大心理障碍。五是部分家庭经济困难大学生还存有虚荣、功利、空虚无助、偏执等其他不健康心理问题。
三、影响高校贫困大学生安全教育管理成效的主要缘由
1、国际金融危机影响。受国际金融危机深度影响，我国经济社会发展放缓，创业就业机会短缺，人才竞争激烈,形势严峻。这既对高校的人才培养、大学生就业、校园安保等工作提出新要求，又给高校大学生特别是高校贫困大学生的求学、就业、创业带来新压力。
2、政府监管缺位和社会不良风气侵袭，给高校贫困大学生安全教育管理工作带来新问题。国内正处发展模式转型关键时期，各种社会矛盾凸显，加上诚信缺失，公正失信，拜金主义、享乐主义、功利主义等不良社会风气盛行,诸多社会问题对正值世界观、人生观、价值观形成时期的高校大学生特别是家庭经济困难大学生思想产生深刻影响。加上科技网络信息技术发达但政府监管又失力，社会诈骗手段多样，部分高校大学生因经不起诱惑而上当受骗或走上歧途。
校园周边地区治安复杂，给高校贫困大学生安全教育管理工作带来新压力。少部分学生因恋爱、创业或追求自由等缘故私自在校外租房居住，有些家庭经济困难学生为节约开支而租用简陋、安全系数低下的出租屋居住，容易发生学生伤害事件和物品失窃案件。
4、高校安全教育管理机制不健全，给高校贫困大学生安全教育管理工作带来新影响。一是学校安保工作边缘化状况仍未改变，在安全教育管理工作上的人力、物力、财力投人相当匮乏。二是学院安全宣传教育形式传统、单一，宣教成效不明显，特别是针对家庭经济困难大学生这一特殊群体。三是安全教育管理工作理念及体制滞后，未能有效结合当代大学生的个性特点开展教育管理丁、作，远不能适应和满足新时期安保T、作需要，学生经常不服管、不服教，特别是面对高校贫困大学生这一特殊群体，系统性、个性化教育管理成效甚微。四是校园自身安保工作体制不顺畅。受执法权限的限制，对校园内外发生的各类案件，高校不能及时查处，矛盾不能及时化解,,五是受安保专项经费短缺限制，从事安保工作人员队伍综合素质不高，安保管理服务理念落后。六是随高校后勤社会化推进，部分高校安保工作由物业公司承包管理，在具体管理过程中“重管理轻宣教、重形式轻实效”现象屡见不鲜。
5、高校贫困大学生安全意识和防范本领薄弱问题突出，给高校安全教育管理工作提出新要求。一是学生大多数来自贫困农村或偏远地区，因地方教育资源短缺、教学方式传统、受教知识面单一等因素影响，使学生对国际国内局势认识不足，社会发展形势认识不清，国防意识、安全意识、法制意识十分薄弱。二是学生社会见识少，阅历浅，上大学后便对城市里的新生事物充满新鲜感和好奇心，但自身抗诱能力却十分薄弱，容易因“贪小便宜”而上当受骗。三是学生为缓解学习生活经济压力，更好改善学习生活条件，在校迫切要求参加校外兼职以获得兼职薪酬，但有时因盲目过度追求高薪而忽视安全风险，易被不法分子利用、误导从事违法犯罪工作，走上歧途。五是学生心理受挫能力差，一旦上当受骗或遭遇重大挫折后，容易出现心理障碍且无法自行疏导解压，严重时便会滋生厌世心态和轻生观念。
四、加强和改进家庭经济困难大学生安全教育管理的几点工作建议
1、将安全教育工作融入大学生思想政治教育体系，进一步加强和改进大学生思想教育工作。大学生思想政治教育，是中国特色现代大学制度不可或缺的重要内容，也是高校一项十分重大教学教育任务。面对国际新形势和国内新常态，面对高校安全教育管理工作新要求，面对高校贫困大学生的特殊性，各高校应坚持“以人为本”的科学发展观，在校园内广泛深人开展以思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育为主要内容的思想政治教育工作时，应有所侧重加大家庭经济困难大学生这一特殊群体的教育，并切实将安全教育管理工作融人其中并有机结合起来，使思想政治教育内容更丰富，更贴近实际，更有价值意义。充分让广大家庭经济困难大学生更好认识当前国际形势和国内国情社情，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，鼓励他们从自身实际出发，合理规划人生。
