关于生命的作文(精选8篇)

关于生命的作文篇1

大自然的色彩是绚丽的，红色的花，绿色的叶，蓝色的天空和海洋；生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁；生命的色彩却是多种多样的。

有许多人的生命平平淡淡，没有什么出奇的色彩；有的人却为自己的生命涂上了暗淡的色彩，在劳狱中度日，命丧刑场。而有的人的生命则是灿烂辉煌的，他们铸就了生命的辉煌，使自己的生命色彩永不褪色。

生命本是一张白纸，经过人生的阅历后，生命便有了不同的色彩，在人生不同的阶段，给予我们动力，使我们生命的航船在海洋中不断地前进。

我的生命本是一张白纸，我乘风破浪，行驶在人生的海洋中，海水不断冲击着我。冲击时，我会感到疼痛，但也正是由于冲击，我走过了不少的海域，领略了数不胜数的风光。

在这场漫长的旅途中，我从一身洁白，变得五彩缤纷，在海洋中，我的色彩不断增加。瞅瞅我一身的色彩，会瞅到大部分的颜色由蓝色，绿色，红色组成。当我开头起航时，我的身上不断的增加绿色，那是对生命的热爱，对生活的热情。

我不断地向着前方前进，我的心中布满期望，我遐想连篇，天马行空，满身的绿色，满载的期望，我前进着。走过不少的地方，我穿越过一条条大的流域。

每当我战胜暴风雨，进入阳光明媚的世界，瞅着两岸美丽的风光，我的心中布满快乐，我的身上，红色不断增加。另一种较显着的颜色是蓝色，每当我路过一个地方，遇到几个不平事，我总是挺身而出，与邪恶抗争，为正义而战。于是，正义的蓝色，开头遍满我的身上。

毫无疑问我的身上还有别的色彩。我有伤感的紫色，每当我孤独一人时，紫色会渐渐扩展，但我会相当快使它消逝。由于，我是个自信，开朗的人。

我的身上也有灰色，我即使自信，但有的时候也不免被风暴打败，当我喘息地躺在沙滩上，瞅着风暴耀武扬威地站在我面前，灰色会静静出当前我的身上。不要，我不要被打败，我的内心呼喊着，对生活的热情，对生命的热爱，支持着我，最后绿色驱走了所以的灰色，我又站了起来，接着前行着。

生命的色彩要靠我们自己去染，要想美丽，须靠自己的努力。我们的明天是光明的，只有自己抓住了，才可能在自己的生命中画上美丽的一笔。我的生命，是彩色的，是斑斓的。我的生命的色彩，由本人支配。我相信，我会绘画出最美的色彩。

关于生命作文

初一作文生命

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关于生命的作文篇2

有一句话是这样说的“飞蛾扑火自取灭亡”但是我却在飞蛾的眼中看到了奋死一搏。

有一句话是这样说的“生命是奇迹为而且只有一次”那么为什么飞蛾要奋死一搏呢？

我对生命充满了好奇，或许是飞蛾扑火的时候严重的坚定是我惊叹亦或者是觉得异常奇特，生命到底是什么？

以前还小从未思量过生命的分量，知道生命是大自然中最普通的东西了，小到一只毛毛虫，大到一个人类，它们都是生命，但是在小时的我眼里，他们不能划等号，因为那时候有一个属于人类的骄傲，人在动物中最厉害，不是么？

但是，那一眼却给了我最大的震撼——那是飞蛾扑火。或许是一瞬间，透过洁白的光晕看到了飞蛾，或许是倔强与坚持，但，我觉得飞蛾很傻。它为了什么？愿意牺牲宝贵的生命。

记得小时候，每一天都像百合花含苞绽放一样，带着新生的目光去看这个世界，或许是美丽的，或许是奇特的。

有时能看到泛着光亮的湖水，也许一潭寂静，或许生命也是这样沉静。

有时能看到烈焰燃烧的花火，也许十分短暂，或许生命也是这样绚烂。

有时能看到被风吹倒的花木，也许总是脆弱，或许生命也是这样柔弱。

喜欢头头是道的听着大人讲生命的意义，喜欢一个人在鸟语花香的大自然后体会生命的分量，喜欢看卑微的草儿在磨砺中成长的不辞辛劳，喜欢看寒冷的雪地中竞相开放的娇艳腊梅。

不知道他们是为了什么，不知道为什么飞蛾为什么要扑火；不知道为什么梅花可以选择在夏日开放却选择开在无人问津的冬日；不知道为什么小草可以选择长在无际草原没有一点挫折困难却选在缝隙角落静静滋长。

