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三年级小学数学试卷分析(精选4篇)

时间:

小学三年级数学试卷 篇1

一、直接写出得数。(10分)

12+45=15+40=28+41=150+800=52-19=

244-123≈57+78≈204+447≈106+438≈63-28≈

二、想一想、填一填。(22分。)

1、120秒=()分3分=()秒90分=()时()分

2、时针从数字3走到数字6,经过的时间是();分针从数字3走到数字6,经过的时间是();秒针从数字3走到数字6,经过的时间是()。

3、4个百和8个十合起来是(),25个十是()。

4、果园里有梨树262棵,桃树304棵,梨树和桃树大约一共()棵,梨树比桃树大约少()棵。

5、时针从一个数字走到另一个数字是()小时,分针走一个大格是()分钟。

6、分针从数字3走到数字9是()分钟。、

7、课间从9:40开始,10:00结束,课间操的时间是()。

8、填写合适的时间单位。

洋洋每天睡9()小明跑60米用了12()

一节数学课上了40()小红上午在校的时间约()

小芳跳绳20下用了15()课间休息了10()

爸爸每天工作时间是8()看一场电影用了90()

三、比较大小。(12分)

2时○100分60分○1时60秒○1时1分○10秒

250秒○4分150分○2时3时○240分250分○2时20分

42+23○8582-15○82-25450+530○980250-150○200

四、判断(正确的打“√”,错的打“×”)(4分)

1、2小时=20分。()

2、分针从钟面上的2走到7,中间经过了35分。()

3、分针和时针在6时正成一直线。()

4、妈妈上午7:30上班,11:30下班,她上午工作了4小时。()

五、选择题。(把正确答案的字母填在括号里)(5分)

1、分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是()。

A、1分钟B、5分钟C、1小时

2、秒针走一圈经过的时间是()。

A、1秒B、1分C、1小时

3、小红1分钟写5个字,6分钟可以写()个字。

A、6B、5C、30

4、第一节课在8时15分上课,8时50分下课。这节课上了()。

A、半小时B、35分C、40分

5、工人小李和小王各做24个零件,小王用了6小时,小李用了8小时。()

A、做的一样快B、小王做的快C、小李做的快

六、在方框里写出时钟所指的时刻,在括号里写出经过的时间。(7分)

()()()

七、竖式计算:(16分)

250-120=540+180=640-250=630+250=

720-170=420+370=930-550=420+370=

八、解决问题。(24分)

1、三(1)班有男同学学26人,比女同学多9人,三(1)班一共有多少位同学?

2、汽车每隔6分开出一班,妈妈想搭8:45的一班汽车,到达车站时,已经是8:48分,她要等待几分钟才能够乘下一班汽车?

3、联欢晚会在晚上7:30分开始,演出2小时20分钟后结束,结束的时间是几点?

4、国庆节快要到了,小明做了一些灯笼,挂了26个,还剩15个。小明一共做了多少个灯笼?

5、同学们一共要植23棵苹果树和56棵梨树,已经植了53棵,还有多少棵没有植?

6、一副羽毛球拍30元,爸爸买了两幅羽毛球拍付了100元,应找回多少钱?

小学三年级数学试卷 篇2

一、填空。

1、565÷5的商是( )位数,商的最高位在( )位上。

2、27×31的积是( )位数,大约是( )。

3、小宇每四年才过一次生日,他的生日是( )月( )日。

4、一个数除以7,商是36,余数是4。这个数是( )。

5、教师节在第( )季度,这个季度有( )天。

6、5吨=( )千克 3000克=( )千克 2时=( )分

144个月=( )年 40米=( )分米 830米+170米=( )千米

7、□36÷6,要使商是三位数,□里最小填( ),要使商是两位数,□最大填( )。

8、填上合适的单位。

南京长江大桥长约7000( ) 一张课桌宽约7( )

一个苹果重200( ) 一袋大米重50( )

一辆汽车载重6( ),这辆卡车每小时行驶60( )。

9、□÷☆ = 94 …… 6的算式中,☆最小是( ),这时□是( )。

10、学生7月2日放暑假,9月1日到校上课,暑假共( )天。

11、风扇叶片的运动是( )。(填平移或旋转)

12、140×50积的未尾有( )个0。

二、判断题。

1、凡是单数的月份都是大月………………………………( )

2、两位数乘两位数积一定是四位数………………………( )

3、小华10分钟能跑100千米…………………………… ( )

4、小明身高142厘米………………………………………( )

