大学生暑期社会实践论文(精选8篇)
大学生暑期社会实践论文篇1
【关键词】中国梦；大学生；三下乡；实践育人
大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的重要教育方式，是高校学生有目的、有计划地深入现实社会、参与具体生产劳动的社会生活，了解社会、观察社会、分析社会、服务社会、不断培养大学生的思想道德素质、科学文化素质和身心素质、不断培养创新精神和实践能力的活动过程。大学生参与社会实践的方式有很多种形式，其中开展暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动是高校对大学生进行思想政治教育的最直接形式，是大学生了解社会、增长才干、奉献社会的重要渠道，是高校促进学生成长成才与就业的有效途径。
一、“中国梦”背景下的大学生暑期“三下乡”社会实践主要内容
“中国梦”是中国共产党召开十八次全国人民代表大会以来，提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。“中国梦”的核心目标也可以概况为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族伟大复兴；具体表现是国家富强、民族复兴、人民幸福；实现途径是走中国特色社会主义道路、弘扬民族精神、凝聚中国力量；实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。“中国梦”的最大特色是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。
大学生是祖国的未来，国家发展的希望，当前大学生暑期“三下乡”社会实践活动是大学生通过实践将理论与实践相结合的重要途径。在实践中查漏补缺，不断检验、修正和完善自己的知识积累，提高理论知识的实际运用能力。2014年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”以“为祖国勤学修德・以实践明辨笃实”为主题，坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，通过实施重点团队和专项计划，组织大中专学生开展内容丰富、形式多样的实践服务活动，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，探索总结实践育人新机制。
2014年，全国各类高校、中等职业学校，在广泛动员基础上，组建全国、省级、校级、院系级重点团队，深入基层开展社会实践活动，学生总参与量超过500万人次。全国层面共确定900支重点团队，涉及8个方面，分别是理论政策宣讲团、深化改革观察团、科技支农帮扶团、教育关爱服务团、文化艺术服务团、爱心医疗服务团、美丽中国实践团、中职学生“彩虹人生”实践服务团。省级、校级、院系级重点团队紧紧围绕95周年、建国65周年、邓小平同志诞辰110周年、甲午战争120周年等，组织学生到爱国主义教育基地、革命老区、贫困地区等地点，开展红色教育、走访调研、扶贫济困等活动。
大学生暑期“三下乡”是大学生将文化、科技、卫生送到基层农村及最需要的地方去。各高校的大中专学生在“三下乡”社会实践活动中发挥了重要的作用，通过“三下乡”实践活动，既促进了先进生产力的发展，又帮助和引导大学生接收先进文化；既符合人民群众的根本利益，又促进了大学生的全面发展。当前正全面建设小康社会，大学生暑期“三下乡”有利于推进农村精神文明建设，满足广大农民的精神文化需求，通过“三下乡”活动，把发展经济、建设小康社会和扶贫攻坚结合起来，为农村中心工作服务，为农民致富服务。通过“三下乡”活动，引导农民解放思想，更新观念，提高素质，增强致富能力，培育农村文化市场，多渠道、多形式引导扶持农村文化、科技、卫生事业的发展。
二、社会实践育人功能的科学内涵
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门到基层去，到工农群众中去。高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。”这就要求大学生要将所学知识与社会实践相结合，既能使大学生能力得到锻炼提高，又能更好地服务和奉献社会。
实践即人的亲身体验。马克思主义认为，实践是认识的基础和动力，是获得知识的源泉，是检验真理的标准。将其发展为：“人的正确思想只能从社会实践中来”。实践育人是通过亲身体验，对人的成长起到的教育、警世、启发、培养等的作用，以塑造人的全面发展。联合国教科文组织第38届国际教育会议指出：“把理论知识用于实践，以及学生参加劳动，是现代化教育的重要组成部分，它们通过提供与外界包括与劳动界更多的接触，促进学生品格的全面发展”。高校共青团组织的实践育人是指通过组织开展校内外实践活动，使学生在进行社会观察、社会调查和社会服务过程中，坚定理想信念，增强实践能力，激发创新意识，以实现团的思想引领和促进学生全面发展的有机结合。实践的磨炼和体验在学生成长成才中发挥着课堂教学无法替代的重要作用，是学生获得完全的知识而不是抽象的、片面的知识的必要条件，是培养学生兴趣、发现学生特长，并将知识转化为能力、智慧、精神、品格的必由之路和根本途径。高校共青团实践育人，充分调动团组织的积极性、主动性，把社会实践活动，与专业学习、就业创业相结合，涌现出多元性和多样化的实践育人形式。