或许这就是生命的意义，不要普通安图享乐一生与人类比，而是只为了心中的那一份执念，每个人都是执着的，总会有心里想要寻找的东西，有的人想要追求金钱名利地位，有的人想要追求开在山谷间花朵的清幽寂静。

最起码，生命是短暂的只有一次，那我们，不如让生命更加多彩，不要在无用的地方浪费生命，毕竟人最耗不起的，便是生命，在短暂生命中做正确的事情，不负父母的养育之恩，不负老师的辛勤栽培，不负同学朋友的顾璃期望。

飞蛾扑火只是为了实现自己的执念，草儿在缝隙中生长只是为了挑战命运，梅花在冬日绽放只是为了不与别人类比。这是生命最初的意义，只是为了做自己喜欢的事情。

生命热烈如花火，绚烂的如电影里的人生跌宕起伏，回环曲折。

生命沉静如湖水，寂静的如图画里的花草清幽美好，无语安详。

生命脆弱如花木，脆弱的如玻璃瓶砸碎很难再寻回，珍贵易碎。

这就是生命，或许是热烈，或许是寂静，或者是想要挑战人生走出精彩的道路。

生命就是精彩的。

关于生命的作文篇3

生命总是有很多奇迹，无论我们想怎么过这一生，都需要有一个理想或者信念，我把它称之为生命的灯塔。它能够在我们无助迷茫的时候指引我们前进，能够在我们找不到方向的时候坚定自己的内心。人类之所以能够进步的如此快，就是因为我们有理想，我们面对困难的时候不会放弃，我们总是能够明白自己想要的是什么，这就是指引我们前进的灯塔，能够让我们明白自己想要的是什么。

在这一片茫茫的黑暗之中，人们似乎是在奋斗着，坚持和困惑交织在人们的头脑之中。久久之后，得到的却是屡屡的碰壁。确实，无确切目的，更无确切方向的前行是艰辛的，也是徒劳的。困惑与一味的坚持已使人们不知是近是退。近无门，退无路，茫然之中久久地在原地徘徊。深深的沉思之后，突然犹如天空中投下的一束谶语，头脑中溅起智慧的火花。

是的未来永远是光明的，永远是芳香的散发之处。而人是要前行的，这是历史之所趋。可是忽视了，忽视了一条最不应该忽视的。就连路向都不清楚，向何而行?没有一个奋斗的目标，如何前行?雨下了起来，前方的路更加坑洼难行。但是，不畏艰险的人们啊，绝不会因此而退缩，永远不会。因为在自己的前方，有一个高高的，欲照永远的灯塔在守望着你。向着灯塔望去，人们望见了希望，望见了心中的一切，正因为如此人们将永远地竭力向前而行。

正是因为有了这些希望，我们才能够磨练自己的精神，在遇见困难的时候不会低头，在遇见空虚的时候我们不会放弃。岁月不断的磨练我们的内心，让我们变得更加的强大，更加的懂得什么是人生。回看历史，我们不难发现，一切的幻想都是不切实际的，反而是我们付出汗水过后，对未来的事情坚定内心，这样才有一个属于自己的未来，这或许就是所谓的理想吧。

以前我听见别人说理想，我都会嗤之以鼻，我觉得这是一种不切实际的东西，可当我到达一定的年纪以后，我才明白，理想是人类最美丽的东西，他可以支撑我们灵魂变得强大，可以为我们遮风挡雨。也可以为我们干瘪的皮囊装上高档的外衣，让我们有源源不断的力量去面对许多的事情。我也希望大家能够在生活的海洋中乘风破浪，面对困难的时候坚定最初的想法，只要理想不放弃，人生总会有光明，当你看到彼岸的时候，你就明白了理想为什么是一座永不熄灭的灯塔。