2、将安全教育工作融入大学生心理健康教育体系，进一步强化高校贫困大学生心理健康教育工作。在新生人学时，各高校应及时建立高校贫困大学生档案数据库，各心理健康咨询和宣教单位或机构应及时开展心理测评和心理健康宣教活动。在活动中，应秉承“关爱生命，关注健康”理念，切实加强“生命无价”“生命至上”的生命价值观教育和安全宣教工作，既要帮助他们增强心理健康和安全意识，优化心理素质，增强心理调节能力和情绪自控能力，又要帮助他们掌握卫生保健方法和安全防范技能，培养积极进取人生态度和健全人格。特别应加强家高校贫困大学生的心理受挫能力，教会他们在遇到重大挫折或困境时懂得求救和自救方法，消除自暴自弃和轻生念头。
3、将安全教育工作融入大学生资助育人体系，进一步优化高校贫困大学生的资助育人模式。高校贫困大学生人学后，各高校应根据其家庭经济情况进行有效核实和分类资助，在加大资助力度和广度的同时，应坚持“资助与育人并重”原则，在加强大学生的诚信教育、感恩教育、组织学生积极参与励志感恩公益活动的同时，应有针对性地加强安全教育管理，帮助学生学习安全知识，增强安全防范意识和掌握安全防范技能，防止在参与社会公益活动、勤工助学活动和就业创业过程中上当受骗。
4、将安全教育工作融入大学生就业指导体系，进一步强化高校贫困大学生的就业创业能力培养。高校贫困大学生在创业或就业时,一般会面临几大问题。一是就业心理不成熟不健全;二是能力素质与实践经验相对缺乏;三是心理问题及心理障碍难以排解;四是就业途径单一且择业范围狭窄;五是就业费用过高且开支负担过重;六是社会关系资源约束且相当匮乏。面对这些问题,各高校应有针对性开展职业发展技能培训和就业指导，必要时开展就业心理辅导工作，帮助家庭经济困难大学生敢于直面问题，解决问题。同时，也应加强法制安全教育，切实帮助他们学习法律和安全知识，使他们知法、守法和学会用法，增强就业创业安全防护和维权能力，实现平安就业和合法创业。
参考文献：
家庭安全教育篇6
关键词：平安校园；家庭教育；社会教育；校园文化
未成年人是国家的未来和希望。创建“平安校园”，促进未成年人的健康成长，是党和政府高度重视的一项重要工作，也是学校和各部门贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项具体任务。以“教育在先，预防在前”为原则，以“消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，以“齐抓共管，综合治理”为手段，着力打造“平安校园”，是关注未成年人健康成长的长久主题。
一、“平安校园”创建的瓶颈
众所周知，近年来，社会发展带来的种种变化，使学校安全工作受到了冲击和挑战，面临诸多问题和困扰。许多青少年思想上带有偏激性，认识上带有片面性，目标上带有时代性，需求上带有享乐性，思维上带有求异性，心理上带有逆反性，生活上带有利己性。不少青少年“思想信念模糊，法制观念淡薄，诚信意识缺失，艰苦奋斗精神欠缺。”
1、学校德育的乏力
（1）在中、高考升学竞争激烈，高学历好就业、就好业、高收入，低学历难就业、就业差、低收入的残酷社会现实下，在教育评价缺乏科学机制和社会评价注重升学率的现实背景下，学校教育工作往往处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地，德智体重心产生偏移，形成重智育轻德育的格局，德育首位往往名不副实，徒有虚名。