三、“中国梦”背景下大学生暑期“三下乡”社会实践的育人功能路径探析
实践育人既是思想政治教育回归人性的内在要求，又是思想政治教育的本质属性，既符合马克思主义认识论，又符合隐性思想政治教育的国际趋势。那么，在以“中国梦”为背景的大学生暑期“三下乡”如何探索出内涵丰富、主题突出、形式活泼、规范有序、扎实有效的实践育人方式并付诸实施呢？我认为可以从以下几个方面：
（一）打造实践内容模块，推进实践育人项目化
国家富强、民族复兴、人民幸福是全中国人民的共同追求。高校对实践育人功能的探析，可以实行项目化管理，从策划、实施实践活动到巩固消化活动成果建立起一整套规范程序。学校对学生申报和实施实践项目进行全程指导，但是具体过程则完全由学生独立完成。如把每年三四月份作为活动准备阶段，学生要对实践活动的内容、形式、时间等都做好充分、细致、具体的规划。学校则从项目选题、团队组织、培训动员等方面统筹安排、系统推进。在项目实施过程中，学生遵循计划，有组织、有步骤地开展活动，学校则不定期地对学生实践活动进行抽查，以及时把握学生实践活动的进展情况，并对活动中存在的问题给予帮助、指导，以此保障活动顺利开展。实践活动结束后，学校要做好各项后续工作，组织各院系对实践活动做好成绩评定、成果展览、宣传报导、经验总结等工作。
（二）建立长期稳定的大学生暑期“三下乡”社会实践基地，注重活动时间效应
社会实践基地是大学生进行社会实践的重要场所，是大学生开展活动、服务社会的桥梁，是大学生参加社会实践的落脚点。社会实践基地的稳定与否，对于大学生“三下乡”活动效果有直接影响。各高校应该立足于长远，结合学校专业特点，以“少”“精”“近”为原则，慎重确定社会实践基地。在暑期实践期间，要和当地部门建立友好和谐的关系，在返校后与之保持电话、书信以及网络上的长期联系，了解当地实际需求，真正做到“急群众之所急”。暑期社会实践是集中性的社会实践活动，可以考虑利用节假日时间与当地群众建立稳定联系，使“三下乡”成为“常下乡”和“多下乡”，保障实践活动的连续性。“常下乡”就是要利用周末、假期等有效时间，将暑期社会实践扩展、外延。“多下乡”就是实践活动的内容要不断丰富，不仅仅停留在“文化”“科技”“卫生”这 3 个方面，而是要涵盖法律、支教等农村亟需的内容。
（三）深化校企合作机制体制建设，为实施双主体育人打造平台
“中国梦”背景下大学生暑期“三下乡”社会实践活动，不仅仅是大学生走进农村体验生活的方式，同时，也可以让学生走进企业，在企业实践中培养和锻炼人才。当前如何全面强化校企合作、优化订单培养，促进高等学校办学水平和人才培养质量持续提高，是高等教育进入改革发展深水区的重要课题。坚持秉持面向产业办专业，办好专业兴产业的基本办学理念，围绕企业需求开放办学，走校企深度融合、产学研用结合改革发展的道路才能够使学生在毕业后能够学有所用，实现更高层次的就业。
四、结语
大学生是未来事业的建设者和接班人，其世界观、人生观、价值观的形成，将决定未来社会的发展方向，进行适当的教育和引导，是培养和树立大学生正确价值观的重要手段和途径。通过“中国梦”背景下的“三下乡”社会实践活动路径的探析，让更多学生通过“中国梦”与的“三下乡”社会实践活动的结合，实现“受教育、长才干、做贡献”，达到社会实践的效果。在参观“复兴之路”展览时指出“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想”这一阐述激励着我国高校当代大学生继续积极投身社会实践，脚踏实地，砥砺品质，切实掌握建设国家，服务人民的过硬本领，以实干精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。
参考文献
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大学生暑期社会实践论文篇2
摘 要： 大学生的“三下乡”社会实践活动是国家精准扶贫
>> 关于大学生参加“三下乡”社会实践活动的分析 网络媒体在大学生暑期三下乡社会实践活动中的应用 论大学生“三下乡”社会实践活动中的问题及对策 大学生暑期“三下乡”社会实践的探索和思考 “三下乡”社会实践对大学生的影响 论大学生“三下乡”社会实践育人的意义 教书育人视域下的大学生“三下乡”社会实践活动 对大学生“三下乡”社会实践活动意义的理性思考 试论大学生“三下乡”社会实践活动对农村留守儿童的作用 关于大学生暑期“三下乡”社会实践活动的若干思考 大学生社会实践活动“展翅计划”与“三下乡”的比较与探讨 大学生“三下乡”：在“实践课堂”长才干 大学生“三下乡”实践活动对贵州农村影响的探析 医学生参与暑期“三下乡”社会实践活动的影响和思考 论学生党员开展“三下乡”社会实践活动的持续性 试论如何建立系统的大学生“三下乡”社会实践机制 大学生“三下乡”社会实践存在的问题及对策研究 大学生“三下乡”支教活动对实践地区教育影响研究 论新时期大学生“三下乡”活动的教育意义 大学生”三下乡”活动对新农村建设的意义 常见问题解答 当前所在位置：l、2014-5-12、
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大学生暑期社会实践论文篇3
高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面落实科学发展观，构建社会主义新农村，提高全民科普素质 共建和谐新农村！培养学生的创新精神和实践能力！
二 暑期社会实践的意义
