声乐教学心得体会含教学大纲(精选6篇)
第3篇1
《声乐》教学大纲
一、课程基本信息中文名称：声乐
英文名称：VocalPerformance
课程编码：0411110B
课程类型：专业课
总学时：106
总学分：7
适用专业：音乐学（教师教育）
开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
声乐是高师音乐学（教师教育）专业学生的一门必修和自主发展主修技能课，是训练学生掌握科学的歌唱发声方法，运用人声进行艺术表现的一门学科。本课程融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生发展音乐才能，提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。
专业必修课对一、二年级全体学生开设。要求学生掌握声乐的基础理论知识、技能技巧及初、中级声乐作品的内容和风格，并具备一定的范唱能力，可以胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作。
专业主修课对三、四年级学生开设。要求在必修课的基础上，进一步提高专业理论知识和技能技巧水平，可以较准确地理解和演唱不同类型的歌曲，具备一定的声乐教学能力。
三、课程教学内容与基本要求第一学年基本要求：
1、通过声乐理论的讲解，让学生了解发声器官的生理构造和功能、发声原理、歌唱的四大要素等声乐基础理论。
2、要求歌唱姿势正确，心理状态积极。
3、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头的稳定、自然、流畅。
4、强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步树立辨别声音是否正确的能力，避免盲目练习。
5、指导学生运用气息、共鸣，严格要求用普通话歌唱。
6、指导学生理解、处理和表现歌曲，并力求在歌唱时能同时掌握方法，对歌曲的情感有所表现。
7、要求学生有良好的音准、节奏感，吐字清楚。集体课讲授纲要：
1、声乐的基本概念2、歌唱艺术的规律3、歌唱发声器官的生理结构A、呼吸器官B、共鸣器官C、发声器官D、语言器官
4、歌唱运动的基本原理A、歌唱的呼吸原理及运用B、歌唱共鸣的原理及运用C、歌唱的发声原理及运用5、歌唱的基础发声A、声部的判断及确认B、歌唱者的声区及换声点6、歌唱的语言A、歌唱语言的重要性B、汉语的特点及演唱规律C、意大利语和德语的基本知识7、声乐学习当中普遍存在的问题A、普遍存在的问题及其根源B、针对出现问题的具体解决办法
第二部分
声乐基础知识（结合具体的作品欣赏）
1、声乐作品的艺术表现与风格A、声乐作品的体裁分类B、声乐作品的风格与演唱风格
-62嘎哦丽泰
新疆民歌唱支山歌给党听
践耳江河万古流
王利平B、外国部分
我亲爱的G•乔尔达尼假如你爱我G•B柏戈莱西我爱你
贝多芬多么幸福赞美你
G•B博诺起尼摇篮曲
舒伯特摇篮曲
勃拉姆斯云雀
格林卡让我死吧
C•蒙特威尔第第二学年基本要求：
1、培养正确的歌唱姿势
2、树立良好的声音概念，建立良好的歌唱习惯
3、基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣发声演唱。4、在巩固中声区的基础上扩展音域。
5、要求临时升降音准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。6、演唱时应能运用一定程度的正确方法对作品进行理解，并有一定程度的表现力。
教学曲目：A、中国部分
红豆词
刘雪庵玫瑰三愿
黄自阳关三叠
王维大江东去
苏轼思乡曲
夏之秋黄水谣
冼星海松花江上
张寒晖一抹夕阳
施光南我爱梅园梅
郑秋风边疆的泉水清又纯
王酩
-642、进一步扩展音域，要求各声部的声区音色基本统一。3、吐字清晰准确，乐句连贯完整。
4、有一定的独立分析、处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整生动。教学曲目：A、中国部分
我的祖国妈妈
施光南多情的土地
施光南绣荷包
故乡是北京
海上女民兵
乌苏里船歌
小河淌水
清晰的记忆
长城永在我心上
岁月悠悠
乡音乡情
想亲娘
一个黑人姑娘在歌唱
思乡
飞出苦难的牢笼
山西牧歌
三峡情
蝶恋花
祖国永在我心中
满江红
七月的草原
巴黎圣母院的敲钟人情歌啊！我的虎子哥人就活一回B、外国部分
菩提树
鳟鱼
山东民歌闫肃魏群、付晶汪云才、郭颂云南民歌践耳
陆组龙、王晓君江定仙小光、徐沛东云南民歌杜鸣心黄自罗宗贤徐肇马骏英毛泽东尚清古曲尚德义尚德义徐占海、刘晖金湘金湘舒伯特舒伯特
小夜曲
舒伯特重归苏莲托
意大利民歌我亲爱的爸爸
普契尼苏尔维格之歌
格林卡请告诉我A•洛蒂死神与少女
舒伯特美妙时刻将来临
莫扎特绿树成荫
亨德尔漫步街上普契尼主人您听我说普契尼鞭打我吧莫扎特第四学年基本要求：
1、音域能达到各声部的一般要求，并能做到声区转换自然统一。2、要求声音有音色、音量、力度的变化，并能掌握较高的演唱技巧。3、演唱完整、生动，表现细腻、深刻，风格鲜明准确。A、中国部分
黄河颂
冼星海黄河怨
冼星海我爱你中国
郑秋风科学的春天来到了
尚德义
五洲人民齐欢笑
阳鸣、姜春阳、金砂孟姜女
王志信岩口滴水
罗宗贤大森林的早晨
徐沛东没有眼泪，没有悲伤
欧阳谦叔杨白劳
马可再见吧，妈妈
张乃诚北京颂歌
田光、付晶江河水
穆佳心不幸的人生
施光南风萧瑟
施光南帕米尔，我的家乡多么美
郑秋风
-6768
《钢琴》教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：钢琴
英文名称：Piano
课程编码：0411111B
课程类别：专业课
总学时：106
总学分：7
适用专业：音乐学（教师教育）
开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
《钢琴》课是音乐学（教师教育）专业学生的一门必修和自主发展主修技能课，是训练学生掌握正确的钢琴弹奏技术与表演艺术的一门学科。
必修课对一、二年级全体学生开设。要求学生掌握钢琴弹奏的基本知识和技能技巧及音乐处理方法，具有一定的范奏能力，达到中等学校音乐教学和课外活动辅导工作的要求。
自主发展主修课对后两年继续主修钢琴的三、四年级学生开设。要求进一步提高专业理论、技能水平和表演素质，能较为准确地把握不同作品的音乐风格，具备一定的钢琴教学与演奏能力。
三、课程教学内容与基本要求本课程从以下七个方面进行教学：
1、钢琴的简单构造、基本弹奏常识以及不同时期的音乐风格等内容的理论讲述。
2、基本指法练习：（哈农）指法练习，音阶、琶音、和弦、半音阶、属七、减七琶音等练习。
3、练习曲：如拜厄、车尔尼等作品。
4、复调乐曲：主要学习巴洛克时期的二声部、三声部等复调乐曲。
5、奏鸣曲：主要学习古曲乐派时期的奏鸣曲。
6、中外乐曲：古今中外著名乐曲，曲式、体裁不限。
7、名家名作欣赏。
-70
学习内容选自《钢琴基础教程二册》、《钢琴基础教程三册》、《哈农钢琴练指法》等
（二）三、四年级自主发展主修课教学要求
1、进一步提高演奏技能，增强手指的综合弹奏能力。
2、扩大知识面，接触各时期的不同风格的钢琴作品，在精弹一定数量曲目的同时，适当增加浏览性弹奏曲目。
3、每学期适当增加钢琴正谱伴奏和即兴伴奏内容。
4、加强钢琴理论知识的教学，使学生能从理论的高度和艺术的体验中领悟钢琴演奏方法，提升钢琴的演奏水平和教学能力。
5、曲目完成数量：根据学生的实际水平，采用因材施教的原则，给每位学生制定出相应的教学计划和作业量。
从后面所提供的几组乐曲内，选出适合学生在本阶段学习的一组曲目。注意不得交叉选用。
第五学期
练习曲5首；复调乐曲一首；奏鸣曲一个乐章；中外乐曲一首第六学期
选出适合学生在本阶段学习的一组曲目：
练习曲4首；复调乐曲一首；奏鸣曲一个乐章；中外乐曲一首第七学期教育实习第八学期
选出适合学生在本阶段学习的一组曲目：
练习曲3首；复调乐曲一首；奏鸣曲一个乐章；中外乐曲一首各学期学习内容参考：
A
《哈农钢琴练指法》音阶、琶音、属七、减七的指法练习
车尔尼
练习曲OP.849OP.636
斯卡拉蒂
奏鸣曲K380
巴赫
法国组曲NO.3
二部创意曲
海顿
奏鸣曲34号
巴托克
《小宇宙》第四卷
莫扎特
奏鸣曲K135547
幻想曲K337
回旋曲K485贝多芬
奏鸣曲OP.49之1、2
-72莫扎特
奏鸣曲K332570265
贝多芬
奏鸣曲OP.14之1
变奏曲六首舒伯特
即兴曲OP.90之2和3
门德尔松
无言歌OP.19之1
舒曼
童年情景
花纹
肖邦
圆舞曲OP.64之2夜曲OP.37之1
勃拉姆斯
匈牙利舞曲
柴可夫斯基
四季之11、6
格里格
抒情小曲集《蝴蝶》
德彪西
小组曲《儿童园地》
瑞格
小奏鸣曲OP.89之2
巴托克
《小宇宙》第五卷
中国乐曲：《晚会》《卖杂货》《巴蜀之画》《人参舞》《珊瑚舞》《快乐的女战士》《广东小调“思春”》
《钢琴基础教程》第三、四册
D
车尔尼
钢琴快速练习曲OP.299
克拉莫
练习曲60首布勒
狩猎
巴赫
三部创意曲
平均律第一集10111315第二集671019
亨德尔
恰空舞曲G大调
海顿
奏鸣曲49号行板
莫扎特
奏鸣曲K281K333幻想曲K495奏鸣曲K521
贝多芬
奏鸣曲OP.2之1OP.10之1和2OP.14之2
舒伯特
奏鸣曲OP.120
门德尔松
无言歌
纺织歌OP.67之4
舒曼
童年情景
叙事曲
肖邦
圆舞曲
OP.64之1夜曲OP.9之2即兴曲OP.29勃拉姆斯
狂想曲
沙勃里叶
绘画小品
德彪西
月光OP.3
瑞格
小奏鸣曲OP.89之1
-74车尔尼
作品740335
克拉莫
练习曲60首
克列门第名手之道练习曲莫席列斯
练习曲24首
莫什考夫斯基
练习曲OP.72
开斯拉
练习曲20号巴赫
英国组曲NO.2
平均律第一集NO.141618
第二集NO.3141618
莫扎特
奏鸣曲K310576
变奏曲K354398
海顿
奏鸣曲52号
贝多芬
奏鸣曲OP.2之2和3OP.7OP.31之2OP.78OP.90
威柏
邀舞
肖邦
波洛涅滋OP.40之1华丽大圆舞曲OP.18OP.42
勃拉姆斯
狂想曲OP.79之1
间奏曲OP.119OP.283
德彪西
舞曲
前奏曲（黑人歌手）
拉威尔
小奏鸣曲
巴托克
《小宇宙》第六卷
中国乐曲：《浏阳河》《平湖秋月》《兄妹开荒》《第一新疆舞曲》《阳关三叠》《山东风俗组曲》储望华《前奏曲二首》
四、有关教学环节的要求