（2）学校传统灌输式的信仰教育与社会现实的巨大反差使学校教育工作显得苍白乏力，效果大打折扣。
（3）学校里不同程度存在的“读书工具论”，也对青少年正确信仰的确立带来不良的影响。
2、校园安全机制的薄弱
在中、高考升学率仍备受关注的今天，一些学校突出“教学质量”的首要位置，对安全工作认识不足，思想麻痹，心存侥幸，人员配备不足，经费没能到位，安全制度形同虚设，安全工作仅停留在会议布置上，安全工作与教学工作同部署、同检查、同总结仅体现在书面材料上，校园安全机制十分薄弱，导致校园安全事故时有发生。
（1）单亲家庭和再婚家庭增多，或丧失融洽亲情，子女缺乏父爱或母爱；或家庭关系复杂，亲情冷漠，致使不少家庭子女个性畸形发展。
（2）流动人员、打工族家庭，家长终日为生活忙碌奔波，无暇顾及对子女的必要监督，致使家庭教育成为子女成长的盲点。
（3）许多家长因自身素质和水平的原因，对自己子女的教育存在困难，有的家长片面认为将子女送到学校就有了一个可靠约束的地方，把家庭教育转嫁给学校。
二、有的放矢，全面启动“平安校园”建设工程
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、家庭、学校的密切配合。要逐步建立学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的安全教育防范网络，形成齐抓共管的合力，增添群防群治的活力。
1、充分挖掘学校教育的主体作用
学校是安全教育的主阵地，要积极创设各种载体，有效整合教育资源，调动一切积极因素，强化学生的安全，并使之内化为自觉的安全行为。
（1）整合校园文化资源，创建平安和谐校园。校园文化亦称学校文化，一般可理解为一所学校在长期的教育过程中实践创造和积淀下来的，为其成员所认同和遵循，并带有本校特色的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌等因素的整合与结晶。
成功的校园文化建设，可为学生的学习和生活创造良好的成长环境，使学生在感受自然美和人文美的过程中潜移默化地陶冶自己的思想情操。
（2）加强心理健康教育，培育健康心理和健全人格。心理不健康的人很容易产生畸形的念头，并诱发违法犯罪行为，具有现实和潜在的社会危害性。许多青少年学生不同程度存在着如厌学、自私、任性等种种外显和内隐的心理行为问题，不但严重影响着青少年自身的健康发展，而且给学校正常的教育教学工作带来巨大的困扰。
2、充分发挥家庭教育的基础作用
父母是子女的启蒙老师。家庭的教育培养，深刻影响着子女人生观、道德观的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的重要原因，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。如何做好这项工作，是摆在教育工作者面前的一个非常艰巨的任务。通过设立家长学校，传授正确的教育方法是完成这项任务的有效途径。
家庭安全教育篇7
关键词：农民工；随迁子女；教育
近年来，农民工外出务工举家迁移渐成趋势，夫妇携子女在流入地居住、生活已成为当前流动人口的主要特点，其随迁子女教育问题也成为构建和谐社会的一个重要课题。
一、西安市农民工随迁子女教育基本情况
（一）西安市暂住人口分布及农民工基本情况。截至2010年7月9日，西安实有暂住人口700，225人，其中男性416，110人，女性284，115人。居住在主城区的暂住人口有661，944人，占总数的94、53%。从暂住人口流出地分布来看：来自省内377，396人，占全部暂住人口的53、9%；省外322，829人，占全部暂住人口的46、1%。目前居住在西安市的暂住人口以从事服务行业、务工、学习培训、经商为主，分别占到总数的39%、35%、12、3%、8、5%。根据暂住人口就业分布，我们测算农民工大约为611，111人，占暂住总数的87、27%。