有利于培养创新意识，激发学生热情，
推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展。有利于理伦联系实践。社会实践是学生接触社会,了解社会,服务社会的最好途径！为当代大学生认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础！
三 暑期社会实践的主题
贯彻胡总书记的“八荣八耻”思想，响应建设社会主义新农村的号召，服务社会主义新农村建设；坚持以暑期社会实践育人为中心，以服务社会主义新农村为主要内容，通过形式多样的活动开展暑期社会实践！
四 暑期社会实践的目的
1 深入社会，了解国情，积累社会阅历！
2 在实践过程中增长才干，锻炼能力！
五 暑期社会实践的地点
江苏省泰州市戴南镇（XX年，全镇实现国内生产总值31、3 亿元，社会总产值105亿元，工业产值86、86亿元，预算内财政收入3、52亿元，农民人均纯收入7116元，连续七年位居泰州市经济工作“十强乡镇”之首，人才指南网先后被评为江苏省百家名镇、省文明乡镇、新型示范小城镇、全国村镇建设先进镇等，并被列为全国现代化小城镇建设试点镇之一，XX年被评为全国文明镇创建先进单位。）
六 暑期社会实践的时间
XX年年7月18日－7月20日
七 暑期社会实践的内容
活动一 参观该镇不锈钢企业！目睹和了解生产车间的真实情况！并与企业员工与管理者进行合理的沟通和交流！
活动二 对该镇的生态情况进行实地考察，并根据当地的实际情况提出一些在镇区设施、统筹规划、资源开发和生态环境等方面有价值的建议。
并举行以“传递绿色”为主题的绿色环保宣传活动。
活动三 深入农村，通过个别采访、查阅资料和集体讨论等方式切实了解和感受该镇社会主义新农村建设状况！进行调查问卷！
八 暑期社会实践的参加人员
徽师范大学经济管理学院06经济学专业学生
九、暑期社会实践的基本要求
1明确个人及分队任务，服从上级领导，一切以大局为重。
2态度积级端正，能展示安师大大学生文明、健康的形象。
十、暑期社会实践的注意事项
1、注意自身安全，懂得自我保护！
大学生暑期社会实践论文篇4
大学生暑期社会实践主要是指暑期“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。但是，作为大1，大2的学生，我们在对本专业知识和技能还不够熟悉和精通的情况下，往往对于暑期“三下乡”社会实践是下到乡里，却收获甚少！再者，现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的暑期“三下乡”实践活动，因此，真正能够参加暑期“三下乡”实践的，也往往是本身来自农村的大学学子们，这样，学校所提倡的通过暑期“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到……
在现在的社会就业中，往往用人单位希望招聘那些具有一定业务素质的，有工作经验的人才，如今大学生就业难的问题早已成为社会每年都在关注的问题，其中主要原因便是如今大学生没有工作经历，而要适应各个用人单位的具体业务操作则需要经过几个月以上的培训，往往用人单位不愿意花时间用于培训业务人员，而是希望在招聘的时候就能够招到已经在本行业具有一定工作经验的人员，这也就是为什么在招聘的时候，在招聘信息上，常常是有“是否具有本行业工作经历”一拦。
今年暑假，我只身前往深圳，希望找到一家能够提供暑期社会实践的单位，来增强本专业的知识，同时也作为自己的实习经历，但是事与愿违，在跑了7、8个人才市场后，竟然没有一家愿意提供此方面的职位，询问其原因，概括起来主要有以下几条：
一、短短两个月的时间，对于一般业务培训来说，过于短暂，即使对于个人来说能够提高能力，但是两个月之后，个人依然要回到学校当中从事学习，这样，对于用人单位来说无疑是一种损失。
二、即使某个单位提供了某方面的职位，那么，培训经费则要该单位自己承担，但是，毕竟对于暑期的大学生来说，暑期实践只是暂时性的，还未等到其给单位创收，其将离开单位返回学校，这种亏本的买卖，是很少有哪个单位愿意做的。
三、短短的两个月暑假时间，用人单位也常认为，对于大学生所需要的实习经验来说，太微不足道，对于大学生的发展，帮助甚微。
在提倡实事求是的当今社会，大学生暑期社会实践难的问题确实摆在我们的面前，对此，我们必需调动社会的力量，尤其是学校与社会之间，更应当建立起一种互进的模式，给大学生提供一定的机会，否则，所谓的暑期社会实践与其达不到最终的目的，还不如让大学生好好呆在家中避暑。如果只是一味的追求实践，而不注重实践的效果，不但浪费了资金和精力，而且浪费了大学生宝贵的时间。相信，这样的结果是谁都不愿意接受的。“大学生暑期社会实践”就这个活动本身而言的确是奔着提高大学生综合素质，服务社会而来的，但在操作的过程中却出现了一系列的问题。正所谓“不飞则已，一飞冲天”，我希望通过各方面的努力解决这些问题，使得大学生社会实践能“不做则已，一做惊人”。今年暑假，软件学院大学生暑期社会实践活动以“结合专业特色，关注社会热点，共建和谐社会”为主题，早发动，早部署，早行动，深入推进课程化实施，项目化运作，共组织62支社会实践团队，全院600多人次参与了各式各类暑期社会实践活动，受到《浙江日报》、《新华网》等100多家省、市、地各级媒体的广泛关注。
——结合专业，服务农村，共创和谐