第一、二学年为必修课，以1＋2小组课方式授课。教学周数60，每周1学时，共60学时，占4个学分。
第三、四学年为自主发展主修课，面向选择主修钢琴术科的学生开设。以1＋1个别课方式授课。教学周数46，每周1学时，共46学时，占3个学分。
本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试或以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材和主要教学参考书目使用教材：
《高等师范钢琴基础教程》李晓林等编著，上海音乐出版社2003年5月第1版。
参考书目：
《车尔尼钢琴基本教程作品599》，人民音乐出版社2000年7月第1版。《车尔尼钢琴流畅练习曲作品849》，人民音乐出版社1996年10月第1版。《车尔尼钢琴快速练习曲作品299》，人民音乐出版社2002年12月第1版。《巴赫创意曲》，人民音乐出版社2000年10月第1版。《莫扎特钢琴奏鸣曲》，人民音乐出版社1996年10月第1版。《贝多芬钢琴奏鸣曲》，人民音乐出版社2003年3月第1版。
《中国钢琴名曲30首》魏挺格编著，人民音乐出版社1996年4月第1版。
执笔教师：牛俊峰教研室主任：牛俊峰教学系主任：郭华
-774、熟练掌握筒音作5、2指法。练习曲：
《口形练习》马迪曲《腹肌练习》马迪曲《下颌移动练习》马迪曲《舌的练习》马迪曲《颤音活指练习》马迪曲
乐
曲：
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
曲祥、曲广义曲
陕西民歌
马迪编曲
选自昆曲《琴挑》陈重整理古曲
陈重、杜次文编曲
詹永明订谱
民间乐曲
陆春龄改编
江先渭曲
江南丝竹
陆春龄整理-79
《春到拉萨》
白登朗吉曲
《喜相逢》
冯子存编曲
《牧民新歌》
简广义曲
《春到湘江》
宁保生曲
《梅花三弄》
古曲
王铁锤记谱
《荫中鸟》
刘管乐曲
《水乡船歌》
蒋国基曲
《陕北好》
高
明曲
《脚踏水车唱山歌》
龙飞、朱南溪、江先渭曲
《西湖春晓》
詹永明曲
《望乡》
马迪曲
第三学年
1、学习并掌握难度较大的曲目以及音乐会练习曲，进一步加强竹笛技能、技巧的各种练习。
2、全面总结、巩固、提高各种竹笛演奏技能、技巧的同时，熟练掌握不同流派、不同风格的艺术特点。
3、突出舞台实践，全面提高艺术素养及表现能力，以达到台风良好、技能技巧娴熟、乐曲处理完整的标准及艺术境界。
4、熟练掌握筒音作6、3指法。
练习曲：
《颤音活指练习》
马迪曲《活指调》
曲祥、曲广义曲《“T”、“K”交替练习》
曲祥、曲广义曲《灵巧的吐音》
曲祥、曲广义曲《三度运指练习》
曲祥、曲广义曲《八度跳音练习》
曲祥、曲广义曲《小扁担》
曲祥、曲广义曲《唱山歌》
曲祥、曲广义曲《奋勇前进》
曲祥、曲广义曲《起舞的玩具》
曲祥、曲广义曲
《邮递马车》
曲祥、曲广义曲《儿童乐园》
曲祥、曲广义曲《迎春曲》
曲祥、曲广义曲
-81《山居秋冥》
马迪曲《山村迎新人》
简广易曲《霍拉舞曲》
[罗]迪尼库曲《大漠》
马迪曲《远韵》
马迪曲《登幽州台歌》
马迪曲《塞上风情》
马迪曲《纺线线》
马迪曲《帕米尔的春天》
李大同编曲《南韵》
张维良曲《听泉》
詹永明曲
《D大调协奏曲》（第一乐章）
（奥）莫扎特曲
谭渭裕移植《单簧管奏鸣曲》（第四乐章）
（德）米德米特曲
曲广义移植《流浪者之歌》
（西）萨拉萨蒂曲
曲广义移植
四、有关教学环节的要求
第一、二学年为必修课，以1＋2小组课方式授课。教学周数60，每周1学时，共60学时，占4个学分。
后两年为自主发展选项课，面向选择主修竹笛术科的学生开设。以1＋1个别课方式授课。教学周数46，每周1学时，共46学时，占3个学分。
本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目、民间乐曲和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材和主要教学参考书目
《笛子练习曲选》，曲祥、曲广义编著，人民音乐出版社1985年3月第1版。
-83
教学系主任：郭华
《二胡》教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：二胡
英文名称：Erhu
课程编码：0411112B—2
课程类别：专业课
总学时：106
总学分：7
适用专业：音乐学（教师教育）
开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
《二胡》是音乐学（教师教育）专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。
通过前两年必修学习，使学生初步掌握二胡演奏的基本理论知识和常用的技能技巧；能较好地演奏初、中级水平的乐曲；有一定鉴赏、分析和表现作品的能力；能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏；并能在中等学校、校外教育机构担任二胡教学和辅导工作。
通过后两年自主发展主修学习，使学生能较系统地深入地掌握二胡演奏的基本理论知识和基本技能技巧；有较全面的鉴赏、分析和表现能力；能较好地演奏中级以上的中外乐曲；有较强的伴奏、合奏能力；能胜任中级水平以上的二胡教学工作。
三、课程教学内容与基本要求
教学内容以乐曲为主，练习曲为副，前两学年每学期要求完成3首乐曲、4-6首练习曲，后两学年要求完成3-5首乐曲、5-8首练习曲。
第一学年练习曲：
选自音阶琶音练习、快速换把练习、两手配合练习、上把指距练习、各调五声音阶练习、长弓练习、五声音阶练习、指序练习等。
乐
曲：
《我是草原小骑手》
汪景仁曲
-85声音阶快速换把练习。
乐
曲：
《山村小景》
陈耀星曲
《空山鸟语》
刘天华曲
《傣家之夜》
王捷平曲
《乡娃吟》
刘峪升曲
《土耳其进行曲》
莫扎特曲
《牧羊女》
曹元德曲
《乡音》
骆季超曲
《秦风》
金伟曲
《河南小曲》
刘明源曲
《流波曲》
孙文明曲
《步步高》
吕文成曲
《江南春色》
朱昌耀、马熙林曲
《陕北抒怀》
陈耀星曲
《草原新牧民》
刘长福曲
《豫乡行》
宋国生曲
《葡萄熟了》
周维曲
第四学年（其中第七学期为教育实习）
练习曲：
选自音阶琶音练习曲、连顿弓练习、大跳练习、半音阶练习、固定音型换弦练习、垫弓练习、音乐会练习曲、快速转调练习、快速跳把练习等。
乐
曲：
《姑苏春晓》
邓建栋曲
《椰岛风情》
陈军曲
《沂蒙随想曲》
刘建勋曲
《江河水》
东北民间音乐
黄海怀移植
《一枝花》
张式业改编
《病中吟》
刘天华曲
《秦腔主题随想曲》
曾日融曲
《二泉映月》
阿炳曲
《正气歌》
曾加庆曲
《新婚别》
张晓峰、朱晓谷曲
-87
《扬琴》教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：扬琴
英文名称：ChineseDulcimer
课程编码：0411112B—
3课程类别：专业课
总学时：106
总学分：7
适用专业：音乐学（教师教育）
开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
《扬琴》是音乐学（教师教育）专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。
通过前两年必修学习，使学生初步掌握扬琴演奏的基本理论知识和常用的技能技巧；能较好地演奏初、中级水平的乐曲；有一定鉴赏、分析和表现作品的能力；能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏；并能在中等学校、校外教育机构担任扬琴教学和辅导工作。
通过后两年自主发展主修学习，使学生能较系统地深入地掌握扬琴演奏的基本理论知识和基本技能技巧；有较全面的鉴赏、分析和表现能力；能较好地演奏中级以上的中外乐曲；有较强的伴奏、合奏能力；能胜任中级水平以上的扬琴教学工作。
三、课程教学内容与基本要求第一学期
1、了解扬琴的历史沿革、在世界范围的分布概况以及构造与个部件名称。懂得如何调音和如何使用、保护扬琴。
2、培养良好的演奏姿势，了解左右手持琴键的正确方法、击弦动作、击弦部位以及扬琴的各种演奏符号。
3、初步掌握G、D调的音位。
4、在击弦的基础训练、音程练习及音位跳进练习过程中，熟悉每个音区。
5、熟悉五声音阶、七声音阶练习。
-892、熟练地掌握轮音技巧，要求密而均匀，音色饱满纯净，并较好地掌握弹轮等技法。
3、在熟练地掌握G、D、C、F各调。
4、能熟练地掌握琶音，做到轻快、流畅，行如流水，一气呵成。
5、能准确演奏休止符、切分音、节拍重音、旋律重音。
6、适当地进行伴奏训练，并具有初步的合作能力。
根据上述技术要求，选择练习曲7—10条，并从下列乐曲中选择2—3首。
雨打芭蕉
汤凯旋整理
天鹅
项祖华改编
弹词三六
项祖华改编
达姆达姆
阿尔及利亚民间乐曲
乌苏里船歌
项祖华改编
音乐会练习曲
桂习礼曲
喜讯
桂习礼曲
鄂尔多斯春满园
胡运籍等曲
第四学期
1、熟练演奏连续轮音、支手轮音，做到饱满有力，密而均匀。
2、准确地演奏三连音。
3、熟练地掌握拨弦、滑拨、泛音等演奏技巧。
4、重视对学生的视奏训练。
5、培养学生对乐曲的理解，并能演奏不同风格的作品。
根据上述技术要求选择练习曲7—10条，并从下列乐曲中选择2—3首。
春到清江
刘维乐改编
打起锣鼓庆丰收
田克俭曲
欢乐的火把节
刘希圣曲
红河的春天
刘希圣曲
渔岛月夜
莫凡曲
映山红
桂习礼改编
海岛新貌
李小刚曲
第五学期
1、熟练演奏五连音、七连音、八连音。
2、熟练地掌握常用的技能技巧。
3、熟练地掌握G、D、C各调的变化音和半音阶。
-91
忆事曲
周煜国等曲
山寨风情
郭敏清编曲
昭君怨
宿英曲
川江韵
张学生等曲
木兰辞变奏曲
黄河曲
四、有关教学环节的要求
第一、二学年为必修课，以1＋2小组课方式授课。教学周数60，每周1学时，共60学时,占4个学分。
后两年为自主发展选项课，面向选择主修扬琴术科的学生开设。以1＋1个别课方式授课。教学周数46，每周1学时，共46学时，占3个学分。
本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目、民间乐曲和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材与主要教学参考书目
《扬琴曲集》，北岳文艺出版社1999年1月第1版。
《扬琴演奏法》，人民音乐出版社1999年9月第1版。
《扬琴古曲九首》，人民音乐出版社1996年11月第3次印刷。
