《童年》读后感(整理9篇)
《童年》读后感篇1
读完《童年》这本书后，我的经历是：在过去，高尔基的童年是在一个非常艰难的环境中长大的，但他从不放弃，坚强地面对生活。现在我们，不担心吃，不担心穿，但出生在幸福中不知道幸福。阿廖沙吃不饱；穿不暖和；喝不够，在饥饿和寒冷的环境中勇敢地面对生活，克服各种困难终于取得了成功。
时代在不断进步，但人们越来越懦弱，遇到困难只想退缩。屠格涅夫说：“如果你想快乐，你必须先学会吃苦。”直到现在我才明白这句话的真相。
我想，美好的生活不是戳手可得的'，要通过自己的不断努力才能得到！
所以，从阅读这本书中，我意识到：“不要出生在幸福中，不知道幸福，只有真正付出才能得到应有的回报。”
《童年》读后感
童年每个人都经历过，有幸福的，有悲伤的就像主人公阿廖沙一样。
高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的里度过的：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的'外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击。而外祖母和那些像外祖母一样的人，保护和支持了高尔基。故事生动展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，以及年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。
记得还有那次夏令营吧，在绿色学校里，教官要求我们自己洗衣服，洗衣服说说很简单，做起来却很难，先要擦肥皂，然后这边搓搓，那边搓搓，再。，洗到再来，衣服还是不成样子，脏的地方还是脏，所以爸爸批评我依赖性太重，缺乏独立生活和独立思考的能力。
读了《童年》这本书以后，不仅让我珍惜这美好的童年，还让我懂得了应该怎样做人和做事。
《童年》读后感篇3
这本书关键讲了年纪轻轻的阿廖沙失去父亲后，又悲剧地失去侄子，后跟妈妈一起来到娘家，期间他获得外祖母的疼惜、关爱，遭受外祖母所叙述的幽美童话故事的陶冶，在娘家了解了一群家人，另外，他也亲眼看到了2个小舅为角逐财产争执假冒伪劣及其在生活琐事中所主要表现出去的自私自利、贪欲。阿廖沙便是在这类令人心醉的，填满恐怖的景色的窄小乾坤里渡过了自身的儿时。在这本书里能够趁着阅读文章，掌握到全球各中华民族的风韵人俗，生活习惯；更能够发觉，跟中华民族基本上都是有想一样善与恶意识，并且会为类似的事儿而打动，影响。
儿时，原是大家无拘无束，能够畅快玩乐，是大家难忘的回忆。而在阿廖沙上，儿时确是恍如隔世的'炼狱一般，家中的人仅有残酷和自私自利，沒有一丝丝的溫暖，日常生活在这个家里，令人觉得室息。但幸运的是，也有外祖母，和像外祖母一样的人去爱惜他，维护他，又使他获得了溫暖。
我禁不住为阿廖沙的儿时觉得痛惜，本来多彩的童年，确是那样。但是，相信，阿廖沙是一个内心强大的人，他一定会好好勤奋，解决那样的日常生活，终究，向他那样的儿时谁都不愿意来过，他简直一个可怜的人啊。
这本书也告知了我一个大道理：人活着就需要善行，就需要诚信，刚正不阿，就需要勤快，英勇，要始终追求完美美好事物，去好好地渡过一个归属于自身的儿时。
《童年》读后感篇4
这几天，我读了一本名著——《童年》，它深深地吸引了我，捧着它我经常忘记吃饭。
这是一部自传体小说，写的是作者高尔基悲惨的童年生活，主人公阿廖沙是个孤儿，寄居在外祖父家，外祖父吝啬，残暴，两个舅舅自私，只有外祖母疼他，给他讲故事，教他怎样做人，阿廖沙受尽苦难与折磨，11岁时，被外祖父赶出了家门。
我非常喜欢看这本书。常常觉得自己就是书中的阿廖沙，他快乐，我也快乐，他悲伤，我也悲伤，读到“为了能生活下去，阿廖沙只好去捡破烂”那一部分，我仿佛闻到了臭气冲天的垃圾，阿廖沙的生活实在是太艰难了，他真是太可怜了!