“e路春风”推进农村信息化暑期社会实践团由我院75名青年志愿者组成，由5名指导老师带队，带着10000册同学们自编的教材《市党员干部现代远程教育之农民计算机上网实用手册》，分赴杭州临安、桐庐、富阳、余杭、淳安五个县市（区）的17个乡镇进行信息化服务。团省委书记鲁俊、浙江省委组织部远程教育办公室主任童发根等领导亲切为小分队送行。在为期11天的时间里，小分队冒酷暑，战高温，足迹遍及杭州近500个乡、镇、村、居委会的远程教育站点，担当杭州党员干部现代远程教育的辅导员和技术员，在广大农民朋友中大力开展信息化科普宣传与培训，切实提高农民的科技文化素质，培训农村信息技术应用和管理骨干。同时，还结合专业知识，利用休息时间为当地市民维修电脑，普及电脑知识，社会各界反响强烈，深受广大农民兄弟欢迎，得到市委组织部、杭州团市委及杭州5个县市（区）基层相关组织部门的高度评价，为探索建立浙江工业大学软件学院长期结对志愿服务新农村行动远程教育志愿服务基地打下了扎实的基础。在实践过程中，针对农村信息化普及层度进行了调研，采集第一手数据，形成心得调研论文近30篇，为市乃至整个浙江省的农村信息化推广工作的进一步深入提供了很有价值的材料。
——立足特色，心理辅导，回馈社会
软件学院心灵使者是大学校园里一道靓丽的风景线。今年暑假，我院的心灵使者们自发组织成“心手相连，共建晴朗心空”赴余姚暑期社会实践团，于七月下旬前往中学开展为期一周的心理健康教育辅导。心灵使者们以团体心理辅导的形式，以崭新的相互认识篇、人际沟通与团队协作篇、学会感恩篇、悦纳自我篇、生命彩虹篇为主题，每一主题都包含相应的热身，阶段性、连续性、渐进性的心理辅导活动，通过科学的引导方式，将孩子们带入一个与众不同的环境中，通过自我探索，自我完善，更深刻地认识他人，学会多角度地观察事物，培养更健全的人格和更美好的心灵。实践过程中，心灵使者们还在当地开展了以关注中学生心理健康为主要内容的大型宣传调查和咨询活动。心灵使者们用专业知识对一些心理困惑进行了及时的解答，前来咨询和参与调查的学生和家长络绎不绝。本次活动引起了市社会各界对青少年心理健康事业的广泛关注，在当地受到了好评。
——结合教学，走进企业，融入生产
结合教学，走进企业，融入生产是我院今年暑期社会实践活动亮点之一。今年暑假，我院以校企合作委员会为平台，紧密联系在杭各大it企业，组织我院大三同学组成“走进在杭it企业，科技陪你过暑假”社会实践团，分赴各家企业，进行为期一个月到两个月不等的社会生产实践实习活动。通过实践，很多同学纷纷表示：走进杭州著名it企业，融入企业生产，将平时在课堂上学到的专业知识，拿到社会实践和实习中来检验，并以此得到巩固和提升，是他们一直以来所期望的。这个暑假，他们学到了很多在课本上学不到的知识和技能，也接触到了著名it企业的企业文化，更明确了今后在专业学习和技能提升等方面的前进方向。
——深入调研，认识社会，锻炼自我
以“深入调研，认识社会，锻炼自我”为主题，全院大一大二年级总共立项59项，参与人数达到近300人次，形成了2007软件学院暑期社会调研实践团。各团队实践地遍布省内外，调研主题涵盖了专业学习、地方经济状况、it企业发展、社会热点等方方面面，调研对象包括从学生到社会工作者、从企业家到政府官员等各个层面。通过调研实践，同学们了解了社会，增长见识，共形成调研报告近60篇。
自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进了一家民营企业，开始了我这个假期的社会实践。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我帮忙接电话，复印资料，整理文件，开发票等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。
记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，2年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才
大学生暑期社会实践论文篇5
一、大学生暑期社会实践发展历程
1997年5月26日、中央文明办、国家教委、、全国学联联合下发《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》。全国各高校根据文件精神以不同形式陆续开展暑期实践活动，其目的组织大中学生志愿者充分利用暑假深人到企事业单位和边远村镇，在不同工作岗位上，青年学生在实践中全面提高自身素质，发挥专业技能优势，做出积极贡献。各高校开展大学生暑期社会实践活动发展至今已有18年。
二、大学生暑期社会实践内容及形式
大学生暑期社会实践活动按照内容可以分为教育型、公益服务型、文化科技型、社会调查型、职业规划型、就业创业型、劳动锻炼型、勤工助学型等；按照组织形式分类可以分为暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动，科教、文体、法律、卫生“四进社区”社会实践活动，“青年志愿者”、“红十字协会”团组织活动、参观红色基地、寻访红色足迹、创业就业活动及带薪实习、学农、学工、学军和社会调研等社会实践活动。
三、大学生暑期社会实践活动的育人功能