《扬琴曲选1949—1979》，人民音乐出版社1991年9月第3次印刷。
《扬琴新技法》，天津人民音乐出版社1991年第3次印刷。
《扬琴曲集》，人民音乐出版社2000年10月第1版。
执笔教师：徐治教研室主任：杨永兵教学系主任：郭华
-93《南泥湾》
李光华改编
《旱天雷》
广东音乐
林石诚订谱《金蛇狂舞》
聂耳曲
王范地编配《紫竹调》
民间音乐
邝宇忠订谱《鱼儿戏水》
樊伯炎传谱
《阳春白雪》
卫仲乐演奏谱
裘春尧、叶绪然整理《小月儿高》
樊伯炎传谱第二学年基本练习：
加强左右手的配合训练；加强右手指力和疏密度的变化及左手快速换把等各种组合练习；加强培养学生分析乐曲结构和理解作品内涵的能力。完成3--5个常用调的音阶、琶音等练习。
练习曲：
完成中级练习曲8--15首。乐曲：
完成乐曲6--8首。
《三
六》
林石城改编《飞花点翠》
曹安和演奏谱《将军令》
陈牧夫传谱
《送我一枝玫瑰花》
新疆民歌
王范地改编《欢乐的日子》
马圣龙曲
《倒垂帘》
广东音乐
刘德海编曲《大浪淘沙》
华彦均演奏
曹安和记谱《寿亭侯》
古曲
卫仲乐演奏谱第三学年基本练习：
加强力度、速度的训练，加强左右手指力和疏密度的变化练习，以及左手双音等各种组合练习；加强培养学生分析乐曲主题和理解乐曲意境的能力，提高准确塑造音乐形象的能力。
完成3--5个常用调的音阶、琶音等练习。
练习曲：
完成中级练习曲6--10首。乐曲：
-95于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目、民间乐曲和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材与主要教学参考书目
使用教材：
林石成：《琵琶练习曲选》，人民音乐出版社1988年出版。
刘德海：《每日必弹琵琶练习曲》，上海音乐出版社出版。
参考书目：
《中国琵琶考级曲集》解金福、叶续然、谢家国编，上海音乐出版社1995年版。
《琵琶曲集（1949——1979）》，人民音乐出版社1982年版。
《刘德海传统琵琶曲集》，山西教育出版社。
《全国琵琶研究考级》，新华出版社。
《民族乐器传统独奏选集》，人民音乐出版社。
《琵琶实用教程》，高等教育出版社（2002年版）。
执笔教师：闫姝宁教研室主任：杨永兵教学系主任：郭华
-97《草原骑兵》
原野、吴瑞、胡天泉《海南春晓》
高金香曲《沂蒙山歌》
任宝桢、李洪水曲《孔雀开屏》
阎海登曲
《边寨新歌》
王庆深曲
《火车进侗乡》
伊永仁、张大森曲
第二学年
1、巩固基础、技巧的熟练水平，掌握力度、速度等变化的控制，培养处理乐曲的能力。
2、掌握花舌、呼舌、倚音、呼打、单吐、三吐、颤指、滑音等演奏技巧。
练习曲：
完成中级练习曲25—30首。
选自D调转A调、D调转C调的综合练习。乐
曲：
完成乐曲4—5首。
《春回林场》
王志伟、翟建彬曲《水乡美》
高
沛曲《花好月圆》
牟善平、徐超铭曲《山乡春光好》
王志伟、郭寿全曲《湘江春歌》
赵如心、张之良曲《微山湖船歌》
肖
江、善
平曲第三学年
加强自如控制力度的变化训练，基本掌握腹颤音、舌颤音和快慢花舌的运用及循环换气法，掌握历音和复调的演奏方法。演奏技术难度较高的乐曲。
练习曲：
完成中、高级练习曲15—20首。乐
曲：
完成乐曲4—6首。
《水库引来金凤凰》
高
扬、庆
琛曲《凤凰展翅》
董洪德、胡天泉曲《晋调》
阎海登曲《海岛的早晨》
王乃雨、任宝桢曲《林海新歌》
高
扬、唐
富曲
-99《笙基础教程》，杨守成著，国际文化出版社。《笙曲选》，中国音乐家协会编，人民音乐出版社。
《笙练习曲选》，牟善平、徐超铭、肖江著，人民音乐出版社。《笙演奏教程》，张之良著，中国青年出版社。
《胡天泉笙曲集》，王军平、王军峰编，北岳文艺出版社2002年7月第1版。《笙考级曲集》，徐超铭著，上海音乐出版社2004年4月第1版。执笔教师：史新刚教研室主任：杨永兵
教学系主任：郭华
《唢呐》教学大纲
一、课程基本信息中文名称：唢呐英文名称：surna课程编码：0411112B—6课程类别：专业课总学时：106总学分：7适用专业：音乐学（教师教育）开课系部：音乐系二、课程的性质与任务
《唢呐》是音乐学（教师教育）专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。
通过前两年必修学习，使学生初步掌握唢呐演奏的基本理论知识和常用的技能技巧；能较好地演奏初、中级水平的乐曲；有一定鉴赏、分析和表现作品的能力；能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏；并能在中等学校、校外教育机构担任唢呐教学和辅导工作。
通过后两年自主发展主修学习，使学生能较系统地深入地掌握唢呐演奏的基本理论知识和基本技能技巧；有较全面的鉴赏、分析和表现能力；能较好地演奏中级以上的中外乐曲；有较强的伴奏、合奏能力；能胜任中级水平以上的唢呐教学工作。
三、课程教学的基本要求
根据学生个体差异性与课程进度，本课程可以分为：基础理论部分、练习曲部分、独奏、合奏及协奏部分、自创作品四个层次。
第一学年
进行唢呐发展史、口形、手形、演奏姿势、含哨部位以及气息等方面的基础性教学。
基本练习：
了解乐器的性能与发展史，掌握分奏、连奏、顿奏等基本吹奏的基本方法，熟练地掌握D、G调的指法。
练习曲：
-102东北等地的音乐风格。
基本练习：
加强自如控制力度以及唢呐各种常用技巧的训练，掌握F、E调的指法。练习曲：
完成中高级练习曲15—25首。筒音作6的练习；筒音作6的综合练习。乐
曲：
完成作品6—12首。
《春传喜讯》
《全家福》
郝玉歧改编《你追我赶春耕忙》
王高林曲《红军哥哥回来了》
王高林改编《丰收的喜悦》
赵宗纯曲《风阳歌绞八板》
任同祥改编《敲起锣鼓庆胜利》
仲冬和曲《山乡新貌》
翟渊国、郝玉歧曲《二八板》
郝玉歧曲
《夸山东》
吴永平、徐红兵、陈家齐改编《塔塔尔舞曲》
李崇望曲《喜看公社粮满仓》
顾武祥曲《大起板》
郝玉歧曲《二人转牌子曲》
胡海泉曲第四学年（其中第七学期为教育实习）
基本要求：
能够把握广东、江南、西南以及不同程度外国音乐作品的风格，全面掌握唢呐的演奏理论与演奏技巧，具有良好的艺术感染力、渗透力和表现力。基本练习：
全面掌握唢呐的演奏技法，提高对作品的分析能力和处理能力，加强对音乐的表现力和感染力的培养。
练习曲：
完成具有一定难度的综合练习曲5—10首。乐
曲：
-104和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目、民间乐曲和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。五、使用教材及主要教学参考书目《唢呐曲谱》，人民音乐出版社。
《唢呐技术20法》，中国青年出版社2001年8月第1版。《唢呐曲选》，人民音乐出版社1981年7月第1版。《唢呐基础教程》，国际文化出版公司2000年8月第1版。《器乐考级主要曲目及详解——唢呐》，文化艺术出版社。《唢呐曲集》，胡海泉编，北岳文艺出版社1998年5月第1版。《唢呐考级曲集》，上海音乐出版社2004年第1版。《郝玉歧唢呐曲选》，河南人民出版社1992年10月第1版。《跟我学唢呐》，湖南文艺出版社1998年9月第1版。《唢呐自学入门与提高》，北京体育大学出版社。
《唢呐入门基础教程》，中国戏剧出版社2001年2月第1版。《唢呐练习曲选》，人民音乐出版社1989年1月第1版。
《中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材》，中国青年出版社2000年8月第1版。
执笔教师：史新刚教研室主任：杨永兵教学系主任：郭华
-106
教学内容：
哈农指法练习、车尔尼第一册、现代手风琴技巧。教学曲目：
d小调小步舞曲
巴赫
g小调小步舞曲
G大调小步舞曲骑兵进行曲
王碧云
草原牧歌
蔡福华
军队进行曲
舒伯特
少女波尔卡
东欧
单簧管波尔卡
普鲁修斯卡
玛依拉
杨文涛
芬兰波尔卡
任士荣
拉德斯基进行曲
姜杰
土耳其进行曲
莫扎特
第二学年教学要求：
1、巩固各种单音形式的技术,要求达到一定的速度,并学习掌握各种类型的双音技术。
2、掌握不同的触键方法。
3、掌握风箱的正确运用和各种变化。
4、进一步掌握和表达作品的内容与风格。
教学内容：
哈农指法练习、史密特练习、现代手风琴技巧、高师手风琴练习曲、车尔尼第二册。
教学曲目：
谐谑曲
巴赫
牧民新歌
张增亮
天山晚会
姜杰
颤抖的树叶
诺尔巴克(俄)
野蜂飞舞
科萨科夫
想亲娘
汪培元
我为祖国守大桥
曾健
傣家观庆泼水节
杨铁刚
-108京剧脸谱
李遇秋
织幻想曲
李遇秋
白毛女组曲
储望华
卡门幻想曲
比才
重归苏莲托
意大利
春之声
斯特劳斯
斯拉夫舞曲
德沃曼克
即兴幻想曲
肖邦
备注：各学年最低学习量：
一、二、三年级每学年完成乐曲6—8首、练习曲6—8首。
四年级完成乐曲2—4首、练习曲2—4首。
四、有关教学环节的要求
第一、二学年为必修课，以1＋2小组课方式授课。教学周数60，每周1学时，共60学时，占4个学分。
后两年为自主发展选项课，面向选择主修手风琴术科的学生开设。以1＋1个别课方式授课。教学周数46，每周1学时，共46学时，占3个学分。
本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。
本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。
五、使用教材和主要教学参考书目
《中国音协全国考级教程》李遇秋主编，文化艺术出版社1996年10月版。
《手风琴考级作品演奏辅导》刘文林主编，南开大学出版社出版。
执笔教师：常宇杰教研室主任：杨永兵教学系主任：郭华
-110-
第1篇2
《声乐》教学大纲（试行）
主编：李冰
编写日期：2004年8月适用专业：音乐教育系课程名称：声乐课程编号：
一、课程性质、目的以及开课对象
（一）声乐课属于高等师范专科学校音乐专业必修课。
（二）目的：
要求学生掌握中小学音乐教师必须具备的声乐基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立正确的声乐概念，有辨别发声正误的能力；具有正确的审美观，能分析处理一般的声乐作品；并具备基本的范唱能力。能胜任中、小学音乐课的唱歌教学和深入声乐活动的辅导工作。
（三）开课对象:本课是以高等师范专科学校音乐专业学生为对象，根据专科学分制的学制特点，第一和第二学年为必修课，第三学年为选修课。
二、教学方法与考核方式
（一）声乐课教学方法：
