道德讲堂活动实施方案(收集4篇)

道德讲堂活动实施方案篇1

为巩固我市文明单位创建成果，全面提高广大干部职工的思想道德修养和文明素质，结合我局实际，特制定如下方案。

一、指导思想

坚持“贴近实际、贴近生活、贴近群众”目标，以社会主义核心价值体系建设为根本，通过建设“道德讲堂”普及道德理念、讲述道德故事、弘扬道德精神，展示道德力量，不断提升全局干部职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。

二、活动形式

1、“讲”。讲述道德故事，讲述发生在身边的、体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型示例。

2、“听”。组织听取道德模范、身边好人的先进事迹宣讲，听取专家学者关于道德建设方面的专题报告。

3、“读”。通过诵读经典道德篇章，温习中华民族传统美德，巩固思想道德教育。

4、“选”。开展道德模范、身边的好人评选活动，推荐选取一批思想道德建设先进典型。

5、“送”。发动“送爱心”、“送祝福”等活动，以实际行动支持道德建设。

三、方法内容

1、建立“道德讲堂”。依托局八楼会议室，建立“道德讲堂”宣传教育阵地，每星期五下午组织干部职工或干部职工自发走进“道德讲堂”进行修身律己。

2、开展“道德文明行”活动。通过张贴宣传画、宣传牌，规范干部职工文明言行，收集道德箴言，举办道德宣传展等形式，浓厚局机关道德文明氛围。

3、评选文明科室。开展文明科室评选活动，主要对各科室任务交办、制度落实、作风过硬、服务到位、室内清洁、遵纪守法等方面进行考评，以加强对科室文明的监督、规范。

4、深入推进志愿服务活动。动员全局干部广泛参与到“学雷锋志愿服务队”，每月开展一次主题活动，不定期开展扶贫帮困、文明督导、关爱未成年人、关爱弱势群体、水资源水环境保护等志愿服务活动。

5、发起文明网络传播。广泛发动干部职工利用业余时间运用微博、QQ群等网络传播渠道，积极传播文明风尚，宣传本单位精神文明创建工作，展示职工、群众文明风采，并积极向岳阳市文明网反馈本单位创建活动动态、信息、经验和成果。

6、树立先进典型。通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教育身边人”，及时发现、培养、宣传、推荐一批身边好人和道德模范，彰显道德的力量。

四、工作要求

1、加强组织领导。成立“道德讲堂”活动工作领导小组，由局党组书记、局长骆岳梨同志任组长，党组副书记、副局长皮梅芳同志任副组长，各科室单位负责人为成员，下设办公室，办公室设人事科。

2、注重活动实效。各科室要从实际出发，围绕中心任务，将“道德讲堂”建设与本职工作、文明创建、创先争优等活动紧密结合起来，综合利用各类已有的主题活动，精心设计具有自身特色、易于开展的`活动载体，丰富活动内容和活动形式，寻找道德建设与推动工作的结合点。

3、做好监督管理。“道德课堂”是文明办的一项重要考核内容，各科室要提高要求、加强组织、认真总结，做好对自身的约束和考评，通过活动开展，将“道德课堂”进一步深入推进。

道德讲堂活动实施方案篇2

新学年我校道德讲堂工作，将继续深入贯彻落实区委宣传部、文明办的方针政策，针对我校青少年成长状况和实际需求，结合学校“理性办学、人文管理、创新发展、责任育人”办学理念和“博文约礼、负任担荷”育人理念，扎实开展道德讲堂活动，力求收到显著的效果，对学校的整体教育教学工作，起到积极的推动作用。为此，特制定本计划：

一、活动目标

1、培育道德之人。把诚信友爱、乐观向上、进取创新的品格融入学生的血液之中，以倡导“责任教育、奉献社会、提升自己”等为主要内容，通过对学生的思想道德教育，形成健康向上、乐群向善、立己利人的校园风尚;吸引和带动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到“道德讲堂”建设覆盖所有学校以及“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。

2、健全推进机制。在实践及活动层面扎实推进我校青少年思想道德建设工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的学校“道德讲堂”工作机制。

3、加强素质提升。进一步加强学生综合素养的`培养和提升，增强青少年在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理调适能力，学会自我表达和情绪管理，提高解决问题的能力，促进青少年全面健康成长。

二、工作原则

1、实践性与实效性原则。以青少年亲身实践、参与活动、体验感悟为主要方式，通过团队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作;活动要具有趣味性，针对性和实效性。

2、整合与互补原则。要使学校“道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合各校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推进。

3、全体性与主体性原则。面向全体青少年，培养健康的心理品质和健全人格;尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成。

三、活动内容

1、讲堂布置。讲堂外面醒目位置要有“道德讲堂”牌子、宣传栏等。讲堂主席台要有统一背景、宣讲台、横幅等，背景制作主要由LOGO标识、雷锋头像、“道德讲堂”(四个字)、“积善之家必有余庆、积恶之家必有余殃”(经典名言)等“基本四要素”组成。台下要摆放整齐的桌椅板凳，墙上要布置经典道德理论的宣传标语，充分体现“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”八个词条，以图文并茂的形式衬托讲堂，营造浓厚的道德建设氛围。