1）暑期社会是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。传统的思想政治教育和第一课堂的思修课教育以书本学习和课堂传授为主，都偏向于“灌输”和“说教”，是对已有理论和观点的进行阐述和解读，属于理性认识范畴。暑期实践由于时间上集中、空间自由、内容丰富、形式多样等特点，让学生置身于生动、具体、真实的社会环境中，一方面能够让大学生吸收和储备大量的社会经验和感性认识，为深化了理性认识提供真实有效的素材，有利于大学生找到理论产生的现实基础；另一方面学生只能通过拥有大量的亲身体验和感性认识，进一步的认识和了解社会，有效的吸收和消化抽象的理论知识。因此，充分发挥暑期社会实践育人作用，才能让第一课堂的思想政治理论教学成为有源之水，做到理论和实践相融合，知行合一，达到自我教育的效果。
2）暑期实践是促进大学生形成科学的世界观、人生观、价值观的重要载体。大学时期是学生是形成世界观、人生观和价值观的关键时期，对于将来大学生如何追求和选择有价值的人生道路具有重要意义，而由于暑期社会实践的育人属性，在开展实践活动的过程中。一方面，在开展不同类型的社会实践活动过程中，都是基于学生自发实践和认知的前提，有利于学生主动地将在校期间所学的理论知识和专业技能运用到社会实践中去，促使学生对认识问题、分析问题和解决问题的能力有了进一步提升，使对之前形成的主观世界有了客观认识的基础，能够在实践过程中吸收到有价值的学习养分；另一方面暑期社会实践能够开阔视野，培养认知和思辨能力，让学生勇于实践，在活动过程中认识到自身不足，虚心学习，不断进取，对自身今后的人生、理想、追求和责任等问题进行再思考，有助于培养社会责任感，增强集体主义观念。
3）暑期社会实践能够发挥培养高校专业人才目标的教育形式功效，进一步拓宽就业渠道。高校暑期社会实践团队的学生来自于不同年级、不同院系和不同专业，在选择实践项目上侧重专业对口，不同专业的学生在社会实践基础上，能够将个人职业规划和人生发展与社会需求紧密结合起来，以社会实践促进专业能力提升，以实际行动积累专业岗位经验；在开展活动过程中，高校“三下乡”团队通过学校、企业、地方的三方互惠合作的形式，建立学生专业实习实践基地，实现产学研相结合，为学生融入社会、就业和创业拓宽路径。
4）暑期社会实践有利于促进高素质的共青团人才队伍建设，增强共青团的战斗力。暑期社会实践一般都由高校团委组织开展，为大学生搭建了全新实践平台，对建设高素质的团组织队伍、培养青年马克思主义者发挥了重要作用。高校团委在实践过程中开展的文化、科技、医疗等公益志愿活动，鼓励优秀学生融入社会，为大学生提供了深入社会基层的平台，做到学以致用，彰显出共青团组织思想引领作用。
四、增强暑期社会实践育人功能的对策
1）加强分类指导，健全组织保障。高校相关领导，要进一步加强对大学生暑期社会实践工作的重视程度，完善指导机构，整合校内外资源，在经费、后勤、资源等方面给予充分保障，要将大学生暑期社会实践工作上升到与科研、教学、就业同样的高度予以重视。
2）丰富活动载体，拓宽实践渠道。高校在组织学生暑期社会实践必须紧跟时代，与时俱进，无论是常规的“三下乡”实践活动，还是针对性较强的专业技能实践活动，都要结合社会发展实际来进行。高校要结合“培养人才，服务社会”的育人目标，根据不同院系专业特点、不同学生职业发展的需要来明确社会实践的教育目标，积极联系行业相关部门，努力寻求合作机会，为学生暑期实践提供平台，开展暑期专项实践活动。
大学生暑期社会实践论文篇6
关键词：社会主义核心价值观；社会实践；以德育人
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）15-0133-02
中国共产党第十八次全国代表大会指出要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，培育和践行社会主义核心价值观。高校作为立德树人的主要阵地，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中发挥着重要作用。随着大学生社会实践的发展，高校着力强化实践育人环节，引导广大学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解，为学生树立正确的价值追求和精神信仰，使其形成顽强的意志品质和创新能力。
一、社会实践的内涵
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确制定出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”1996年12月，中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部联合下发了《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》，数以万计的大学生在每年暑假组成实践服务团队，深入基层特别是贫困落后地区开展文化、科技、衛生服务，取得了良好的育人效果。
二、社会主义核心价值观融入大学生暑期社会实践的可行性分析
1、社会主义核心价值观为大学生暑期社会实践提供理论指导。大学生暑期社会实践作为高校以德育人的重要手段，必然要以社会主义价值体系作为理论依据。大学生正处在世界观、人生观、价值观确立时期，社会主义核心价值观深刻影响着大学生的思想和行为模式。用社会主义核心价值体系教育引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让当代大学生将所学知识奉献于社会，服务于人民，不断丰富大学生暑期社会实践的内涵。社会主义核心价值观是高校精神文化的重要组成部分，是大学生暑期社会实践活动有力的助推器。通过社会主义核心价值观对学生潜移默化的影响，内化于心，外化于行，引导大学生在社会实践活动中运用知识，施展才华，服务社会，充分体现大学生高尚的道德情操和扎实的实践能力。