1、声乐课应坚持由浅入深，循序渐进的教学原则，应从每个学生的实际出发，因材施教，做到既能保证每个学生都达到大纲的规定要求，又能使基础较好、进度较快的学生得到充分的培养。
2、采取一对二的小组授课的教学形式。在教师指导下，每学期应举行
1、2次学生学习观摩，每学期举行一次全专业师生参加的学生学习汇报观摩。毕业考试学生必须连续演唱中外声乐作品2-4首。
3、组织高年级学生不定期参加艺术实践活动，演唱内容除规定曲目外，可选用一些群众喜闻乐见的各种形式(如独唱、重唱、合唱等)的优秀声乐作品。
（二）声乐课考核方法：依据《声乐教学大纲》规定的必唱曲目及掌握声乐理论的要求，采用演唱汇报的形式进行考核。
三、学时分配：
总学时数：
1、发声技巧训练：学时
2、中外艺术歌曲演唱、处理与表现。学时
四、课程的内容与基本要求
【技能教学基本内容】
1、声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。
2、认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。
3、学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识
五、课程应达到的基本要求：（在三年学习中，各年级的基本要求）
一年级：（必修）
(1)要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。
(2)以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。
(3)强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。
(4)要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。
(5)采用一对二的小组课教学，本学年每学生演唱曲目10首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定，但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。
指定曲目：
我亲爱的故乡的小路在我的心里
页里麦
摇篮曲
月之故乡
虽然你冷酷无情
思乡曲
在路旁
二月里来云雀(格林卡)问
跑马溜溜的山上
紫竹调
二年级：（必修）
(1)基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣声歌唱。
(2)要求自然音加临时升降音演唱准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。
(3)继续巩固中声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。
(4)能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。(5)学唱基本教材10—12首。
歌唱方法要求：能较自然通畅地运用共鸣，有较好的呼吸支持，喉咙在指定音域内不挤卡。
各声部要求能较流畅准确地在以下音域进行发声练习：
女高音：d1—ba1男高音：c1—g2女中音：a—f2男中音：a—be
2男低音：g—c2指定曲目：
男女高声部：
乘着那歌声翅膀
嘎哦丽泰阿玛丽莉
曲蔓地
多么幸福赞美你
牧马之歌假如你爱我茶山新歌
妮娜
嘉陵江上致音乐
祖国慈祥的母亲
北方的星
赶牲灵三十里铺小背篓
男女中低声部：
驼铃
梭罗河
赋登楼
故乡亲人
天下黄河十八湾
沉睡的美人
牧歌
虽然你残酷无情
牧羊歌妮娜
可爱的一朵玫瑰花
三年级：（选修）
(1)要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。
(2)进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。
(3)吐字清楚，语气鲜明，可用一种以上原文演唱外国艺术歌曲和歌剧。
(4)有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。(5)学唱中高级程度教材10—12首，学唱辅助教材2—4首。
歌唱方法要求：
能较好的正确运用共鸣，有较好的深呼吸支持，在指定音域内喉咙不挤卡。
建立较好的音乐感觉。采用小组课授课；考试采取演唱汇报形式。具体办法依据《声乐考试大纲》。
教学练声音域要求达到；
女高音：d1—a2男高音：c1—g2女中音：a—#f2男中音：a—f2指定演唱曲目：
男高音：
嘉陵江上
小夜曲(舒伯特)教我如何不想他小夜曲(托斯蒂)
想亲娘
绿树成阴故乡
重归苏莲托
在银色月光下祖国慈祥的母亲
三套车
多情的土地小河淌水草原之夜
女高音：
故乡
小夜曲(舒伯特)玫瑰三愿
小夜曲(古诺)
在银色月光下
西班牙女郎
松花江上
美妙时刻将来临
我爱你，中国
我亲爱的爸爸
黄水谣
高天上流云
父老乡亲
母亲河
男中音：
松花江上
致音乐教我如何不想他
小夜曲
我的祖国，妈妈
在这幽暗的坟墓里
中国的土地
绿树成荫
码头工人歌
菩提树
嘎达梅林
女中音：
教我如何不想他
致音乐阳光三叠
妮娜
美丽的孔雀河多么幸福能赞美你
吐鲁番的葡萄熟了假如我的歌声能飞翔
祖国，慈祥的母亲梭罗河
中国的土地
绿树成荫
五、教材与教参
（一）教材：
《声乐曲选集》中外作品各本人民音乐出版社出版罗宪君、李滨荪、徐朗主编
（二）教参：
1、《声乐教学法》石惟正著白花文艺出版社1996年版
2、《歌唱理论基础》梅学明著济南出版社1998年版
3、《沈湘声乐教学艺术》沈湘著上海音乐出版社1998年
4、《声乐教学论》俞子正著西南师范大学出版2004年版
第2篇3
声乐教学大纲
一,教学目的声乐是我院音幼儿专业重要的专业课和专业基础课之一.本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;一般学生能胜任中学音乐课声乐部分教学和课外声乐辅导工作.二,教学原则
1,贯彻"古为今用,洋为中用""百花齐放,百家争鸣"的文艺方针.鼓励对不同流派的交流学习;融会贯通,为发展我国声乐艺术做出贡献.2,贯彻思想性,科学性,艺术性相结合的原则.选择思想性和艺术性高,训练价值大的中外声乐作品为教材.3,因材施教的原则:从学生实际出发,制定授课计划.使每个学生在不同的起跑线上都能进步.4,循序渐进的原则:不要拔苗助长,不要急于求成,应首先造好人身乐器,再演唱难度大的作品.不必超出大纲规定范围.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.应用启发式的教学,多肯定鼓励,少否定贬斥,培养学生歌唱的自信心.三,教学形式
教学采用小组课,个别课,集体课,和大班课相结合的形式.1,个别课:即传统的师生"一对一"的授课方式,着重解决声乐教学中学生的个性问题.这种方式对学生的声乐基础有一定的要求.2,小组课:在任课教师指导下,进行集体练声与个别辅导,解决共性问题纠正个别问题.互相观摩学习.3,集体课:在教研室安排下,教师集体研究,公开教学,解决教师教学与学生学习中的疑难问题.4,大班课:讲授有关声乐理论或声乐知识专题讲座,名家欣赏等.组织学生集体学唱一些声乐教学中的常用歌曲.按音乐学和音乐表演两个专业的必修和选修分别制订4套大纲.声乐教学大纲(1)音乐表演专业的声乐必修用课程编号:学分:4学时:72
一,课程目的要求:声乐是高师音乐学专业基础课,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力.二,课程主要内容:1.集体大课
在第一学年的集体大课中,教师通过声乐理论的讲解,让非声乐主修的学生初步了解发声器官的生理构造和功能,发声原理等等声乐基础理论;通过发声训练和歌唱练习,让学生掌握最基础的发声技能,包括歌唱的姿势,呼吸,共鸣,咬字吐字等等,用较正确的方法演唱初级程度的声乐作品.对歌唱家表演的音像资料进行一定课时的赏析,也是集体大课必不可少的内容.2.小组课
小组课作为非主修声乐的学生在第二学年采取的授课方式,在3-4人的一节课上,教师通过一些练声曲对学生的基本功,尤其是呼吸方法进行训练和巩固,使学生中声区声音统一并有所扩展,能够演唱3-5首以及3-5首外国作品.3.个别课
个别课,即"一对一"授课方式,主要对象是指声乐主修的学生.他们在入学前就已经有了不同程度的基础,教师首先需要对学生当前的声音状态进行判断,对于错误的观念与方法要进行纠正,使学生对自己的嗓音有进一步的了解,通过基本功的训练巩固提高学生发声的技能技巧(特别是气息),拓展音域,能够在两个学年内掌握6-8首中国作品以及6-8首外国作品.在这些作品中,包括3-4首程度中等的歌剧咏叹调.学生在学好作品的同时,需注意舞台实践经验的积累,理论结合实际,用以补充课堂教学.在进行技术训练的同时,教师还应注意学生的心智活动,培养学生高尚的,健康的歌唱审美观和正确的声音观念,鉴赏能力.三,教学方式
第一学年采取集体大课,个别课两种教学方式,第二学年采取小组课和个别课两种教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年高等艺术,师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年五,考核方式及要求考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲中文课程名:声乐(I)英文课程名:VocalArt(I)学分:4学时:72(一)集体大课1.第一学期
1)声乐理论讲解发声练习中国作品一首3周2)发声练习外国作品一首2周3)声乐文献赏析,著名歌唱家独唱音乐会1周4)发声练习中国作品一首2周5)发声练习外国作品一首2周6)发声练习外国作品一首2周7)个别辅导,准备考试2周2.第二学期
1)发声练习中国作品一首2周2)发声练习外国作品一首3周3)发声练习外国作品一首2周4)文献赏析,歌剧作品一部1周5)发声练习中国作品一首2周6)发声练习外国作品一首2周7)发声练习中国作品一首2周8)发声练习外国作品一首2周9)声乐专场音乐会1周10)个别辅导,准备考试2周(二)小组课
1.第一阶段10学时
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)1-2首歌曲(中外均可)2.第二阶段12学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)1-2首歌曲(中外均可)3.第三阶段14学时1)较完整的表达声乐作品2)意大利语的初级练习
