教育策划书(精选4篇)
第2篇1
.提高历史系学生积极性的策划书
.策划者：屈晶
谢娜时间：2010-6-18
.目录
一、活动背景二、活动目的三、活动主题四、活动口号五、活动对象
六、活动准备方案
七、活动实施方案（具体活动以历史剧表演大赛为例）八、资源需要
..一、活动背景
踏入了大学校园，我们的生活不再是单调的学习为主，各式各样层出不穷的活动让我们的校园生活日益丰富。踊跃参加这些活动能培养学生们的交际、语言表达和组织能力。我们系也紧跟浪潮举办各式活动，但学生们参加的积极性较低，生活比较单调。
二、活动目的提高历史系学生参加活动的积极性，通过活动锻炼学生的能力，提升自身素质，以应对将来社会的种种挑战。同时力争改变历史系学生在学校学生心目中积极性低的现状。
三、活动主题
提高历史系学生参与学校和系里各种活动的积极性。
四、活动口号
抛开繁琐的束缚，展示自我风采！。
..五、活动对象
针对此次活动的具体内容以及其意义性，我们此次活动的对象是历史系全体学生，特别是大一和大二年级的学生。
六、活动准备方案
1．在同学中展开问卷调查，咨询同学们喜欢的活动类型，增加对学生兴趣的了解，以力争做到举行的活动符合学生的要求，提升他们参与的主动性。问卷调查表如下：1.你喜欢什么类型的活动？
A联欢B辩论C演讲D运动比赛E曲艺2.你希望活动安排在什么时间？
A周末B课余时间C假期（五一、清明等）D自选3.课余生活中你有什么兴趣？
A看书B上网C听歌D绘画E运动4.是否喜欢活动与本专业结合？A是B否
5.你希望活动在什么地方举行？A教室B多媒体教室C校外6.你希望得到什么样的奖品?A奖状B学习用品C书D生活用品
..2.加强活动的宣传力度，组织各班班委深入学生内部向他们讲解活动的相关内容，拉动他们参与的积极性。
3.建立历史系的网站，注册学生信息，一方面起到宣传通知作用，及时通知学生最新消息。另一方面也为学生提供平台，畅谈自己对活动的建议和看法。
4.活动的组织者要选择一些在学生中有威望，与同学关系融洽，调动能力较强的学生。
5.活动的时间安排要恰当，避免与学生的课程安排相冲突，同时尽量避免占用学生的假期时间。
6.争取任课老师的配合，和老师协商利用活动与课堂学习相结合的形式来提升学生的积极性。
7.努力争取赞助，为活动的举办和丰富提供资金，让活动丰富化，形式多样化。
经过调查与讨论，我们决定改变以往单一固定的活动模式，采取自编话剧这一新颖的形式以提高学生的积极性。
七、活动实施方案（具体活动以历史剧表演大赛为例）
1.联系各班班委宣传此次活动。
2.报名要求:自由组合,人数不限，表演内容需要以历史事件为背景（可进行创新改编）
3.报名时间：2010年10月11日
4.抽签时间:2010年10月18日（抽签决定表演顺序）
..5.比赛时间：2010年10月19日6.比赛进程：
①主持人致辞并宣布比赛与评分规则。评分标准为：选题符合要求（2分）服装道具（2分）表演（4分）创新（2分）。最终结果包括两部分：评委的平均分加上大众评审团的投票的额外分数。②评委入场。评委成员包括：老师一名，学生代表两名，文学院影视文学专业学生两名，设大众评审团（系里抽出30名学生）。③开始表演。学生进行表演，完毕之后评委打分。下一场节目之后宣读上一场比赛成绩。所有节目表演完毕，由大众评审团进行投票，每人一票选择自己喜欢的节目。④宣布比赛结果。⑤颁奖。
⑥活动中进行现场录像，并将其刻成光碟。
八、资源需要
人力资源：
活动的组织者：系学生会、主持人物力资源：奖品:书、比赛光碟
使用的地方：历史系405教室..