关于生命的作文篇4

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

6.语言基本通顺，偶有不畅。

7.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

8.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：

9.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要

10.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

11.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

12.文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。

13.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

14.以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。

15.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

16.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

17.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

18.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

19.文章边叙事边抒情。

20.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

21.小作者观察仔细，叙述时井然有序

22.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

23.文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

24.文章想象合情合理，

25.通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

26.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

27.细节描写颇具匠心。极富功底。

28.对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

29.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

30.，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

关于生命的作文篇5

世界之所以如此精彩，如此缤纷，其实便是因为生命。

“生命”，每每读到这个词语，便会有美好的气息扑面而来。

记得曾看到这样一首小诗：对不起，可爱更可怜的小蚂蚁/我没看到你在我的脚边与同伴打闹，希望你在天堂快乐。如此普通，没有华丽的词藻，却引起我的心中一股强烈的洪流，那是感动，亦是羞愧，这样的事，或许我实在做得太多，但却从未有这位作者如此柔软的感受。在她的眼中，我们是生命，昆虫也是生命，没有区别。

有一次，妈妈从市场上买回几颗番茄苗，软软地焉在那里，让人无法想象它们还能打起精神抬起头来。本是抱着玩一玩的心态将它们随意种在花盆中，洒了些水，一天，两天，直到那日在阳台处乘凉，才发现此时的番茄苗已俨然变了一副姿态：毛茸茸的叶片青青，肆意舒展着，脉络清晰，仿佛能看到有机物与无机盐的运输，笔直的茎杆，如同一道利落干脆的线条，冲撞得四周空气一阵绿色的燥热。站在众花之间，大有“亭亭净植，可远观不可亵玩”的风范，宛若骄傲的少女，仰起脸朝我自信的微笑。霎时，我有些激动得热泪盈眶——这便是生命么？好璀璨、好伟大、好坚强、好让人震撼的生命！在这样的生命前，人生又有什么理由不低头？

有一种熊虫，被科学家公认为生命力最顽强的无脊椎动物。它的结构简单，生活处处都离不开水，一离开水便变成一种休眠体。然而，它却能在-150摄氏度的低温下生存，亦能在200摄氏度的高温中活动数小时，更让人咋舌惊叹的是，它在遇到干旱等不良环境时会变成一种休眠体，而即使过了一百年，只要能有一滴清水，这个微不足道的休眠体又能立即恢复生命！熊虫，这种低等的无脊椎动物，难道不是一首宇宙间壮大的生命史诗么？！

曾有一个老人，看到摔死在地上的一只小鸟，悲愤地痛惜到：“这也是生灵啊！”

“这也是生灵啊！”可是人类总是漠视了世上的生灵。或者说，生命有贵贱之分的观念在他们思想中根深蒂固。人最高贵，人是一切，人类自打出生，潜意识中便这样认为。其实人也好，其他低等或高等的动植物也罢，都不过是自然界的生灵。多少亿年前，大自然倾尽自身精华合成了有机物，于是，生命便这样一步步走来，而在众多生命中，人类有幸成为了强者。但也仅是强者而已，没有与众不同，就像满天繁星中的北极星一样，与其他生命在实质上仍是并列关系，仍是兄弟姐妹关系。从某个意义上说，作为强者的人类，肩上更多了一种责任，那便是，更多地珍惜与爱护，那些比人类弱小的生命！

每个生命都是宇宙间一首唯一的壮丽诗篇，细守生命，让我们的世界更多精彩，更多缤纷！

关于生命的作文篇6

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕直到死时，才把丝吐完，蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。

老师又何尝不是呢？是她带我们到知识的海洋里遨游；是她帮我们打开了知识的宝库，又是她，让我们学会了做人的道理，使我们一生受用不尽。小学六年级时，我们班来了一位新的语文老师，她看起来很年轻，和我们以前的语文老师差不多大小，可不知道为什么，我就是觉得别扭，适应不过来。对这位语文老师讲的课，每次都是迷迷糊糊的听，根本没有认真的听过一次语文课，只是平时自己看一些有关语文的资料书。因此在考试的时候语文还不算太差，老师也不怎么找我谈话。我感觉老师不重视我。在一次日记中，老师给我的批语是：你是一个内向的人，平时不爱说话，我认为你的语文成绩并不是很理想，但我相信，你有着很大的潜力，只是没有挖掘出来，我相信你能行！看到这几句批语，我一下子镇住了，原来老师是在乎我的，她并没有忽视我，想到这我原来学习的信心和认真听课的精神又回来了。