3)2-4首声乐作品(中外均可),其中应包括1-2首意大利语作品(三)个别课第一学年
1.第一阶段10学时
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)2-3首歌曲(中外均可)2.第二阶段12学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可)3.第三阶段14学时1)较完整的表达声乐作品2)意大利语的初级练习
3)3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品第二学年
1.第一阶段10学时1)恢复并巩固声音状态2)分析,处理假期作业2.第二阶段12学时1)音色训练
2)学习,把握艺术歌曲的风格3)掌握2-4首中外艺术歌曲3.第三阶段14学时1)了解歌剧的基础知识
2)体会歌剧中剧情与角色心理
3)学习适合学生声部以及音色演唱的3-4首中外歌剧作品
4)温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备声乐教学大纲(2)音乐表演专业的声乐选修用课程编号:学分:4学时:54选修课程:替代课程:一,课程目的要求:声乐(2)是音乐表演专业的专业教育选修课程,是在声乐必修课的基础上开设的课程(即学生须通过考试获得选修资格),是一门提高性的教学.本课程将从发声的技能技巧,歌曲处理,歌唱的表现力,舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求.掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸,共鸣,人声分类,常见的毛病及其纠正方法,嗓音保健等.通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言,吐字,音准,节奏,歌曲处理等问题.能较好地演唱不同体裁,不同风格的中外歌曲.学生在学习其他课程专业教育选修课程同时,形成一定的舞台表演能力,具备声乐演员的基本素质.二,课程主要内容
继续强化声乐基本功的训练,进一步提高歌唱技能,加强对气息,音色,力度的控制,熟练并充分运用已掌握的方法努力完成技能技巧的训练.学生在教师的指导下,能够独立分析,处理歌曲,体会歌剧作品的戏剧表现力,能够用多种语言演唱不同时期,不同风格的中外声乐作品,并能够将其他课程如:歌唱语音,声乐名作与演唱赏析,表演常识,朗诵与正音等选修课上的知识,充分运用在声乐课上所学的声乐作品中,使舞台表演能力得到进一步提高.课程中声乐作品的类型包括:中国近现代艺术歌曲,阿·斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品,格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲,当代中国艺术歌曲,德奥艺术歌曲,罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品,中国古代诗词歌曲,法,俄等德奥以外的艺术歌曲,威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段,根据中国民歌改编的艺术歌曲,中国当代歌剧选曲,意大利语以外的歌剧选段.曲目的数量可根据学生的具体进度,作具体的安排.三,教学方式
采用"一对一"个别课的教学方式.四,主要教学参考书
《外国歌剧选曲集女中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集男中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集男高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集女高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《布拉姆斯艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年《李斯特艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年《舒伯特艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年《舒曼艺术歌曲精选》钱仁康译注,上海音乐出版社,2003年
《中国艺术歌曲演唱指南》莫纪纲编,上海音乐出版社,2003年《马勒艺术歌曲精选》徐宜选辑译配,上海音乐出版社,2004年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年
《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年
《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年
《我爱这土地:陆在易艺术歌曲选》陆在易曲,上海音乐出版社,2002年五,考核方式及要求考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲
中文课程名:声乐(II)英文课程名:VocalArt(II)学分:8学时:1081.第三学年
1)中国近现代艺术歌曲(包括黄自,冼星海,聂耳等作曲家的歌曲)12学时2)阿·斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品12学时3)格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲12学时4)当代中国艺术歌曲(如施光南,陆在易等人的声乐作品)9学时
5)德奥艺术歌曲(以舒伯特作品为主,包含沃尔夫,马勒等其他德奥作曲家的艺术歌曲)10学时6)罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品(以歌剧选段为主)10学时7)中国古代诗词歌曲7学时2.第四学年
1)法,俄等德奥以外的艺术歌曲7学时
2)威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段9学时3)根据中国民歌改编的艺术歌曲6学时4)中国当代歌剧选曲8学时
5)意大利语以外的歌剧选段(如莫扎特的歌唱剧,比才,古诺,梅耶贝尔等作曲家的法语歌剧等)6学时声乐教学大纲(3)音乐学专业的声乐必修用课程编号:学分:4学时:68
一,课程目的要求:声乐(3)是高师音乐学专业基础教育课程,是训练学生掌握科学的歌唱发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科.本课程旨在要求学生掌握声乐基础理论知识,技能技巧及一般声乐作品的内容,并具备一定的范唱能力,能够胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作.对于主修声乐的学生,要求其进一步提高专业理论和技能水平,能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲,具备一定的声乐教学能力.二,课程主要内容:集体大课
在第一学年的集体大课中,教师通过声乐理论的讲解,让非声乐主修的学生初步了解发声器官的生理构造和功能,发声原理等等声乐基础理论;通过发声训练和歌唱练习,让学生掌握最基础的发声技能,包括歌唱的姿势,呼吸,共鸣,咬字吐字等等,用较正确的方法演唱初级程度的声乐作品.对歌唱家表演的音像资料进行一定
课时的赏析,也是集体大课必不可少的内容.小组课
小组课作为非主修声乐的学生在第二学年采取的授课方式,在3-4人的一节课上,教师通过一些练声曲对学生的基本功,尤其是呼吸方法进行训练和巩固,使学生中声区声音统一并有所扩展,能够演唱3-5首以及3-5首外国作品.个别课
个别课,即"一对一"授课方式,主要对象是指声乐主修的学生.他们在入学前就已经有了不同程度的基础,教师首先需要对学生当前的声音状态进行判断,对于错误的观念与方法要进行纠正,使学生对自己的嗓音有进一步的了解,通过基本功的训练巩固提高学生发声的技能技巧(特别是气息),拓展音域,能够在两个学年内掌握6-8首中国作品以及6-8首外国作品.在这些作品中,包括3-4首程度难度不大的歌剧咏叹调.在进行技术训练的同时,教师还应注意学生的心智活动,培养学生高尚的,健康的歌唱审美观和正确的声音观念,鉴赏能力.三,教学方式
第一学年采取集体大课,个别课两种教学方式,第二学年采取小组课和个别课两种教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·外国作品》(一),(二),(三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年高等艺术,师范院校补充教材《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年五,考核方式及要求考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲中文课程名:声乐(I)英文课程名:VocalArt(I)学分:4学时:68(一)集体大课1.第一学期
1)声乐理论讲解发声练习中国作品一首3周2)发声练习外国作品一首2周3)声乐文献赏析,著名歌唱家独唱音乐会1周4)发声练习中国作品一首2周5)发声练习外国作品一首2周6)发声练习外国作品一首2周7)个别辅导,准备考试2周2.第二学期
1)发声练习中国作品一首2周2)发声练习外国作品一首3周3)发声练习外国作品一首2周4)文献赏析,歌剧作品一部1周5)发声练习中国作品一首2周6)发声练习外国作品一首2周7)发声练习中国作品一首2周8)发声练习外国作品一首2周9)声乐专场音乐会1周10)个别辅导,准备考试2周(二)小组课
1.第一阶段10学时
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)1-2首歌曲(中外均可)2.第二阶段10学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)1-2首歌曲(中外均可)3.第三阶段14学时1)较完整的表达声乐作品2)意大利语的初级练习