2、开讲流程。开展“道德讲堂”活动时，参照以下“五个一”流程进行，即“唱一首歌曲”：每一次开讲前，组织学唱一首道德讲堂主题歌曲;“看一部短片”：围绕主题，组织师生观看一部道德建设先进人物事迹的短片;“诵一段经典”：组织师生诵读一段中华经典语录、时代理论格言或道德名句;“讲一个故事”：讲述一个发生在大家身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例;“作一番点评”：由师生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界;“背诵一句格言”：组织参加活动所有人员背诵一句格言;“送一份祝福”：组织师生对当天活动先进人物送去祝福，如：祝愿好人一生平安，好人有好报等。“发善心”：参加活动的人表示做一个讲道德的、善良的好人。

3、队伍建设。组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校党政工团的负责人、师德模范、优秀教育工作者等先进典型的带头示范作用;二是要整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力;三是要特别重视发动各级美德少年、优秀团员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。

4、宣讲对象和内容：主要对象是在校学生。以倡导“五心教育”(忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己)、“奉献社会、提升自己”等为主要内容，通过对在校学生的思想道德教育，吸引和拉动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设。

5、讲堂形式。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重师生意愿，设计多样化宣讲形式，使师生易于参与、乐于参与。

6、时间要经常化。要坚持每月一次宣讲活动，将“道德讲堂”作为今后一个时期学校思想道德建设的一项重要内容。根据实际，确定开讲主题，灵活设计，吸引师生广泛参与;每次开展活动情况要以文字报道、现场图片、视频资料等形式进行整理归档;要有具体的活动计划和活动记录;要发动广大师生自觉参与，强化道德修养，提升道德素质。

四、组织实施

1、提高认识，精心部署。我校深刻认识到“道德讲堂”的重要性和紧迫性，成立专项工作领导小组，切实加强领导和日常管理;结合工作实际，制定落实方案，把建设学校“道德讲堂”与学校中心工作相结合，精心部署，将“道德讲堂”纳入学校课程表，并狠抓落实，确保学校“道德讲堂”各项工作全面推进。

丰南一中“道德讲堂”工作领导小组

组长：崔建生

副组长：范先稳刘阿奇田文耕董艳平郭文恩佟国敏

成员：侯玉敏于翠莲李红亚孙振国侯力宽董文建张永强董辉周洪英雷桂荣刘向臣全体班主任

2、强化措施，注重实效。把建设学校“道德讲堂”作为加强未成年人思想道德建设、坚持为未成年人办实事、办好事的重要载体，切实负起责任，要拓展工作思路，改进工作措施，提升工作标准，加强配合协作，形成工作合力，确保我县未成年人思想道德建设工作取得实效。

3、宣传反馈，有效推进。各校要及时报送开展该项工作的好的做法、成效、经验;同时，要加大宣传力度，通过校报、板报、橱窗、广播等载体，有效宣传工作成效，不断扩大未成年人思想道德教育的宣传力度和影响力。

总之，我校的道德讲堂活动将以提升师生文明道德素质为已任，认真组织落实活动，力争达到强化道德修养，提升道德素质的明显成效，为学校创建文明单位而积极努力。

道德讲堂活动实施方案篇3

根据《厦门市教育系统“道德讲堂”建设实施意见》（厦教工委宣[20xx]6号），结合我校实际，就“班级道德讲堂”工作暨班主任岗位大练兵活动，特制定如下实施方案：

一、指导思想

为扎实推进社会主义核心价值体系建设，确实提升我校学生

思想道德素质，决定从本学期起在我校各班全面铺开“班级道德讲堂”工作。我校“班级道德讲堂”工作，旨在推动高尚的道德理念驻留学生心灵，在全校各班营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，在工作中培养班主任组织、协调能力，提高各班思想道德教育水平，从而达到班主任岗位大练兵的目的。

二、工作内容

（一）启动会议

第2周周二下午第四节，召开年级组长会议，学习上级文件，领会工作精神，听取原高二（1）班“班级道德讲堂”经验介绍。

（二）宣讲员（全校班主任）培训

第4周周三下午第四节，召开全校年级组长、班主任会议，布置本学期“班级道德讲堂”工作。

（三）确立“班级道德讲堂”教育主题

⒈各年级根据年级学生实际，集体研讨确立教育主题。原则上，一个年级确立一个教育主题。教育主题一旦确立，不轻易改变；确需改变，须报学校德育处批准。

厦门市教育系统“道德讲堂”教育主题有：弘扬助人为乐、诚实守信、孝老爱亲、敬业奉献、见义勇为精神，重点普及“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”等道德规范。