5、升国旗是平移运动,开锁是旋转运动…………………( )

6、被除数的中间有0,商的中间就一定有0。………… ( )

7、0除以任何数都得0 …………………………………… ( )

三、选择题。(把正确答案序号填在括号内)

1、250×40的积的末尾有( )个0。

①2 ②3 ③4

2、1吨钢材比1吨棉花( )

①重 ②轻 ③一样重

3、一个月中至少有( )个星期日,最多有( )个星期日。

①3 ②4 ③5

4、2块砖重5千克,( )块这样的砖重1吨。

①100 ②200 ③400

5、□43÷6的商可能是( )位数

①21 ②3 ③2或3

6、下面( )年的二月份有29天。

①1900 ②2200年 ③1996年

7、国庆节是( )。

①1月1日 ②5月1日 ③6月1日 ④10月1日

8、得数比1800大,比2800小的算式是( )。

①24×53 ② 37×65 ③76×59

9、下面说法中正确的是( )。

①王老师4月31日从北京学习回来。

②一年有12个月,有7个大月,5个小月。

③在除法运算中,除数不能是0。

10、下面运动中,( )的`运动不是平移。

①拔算珠 ②风扇叶片 ③升国旗 ④拉抽屉

四、计算。

1、直接写得数

4800÷6= 50×80= 840÷4= 303÷3=

70×30= 43+69= 40×60= 0÷8=

690÷3= 32-16= 240÷3= 20×50=

2、用竖式计算(加☆要验算)

506÷4= 423÷5= 620÷6=

☆62×25= 70×28= ☆49×11=

五、操作题。

1、用同样大小的正方体搭出下面立体图形

A B C D

m、1mi、net ① 从上面看到 的有( )和( )

② 从正面看到 的有( )、( )

③ 从侧面看到是 的有( )、( )

2、画一画,填一填。

⑴画出图1的另一半,使它成为轴对称图形。

⑵画出图2向下平移6格后的图形。

⑶数一数图3向( )平移( )格。

六、解决实际问题。

1、商店运来果冻650千克,卖出16箱,平均每箱18千克,还剩多少千克果冻?

2、学校买来一批练习册,分给24个班,每班46本,还剩434本,学校买来多少本练习册?

3、暑假里小利坚持每天写36个大字,八月份,她一共能写多少个大字?

4、三年级3个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个“班平均分成4组,每组14人,三年级一共有多少人参加这次活动?

5、小力在一条直跑道上跑了4个来回,一共跑了728米。这条跑道长多少米?

6、一栋四层的教学楼,每层有5个教室,这栋教学楼里一共放了680张课桌,平均每个教室放多少张课桌?

三年级小学数学的学习方法 篇3

一、口算:(另卷6分)

二、填空:(19分)

1、笔算加、减法时,()要对齐。

哪一位上相加满十,要向()位进()。

哪一位上不够减,要从()位退()再减。

验算加法时,可以用()减去(),看是不是等于()。

验算减法时,可以把()和()相加,看是不是等于()。

2、40厘米=()分米7米=()厘米

1500米+500米=()千米1吨-400千克=()千克

3、()+63=245362-()=54

260-()=123375=()+165

4、根据370+460=830,可以写两道减法算式:分别为:()和()。

5、小民身高110厘米,小红身高139厘米,小民比小红矮()厘米。

6、小熊猫体重125千克,小老虎体重比小熊猫多55千克,小老虎体重()千克。

7、在()里填上合适的数。

3()()()()9()64

+()78-()78+5()()

50681796

8、在括号里填上“〉”“<”或”=”。

56+35()768003()800+3285+5()305

3000-50()25002356-25()23311000-482()500

三、判断题:(对的打“√”,错的打“×”)(5分)

1、在加法算式中,和一定比两个加数都大。()

2、最小的四位数减去的三位数差是1。()

3、的四位数加1得的五位数。()

4、计算减法时,可以用加法验算。()

5、和是100的两个数一定是70和30。()

四、选择题:(把正确的序号写在括号里。5分)

1、一台电话105元,一台风扇65元,一个电子手表25元,花200元够买吗?()

A、不够B、不多不少,刚刚够C、够买,而且还有剩钱

2、下面的结果刚好是250的是()

A、1500-500;B、2500-2250C、150+150;

3、564=()-63

A、501B、627C、170

4、现在这台VCD比原来的价格便宜()钱。

A、131元B、149元C、49元

五、计算。(27分

1、竖式计算,要求验算的请写出验算。(21分)

(1)375+168=(2)709-425=(3)376+589=

验算:验算:验算:

(4)603-497=(5)436+573=(6)503-286=

(7)272-157=(8)806-318=(9)396+454=

2、文字题。(6分)

(1)244比700少多少?