3)2-4首声乐作品(中外均可),其中应包括1-2首意大利语作品(三)个别课第一学年
1.第一阶段10学时
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)2-3首歌曲(中外均可)2.第二阶段10学时
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可)3.第三阶段14学时1)较完整的表达声乐作品2)意大利语的初级练习
3)3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品第二学年
1.第一阶段10学时1)恢复并巩固声音状态2)分析,处理假期作业2.第二阶段12学时1)音色训练
2)学习,把握艺术歌曲的风格3)掌握2-4首中外艺术歌曲3.第三阶段12学时1)了解歌剧的基础知识2)体会歌剧中剧情与角色心理
3)学习适合学生声部以及音色演唱的2-4首中外歌剧作品
4)温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备声乐(4)音乐学专业的专业教育选修用课程编号:学分:4学时:54先修课程:替代课程:一,课程目的要求:声乐(4)是音乐学专业的专业教育选修课程,是在声乐必修课的基础上开设的课程(即学生须通过考试获得选修资格),是一门提高性的教学.本课程将从发声的技能技巧,歌曲处理,歌唱的表现力,舞台的实践能力等方面对学生提出更高的要求.力求让学生既学会唱,又学会教.掌握必要的声乐理论和基础知识,包括歌唱的呼吸,共鸣,人声分类,常见的毛病及其纠正方法,嗓音保健等.通过声乐技能训练,使学生建立正确声音的基本概念,掌握基本正确的发声方法,解决演唱中的语言,吐字,音准,节奏,歌曲处理等问题.能较好地演唱不同体裁,不同风格的中外歌曲.学生通过选修能具备一定的声乐演唱及教学能力.二,课程主要内容
继续强化声乐基本功的训练,进一步提高歌唱技能,加强气息控制训练,扩展音域,逐步获得较好的整体共鸣.学生在教师的指导下,能够独立分析,处理歌曲,学习中国近现代艺术歌曲,巴洛克时期古典时期的声乐作品,古典时期的歌剧选曲,当代中国艺术歌曲等不同类型的声乐作品,完成8-12首中国作品,4-8首外国作品.第四学年,在三年级训练的基础上,注意歌唱发声的协调性,熟练并充分运用已掌握的方法努力完成技能技巧的训练;能演唱有一定难度的作品,在全面提高学生声乐理论与技能的同时,注意培养其声乐的教学能力.学生进一步学习浪漫时期的艺术歌曲与歌剧选曲,根据中国民歌改编的艺术歌曲和古代诗词歌曲,中国当代歌剧选曲等不同类型的声乐作品,完成8-12首中国作品,4-8个外国作品.曲目的数量可根据学生的具体进度,适当调整.三,教学方式
采用"一对一"个别课的教学方式.四,主要教学参考书
高等师范院校试用教材《声乐曲选集》中国作品(一,二,三)外国作品(一,二,三),罗宪君,李滨荪,徐朗主编,人民音乐出版社,1986年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集·中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年
《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年
21世纪高师音乐教材《声乐教学曲选》中国作品(一,二,三,四),外国作品(一,二,三,四),俞子正等主编,西南师范大学出版社,2000年
《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年五,考核方式及要求考核方式
每学期分期中考查,期末考试两种考核方式.期中考查,采用二级记分制;期末考试采用百分制.考核要求
期中考查:演唱一首中国/外国歌曲或练声曲.期末考试:演唱一或两首声乐作品(中外均可).六,教学大纲中文课程名:声乐(II)英文课程名:VocalArt(II)1.第三学年
1)中国近现代艺术歌曲8学时
2)巴洛克时期古典时期的声乐作品10学时
3)古典时期的歌剧选曲(主要指莫扎特的意大利语歌词的歌剧)9学时4)当代中国艺术歌曲9学时2.第四学年
1)浪漫时期的艺术歌曲与歌剧选曲7学时
2)根据中国民歌改编的艺术歌曲和古代诗词歌曲5学时3)中国当代歌剧选曲6学时附:声乐教学基本曲目库一年级声乐教学基本曲目库:1,送别1=bE李叔同作词编配
2,大海故乡1=F王立平词曲3,故乡的小路1=F陈克正词崔蕾曲4,樱花1=F日本古谣
5,长城谣1=E潘子农词刘雪庵曲6,南泥弯1=F贺敬之词马可曲7,浏阳河1=F湖南民歌李忠勇配伴奏8,交城山1=b山西民歌
9,洪湖水浪打浪1=F朱本和等词张敬安区阳谦督曲
10,花非花1=bE[唐]白居易词黄自曲11,康定情歌1=F四川民歌12,思乡曲1=bE瞿琮词郑秋枫曲
13,金风吹来的时候1=F任卫新词马骏英曲14,问1=F易韦斋词肖友梅曲
15,吐鲁番的葡萄熟了1=D瞿琮词施光南曲16,渔光曲1=bA安娥词任光曲17,铁蹄下的歌女1=G许幸之词聂耳曲18,梅娘曲1=G田汉词聂耳曲
19,半屏山1=F于礼厚,魏梦君词魏立,王碧玉曲20,我亲爱的1=bE[意]乔尔达尼曲子21,摇篮曲1=bA舒柏特曲
22,谁不说俺家乡好1=A吕其明,杨庶正,萧培珩词曲23,我爱你塞北的雪1=B王德词刘锡津曲
24,珊瑚颂1=F赵忠,钟兵艺兵,林荫梧,单文词王锡仁胡士平曲25,想给边防军写封信1=A瞿琮词钊邦曲26,绣红旗1=A阎肃词单鸣,姜春阳,金砂曲
27,党啊,亲爱的妈妈1=E龚爱书,余致迪词,马殿银,周右曲
男声
1,二月里来1=A塞克词冼星海曲2,踏雪寻梅1=E刘雪庵词黄自曲3,卖布谣1=bE刘大白词赵元任曲4,页里麦1=bA新疆民歌方国桢编曲
5,花非花1=bE[唐]白居易词黄自曲6,月之故乡1=E[台湾]彭邦桢词7,康定情歌1=F四川民歌
8,嘎俄丽泰1=F新疆民歌黎英海编曲9,草原之夜1=bE张加毅词田歌编曲10,草原上升起不落的太阳1=G美丽其格词曲11,问1=G易韦斋词萧友梅曲12,秋收1=bE贺敬之词张鲁,瞿维曲
13,美丽的康定溜溜的城1=G余立生词阿金曲
14,弹起我心爱的土琵琶1=G芦芒,何彬词吕其明曲15,牧羊姑娘1=F荻帆词金砂曲
16,在路旁1=F巴西民歌
17,太阳出来喜洋洋1=C四川民歌
18,沉睡的美人1=D[美]福斯特词曲
19,海滨之歌1=F[日]林古溪词成田为三曲
20,故乡的亲人1=D[美]福期特词曲
21,花非花1=D[唐]白居易词黄自曲
22,月之故乡1=D彭邦桢词刘庄,延生曲
23,码头工人歌1=G薄风词聂耳曲
24,嘎达梅林1=bE内蒙民歌
25,思乡曲1=bE瞿琮词郑秋枫曲
二年级声乐教学基本曲目库:女声
1,鼓浪屿之波1=E张黎,红曙词钟立民曲
3,生死相依我苦恋着1=F刘毅然词刘为光曲
4,我和我的祖国1=E瞿琮词郑秋枫曲
5,红梅赞1=A阎肃词单鸣,姜春阳,金砂曲
6,唱支山歌给党听1=A焦萍词践耳曲
7,春天你在哪里1=F刘钦明词曲成久曲
8,日月与星辰1=F陈奎及词郭志成曲
9,西班牙女郎1=F意大利歌曲
10,美丽的鲜花开放1=A[朝]佚名曲朝鲜故事片《卖化姑娘》插11,小背篓1=A欧阳常林词白诚仁曲
12,谁不说俺家乡好1=A吕其明,杨庶正,萧珩词曲
13,茉莉花1=bE江苏民歌
14,祖国我永远热爱1=E刘谷庄李正曲
15,我亲爱的1=bE[意]乔尔达尼曲
16,高飞的海燕1=F瞿琮词郑秋枫曲
17,玛依拉1=E哈萨克民歌
18,燕子1=bB新疆哈萨克民歌
19,生活是这样的美好1=F瞿琮词郑秋枫曲
20,拉骆驼的黑小伙1=bB敏岐词张颂曲
21,妈妈教我一支歌1=G杨涌词刘虹曲
22,二月里见罢到如今1=G陕北民歌向音编曲
23,乘着歌声的翅膀1=G海涅诗,门德尔松曲
24,故乡情1=F晓城词仲伟成曲
25,清粼粼的水来蓝莹莹的天1=G胡沙,田川词马可曲
26,太湖美1=C任红举词龙飞曲
27,辣妹子1=F余致迪词徐沛东曲
28,长大后我就成了你1=F宋青松词王佑贵曲
29,中国大舞台1=E韩伟词刘青曲
30,情深意长1=C王印泉词臧东升曲(音乐舞蹈史诗《东方红》选曲)31,赶圩归来啊哩哩1=G古笛词黄有异曲
32,渔家姑娘在海边1=bB黎汝清词王酩曲电影《海霞》插曲33,月光下的风尾竹1=D倪维德词施光南曲
34,最后一个梦1=bE张鸿西词陆在易曲
35,打起手鼓唱起歌1=E韩伟词施光南曲
36,一个黑人姑娘的歌唱1=E艾青词杜鸣心曲
37,假如你要认识我1=A汤昭智词施光南曲
男声
1,教我如何不想他1=E刘丰农词赵元任曲
2,伊犁河月夜1=F高骏词黎锡宜曲
3,槐花几时开1=F四川民歌
4,可爱的一朵玫瑰花1=D哈萨克民歌老志城编曲
5,太行颂1=F王立平词曲
6,星月交辉1=bA饮昌憨词李中和曲
7,长城永在我心中1=bE高泽顺词陆祖龙,王晓君曲
8,塔里木河1=bA陈克正词克里木曲
9,我的花儿1=D哈萨克族民歌
10,鼓浪屿之波1=F张泉,红曙词钟立民曲
11,在那遥远的地方1=bE青海民歌王洛宾编曲
12,祖国永在我心中1=bB赵兰词尚德义词
13,故乡1=D张帆词陆华柏曲
14,长江之歌1=A王世光词胡宏伟曲
15,塔里木河1=A陈克正词克里木曲
16,阿拉木汉1=E维吾尔族民歌
17,三峡情1=F湛明明,湛泉中词马骏英曲
18,北国之春1=C[日]井出博词远藤实曲
19,金发的珍妮姑娘1=F[美]福斯特词曲
20,祖国慈祥母亲1=G张鸿喜词陆在易曲
21,教我如何不想他1=E刘丰农词赵元任曲
22,牧马之歌1=G石夫词曲
23,希望在中国1=F谷福海词马骏英曲
24,一个黑人姑娘在歌唱1=E艾青词杜鸣心曲
25,踏雪寻梅1=E刘雪庵词黄自曲
26,红彩妹妹1=D河北民族[美]齐尔品配伴奏
27,黑龙江畔洁白的玫瑰花1=F丁毅,田川词王云之,刘易民曲
28,天下黄河十八弯1=D了止词桑桐曲
审核：崔伟
第4篇4
中卫职业技术学校综合艺术部幼儿教育专业《声乐》课教学大纲
综合艺术部杨鹏
课程名称：声乐课程性质：必修课
课程类型：幼儿教育专业课
使用教材：
1、作者：谢莉莉主编《音乐》
2、作者：陶黎明主编
《声乐》
3、参考教材：
《歌唱与语言》、《声乐实用基础教程》、《中外声乐曲选集》
培养目标：声乐课是训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门学科。它对中学的音乐教育起着重要的作用。通过声乐课的教学，使学生获得声乐基础理论知识，对歌唱发声的基本原则和方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；掌握正确的发声方法和具有一般的演唱技能技巧；正确地分析和处理一般的声乐作品；有一定的范唱能力；培养学员对歌具有正确的审美观；以便更好地胜任中学音乐课中的唱歌教学法和课外活动中的声乐辅导工作。