从这次以后，我有了坚强的意志和坚定的信念，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。每次我遇到挫折时，我总会拿出那个日记本看一看，想一想老师对我说过的那些话。人生在世，谁都被人帮助过，让你体会到人世间的温暖。可“爱心”这两个字，又是谁教给我们一撇一捺写出来，又是谁告诉我们用心去体会，去感受呢？那就是我们的老师，她教我们知识时，可她又成知道在教我们学习知识的过程中，白发早已悄悄的爬满了她的双鬓，可她从来没有一句怨言，她只是默默的为我们传授知识。当在为我们讲课时，我从来没有见老师在讲台的凳子上坐过，她们从来都是站着，在我们被难题困住时，她们为我们耐心地讲解，没有丝毫埋怨，她们所想的就是让我们好好读书，吸取新的知识，将来成为祖国的栋梁之才，这是她们唯一所期盼的，也是唯一值得骄傲的。每一个成才的人都说，要感谢自己的恩师，是她们创造了自己的今天。

可有的人都只是在嘴上说说，有几个人又真正的去感激，感谢过自己的恩师呢？无论你在何方，当你事业有成的时候，希望你不要忘记曾经教过自己的恩师。多去看看她，因为是她给了你今天的财富，是她让你的生活更加完美。她就像春天一样，给予你知识的希望，让你用心体会到世界的完美，让你用肉眼看到了世界的千变万化！

关于生命的作文篇7

法国作家雨果说过：人间如果没有爱，太阳也会死。爱是人类最美的语言，爱是人与人之间无私的奉献。小小的水滴只有流入大海才会永不干涸。涓涓细流能够汇成爱的海洋；缕缕阳光，能够温暖冰冷的心房。生活在美丽的校园里，我们无时不感受到老师的关怀、集体的温暖；生活在温暖的集体里，我们无处不被爱所包围。我们就像微不足道的水滴在浩瀚的爱的海洋里徜徉！在科技发达，社会进步的今天，我们与爱同行，享受阳光！

校园里，一个个爱的故事在流淌，许许多多感人的场景又浮现到我的眼前――

含谷小学陈明兰老师的儿子，正在上大学一年级，却得了一种令人望而生畏的疾病――白血病。陈老师只是一个普普通通的小学教师，微薄的工资，供儿子上大学已经很不容易了，面对这突如其来的打击，陈老师一筹莫展。九龙坡区的教育局知道这个不幸的消息后，发动了全区的老师和学生为她筹款。学校里，老师伸出援助之手，一百元、两百元……同学们父母的支持下，捐出零花钱，五元、十元、二十元……爱心在校园弥漫，关怀在无声延展。我们凝聚爱的阳光，从死神的手里夺回了一个年轻的生命。他重返大学校园，过上了正常人的生活，现在他已经参加了工作。我想他一定会努力工作，用爱回报社会。

我的妈妈是一位小学教师，一个真实的故事就在她的班级里流传：一个叫牟涛的男同学，母亲失去劳动能力与自理能力后不久，父亲又病倒了，家里完全失去了经济来源，这真是雪上加霜啊！他每天不仅要走一过多小时来上学，还要利用课余时间捡垃圾赚点生活费。家庭的重担落在一个12岁男孩的肩上，妈妈看在眼里，急在心上。妈妈就主动为他捐款，还发动全班同学为他捐款、捐物。当妈妈带着同学们提着水果、营养品和生活用品，上门家访的时候，牟涛的爸爸妈妈激动得热泪盈眶。生活在爱的集体里，老师和同学的关怀温暖着牟涛，一首爱的奉献之歌在班上流传，同学们懂得了理解，学会了关爱。

在我们班上，每学期都会开展“一帮一”的结对子活动――一个成绩较好的同学帮助一个成绩较差的同学，让两位同学一起进步。在这个结对子活动中，我们看见了让人感动不已的一幕幕：成绩较好的那位同学，总是不厌其烦地为成绩较差的那位同学讲题。每天放学后，也总是守着自己的小伙伴把所有作业完成后，才放心地离开；成绩较差的那位同学，也十分认真地倾听讲解，有不懂的问题就主动向那位同学请教。“一帮一”活动后，我们看到：同学们的成绩提高了，更重要的是，大家的友谊越来越深，享受着爱的阳光，我们快乐成长！

伴随着21世纪的钟声，我们进入了一个崭新的时代。无论我们身处何时，无论我们身在何处，爱，总与我们同行，我们的生活撒满爱的阳光！

关于生命的作文篇8

1.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

2.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

3.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

4.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

5.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

6.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

7.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

8.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

9.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

10.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

11.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

12.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

13.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

14.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

15.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

16.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

17.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

18.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

19.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

20.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

21.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

22.引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

23.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

24.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

25.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

26.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

27.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

28.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

29.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

30.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。