（二）随迁子女入学情况。截至2010年3月，西安市共有中小学2，167所，其中小学1，685所，中学482所。统计数据显示，西安市城六区义务教育阶段在校学生为41、42万人，随迁子女人数为14、21万人，占城六区义务教育阶段在校学生的34%；其中，小学10、27万人，占城六区小学在校学生72、3%，初中3、94万人，占城六区初中在校学生27、8%。随迁子女人数占暂住总人口的比例为20、29%。2008～2010年西安市随迁子女呈逐年递增趋势，由138，011人增加到142，116人，在西安市义务教育段学生总数中的占比也逐年增高，虽然2010年随迁子女入学增长率有所下降，但绝对数增加了0、78万人。（表1）
二、农民工家庭主要特征
（一）来源就近化，居住长期化。在西安市的农民工家庭42、6%来自陕西，24%来自河南，7%来自甘肃，居住呈长期化趋势，平均在西安市停留时间为7年，35、1%的家庭超过10年，44、4%超过5年，只有18、5%最近3年才来西安市。
（二）个体经营，租房为主。在西安市的随迁子女家庭中，从事个体经营的占64、8%，建筑行业占13%，餐饮行业占11%，其他行业占8、3%。个体经营是随迁子女家庭的主要就业领域。随迁子女家庭自行租赁私人产权房屋占96%，自购房占4%。
（三）收入少，文化程度低，重视子女教育。抽样显示，农民工家庭中月收入在1，000元以下的占38、8%，1，000～1，500元的占25、9%，1，500～2，000元的占20、3%，2，000元以上的占9、3%。其中，小学文化程度的占12%，初中文化程度的占63%，高中文化程度及以上的占22%。正因为自身处境艰难，所以农民工家庭普遍重视子女教育。而且这部分家庭中，义务教育阶段随迁子女占比大。年龄在6岁以下随迁子女占24%，7～14岁占50%，14～16岁占16、6%，随迁子女数占义务教育阶段66、6%。
三、农民工随迁子女教育中的主要问题
（一）西安市随迁子女在全省所占比重大，全省配套资金不足，供求矛盾突出
1、随迁子女所占比例与全省支持资金比例失衡。2009年西安市义务教育阶段在校学生人数共计84、80万人（表2），占全省在校学生18、8%。西安市随迁子女人数占到全省随迁子女总数的1/3以上。同期，陕西省教育经费支出达335、51亿元，给予西安市的教育专项经费补助仅为6、33亿元，其中对城市学校的专项补助仅有3、82亿元，西安市教育经费支出在全省教育经费支出中仅占11、7%，其中基础教育所占比重不到10%。
2、城区学校教育经费投入不足。近几年，西安市教育经费保持较高的增长速度，2009年教育经费支出39、24亿元，增长19、26%，财政性教育经费占生产总值比例为1、44%，但仍低于全国同类城市。其中，基础教育支出26、25亿元，增长23、13%，重点保证农村义务教育，对于城区学校的投入比重相对较低。2009年全市教育专项经费支出增长6、32%，其中用于城市学校的专项支出仅增长3、94%。城市化进程加快、随迁子女快速增长给城区学校造成巨大压力，急需加大城区学校基础教育投资，增加学位，改善办学条件。
3、学位数提供与随迁子女需求、城市与农村补助标准失衡。多年来，西安市中小学布局和规模都根据常住人口确定，学校根据本学区各年度出生的人口数量安排招生，政府也据此确定办学投资规模。以西安市雁塔区为例，在公办中、小学中，随迁子女分别占到在校总人数的38、4%和45、5%，公办学校接纳了绝大部分随迁子女，多数公办学校处于超负荷运转状态。城市学校的运行成本高于农村学校，然而补助标准却明显低于农村。西安对城市学生补助标准为每年小学260元/生、初中320元/生；农村学生补助标准为每年小学350元/生、初中550元/生。低标准的公用经费无法保证学校正常办学需要，影响学校主动接收随迁子女的积极性。