⒉教育主题的确立，既要参考厦门市教育系统教育主题，更要结合本校、本年级和本班级实际，如此，“班级道德讲堂”才能有的放矢、作出实效。

⒊第4周前，各年级将本年级“班级道德讲堂”教育主题及其教育意图以电子稿的形式上报学校德育处。

（四）各班“道德讲堂”方案设计

⒈第5周至第6周，各班围绕年级集体研讨确立的教育主题，设计“道德讲堂”的方案。

厦门市教育系统“道德讲堂”主要流程有：

①“唱一首歌”：组织全体学生唱一首歌曲，歌曲主题应与“道德讲堂”的教育主题息息相关。也可以唱班歌。歌曲风格不拘，可以是道德歌曲，也可以是流行歌曲（参照“誓师大会”歌曲选择）。

②“看一个短片”：围绕主题，组织学生观看一个与“道德讲堂”的教育主题有关的感人的事迹短片。

③“读一段经典”：组织学生诵读一段中华经典语录或时代理论格言。

④“讲一个故事”：教师宣讲员或学生宣讲员讲一个与符合教育主题的故事。该故事应有较强的感染力、充分的煽情力，能以“情”触“理”，以“情”促“德”。

⑥“做一番评议”：参与的'班级学生踊跃评议，触类旁通，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

⑦“送一份吉祥”：向全班学生以及听讲“道德讲堂”的教师赠送“道德讲堂”小礼物，如道德宣传图书、扇子、书签等。（应让全体参与者“留下一份深刻的记忆”。形式允许创新。）

⒉以上所述厦门市教育系统“道德讲堂”主要流程仅供参考，各班应紧扣教育主题，力求化“刻板”为“生动”，既要基本遵循，又应有所创新，讲究教育形式与内容的和谐融合。例如，“背景音乐”极具煽情性与道德感化力，应科学、有效地融入，以求最佳的“道德讲堂”效果。

（五）基础性“班级道德讲堂”

第7周周三、周四下午第四节，分别在高、初中各班教室开展基础性“班级道德讲堂”活动。

（六）优秀“班级道德讲堂”大PK

第13周周三、周四和第14周周二、周三、周四、周五，下午第四节，在专用的“道德讲堂”活动室（高中部学术厅），初一、初二每年级选一个班级，高一、高二每年级选两个班级，进行优秀“班级道德讲堂”大PK。（评比结果，纳入星级班级评比体系。）

（七）缴交“班级道德讲堂”材料

期末，根据上级相关文件要求，各班向学校德育处缴“班级道德讲堂”的相关材料，以备上级检查。（具体材料清单，届时以文件形式下发到各年级、各班级。）

道德讲堂活动实施方案篇4

为了充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能，学校结合自身的教育教学实际和发展需要，确立了“德育活动课程化”的学校德育发展思路，构建学校德育课程体系。“道德讲堂活动课”就是在原道德讲堂使用基础上探索、实践，逐步形成极具学校德育特色的校本课程。

一、开发背景：

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，道德讲堂活动课的开展，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。

二、课程目标：

道德讲堂活动课的开展，旨在引导学生学习优秀传统文化，感悟其中丰厚的民族精神和道德理念，通过实际行动践行社会主义核心价值观，引领青少年正确的世界观、人生观、价值观。

三、课程内容、实施策略：

课程内容以学习优秀传统文化为主，主题包括孝、感恩老师、诚信、爱国等，每个主题4课时。每学期有专门的教学计划及规范的教学流程。教学环节包括“唱歌曲”、“学模范”、“诵经典”、“看视频”

或“讲故事”、“谈感想”、“行善举”

一共6个环节。授课人可以是教师，也可以是经过专门培训的学生主持人。课程的学习需要有专门的道德讲堂作为授课固定场所，同时还需要联系社会，组织学生进行志愿服务，开展“行善举”活动。

四、课程评价：

根据道德讲堂活动课程的性质与特点,应重参与、重过程,侧重评价主体的多元性,以及评价方法、手段的多样性。应遵循以下评价原则：

（一）参与原则。

道德讲堂活动要注重学生亲身参与和学生全员参与,课程计划规定的课时活动量的参与情况和参与态度的考核。

（二）过程原则。

道德讲堂活动评价特别关注学生参与活动的过程和实践体验,重视在实践过程中对学生进行评价,并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。

（三）自主原则。

道德讲堂活动课程的实施要要以学生自主发展为出发点,

让学生学会积极的科学的自我评价,使学生的主体地位在教师的指导下,得到实实在在的落实。

（四）激励原则。

对学生的每一点进步都要给予及时的肯定。

五、道德讲堂活动课程评价的要求有：

(一)注重收集、分析学生活动过程与结果的资料及数据。

学生参与道德讲堂活动课都要填写《道德讲堂活动报名表》、《道德讲堂活动签到表》、《道德讲堂活动感悟表》、《社会实践活动记录表》等。这些记录是道德讲堂活动课学习评价不可缺少的'重要素材,也是学生自我评价和反思的重要依据。

（二）评价过程中需处理好多元主体评价与自我评价的关系。

道德讲堂活动课的最后一个环节是志愿服务活动，它所涉及的主体是多元的,有校内教师,有其他社会主体。多元主体评价对于学生的发展是非常有利的,它能够从不同的角度为学生提供有关自己学习、发展状况的信息,有助于学生更全面地熟悉自我。