第1篇2
提高历史
一、活动背景二、活动目的三、活动主题系学生积极性的策划书
策划者：屈晶
谢娜
时间：2010-6-18
目录
四、活动口号五、活动对象
六、活动准备方案
七、活动实施方案（具体活动以历史剧表演大赛为例）八、资源需要一、活动背景
踏入了大学校园，我们的生活不再是单调的学习为主，各式各样层出不穷的活动让我们的校园生活日益丰富。踊跃参加这些活动能培养学生们的交际、语言表达和组织能力。我们系也紧跟浪潮举办各式活动，但学生们参加的积极性较低，生活比较单调。
二、活动目的??提高历史系学生参加活动的积极性，通过活动锻炼学生的能力，提升自身素质，以应对将来社会的种种挑战。同时力争改变历史系学生在学校学生心目中积极性低的现状。
三、活动主题
?提高历史系学生参与学校和系里各种活动的积极性。
四、活动口号
抛开繁琐的束缚，展示自我风采！。
五、活动对象
??针对此次活动的具体内容以及其意义性，我们此次活动的对象是历史系全体学生，特别是大一和大二年级的学生。六、活动准备方案
1．在同学中展开问卷调查，咨询同学们喜欢的活动类型，增加对学生兴趣的了解，以力争做到举行的活动符合学生的要求，提升他们参与的主动性。问卷调查表如下：1.你喜欢什么类型的活动？
A联欢B辩论C演讲D运动比赛E曲艺2.你希望活动安排在什么时间？
A周末B课余时间C假期（五一、清明等）D自选3.课余生活中你有什么兴趣？
A看书B上网C听歌D绘画E运动4.是否喜欢活动与本专业结合？A是B否
5.你希望活动在什么地方举行？A教室B多媒体教室C校外6.你希望得到什么样的奖品
A奖状B学习用品C书D生活用品
2.加强活动的宣传力度，组织各班班委深入学生内部向他们讲解活动的相关内容，拉动他们参与的积极性。
3.建立历史系的网站，注册学生信息，一方面起到宣传通知作用，及时通知学生最新消息。另一方面也为学生提供平台，畅谈自己对活动的建议和看法。4.活动的组织者要选择一些在学生中有威望，与同学关系融洽，调动能力较强的学生。
5.活动的时间安排要恰当，避免与学生的课程安排相冲突，同时尽量避免占用学生的假期时间。
6.争取任课老师的配合，和老师协商利用活动与课堂学习相结合的形式来提升学生的积极性。
7.努力争取赞助，为活动的举办和丰富提供资金，让活动丰富化，形式多样化。
经过调查与讨论，我们决定改变以往单一固定的活动模式，采取自编话剧这一新颖的形式以提高学生的积极性。
七、活动实施方案（具体活动以历史剧表演大赛为例）
1.联系各班班委宣传此次活动。
2.报名要求:自由组合,人数不限，表演内容需要以历史事件为背景（可进行创新改编）
3.报名时间：2010年10月11日
4.抽签时间:2010年10月18日（抽签决定表演顺序）5.比赛时间：2010年10月19日6.比赛进程：
①主持人致辞并宣布比赛与评分规则。评分标准为：选题符合要求（2分）服装道具（2分）表演（4分）创新（2分）。最终结果包括两部分：评委的平均分加上大众评审团的投票的额外分数。②评委入场。评委成员包括：老师一名，学生代表两名，文学院影视文学专业学生两名，设大众评审团（系里抽出30名学生）。③开始表演。学生进行表演，完毕之后评委打分。下一场节目之后宣读上一场比赛成绩。所有节目表演完毕，由大众评审团进行投票，每人一票选择自己喜欢的节目。④宣布比赛结果。⑤颁奖。
⑥活动中进行现场录像，并将其刻成光碟。
八、资源需要
人力资源：
活动的组织者：系学生会、主持人物力资源：奖品:书、比赛光碟
使用的地方：历史系405教室.