2、大学生暑期社会实践是培育社会主义核心价值观的重要载体。大学生暑期社会实践是高校精神文化的重要载体，是大学生服务社会的重要平台。通过大学生暑期社会实践这个平台，社会主义核心价值观充分发挥思想引领作用，用科学社会主义理论引导大学生开展社会实践。大学生社会主义核心价值体系教育，要求大学生积极践行社会主义核心价值观。大学生暑期社会实践是大学生走出校园、走向社会的重要实践平台，暑期社会实践时间集中，活动范围广，团队数量多，学生参与度高，实践内容丰富，形式多样，时代特色突出，是弘扬和践行社会主义核心价值观的有效途径。社会主义核心价值观可以通过大学生暑期社会实践活动得到更好地弘扬和实践。
三、社会主义核心价值观融入大学生暑期社会实践活动的模式
1、理论与实践相结合，寓理论于实践。社会主义核心价值观为大学生暑期社会实践提供了理论指导，社会实践活动有利于提高大学生对社会主义核心价值观的认识，实现理论与实践的有效结合。大学生在学校学习的社会主义核心价值观停留在理论层次，通过暑期社会实践，大学生走进社会，亲自体验实践，将社会主义核心价值观付诸实践活动中，使理论和实践相结合，充分发挥大学生能动作用，弘扬社会主义核心价值观，实现以德育人的教育目标。以宁夏医科大学护理学院为例，暑期开展了“弘扬红色文化，践行长征精神”社会实践活动，实践团队来到宁夏吴忠市同心县红军长征纪念园，大学生们穿上红军军装，重走长征路，接受长征精神的洗礼，同时引导青年学生坚持理论联系实际，明确坚定政治方向，正确了解社会、认识国情、锤炼作风、奉献社会、增长才干，使当代大学生牢记革命先驱，牢记革命意义，不忘国耻，牢记爱国使命。
2、思想政治教育与专业教育相结合，德育智育相得益彰。高校既承担着教书育人的责任，思想政治教育和专业教育同样至关重要。如何将思想政治教育同专业教育相结合，落实高校培养人才的目标是关键问题。大学生暑期社会实践为思想政治教育和专业教育融合提供了便捷平台，大学生通过暑期社会实践，将所学知识运用到实践中，服务于人民，真正做到了践行社会主义核心价值观。宁夏医科大学护理学院暑期开展了一系列医疗卫生服务活动。如“天使展风采，我们正青春”农村医疗服务活动，服务队到永宁县闽宁镇开展了医疗卫生服务活动，对当地居民进行问诊体检和家庭健康调查，对该社区居民开展了医疗卫生知识普及，走进社区进行护理健康宣教，充分发挥了护理专业的优势。“白衣天使”小分队在中卫市柔远镇渡口村开展了“健康安全直通车，营养急救指南针”的活动，队员们发放健康知识宣传单，宣传医疗常识急救知识。“致青春”小分队开展以“学会急救，挽留生命”为主题的大学生“三下乡”社会实践活动，增强临床技能水平，奉献爱心，服务社会，真正发挥大学生聪明才智，为基层社区卫生知识的广泛传播贡献出当代青年应有的力量。暑期社会实践活动不仅使在校大学生更好地了解社会，投入社会，还让大学生将所学知识从课本搬到了实践中。健康安全知识和营养急救知识的普及，不仅增强了村民对健康的关注，也增加了村民对健康知识的了解，同时提高了护生的专业技能，拓展了护生的专业知识，增强了护生的专业素养和沟通能力并磨炼了其意志。
3、建立长期社会实践基地。践行社会主义核心价值观要充分发挥大学生暑期社会实践，就要逐步建设学生暑期社会实践基地，建立高校与实践基地有效合作机制。通过实践基地的建立，保证大学生暑期社会实践长期有效开展，不断传承、弘扬和践行社会主义核心价值观，充分发挥高校服务社会的功能。宁夏医科大学护理学院长期与永宁县敬老院和宁夏特殊教育学校建立合作机制，大学生们经常去永宁县敬老院开展志愿服务活动，为老人们打扫卫生、表演节目；赴宁夏特殊教育学校，与孩子们一起联欢，为孩子们送去温暖。在原有实践基地的基础上，护理学院还积极发展新的实践基地，护理学院社会实践团队赴宁夏平罗县移民区开展了“关爱留守雏鹰，携手用爱筑梦”实践行动，体现了大学生对留守儿童的关爱之心，提升了大学生实践能力，加强了学校与社会的联系，为今后的社会实践活动和关爱留守儿童奠定了良好的基础。
大学生暑期社会实践论文篇7
今年暑期，作为暑期留校的学生干部，我在校团委进行挂职锻炼，主要协助暑期留守的老师做好对暑期社会实践活动的联系和服务工作。
在工作中，我发现：一些优秀的社会实践项目总体上还缺乏长期机制。作为暑期社会实践，应该是大学生平时良好的服务意识和实践渴望的体现，而大学生暑期社会实践活动却是一个提供实践的平台，在具有较多学习空闲的时间提供给大学生的实践舞台。相反，暑期社会实践活动也应该成为指导日常工作学习的有效途径。因此，实现社会实践项目的长效化是十分必要的。
其实，一些暑期社会实践项目的创意和宗旨是一种长期意识，但是在实际的操作中，却往往只利用暑期这短短的两个月来实践。我校的“大学生爱心义教”活动，其旨在为社区中小学生特别是医务工作者的子女提供义务教育，为广大青少年提供服务。但是，作为一种长期的服务意识，项目的本身并没有体现出一种长效的服务机制，其结果也就是“人走茶凉”：一旦暑期结束，活动也就终止。这是十分不可取的，这样也就失去了实践的意义，更不能达到通过实践提高自我的目的。