（二）管理难度加大。由于随迁子女就学流动性大、随意性强，学校方面仅为其建立临时学籍，很多随迁子女转学时又不履行任何手续，给教学管理特别是学籍管理带来困难。调查中还发现，随迁子女择校现象增加，他们不愿将子女送到指定公办学校读书，而是千方百计让自己孩子进入教学质量相对较好的学校，使得教育部门安排学位时难度加大。
（三）家庭教育问题凸现。农民工父母自身文化素质较低，家庭教育方法比较简单，教育子女的能力较弱，因此，他们往往重视学校教育而忽视家庭教育。另外，家庭教育的经费无保障，宣传家庭教育工作方面的力度不够。全国有22个省设有家庭教育专项经费，每年投入超过6，000万元，陕西省每年拨款30万元用于家庭教育经费，而西安市则无此专项经费，仅有市妇联自行筹措经费，工作开展困难重重。作为家庭、学校、社会“三位一体”的教育网络，仅有妇联牵头、相关单位配合，很难使家庭教育事业达到可持续发展。
（四）随迁子女动态变化，政策制定滞后。目前，公安部门只要求16～48周岁的外来流动人口办理暂住证，并未对随迁的16周岁以下的子女进行登记，加之其本身流动性大造成的数量难以统计，因而无法准确掌握随迁子女就学的需求量，在调整学校布局、学校规模以及分配教育教学资金时缺乏有效依据。
四、改善农民工随迁子女教育现状的措施建议
（一）全盘统筹，加大对教育的财政转移支付。我们预测，到2015年，西安市随迁子女将达22、885万人，其中小学生16、541万人，占全部小学生的60%；初中生6、344万人，占全部初中生的45、1%。随迁子女将大量挤用现有教育资源，对现有教育设施造成巨大压力。
随迁子女教育所需经费主要包括生均经费、新建校舍经费、新增校舍的设备购置经费等。生均经费方面，以2010年西安市城市学生生均公用经费为标准，以2015年测算随迁子女数作为核算基数，教育费用全部由西安市承担，需要支付6、4亿元。新建校舍经费方面，按国家建设标准实施新建和改扩建、生均9平方米、建设206万平方米、综合单价2，500元/m2的标准计算，未来5年需投入51、5亿元。新增新校舍的教学设备购置费用方面，按基本建设10%配套教育设施设备计算，需投入5、1亿元。根据《陕西省实施中小学教职工编制标准的意见》（陕编发［2002］65号）有关规定，如果每年义务段新增1、42万学生，按18个教学班810名学生规模需增设18个中小学校标准，共需增加806名中小学教职工编制并配备相应师资。因此，解决随迁子女教育问题财政投入压力非常大。
改革和完善现行的教育投资体制，建立健全政府教育公共投资制度。首先，要提高中央和省级政府对教育公共投资和财政的供给水平，增加国家对教育的公共投资。其次，要改变当前中、省两级政府在教育公共投资中比例过低的状况。近年来，中、省、市财政收入占全国财政收入的比例约为6∶2∶2，因此随迁子女义务教育经费支出的承担比例也建议为60%、20%、20%，中、省应按80%比例转移支付。全省也可建立规范的基础教育转移支付制度，根据随迁子女就学的数量和规模，提供义务教育经费专项转移支付。免除学杂费补助标准由以前的农村高城市低，转变为城市和农村并举或向城市扶持的机制。
（二）超前规划，合理布局。西安市在制定和实施学校布局调整规划时要有超前性，应充分考虑随迁子女的需要，对随迁子女比较集中的地段，适当扩大办学规模。同时，还应重视西安主城区在人口、社会资源等方面的承载能力，通过超前规划城市教育布局，引导随迁子女向主城区有序流动。区县也应做好相关应对工作，缓解随迁子女向城区集中带来的教育压力。