第4篇3
《青春我最棒》
栏目策划书
《青春我最棒》栏目是在河北广电移动数字电视公交频道上播出的一档有关学生教育的综合类电视节目，为日播型节目，每期时长10分钟，节目版块编排节奏鲜明，内容短小精悍，信息量大。在改变常规的教育类节目重视学校教育的基础之上，将重点放在家庭教育这一难点问题上。通过在校学生记者发现家庭教育的种种误区和疑难问题，给予学生更鲜活的展示空间，激发学生参与的积极性和主动性。同时聘请专家、老师点评，指导学生和家长探索寻求解决方案，从而使学习和家庭教育更具针对性，达到事半功倍的效果。栏目倡导用最新鲜的话题，做最快乐的谈话，成为学生和家长最亲密的朋友。
（三）、栏目定位
1、内容定位
在校学生及其家长和老师所关注的热点、难点问题，2、形式定位
《青春我最棒》以学生为节目的主持人，以大量的学生特约记者为基础，通过学生自己的写稿和拍摄，及时地发现和挖掘学生所关心的热点和难点问题，让学生以自编自演的形式加以表现，通过专业编辑的剪辑后播出。栏目以学生的视野发现问题，并聘请专家和老师引导学生去探索解决方案，沟通家校，亲子互动，有效地拉近学生、家长和学校的距离。通过让学生积极参与，广泛互动，可提高学生自信力，培养他们的领导力和组织协调等综合能力。
3、观众定位
在校学生及其家长和老师，对家庭教育感兴趣的机构和个人。年龄主要针对10—20岁的青年学生，同时，针对家庭教育与这一问题，吸引众多的学生家长和老师共同探讨。
（四）、栏目口号
栏目口号：校园正流行，青春我最棒
关注学生最关注的问题，报道学生最想了解的事件，探索学生最深处的内心世界，展现学生最精彩的校园生活。
（五）、板块设定
1、校园新报
追踪校园热点新闻，发掘校园最新动态，解读有关教育的各项方针政策，传递教育教学改革的动态和经验，宣传教育战线先进人物，弘扬尊师重教的正气。融知识性、趣味性于教育性为一体，内容可涉及到学生所关心的社会、文化、健康、娱乐等各方面。
2、快乐家教
以大量的在校记者为基础，通过学生自己发现和发掘家庭教育的种种误区，通过对专家及老师的请教，做出最佳的解决方案，同时，通过对选出的素材进行加工，使之更动人，更典型。以新、奇、特的视角，通过学生自己拍摄，让学生以短剧的形式加以表现，突破以往为节目而演的僵硬，学生就是节目的主人，主要演员全部从学生、教师、家长中挑选，以不同的结局表现不同的结果，起到育人的作用。同时通过学生的自编自演，充分展示青春风采，让学生及家长成为栏目最忠实的观众。
3、美丽校园
宣传报道省内外院校的办学特色，专业设置，人文环境，师资力量等相关
内容；传播百年老校的办学理念，展示教育新秀的独特风采；介绍名师及有特色的教育机构，为学生及家长提供最适合自己的择校参考。
4、考试宝典
介绍最全面的考试资讯，最权威的考试解读，最精彩的应考指导，最贴近的应考服务。聚焦所有对国家、社会和人类的未来有影响的考试，服务于希望通过考试改变自己命运或生活的人们。传递考试资讯，分享专家、学者及权威人士的观点与智慧，对话考试热点问题，全力打造考试的制高点。
（六）、节目亮点
热点：标新立异、激发想象
卖点：积极参与，广泛互动
三、市场前景分析
针对性强，受众对象主要为在校学生及家长。
涉及面广，可涉及学生生活的文化、健康、娱乐各领域。
受众基础稳固，大量的学生记者自拍自演，同学、亲朋家长期望度高，关注率大。
河北广电移动数字电视
有关it教育策划书
禁毒教育策划书
感恩教育策划书
入学教育策划书
教育平台策划书
第3篇4