在我校今年的暑期社会实践活动中，一些项目对于全面暑期社会实践项目的长效化作出了有益探索。我校“三个代表”服务团深入社区，宣讲“三个代表”，并与社区居民开展座谈，定期为社区开展理论讲座，同社区困难居民结成帮困对子，长期开展帮困、助学活动；我校“湿地使者"行动，依托暑期题为”恢复江湖联系，重建生命网络“赴安徽巢湖的考察活动，成立了“上海水产大学寻源社”，长期开展湿地知识学习、湿地保护以及湿地考察活动。
现有的暑期社会实践项目长效化机制，主要依托如下形式：
一、团学组织常设部门。依托我校团委的政治理论优势，我校成立了“三个代表”服务团，每年暑期深入社区、中小学校和边远山区开展“三个代表”宣讲、科技下乡、扶贫等活动。在长期的社会实践、学习的过程中，团委不断总结经验得失，通过暑期社会实践的平台，充分指导日常的工作学习，使大家从思想认识到行动上都有不断的提高。
二、学生社团。我校的大学生志愿者服务队，怀着大学生志愿者的一腔热情，在暑期社会实践的舞台上充分开展自身在平时因条件制约无法举办的活动。如爱心助学、助教等活动；弥补了平时服务中的缺憾，同时也拓宽了服务面，使组织自身有了更多内涵。
三、社会活动的学校延续。所谓社会活动，是指在社会上有较大影响力的活动，它能直接或间接地融入校园文化。同学们接触往往在社会实践地过程中接触之后，带入校园，从而形成其在学校文化中的延续。例如今年我校的“湿地使者“行动，就是在由国家林业部《湿地公约》履约办公室、长江渔业资源管理委员会、世界自然基金会、人民网联合举办的2006湿地使者“追寻通江湖泊”活动中我校学生参与考察活动之后，延续以认识、保护湿地为宗旨的社团“寻源社”应运而生。
今年的暑期社会实践活动在长效化体制的探索上还有所缺陷。因此，对新型长效化体制的探索与实践还是很有必要的。
今年的暑期社会实践活动在长效化体制的探索上还有所欠缺。因此，对新型长效的探索与实施还是很有必要的。
首先，要深刻理解暑期社会实践活动的宗旨。是“有效引导广大同学贯彻落实党的十六大精神和”三个代表“重要思想，提高综合素质，锻炼成长成才，在全面建设小康社会的伟大实践中贡献力量，使广大同学过一个健康、充实、有意义、有作为的假期”。这样的宗旨，必然要联系到党的十六大精神和“三个代表”重要思想的学习和落实。因此，暑期社会活动的长效化，必然要以实现学习党的十六大精神产“三个代表”重要思想的长效化为基础。要在实践中始终以贯彻党的重要思想、政策为主线，在实践后以思想、行动的不断升华为长效化成果。
其次，要充分延续对暑期社会实践资源的利用。暑期社会实践过程，同时也是对我们自身课外空闲时间资源、社会闲置岗位资源等有效资源的利用过程。然而，在暑期社会实践的过程中，我们往往能够发现和利用到更多的此类资源。作为长效化机制的着眼点，我们完全中以延续对这些宝贵资源的利用。以现有形成，就完全可以实现社会实践的长效化。从而达到日常工作与社会实践的长期共同促进；
第三，要挖掘活动中的闪光点，使佗成为长效化实现的荣誉称号脚点。在暑期开展的社会实践活动中。一大批同学分赴社会实践的各个岗位，开展服务实践工作，这其中不乏许多值得学习、借鉴的闪光点，比如一些开创性的工作思路、方法，任劳任怨的工作精神以及敢于向传统不良事物挑战的行为等等。可以充分利用暑期社会实践表彰机制，鼓励与督促这些闪光点的延续，在校园中树立和引导浓厚的学习氛围。
大学生暑期社会实践论文篇8
一、加强领导、广泛动员
我校党委和有关部门始终把学生暑期社会实践摆在党政工作的重要位置，把实践活动列入学生培养的总体框架之中，并作为对学生进行全面考核的重要内容之一。近些年来，我校学生暑期社会实践活动每年都取得了较大成绩，无论是社会实践的广度和深度、团队总数、参加人数、涉及地区和社会影响都呈稳步上升趋势。为今年我校暑期社会实践活动取得良好的成绩提供了必要前提和重要保障。根据团市委今年暑期社会实践活动的精神，结合我校自身特点和今年的特殊情况，紧紧围绕抗击非典和促进经济建设两个重点，广泛动员青年学生参加社会实践活动。为保证活动的顺利开展，我校成立了以党委副书记赵文同志为组长，有关部门负责同志为成员的**年暑期学生社会实践活动领导小组，要求各院系制定详细、周密、安全的措施，明确责任，精心组织，抓好落实。各院系紧紧围绕活动主题，广泛宣传动员，并结合各自年级特点，制定了本单位的社会实践活动方案，把农村贫困地区、城镇社区作为重点服务地区，把防治非典服务、医疗卫生下乡、大学生“三个代表”实践服务作为重点活动内容，切实深入基层，与普通群众打成一片，向群众学习，增进对人民的情感，在实践中增强为人民服务的意识和艰苦奋斗的意识，调动高年级本科生、研究生参与社会实践的积极性，引导他们重点考察**市的教育发展状况，为首都教育的发展贡献自己的力量，力争把我校学生暑期社会实践工作推上一个新的台阶。
二、精心组织点面结合注重实效
针对非常时期，学校转变教学方式，大部分学生都在家学习的特殊情况，
为了保证今年暑期社会实践的顺利开展，学校团委适当转变组团方式，注重点面结合，把集中组团与分散实践的方式结合起来，充分调动广大学生的积极主动性，使参与社会实践的人数增加，并扩大了实践范围。初步统计，我校今年参与暑期社会实践的学生超过7000人次，实践地区包括**等20余个盛市、自治区，收到了很好的实际效果。