家庭安全教育篇8
关键词 青少年 法律安全意识 培育
中图分类号：C913、5 文献标识码：A
0前言
在法治社会环境中，青少年对社会法律安全现象的认识、评价、情感与体验等统称为青少年法律安全意识。青少年法律安全意识的培养是一个系统过程，需要家庭教育、学校教育、和社会教育相互整合与互动才能提升培育实效。
1青少年法律安全意识的家庭培育
家庭是公民的诞生地，是青少年的第一课堂，正确的家庭教育对青少年的健康成长极其重要。一个家庭的法律安全教育是家庭成员在长期的共同生活中形成法律安全共识并采用各种方式让全体成员共同遵循过程的总和，它影响着家庭成员的安全生活方式和安全生活态度。由于家庭法律安全教育具有亲缘性、情感性、传统性的特点，对青少年的影响足以构成其社会意识的基础。因此，在培养青少年法律安全意识的最重要、最基本的场所――家庭中，家庭法律安全教育可以通过特定的家庭氛围，以不明确的、间接的、内隐的方式，让青少年获得初步法律安全生活经验的内容和要素，以促进其法律安全意识的逐步提升。要使这一整体过程取得较好的实效，在对青少年法律安全意识进行培育时应注意以下问题：
首先，家长应提高法律安全认知水平，增强青少年家庭安全责任感的继承。法律安全认知是社会成员对法律安全理念、常识和行为准则的总体认识，它对全体成员有一种内在的规定性和号召力。只有在全面的法律安全认知的指导下，家庭成员才会树立正确的家庭安全责任感。一个法律安全认知较高的家庭，可以让青少年在温馨和愉快愉快的家庭氛围中，受到家长的言传身教，积累法律安全常识和安全生活经验，提升家庭生活的安全责任感和自我保护的综合能力。
其次，家长应提高法律安全素质，增强青少年社会安全责任感的传递。法律安全素质是社会成员具备的法律安全思维、法律安全知识和法律安全技能的总和，它直接表现了法律安全意识的水平，包括了了解生活安全、公共安全、职业卫生、自然灾害等方面的法律安全知识，知道危险因素及预防和应对方法，并能通过现代生活的法律安全技能处理危险和事故等问题。
再次，充分发挥家庭教育职能，适时提升青少年法律安全意识。家庭教育具有亲和作用，是心灵默契融合的一种教育。青少年从他出生之时起，就会受到家庭教育的影响。于是可塑的个体就逐渐接受了作为一个家庭成员所能感触到的知识和行为准则，也包括了家长的法律安全认知和素质。青少年会随着家庭教育的经历逐渐提升法律安全意识。
2青少年法律安全意识的学校培育
2、1学校应该重视青少年法律安全意识的培育
目前我国学校数量众多，庞大的青少年群体也是弱势群体，他们正处在长身体、学知识的重要时期，辨别是非能力不强，容易受到意外事故和不良行为的侵害。作为学生，大部分时间都在学校度过，校园安全管理和教育如何，将直接影响到青少年的安危。近年来，校园发生的安全事故有很多。比如：学生在课间造成伤害；放学和下课时在楼道造成伤害；在劳动或社会实践中安全意识差造成伤害等，都与青少年缺乏法律安全意识的因素有关联。
2、2学校宜采用多种方式提升青少年法律安全意识
目前，青少年的法律安全意识培育主要采用课堂教育的循序渐进形式来完成。虽然课堂教育有利于青少年完整法律安全知识体系的建构，但容易忽视青少年的主体参与意识，难以激发与调动青少年积极主动地提升法律安全意识。为切实提高法律安全意识培养的实效，在坚持课堂教育的同时，还宜运用灵活多样的教育形式来培育青少年的法律安全意识。
2、3学校应该重视教师法律安全素质整体水平的提升
教师在学校教育中居于主导地位，是法律安全教育的主体，教师法律安全素质的高低直接影响着中学法律安全意识培育的成效。为此，要对青少年进行法律安全意识的培育，教师、班主任、校长等所有在校执教人员应该具备较高的法律安全素质，为青少年法律安全意识的校园培育打下良好的基础。
3青少年法律安全意识的社会培育