材料作文的写作指导(精选3篇)

三、挖隐含隐息

对显性信息能注意，隐含信息则容易疏忽，能深入挖掘隐含信息，立意才能更深刻。因此大家在读材料时还要多问几个为什么，才能透过现象，挖掘出事物的本质。下面是一次期末考试的`材料作文篇1

大家要能从所给材料联想到我们的社会现实和我们的人生，古人云“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，出题人的意图也往往在此。而往往有些同学只限于材料本身，不会类比联想，难免会流于浮浅，甚至偏离题意。

材料五：

非洲原野里有一种花，它色彩斑斓，芳香扑鼻。路过的飞虫往往经不住这种诱惑，扑上去贪婪地吮吸，谁知这种花能开能合且分泌一种黏液。这种黏液将贪吃的飞虫牢牢地黏住后，花瓣又悄悄地合拢，把这些小虫都关闭起来，小虫就变成花的腹中之物了。

上述材料介绍了一种很特别的花，它用自己的芳香招来一些飞虫，从而使飞虫成为它的腹中之物，立意时类比联想，会想到我们生活中有很多糖衣炮弹，它们总是用某种假象来迷惑我们，这个时候就需要我们冷静、理性地看待。否则必将葬送自己。很多材料都是在叙述自然现象，但出题人的最终意图是让我们分析社会现象，所以在立意时要学会类比联想。

话题作文篇2

话题作文篇(*)

从数量上看，有多则材料单则材料之分。多则材料大家要分异同，单则材料则需分清内部结构，常见的有故事型、对照型、数据型、图表型等。如，故事型的就要分清有哪些人、事，主要角色、次要角色；对照型的则要对两方面全面分析与把握，下面举例说明。

故事型：

材料一：

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”

“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞提不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”

“你为什么不能飞得高一点呢，鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力从草皮尖上过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”

后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得寻那么高呢？”“不！不！”雄鹰说，“离蓝天，我还差得远呢！”

这则材料采用了反复的手法，通过云雀与同对象的对话，寥寥数语，使麻雀、公鸡、鹌鹑等胸无大志，甘于平庸者的形象，鲜活的跃然纸上，同时反衬出雄鹰勇于进取，翱翔蓝天的远大志向。很明显，这则材料里雄鹰为主角，而其余几个配角，分清了主次，那么立意就迎刃而解了。1志当存高远2有雄心壮志，人生才会有动力等。

对照型：

材料二：

（1）3月18日，国务院总理温家宝在回答外记者问时引起了《宋史·王安石列》中的“三不足”论断，以之自勉。其中的一句为“人言不足恤”。“人言”，“流言也”；“忧也”。此句是指，对流言蜚语无需顾虑。

（2）《诗经·郑风·将仲子》：“人言之多。亦可畏也”。

人言：别人的评论，指流言蜚语：畏：怕。“人言可畏“指在背后的议论或诬蔑的话很可怕。

这则材料将两种截然相反的观点进行对照，目的是为了让大家对“人言”发表自己的观点，这种对照型材料的主题往往是开放型的，仁者见仁，智者见智，只要能自圆其说即可。

二、找关键语句

诗有诗眼，文有文眼。一则材料，一个话题或一个标题通常也有其眼，即其中的关键词、句，它能凸显材料的寓意，要想准确立意，就应学会从材料中找“眼”。

材料三：

统一

（法）雨果

在棕色群山起伏的地平线上，

太阳，这朵光芒万丈的鲜花，

在黄昏时分，把脸儿俯向大地。

一朵新开的银菊，在麦地旁，野草丛中，

一座行将倒的灰色的墙上，

怯生生地放射着天真洁白的圆光；

而这朵小花儿，就从残破的墙上，

注视着那颗，在永恒的碧空里，

万古不息地倾泻着流光的巨星。

“至于我，我也在放射光辉！”它向他说道。

这则材料涉及到了光芒万丈的太阳与一朵新开的银菊，而最后一句话是银菊注视太阳时发出的一句感慨：“至于我，我也在放射光辉！”应该是这则材料的关键句，抓住这一关键句，再联系全文及题目《统一》就不难立意：1平凡者与伟大者各自都有自己的价值2平凡的位置上同样可以发挥自己的人生价值。