700-244=

(2)比306多95的数是多少?

306+95=

(3)被减数是300,减数是79,差是多少?

300-79=

六、应用题:(36分)

1、三年级有203人,四年级有279人,三、四年级一共有多少人?(5分)

203+279=

2、水果店运进318千克荔枝,上午卖出276千克,还剩多少千克?(5分)

318-276=

3、暑假里小强一家要从北京到济南旅游。左下图是“北京——济南”火车里程表,你知道从北京到济南有多少千米吗?(5分)

4、新华书店的一种新书有600本,上午卖出192本,下午卖出249本,还剩下多少本?(6分)

600-192-249

=

=

5、工程队挖水渠,第一周挖了613米,第二周挖的比第一周少28米,第二周挖了多少米?两周一共挖了多少米,合多少千米?(6分)

613-28=

6、今天某家禽超市卖出某商品的数量(9分)

种类鸡鸭鹅

数量(只)203485506

(1)今天共卖出鸡和鸭多少只?

(2)今天卖出的鸭比鹅少多少只?

(3)今天卖出的鸡、鸭、鹅一共有多少只?

(4)你还能提出其他什么问题?(?)并解答:

小学三年级数学试卷 篇4

一、整体统计和分析:

从整体上看,本次试题难度适中,内容不偏不怪,符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。本次考试,三年级一班的平均分是82、5分,优秀率是67%,及格率97、3%。二班的平均分是83、5,优秀率是67、2%,及格率是97、4%,优秀率总体成绩尚可,优生比较少,但后进生面相对较广。以后的工作任重而道远。

(一)取得的成绩

1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想特别是口算、正确率达到95%以上。

2、应用题审题、计算能力都有提高。三年一正确率93%,三年二正确率94、2%,

(二)存在的问题

1、教材

教材重视学生的培养学生的能力。但教材容量大,知识点不很明确。因此教师在教学中只能蜻蜓点水,眉毛胡子一把抓。表面上看课后问题少了,简单了。其实不然,里面的训练点多了,需要掌握的信息量也增大了。考察的知识点面广,形式灵活,无法准确把握。导致教师们只能通过加大作业量,大量作与教材配套的北师大版试卷,以此让学生多见题型,开阔视野。造成教师疲惫不堪,学生负担重。

2、教师

目前教师表面上接受了新课程,其实并未真正认识新课程。教师课前对教学内容缺乏深入细致的研究,那么一节课下来学生收获不大。作为教师还应该帮助学生掌握学习方法。学生学会学习才能灵活掌握知识,融会贯通。因此,教师的教学能力有待提高。

二、原因分析

1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

从卷面看,基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练,我注重平时的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期中的负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

2、学生对知识的掌握有局限性,缺少拓展,不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。例如绕操场跑一圈是旋转。学生以为操场是个圆弧,就是旋转。说明学生对旋转和平移没有完全掌握。

3、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。

今年数学试卷中第一题中24×13先算(3)×(24 )再算(10)×(24)最后算(72)+(2

40)因为我们平时强调不够,很多学生写成了(1)×(24)。这是我们今后的教学中需要重视的地方。

4、学生中普遍存在的共性----审题不认真,爱凭感觉做。

粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎的现象也随处可见;!

例如:

(1)。应用题中的列式有晁错书的现象把92抄成93,计算把24抄成20。

(2)。两位数乘两位数积至少( )位数,有学生想都不想就写。

(3)。计算题中,还有人忘写横式结果。

(4)。学生对老师讲过的内容记不住,说明课堂溜号严重。

5、良好的学习习惯有待加强。

有些同学遇到应用题时不认真,一旦出现两步计算的应用题就会出现只做一步的现象。这些给我们老师提出了警示,是今后的教学中不能忽视的问题。

6、学生应用题分析能力差,稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手,如最后一道应用题,学生不知道先求什么?

三、改进措施

1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。

2、加强师生互动、生生互动、人机互动,教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构,把课堂还给学生。让学生参与教学,亲身体验探究的过程,激发学习热情。

3、力求让知识活;起来。多开展活动,为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。

4、引领学生多角度思考问题。

5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手,充分联系生活实际,培养学生的逻辑思维能力,提高数学素养。

6、不断提高教师自身素质。要有充足的知识、能力储备。

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