提高历史系学生积极性的策划书
策划者：屈晶
谢娜时间：2010-6-18
目录
一、活动背景
二、活动目的三、活动主题
四、活动口号
五、活动对象
六、活动准备方案
七、活动实施方案（具体活动以历史剧表演大赛为例）
八、资源需要
踏入了大学校园，我们的生活不再是单调的学习为主，各式各样层出不穷的活动让我们的校园生活日益丰富。踊跃参加这些活动能培养学生们的交际、语言表达和组织能力。我们系也紧跟浪潮举办各式活动，但学生们参加的积极性较低，生活比较单调。
二、活动目的提高历史系学生参加活动的积极性，通过活动锻炼学生的能力，提升自身素质，以应对将来社会的种种挑战。同时力争改变历史系学生在学校学生心目中积极性低的现状。
三、活动主题
提高历史系学生参与学校和系里各种活动的积极性。
四、活动口号
抛开繁琐的束缚，展示自我风采！。
针对此次活动的具体内容以及其意义性，我们此次活动的对象是历史系全体学生，特别是大一和大二年级的学生。
六、活动准备方案
1．在同学中展开问卷调查，咨询同学们喜欢的活动类型，增加对学生兴趣的了解，以力争做到举行的活动符合学生的要求，提升他们参与的主动性。
问卷调查表如下：
1.你喜欢什么类型的活动？
A联欢B辩论C演讲D运动比赛E曲艺
2.你希望活动安排在什么时间？
A周末B课余时间C假期（五
一、清明等）D自选
3.课余生活中你有什么兴趣？
A看书B上网C听歌D绘画E运动
4.是否喜欢活动与本专业结合？
A是B否
5.你希望活动在什么地方举行？
A教室B多媒体教室C校外
6.你希望得到什么样的奖品?
A奖状B学习用品C书D生活用品
2.加强活动的宣传力度，组织各班班委深入学生内部向他们讲解活动的相关内容，拉动他们参与的积极性。
3.建立历史系的网站，注册学生信息，一方面起到宣传通知作用，及时通知学生最新消息。另一方面也为学生提供平台，畅谈自己对活动的建议和看法。
4.活动的组织者要选择一些在学生中有威望，与同学关系融洽，调动能力较强的学生。
5.活动的时间安排要恰当，避免与学生的课程安排相冲突，同时尽量避免占用学生的假期时间。
6.争取任课老师的配合，和老师协商利用活动与课堂学习相结合的形式来提升学生的积极性。
7.努力争取赞助，为活动的举办和丰富提供资金，让活动丰富化，形式多样化。
经过调查与讨论，我们决定改变以往单一固定的活动模式，采取自编话剧这一新颖的形式以提高学生的积极性。
七、活动实施方案（具体活动以历史剧表演大赛为例）
1.联系各班班委宣传此次活动。
2.报名要求:自由组合,人数不限，表演内容需要以历史事件为背景（可进行创新改编）
3.报名时间：2010年10月11日
4.抽签时间:2010年10月18日（抽签决定表演顺序）
5.比赛时间：2010年10月19日
6.比赛进程：
①主持人致辞并宣布比赛与评分规则。评分标准为：选题符合要求（2分）服装道具（2分）表演（4分）创新（2分）。最终结果包括
两部分：评委的平均分加上大众评审团的投票的额外分数。②评委入场。评委成员包括：老师一名，学生代表两名，文学院影视文学专业学生两名，设大众评审团（系里抽出30名学生）。③开始表演。学生进行表演，完毕之后评委打分。下一场节目之后宣读上一场比赛成绩。所有节目表演完毕，由大众评审团进行投票，每人一票选择自己喜欢的节目。
④宣布比赛结果。
⑤颁奖。
⑥活动中进行现场录像，并将其刻成光碟。
八、资源需要
人力资源：
活动的组织者：系学生会、主持人
物力资源：
奖品:书、比赛光碟
使用的地方：历史系405教室.