1、揭示歌曲的思想性、艺术性、启发学生有感情的歌唱、受到歌曲艺术形象的感染教育
2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字，重视中声区的发声训练。
3、具备音乐的基本知识和技能，了解东、西方音乐的历史，聆听各种精典名曲，有较深厚的音乐修养。、4、培养学生学习声乐的兴趣，树立终身学习声乐艺术的愿望。课程安排：全学程三学年，每周2-3课时
1、中一：《歌唱的姿势》、《歌唱的生理》、《歌唱的呼吸》、《歌唱与语言》总学时36,讲课学时14,实训学时22,周课时2节,学分4分。
2、中二：《音韵与收声》、《发声与共鸣》、《歌唱与发声练习》
《歌曲处理及艺术表现》
总学时36,讲课学时14,实训学时22,周课时2节,学分4分。
3、中三：《钢琴伴奏的重要性》、《歌喉与卫生》、《演唱方法及风格介绍》
总学时36,讲课学时12,实训学时24,周课时2节,学分4分。第二学期到幼儿园见习。技能标准:
（一）、一年级：
1、建立正确的歌唱姿势。培养学生积极的歌唱心理和良好的歌唱状态。
2、学会歌唱的呼吸方法，要求喉结向下地相对稳定，体会到气息对声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。
3、以自然声区为基础，从中声区着手，训练学生找到有混合共鸣音质的发声方法，达到中声区发音较自然、通畅。
4、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。
5、强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。
6、要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。
7、采用集体教学，本学年演唱曲目12首，中外曲目的比例可根据学生的的情况而定，教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。
①发声练习：根据学员不同情况，可选用不同韵母和类型的发声练习，一般以三度、五度、六度以内的级进和跳进不大的音程、音阶开始练习。
②练声曲：教师可自编练声曲，或选用外国的适合的练声曲。③歌曲：每学期中国歌曲3—4首，外国歌曲2—3首。
8、教学练声音域要求达到：
女高音：c—d2,f2
男高音：
c—d1、e1、f1女中音：a—c2，d2
男中、低音：
A—e1、d1
（二）、二年级：
1、能初步运用正确的发声方法进行较流畅地歌唱。
2、基本掌握正确的呼吸方法，用基本正确的共鸣声歌唱。
3、要求字正腔圆，语言清晰，音准、节奏准确。
4、进一步重视对学员鉴别发声正误能力的培养。
5、采用“哼唱”的方法去获得理想的共鸣和高位置的声音。
6、采用“微声”训练法，使学生获得统一集中、高位置的声音，帮助学生顺利地渡过真、假声混合的难关。
7、要求自然音加临时升降音演唱准确，节拍及节奏感准确，吐字清楚，语气准确。
8、继续巩固中声区，拓展高声区，使声音做到基本通畅、连贯，克服发声中的不良习惯和明显的困难。
9、能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲，初步学会理解和处理歌曲。
10、学唱基本教材10—12首。
11、教学练声音域要求达到：
女高音：d1—ba1
女中音：a—f2
男高音：c1—g2
男中音：a—be2
（三）、三年级：
1、要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。
2、进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。
3、吐定清楚，语气鲜明。
4、有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。
5、学唱中高级程度教材10—12首，学唱辅助教材2—4首。歌唱方法要求：
6、教学练声音域要求达到：
女高音：d1—a2
男高音：c1—g2
女中音：a—#f2
男中音：a—f2
男低音：g—be教学内容与要求：
见课程教学计划理论与实训安排：
1、《歌唱的姿势》、《歌唱的生理》、《歌唱的呼吸》、《歌唱与语言》设计为一学年。理论学习占33%，实践练习占67%。
2、《音韵与收声》、《发声与共鸣》、《歌唱与发声练习》、《歌曲处理及艺术表现》设计为一学年，理论学习分别占33%，实践练习占67%。
3、《钢琴伴奏的重要性》、《歌喉与卫生》、《演唱方法及风格介绍》设计为一学年。上学期理论学习占33%，实践练习占67%。下学期安排实习。实践环节：
1、课堂上组织学生分组（六人一组）合作探究学习，对学唱歌曲进行练唱及给老师回课。
2、课余鼓励学生多练习，多欣赏，逐步提高歌唱的技能及表现。考核方式：
实训考试。学期期中考试占学期总成绩30％，期末考试占学期总成绩的70％，考试均采取表演汇报形式，演唱一首作品（中外皆可）。
综合艺术部：杨鹏
二0一0年十一月十日
第5篇5
河南理工大学《声乐》课程教学大纲
课程中文名称：《声乐》
课程英文名称：VocalMusic课程编号：160060290
适用专业：声乐学时数：18*8共144
学分数：8应开课学期：每个学期执笔者：杨莉丽审核人：批准人：编写日期：2010.7
一、课程的性质、目的和要求
《声乐》是高等艺术院校音乐专业课，是声乐专业学生的必修课程。
本课程的教学目的是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;有一定的艺术实践能力和授课能力，培养多方位的音乐表演人才。
二、建议教材与教学参考书
教材：
《声乐曲选集》罗宪君、李滨荪、徐朗人民音乐出版社
《中国艺术歌曲选》(上下)冯康、冯康人民音乐出版社
《新编中国声乐作品选》
霍立辽宁人民
《中国艺术歌曲演唱指南》莫纪纲编,上海音乐出版社,2003年
高等师范院校试用教材《声乐曲选集•中国作品》(四),徐朗,颜蕙先编,人民音乐出版社,2003年《意大利歌曲集》尚家骧编译,人民音乐出版社,1955年
高等艺术,师范院校补充教材《中国声乐作品选》,《外国声乐作品选》徐朗,颜蕙先编,上海音乐出版社,1992年
《意大利歌曲108首》周枫等编,世界图书出版公司,2000年《中国声乐作品选》满玉华编,春风文艺出版社,1993年
《我爱这土地:陆在易艺术歌曲选》陆在易曲,上海音乐出版社,2002年
《外国歌剧选曲集女中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集男中低音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集男高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年《外国歌剧选曲集女高音咏叹调》周枫,朱小强译编,上海音乐出版社,1996年
三、课程教学内容
第一学年
1.第一阶段
1)基本功(呼吸方法)联系与巩固
2)中声区声音的统一,流畅练习
3)2-3首歌曲(中外均可)2.第二阶段
1)在巩固中声区的基础上扩展音域练习2)语音正腔练习3)2-3首歌曲(中外均可)3.第三阶段
1)较完整的表达声乐作品2)意大利语的初级练习
3)3-4首声乐作品(中外均可),其中包括1-2首意大利语作品
第二学年
1.第一阶段
1)恢复并巩固声音状态2)分析,处理假期作业2.第二阶段
1)音色训练
2)学习,把握艺术歌曲的风格3)掌握2-4首中外艺术歌曲3.第三阶段
1)了解歌剧的基础知识2)体会歌剧中剧情与角色心理
3)学习适合学生声部以及音色演唱的3-4首中外歌剧作品
4)温习与巩固两个学年所学的声乐作品以及技能技巧,为进一步选修作准备
第三学年
1)中国近现代艺术歌曲(包括黄自,冼星海,聂耳等作曲家的歌曲)
2)阿•斯卡拉蒂,亨德尔等作曲家的声乐作品
3)格鲁克,莫扎特等古典时期作曲家的歌剧选曲
4)当代中国艺术歌曲(如施光南,陆在易等人的声乐作品)
5)德奥艺术歌曲(以舒伯特作品为主,包含沃尔夫,马勒等其他德奥作曲家的艺术歌曲)
6)罗西尼,多尼采蒂,贝里尼等人的声乐作品(以歌剧选段为主)
7)中国古代诗词歌曲7学时
第四学年
1)法,俄等德奥以外的艺术歌曲
2)威尔第,普契尼等作曲家的意大利歌剧选段
3)根据中国民歌改编的艺术歌曲
4)中国当代歌剧选曲
5)意大利语以外的歌剧选段(如莫扎特的歌唱剧,比才,古诺,梅耶贝尔等作曲家的法语歌剧等)附：由于声乐教学的个体特殊性，教学进度中根据不同学生的情况加以调整修改。
声乐教学参考曲目
中国部分
初级
1.花非花（黄自）1=D（b~e2）
2.踏雪寻梅（黄自）1=E（b~e2）
3.问（黄自）1=G（d1~e2）
4.买布谣（赵元任）1=E（c1~f2）
5.长城谣（刘雪庵）1=F（d1~f2）
6.梅娘曲（聂耳）1=G（d1~e2）
7.铁蹄下的歌女（聂耳）1=F（c1~d2）
8.塞外村女（聂耳）1=*E（）
9.二月里来（冼星海）1=G（d1~e2）
10.渔光曲（任光）1=G（d1~e2）
11.日落西山（张曙）1=G（d1~e2）
12.清流（贺绿汀）1=E（e1~e2）
13.牧羊姑娘（金砂）1=F（d1~f2）
14.牧羊歌（李曦）1=F（c1~f2）
15.月之故乡（刘庄、延生）1=*E（*b~*e2）
16.草原上升起不落的太阳（美利其格）1=F（b~e2）
17.半屏山（魏立、王碧云）1=F（c1~f2）
18.高高太子山（可义）1=F（d1~f2）
19.思乡曲（郑秋枫）1=*E（b~c2）
20.大海啊故乡（王立平）1=F（c1~d2）
21.跑马溜溜的山上（康定情歌）1=F（d1~d2）22.页里麦（新疆民歌）1=*A（f1~d2）
中级
1.叫我如何不想他（赵元任）1=E（b~#f2）
2.黄水谣（冼星海）1=E（b~g2）
3.延水谣（郑律成）1=E（e1~#f2）
4.红豆词（刘雪庵）1=*G（*d1~*a2）
5.
27、阳关三叠（古曲）1=*A（*d1~*a2）
6.
28、飞蛾（周书坤）1=G（b~g2）
7.
29、偶然（李惟宁）1=*E（*e1~g2）
8.秋收（张鲁、瞿维）1=*E（g~*e2）
9.