与阿廖沙相比，我的生活无忧无虑，没有烦恼与痛苦，就像生活在蜜罐里。父母每天无微不至地照顾我，我吃着可口的.饭菜，穿着漂亮的衣服，爷爷奶奶都疼我，我还有零花钱……在这里，我真正意识到自己的生活多么得幸福美好，我要感谢为我创造这一切的父母。
读《童年》这本书，让我明白了一个道理，每个人的童年都不一样，有快乐的，有悲伤的，我们要学会珍惜或承受。只要心中有梦想，再多的痛苦也都会过去。
《童年》读后感篇5
我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的`学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，就太对不起在工作岗位上努力的父母了。
高尔基这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一样，认真刻苦地学习，汲取广博的知识，如同即将冲锋的战士，做好出发前的准备，为了实现远大的理想而努力奋斗。
《童年》读后感篇6
童年是一幅美丽的画卷，画卷上画着美好的世界，童年充满着梦想，洋溢着快乐。
每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的。和高尔基相比，我们的童年是灿烂的；是彩色的；是幸福的；是没有烦恼和痛苦的；更是无忧无虑的。我们每个人的童年都没有高尔基那么贫苦，甚至不及他的百万分之一。小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。
处在这样丑陋的社会，我们不得不担心阿廖沙的心灵会不会也被玷污？但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的`艰难历程。
让我们向高尔基看齐，一起做一个坚强的人；刻苦学习的人；学会生存的人；不管身处怎样的环境，面对怎样的挫折，都要执着求知、不怕困难、勇往直前，持之以恒，积极的态度对待学习和生活！
那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈；不再浪费；我们要为长辈着想，体谅他们；我们更应该满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到＂人间＂的那一天，一起努力吧！
《童年》读后感篇7
最近，我把《童年》读完了。它里面讲了作者阿里克赛小时候的生活，让我们感受到了阿里克赛在残暴和侮辱之下成长为一位伟大的作家的苦难经历。其中，我最喜欢外婆，她温柔，她善良，她关心别人，她帮助别人，她……令我影响最深刻的情节是大火燃烧了整个房子，大家手忙脚乱的，就外婆最镇定，在当时的场景中，她就像个镇定的指挥家，指挥者在场的所有人，帮他们分配工作，并且让他们齐心协力，不许有半点差错。在她的'指挥下，每个人都按照她的命令去办事，火速便很快下降，直到没有……那件事后，大家再也不敢用过量的火，而且还非常非常崇拜外婆呢!!!从那件事后，我的想法与小作者的想法差不多，都是：更喜欢外婆了!从这件令我影响最深刻的事中，我知道了一个道理，就是：在面对灾难时，我们应该冷静，镇定，不应该慌乱应付。希望大家能够像书中的外婆一样勇敢，在面对灾难时冷静，镇定，不慌乱应付。
《童年》读后感篇8
在我的心中童年是幸福的，有父母相伴；童年是快乐的，与伙伴玩耍；童年是美好的，怀着无数的憧憬；童年是五彩的，蕴藏着许多有趣的回忆。但当我读完《童年》后，我感受到故事主人公的童年却是凄惨的、童年是黑暗的、童年是悲伤的、童年更是无助的。
主人公阿廖沙有着一个痛苦的童年，四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了。随后家里又发生了一场大火，舅妈死了，两个舅舅分了家。阿廖沙跟随外祖父母住在一个酒馆的上面，但家里也总免不了发生一些血腥事件。外祖父又突然卖掉房子，重新买了一座房。
在那里，他认识了奇怪的“好事情”——瓦列依。
和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是欢乐的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的.。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架争吵之类凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的恐怖事件。
如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐里，被甜水泡着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
《童年》让我明白：我们要好好珍惜现在美好的生活，珍惜每一寸快乐的时光。懂得无论遇到什么困难，只要有坚定的信念，百折不挠的迎接挫折，那理想的彼岸一定会离我们不远。即使生活是多么的困苦，只要怀着一颗乐观的心态去面对，那我们就能化悲哀为力量，与逆境作斗争。
《童年》读后感
我班的A同学，近期成绩出现明显下滑，经单独询问沟通，发现是父母感情矛盾干扰所致。A同学认真刻苦，品行端正，遭此困难实属心痛；我班的B同学，成绩并不理想，经家长沟通，发现家长平日忙于打工，孩子基本为留守儿童，平日里家长难以顾家。更无法抽空关注孩子学习，甚至是孩子的身心发展。以上情况并非个案，越是深入了解，就越会对孩子们感到同情，对孩子们当下的境遇感到遗憾。
高尔基是伟人，是他对未来的理想与对理想的执着追求成就了他的伟大。我们的学生年纪虽小，但也终有一日将步入社会，承担起或多或少的'社会义务。身为一名教师，该如何帮助孩子们呢？我从高尔基的生平和《童年》一书中领悟到：不要让孩子们配合大人带上虚伪的假笑，要学会珍惜、期盼未来！
身为大人，我们总是或多或少地对孩子们困难的家庭环境报以叹息，并无意识地让这些孩子们“想开点”、“要微笑”，但这并不能真正解决实际困难，为孩子疗伤。孩子们也只会为了迎合身边的大人而带上虚伪的假笑，很明显这并不能让孩子们感到幸福，这种失落与孤独感甚至会影响孩子一生！我认为，真正有意义的开导是要让孩子们学会珍惜，用珍惜与感恩对抗寒冬！珍惜身边的好朋友，珍惜倾听烦恼的成年人，珍惜自己的一餐一饭，珍惜认真写好的每一次作业，珍惜冬日里片刻的阳光。说到底就是要让孩子们自己“找乐子”，学会发现美好，珍惜美好！我想这样的心态将会成为孩子们克服困难的强大动力！
为此，我们应该为孩子们做些什么呢？在深读过《童年》中“我”的诉求后，我想陪伴与引领是必不可少的！我们应该成为孩子每天开心学习与生活的一份助力，成为孩子有所珍惜的一部分。
身为班主任，多坐在教室里比坐在办公室要好很多。可以是监督，可以是帮助，我们要通过实际行动告诉孩子们：在他们的世界中有一位关注自己的平凡大人。我们可以更多的关注孩子的优点与长处，表扬孩子的进步、指出孩子的问题。可以是一次孩子认真的发问，或是一次干净的扫除。要让孩子看到自己的进步，要让孩子知道“你在进步，我为你加油！”
成绩确实是孩子们的大问题，但孩子们的成长不该只有学习。培养学生个性与特长，促进学生身心健康、全面发展也是我国未来人才培养大方向。成绩不能代表一切，家庭也不能成为孩子们人生的镣铐。衷心地期望身边孩子们都能拥抱幸福、有所长进，拥有更值得珍惜的美好未来！