趣味语文活动方案(收集5篇)

趣味语文活动方案篇1

一．活动目的：

激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。扩大知识面，增厚知识储备，在娱乐中学习语文，

二、活动时间

20xx年11月日

三、活动理念：

语文知识的`人文化，趣味化

四、参赛年级：

八年级

五、活动组织组长：

程xx

副组长：王xx负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员：各年级语文教师

六、活动规则

1、组队：八年级每班选出两男两女共四名参赛选手

2、评委教师三人，计分员一名，活动主持人两名，现场工作人员四名

3、答题形式：以组内必答，个人必答，抢答题为主。必答题以抽签形式决定，由选手答。抢答题每位同学（若参赛选手无法抢答，则可由在场观众回答，有奖励）都可抢答。

4、评分标准：基准分一百分，竞赛题目每题十分。答错者扣十分。

5、纪律：答案有争议时，可阐述理由，服从裁判。

6、活动奖励：四个班级以得分多少评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名，参赛选手也将获得相应奖励。

实施过程：

主持人：宇宙无限，知识无涯。知识使人睿智；知识诗人丰富；知识诗人豁达；知识使人获得更有价值。开展语文知识竞赛，我们将会眼界大开，兴趣大增。我们竟会懂得怎样用已有的知识分析、回顾、解决问题；怎样提高联想、想象己知识迁移等能力；同时你会发现：语文知识既无处不在，又深奥有趣；注意力的集中、思维的灵活、表达的流利、知识的积累诗多么重要，团结协作是多么可贵。你也许还会惊喜的发现自己的果敢、信心、能力，发现人才你、我、他。

趣味语文活动方案篇2

【我的发现】

这次我的发现抓住了这组课文的共同特点，引导学生交流：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。教学时，可以先让学生读一读小林和小东的对话，启发学生发现：他们在对话中谈的是什么内容？接着，让学生像小林和小东那样举例说说自己读书时想象到的画面。教师还可以另外提供一两篇文章，让学生读读，说说读后头脑中浮现出了什么画面。

【日积月累】

本次日积月累安排的是有关自然景观的四副对联。

阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美，体验句子的对称美。教学时，可以先让学生熟读，读后用自己的话简单说说每一副对联的大概意思，然后引导学生发现对联中上下联的对偶关系。如：单个字相对，雾天，锁连；两个字组成的词语对应，绿水青山，皱面白头；还有叠词的对应，处处时时。这些对偶的知识不要进行孤立讲解，而是从欣赏的角度，在朗读指导的过程中，让学生自己去发现，并在学生有所领悟的基础上熟读、背诵，以达到积累的目的。教学时，还可以引导学生发现第一、三副对联可以顺读也可以倒读的特点。

如果有条件，也可以选几则对联，让学生试着填字。如：

风吹杨柳千门绿，＿＿＿＿＿润＿＿＿＿＿万树＿＿＿＿＿。（雨、桃花、红）

冬去山明水秀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（春来鸟语花香）

植树造林绿大地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（栽花种草美人间）

教师还可以建议学生课后搜集、摘录其他有趣的对联。

【趣味语文】

趣味语文安排了两项有趣的语文活动。

第一项活动是结合对联的内容，辨析好字的.读法，将对联的意思表达正确。这副对联是明朝著名文学家和书画家徐渭晚年所做，此联妙在一个好字，语意双关，耐人寻味。上联说，少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联说，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。因此这副对联的读法应当为：好（hǎo）读书，不好（hào）读书；好（hào）读书，不好（hǎo）读书。

教学时，可以先让学生区别好字的不同读音和不同意思。hǎo：容易，方便；hào：喜欢。学生自己试着读一读之后，可以引导学生思考：一个人，什么时候好（hǎo）读书？什么时候好（hào）读书？可是很多人又是怎样对待学习的呢？让学生据此展开讨论，了解正确的读法，并在读正确的基础上交流自己的体会，明白抓紧少年大好时光、努力发奋的重要性。

第二项趣味活动是读回文句。这是一个脍炙人口的回文佳句，无论从哪个字开始读，都可以成为一句颇有意趣的话；无论从哪个字读起，都能体会出爱茶人的强烈情感。这是陶瓷文化和茶文化相结合的典范，从中我们也可以体会到汉语的奇妙。

按顺时针读这五个字，可以依次读为：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。教学时，老师可以引导学生想想为什么把这几个字印在茶杯上，再说说自己体会到的每一句话的意思，以加深对句子的理解。

还有一些类似的回文句，如清心明目不可一日无此君，如果学生有兴趣，也可以试着读一读，体会体会。

趣味语文活动方案篇3

一、教材简析

“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的‘春天的故事“，传遍了长城内外、大江南北。

课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的`一道风景。

二、学习目标

1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

三、教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字;正确流利地朗读课文。

2、难点：认识“龄、栽”;文中长句的朗读。

四、课时安排：2课时

第一课时

谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。’

2、简单介绍植树节的来历。

3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

自主预习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。.

(教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。)

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。

3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题：

A、你知道邓小平爷爷哪些情况?

B、哪些句子是写邓小平植树的?(找出有关句子，并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?

C、组内交流展示：

讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈：

A、回答刚才提出的问题。

B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

(1)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

(2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。

复习巩固字词

1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。

2、读生字与其它字组成的词语：

姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

第二课时

复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

趣味语文活动方案篇4

一、活动目的

激发学生的学习语文的`热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。

二、活动时间

20xx年11月21日—12月2日

三、竞赛题。

竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。

三、活动设奖

根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10％，二等奖：决赛人数的20％；三等奖：决赛人数的30％；优秀奖40％。

四、活动组织

组长：张林辉

副组长：左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。

五、活动日程

1．11月14日—11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。

2．11月21－25日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交*监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。（下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题）。11月28日上报参加决赛名单到教导处。

3、11月29日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织（后附决赛工作安排）。下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。

4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。

六、考务后勤宣传

林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。

唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。

德阳外国语学校小学部教导处

20xx年11月18日

趣味语文活动方案篇5

背景分析：

《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的.行为。

实录：

（欣赏FLASH，北风呼呼地吹着）

师：同学们，北风吹来了，你有什么感受？

生：北风吹来了，我戴上了帽子。

生：北风吹来了，我觉得好冷。

生；北风吹来了，我的手脱皮了。

师：那你觉得北风怎么样？

生：我觉得北风很厉害。

生：我觉得北风的本领很大。

师：北风这么厉害，你怕吗？

生：我们不怕。

师：同学们真勇敢。我们来看看，北风吹向了谁？

（欣赏FLASH）

生：北风吹向了小草，梧桐树，鸟儿。

师：青草，梧桐树，鸟儿们害怕吗？

生：害怕。

师：你从哪里看出来的？你会读吗？谁能读好它？

我的教学观：

动感的画面，让学生从视觉、听觉上感受到北风的凛冽以及自己的感受，使学生理解北风的厉害，以便和后文小鱼的不怕北风形成鲜明的对比。这样，学生能更好地理解北风的狂妄自大，从中懂得做人要谦虚，不要自大的道理。