31、唱支山歌给党听（践耳）1=A（#c1~#F2）
10.天下黄河十八湾（桑桐）1=D（a~e2）
11.毛主席的恩情比山高水长1=
12.茶山新歌（铁珊）1=*B（d1~g2）
13.黄鹤楼（罗斌）1=*E（*e1~g2）
14.一个黑人姑娘在歌唱（杜鸣心）1=E（b~d2）
15.摇篮曲（施光南）1=E（b~#c2）
16.吐鲁番的葡萄熟了（施光南）1=D（b~d2）
17.打起手鼓唱起歌（施光南）1=E（b~e2）
18.一抹夕阳（施光南）1=G19.中国的土地（施光南）1=F
20.我爱你塞北的雪（刘锡津）1=*B（d1~g2）
21.我爱梅园梅（郑秋枫）1=D（d1~g2）
22.美丽的孔雀河（郑秋枫）23.长江之歌（王世光）
24.我和我的祖国（秦咏成）1=*E（*b~g2）
25.夕阳红（张丕基）1=*E（*b~*e2）
26.拾彩贝（樊帆）1=*A（c1~f2）
27.在那遥远的地方（青海民歌）1=*E（f1~f2）
28.太阳出来喜洋洋（四川）1=*E（a1~f2）
29.槐花几时开（四川民歌）1=F（d1~f2）
30.嘎达梅林（内蒙民歌）1=*E（*b~*e2）
31.牧歌（蒙古民歌）1=G
32.嘎俄丽泰（哈撒克民歌）1=F（c1~f2）
33.送我一枝玫瑰花（新疆民歌）1=C34.玛依拉（哈撒克）1=E
35.燕子（新疆哈撒克民歌）1=*B（f1~g2）
36.曲蔓地（新疆民歌）1=*B（f1~g2）
37.在银色的月光下（塔塔尔民歌）1=*E（d1~g2）
38.三十里铺（陕北民歌）1=C
39.绣荷包（云南民歌）1=G（d1~g2）
40.小河淌水（云南民歌）1=*E（c1~g2）
41.想亲娘（云南民歌）1=*D（*d1~*a2）
高级
1.玫瑰三愿（黄自）1=*E（b~*a2）
2.思乡（黄自）1=*E（*e~g2）
3.春思曲（黄自）1=F（c1~g2）
4.大江东去（青主）1=G（e1~e2）5.我住长江头（青主）1=G
6.点绛唇赋登楼1=F（d1~g2）
7.思乡曲（夏之秋）1=E（e1~#g2）
8.黄河怨（冼星海）1=*A（*b~*b2）
9.黄河颂（冼星海）1=C（c1~e2）
10.松花江上（张寒晖）1=*E（*e1~g2）
11.嘉陵江上（贺绿汀）1=D（b~#f2）
12.杨白劳（马可）1=*D（a~e2）
13.满江红（古曲）1=E（b~#f2）
14.桂花开放贵人来（罗宗贤）1=G（e1~b2）
15.岩口滴水（罗宗贤）1=*B（d1~c3）
16.蝶恋花答李淑一（瞿希贤）1=*B（*b~f2）
17.生活是这样美好（郑秋枫）1=*E（*e1~g2）
18.我爱你，中国（郑秋枫）1=F（c1~g2）
19.秋——帕米尔，我的家乡多么美
20.美丽的孔雀河（郑秋枫）
21.乌夜啼（阿镗）
22.驼铃（马俊英）
23.我的祖国妈妈（施光南）1=*E（*b~f2）
24.风萧瑟（施光南）1=*A（*d1~*a2）
25.不幸的人生（施光南）1=*A（c1~*b2）
26.祖国，慈祥的母亲（陆在易）1=G（d1~g2）
27.江河万古流（王立平）1=*E（*b~f2）
28.长城永在我心上（陆祖龙、王晓君）1=*E（*b~f2）29.黑龙江岸边洁白的玫瑰花（王云之、刘易民）1=G（b~e2）
30.我爱你，中华（敖昌群）1=F（c1~a2）
31.生命的星（徐肇基）1=*A（c1~*b2）
32.捎个梦儿回故乡（杜鸣心）1=G
33.乡音、乡情（徐沛东）1=*E（*e1~g2）
34.大森林的早晨（徐沛东）1=A（e1~#g2）
35.哦！我的大东北1=C（e1~a2）
36.二月里见罢到如今（陕北民歌）1=G（d1~a2）
37.小白菜（河北民歌）1=*A（*e1~*a2）
38.等你到天明（哈撒克民歌）1=F（c1~g2）
39.美丽的孔雀河（郑秋枫）
声乐教学曲目－外国部分
初级
睡梦中的女郎（福斯特）1=D（d1~e2）
渴望春天（莫扎特）1=D（d1~d2）
多年以前（贝利）1=F（f1~d2）
夏天最后一朵玫瑰（爱尔兰民歌）1=*E（*e1~*e2）
在路旁（巴西民歌）1=F（d1~f2）
摇篮曲（勃拉姆斯）1=F（f1~f2）
梭罗河（格桑）1=C（e1~e2）
不要责备我把妈妈（俄罗斯民歌）1=F（d1~f2）
虽然你冷酷无情（卡尔达拉）1=F（d1~e2）
我多么痛苦1=*B(d1~e2)中级阿玛丽莉1=*B（d1~e2）
让我死亡（蒙特威尔地）1=*A（f1~f2）
胜利啊！胜利1=C（c1~f2）
围绕着我崇拜的人儿（切斯蒂）1=G（d1~f2）
你早知道（托雷利）1=E（#c1~#f2）
恒河上升起太阳（斯卡拉蒂）1=*A（e1~e2）
在我的心里（斯卡拉蒂）1=*A（e1~f2）
紫罗兰（斯卡拉蒂）1=*B（f1~g2）
别在使我痛苦迷茫（斯卡拉蒂）1=*B（#f1~f2）
我亲爱的（乔尔达尼）1=*E（）
尼娜（柏戈莱西）（）
我心里不再感到青春火焰燃烧（柏戈莱西）（）
紫罗兰（斯卡拉蒂）（）
别在使我痛苦迷茫（斯卡拉蒂）（）
请告诉我（洛蒂）（）
多么幸福能赞美你（博诺恩齐尼）（）
让我痛哭吧（亨德尔）（）
绿树成荫（亨德尔）（）
假如你爱我（柏戈莱西）1=B（c1~g2）
我怀着满腔热情（格鲁克）（）
爱情的喜悦（玛尔蒂尼）（）
理想佳人（托斯蒂）（）
黎明（雷翁卡伐洛）（）
舞曲（罗西尼）（）小夜曲（德里戈）（）
小夜曲（托斯蒂）（）
悲叹小夜曲（托塞利）（）
被禁止的音乐（戈斯托尔多尼）（）
明亮的窗户（佚名）9）
玛丽亚！玛丽（卡普阿）（）
啊我的太阳（卡普阿）（）
桑塔露齐亚（佚名）（）
重归苏莲托（库尔蒂斯）（）
负心人（卡尔蒂洛）（）
玛莱卡莱（托斯蒂）（）
遥远的桑塔露齐亚（马里奥）（）
请你别望了我（库尔蒂斯）（）
鳟鱼（舒伯特）（）
致音乐（舒伯特）（）
暮春（舒伯特）（）
野玫瑰（舒伯特）（）
小夜曲（舒伯特）（）
乘着歌声的翅膀（门德尔松）（）
北方的星（格林卡）1=D你们可知道（莫扎特）1=*B高级
世上没有优丽荻茜怎能活（格鲁克）1=Ce1~g2）（c1~f2）（你再不要去做情郎（莫扎特）1=C（c1~e2）
美丽的时刻即将到来（莫扎特）
鞭打我吧（莫扎特）
我亲爱的爸爸（普契尼）1=*A（*e1~*a2）
主人，请听我说（普契尼）
漫步街上（普契尼）
人们叫我咪咪（普契尼）1=D（d1~a2）
为艺术为爱情（普契尼）1=*G（*e1~*b2）
晴朗的一天（普契尼）1=*G（*d1~*b2）
偷洒一滴泪（唐尼彩蒂）1=*G（f1~a2）
母亲教我的歌（德沃夏克）1=D（f1~g2）
月亮颂（德沃夏克）
哈巴涅拉舞曲（比才）
索尔维格之歌（格里格）1=C（e1~a2）
我悲伤啊我痛苦（格林卡）
哈巴涅拉舞曲（比才）
第6篇6
声乐课程教学大纲
课程名称（中文）：声乐课程名称（英文）：vocal课程编号：040102145教学对象：声乐方向研究生预修课程：课程学时：72课程学分：4开课单位：鲁迅艺术学院
一、教学目的与要求：
1、声乐作为高等师范院校研究生音乐专业课，通过两年较全面的歌唱技巧训练和声乐理论学习，及声乐艺术实践等学习，学生应当具有教学范唱能力，掌握声乐基础理论和声乐教学方法，具有指导大中专院校学生以及社会各类歌唱活动的综合能力，以适应21世纪大中专院校实际教学工作需要，满足青年素质教育的要求。
2、毕业前能够举办个人独唱音乐会，以充分表现个人的舞台表现力，积累实践经验。
二、课程简介：
声乐课是高等师范院校研究生专业重要的专业基础课。高等师范院校应根据社会的需要，培养“一专多能”的新型音乐师资人才。
三、学习方式：
1、讲授：72学时
2、采风：20学时
四、教学内容与学时分配：
第一讲：气息的问题（10学时）第二讲：共鸣腔体的统一（10学时）第三讲：歌唱语言的问题（10学时）第四讲：歌唱呼吸的支持（10学时）第五讲：歌唱状态的稳定（10学时）第六讲：歌唱的吐字咬字（10学时）第七讲：歌唱的音乐表现（12学时）
五、考核方式：
平时成绩，撰写论文一篇，个人演唱会一场。
六、使用教材与参考书目：
参考教材：
1、《声乐使用基础教程》胡钟刚、张友刚著西南师范大学出版社2004年2月第二版
2、《声乐选曲》（中国部分）戴莉蓉、冉光彪编西南师范大学出版社1998年6月第一版
3、《声乐选曲》（外国部分）戴莉蓉、冉光彪编西南师范大学出版社1998年6月第一版
4、《声乐教学曲库》储声虹、徐朗、余笃刚著人民音乐出版社2005年6月第一版参考书目：
1、《中华民族声乐史》管林中国文联出版公司，1989年7月
2、《沈湘声乐教学艺术》沈湘李晋玮上海音乐出版社，1998年10月
3、《卡鲁索的发声方法》P.M马腊费奥迪人民音乐出版社1980年8月
4、《歌唱学——沈湘歌唱教学体系研究》邹本初人民教育出版社2000年10月
5、《欧洲声乐发展史》尚家驤香港上海书局出版社1986年7月
大纲制定人：王惠忠大纲审定人：
大纲制定时间：2011年12月
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