一年级数学教案：动物餐厅(整理2篇)

一年级数学教案：动物餐厅篇1

教学目标：

1、会比较100以内数的大小。

2、初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点：抽象地比较数的大小。

教学过程：

一、创设情境

1、教师出示两叠作业本，一叠是21本，一叠是18本。

2、学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。为什么？

二、学习新知

1、现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号来表示。

2、学生回答。在说说记“＞”“〈”的.方法。

3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。

32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。

师生核对。

三、巩固反馈，1、学生独立完成，请学生板演。

45O5478O7662O6280O79

58O91100O8915<()()>89

全班核对，说说你是怎么想的。

2、连一连。

学生自己独立完成。然后说说是怎么想的？为什么这样连？

本题中60是多余的信息。

3、（1）按顺序填数。

（2）读出各位是5的数，读出个位是0的数。

（3）根据右表，把下图中缺的数填上。

练习过程，（1）学生自己观察，说说应该怎么来完成这个练习。在学生练习。

（2）指名读出各数。

（3）小组讨论后，学生完成。完成后在进行核对。

4、想一想，请你接着画下去。

苹果、香蕉、苹果、香蕉、（）、（）、（）、（）。

学生独立完成该题。

5、小调查：你校一年级有多少个班？每班有多少人？哪班认数最多，哪班认数最少？

学生课后同捉合作去完成。

四、教学反思：

一年级数学教案：动物餐厅篇2

教学目标

1、通过创设动物餐厅的有趣情境，感知并会比较100以内数的大小。

2、初步感受一列数蕴含的规律。

3、激发学习兴趣，培养数学实践能力。

重点难点重点：正确比较两数的大小关系

难点：发现规律分析应用

教学方法情境教学法、合作探究法

教学用具计数器多媒体

教学过程

一、回顾旧知

在下面的○里填上>、<或=

7○1115○149<（）9>（）

二、创设情境，展开新课

1师：听说动物王国新开了一家动物餐厅，小朋友们让我们一起去参观一下。

引导学生观察主题图，自己发现了问题得出结论。

小猴拿了几个盘子？机灵狗拿了几个盘子？谁拿的盘子更多一些？

你能用学过的数学符号表示出来吗？

21>18或18<21

2、同桌互相写一组数，并比较大小。

3、看珠写数，比大小（填一填的内容）

三、习巩固

1、比大小

2、作客

小猴和小熊分别想请一些数字宝宝到家里做课，仔细看一看他们都欢迎那些数字宝宝，看好了把数字宝宝领到他们的家里去作客。可别搞错

3、按顺序填数

4、想一想，接着画下去。设计意图：以旧引新，达到知识迁移。

让学生在具体的情境中感知两个数的`大小。同时，激发了学生的学习兴趣，使学生明白数学来源于生活。

进一步建立位置值。

培养学生的观察能力和分析能力。

教学过程四、置作业

小调查

我们学校一年级有几个班？每班有几个人？哪个班人数最多？哪个班人数最少？

培养学生的实践能力，体现数学在生活实际中的应用。