政法学院分团委在接到通知很短的时间就组建了暑期“三个代表”社会实践宣讲团。本次宣讲团成员主要由2000级3班法律专业和学生理论社团的同学组成，按照学校团委“就近就便”的工作原则，在八里庄街道鼎力社区居委会进行为期一周的暑期社会实践活动。针对当地居委会反映该社区居民对于法律咨询的要求较为强烈这一实际情况，实践团在鼎力社区西区小花园开展了法律咨询活动。同学们积极、热情、认真、严谨的为居民们作了有关婚姻、财产继承、民事纠纷等方面的法律咨询，得到该社区居委会领导和居民们的一致好评。此外，实践团还与居委会的同志举行了多种形式的交流和座谈。在此次社会实践活动中，除了组织在校学生到社区开展活动外，政法学院还采取点面结合的方式，鼓励和支持返家学生，立足家乡，利用假期开展多种形式的实践和调研活动。取得了积极的成果。
外院**级英语教育系1班的同学以**市大学生为关注对象结合国家的发展，人才的流失，就当代大学生责任问题展开讨论与调查。调查报告深刻而发人深思。英文系**级4班实践小分队深入到房山区后**村进行主题为“关注教育与人才”的调研活动。他们利用问卷和走访等形式调查了当地的人口、生活、经济水平，尤其是教育等具体情况。在村里唯一的小学里和村委会的领导对当地教育等问题进行了座谈，同学们用新时代大学生的独特视角，切实的调查体会当今**农村的教育状况。通过实践活动，同学们纷纷表示此次社会实践增长了对社会现状的认识，加强了对社会的责任感和使命感，更加明确了自身的社会位置和价值以及今后的发展方向。外院英语教育系的学生在暑假期间自己组织家附近的小朋友义务授课，不仅仅丰富了暑期的生活，还有效的培养和提高了自身专业技能，为今后走向社会打下了较为坚实的基矗
文学院通过走进社区、郊区及利用电话与网络采访等多种形式，围绕包括“三个代表”思想与特殊时期高尚精神的宣传、“抗击非典珍爱健康”宣传、非典时期先进人物事迹宣传以及绿色文明奥运宣传等四项主题进行综合实践活动。此次活动的重点在于深入社区，在朝阳区和平街道和平家园社区和房山区琉璃河镇祖村，同学们通过各种形式对当地居民宣传防治“非典”的重要性，普及医疗保健知识，倡导健康文明的生活方式，希望能以丰富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素质和文明修养。
资环学院以党员大学生为主体，组织学生围绕首都现代化城市管理体制的建立和“新**、新奥运”的建设展开社会调查。针对生活中比较突出的交通、治安、环保、卫生等问题展开细致的调查并提出解决建议，为**建立公共卫生体系、公共安全应急体系和社会保障体系，提高城市管理水平，建设现代化大都市、迎接**年奥运会献计献策。一系列的社会活动，开阔了同学们的眼界，使学生有充分接触社会、了解社会的机会，自身也得到了很好的锻炼。
数学系分团委结合专业特点组织学生到**的国土房管局，汽配中心，打字复印服务部，编辑部，**银行监督管理委员会第一统计处，**菜市场，**机械厂，**滑油集团，**电器配件加工厂等企事业单位，开展社会调查和挂职锻炼。科技社会实践小分队，就社会热点问题结合专业知识开展科学研究活动。同学们围绕大学生思想状况、大学生消费观念、能源问题等问题进行了调查并利用所学的数学知识分析研究并写出了质量较高的报告。更多的同学走进社区，了解社区、为社区建设提建议、在社区开设服务站，参加本地社区的环境保洁、小区巡防、义务为本社区的小学生、中学生开办数学、英语辅导班。部分同学通过提前到小学、中学进行实习，不但积累了一些教学经验，更多的体会到了教师责任的重大。“追寻学长足迹”主题调研小分队，活跃在**的普通教育战线，利用暑假走访了数十名数学系毕业生，通过采访他们在一线教学实践中的经历和体会，结合社会发展和市场需求，为数学系的未来发展以及在校生将来能适应社会要求提出了合理化建议。
生物系团总支在同学中进行了全面的动员，通过电话、信件、网络与每一位同学取得联系并在踊跃报名的学生中挑选出20多名同学，组建了“三个代表”宣讲团和社会调研团。设立专门负责人，对参与社会实践的队员提出了明确的要求。在社会实践期间，同学们深入到郊区、学校、家属区，对不同的人群进行了走访，同时也亲身感受基层干部为地方经济发展，解决老百姓的实际困难而付出的艰辛，大大改变了他们对基层党员干部的片面认识，他们对国家、对社会树立了更加坚定的信念，明确了自己奋斗的目标。通过宣讲，很多学生还同一些单位、社区结对子、交朋友，双方建立起长期的联系。此外，部分同学对师范生就业情况、城市环境污染问题、农村教育的建设问题等进行了调查研究，切实的感受到了“三个代表”的实践对国家发展、百姓致富的重要意义，对“三个代表”的理解更加深刻了。实践结束后，同学们纷纷表示，通过这次社会实践的锻炼让他们有机会学到很多课堂上所没有的知识和经验，使自己变得更加成熟也更加自信。
为了丰富学生的艺术实践活动，活跃部队的文化生活，今年八一前夕，音乐学院组织学生骨干来到了武警9支队二大队的所在地，举办了“鱼水情深---首都师范大学音乐学院学生会与武警9支队二大队共庆八一文艺晚会”。同学们从接到任务的短时间内以极大的热情精心组织和排练演出节目，演出当天，精彩的节目博得了武警战士们热烈的掌声，虽然天空下起了雨，给演出带来了一定的困难，但这丝毫没有影响到同学们的热情，活动取得了圆满成功。这次社会实践活动使同学们得到了锻炼，积累了舞台经验，并且展现了音乐学院学生的良好形象。
此外，历史系、物理系、美术学院、教科院、化学系、信息工程学院、初教院等院系也积极组织学生进行多种形式的社会实践活动，极大的丰富了学生的暑期生活，使学生在实践过程中提高对社会的认知度，为树立当代青年良好的政治水平、道德修养和正确的社会责任感起到了积极的作用。
纵览今年暑期的社会实践活动，领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。
三、辛勤耕耘、硕果累累