木头人的作文字四年级(精选3篇)

木头人的作文四年级篇1

木头人的游戏已经流传了很久，它的规则是一首儿歌；我们都是木头人，不能笑，不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最好！

老师挑了两个同学，一个是小眼睛，大嘴巴的皮皮，另一个是可爱的思琪。皮皮让人百看不厌，而思奇却讨人喜欢。当老师喊一、二的时候，皮皮以掩耳之速变成了木头人。老师喊：“开始”时，思奇发起了猛攻，他先是走到了皮皮面前，“扑通一声”摔在了地上，台下哄然大笑，可是皮皮仍然纹丝不动，我心里想：我们一点都忍不住了，可是皮皮你居然能忍住，要是我上去的话，我一定会和思琪一起在地上笑的打滚的。思奇见这招不行，又开始扮起鬼脸，看皮皮面不改色；就使出了必杀技挠痒痒，皮皮整张脸憋的通红通红，像红苹果一样。在倒计时最后一秒结束之后。皮皮爆出雷鸣般的喊声：“我赢了，我赢了”。全班同学惹得哈哈大笑，时间过得真快，一转眼，就到了下课时间，这节课可真有意思啊！

游戏在一阵阵欢笑中结束了，那一幕幕开心的画面深深地印在我的脑海里，无法忘记。

木头人的作文四年级篇2

孩子们吃完午饭，散步后回班准备午检睡觉了，可是有部分孩子散步完回班异常的兴奋，怎么说口令就是不听，于是我灵机一动，想起他们特别喜欢玩《木头人》的游戏，于是我就告诉孩子们，我们来玩木头人的游戏吧，孩子么异口同声地说“好”，于是我就边带他们进行午检边组织游戏，孩子们也异常的安静，检查完我就说：“请木头人上床睡觉去吧！”孩子们特别开心的找到自己的床躺下，于是我又说：“我喜欢的木头人现在要闭上眼睛，能躺到床上不动坚持很长时间”！接着我又一个个的夸奖一番，就这样他们很快的就睡着了。

经过这件事，我意识到作为老师要抓住教育契机，还要灵活的进行教育，不能以命令式的方式教育孩子。孩子的世界是纯真的，以后我要学会以情境、游戏化的方式进行引导孩子，这样会事半功倍！

木头人的作文四年级篇3

语文课上，老师带我们玩了一个非常有趣的游戏，名字叫“木头人”。规则是有一个人当指挥，下面的人可以活动，当指挥说“一二三，木头人”时，同学们都不能动，谁动谁就要被淘汰。

游戏开始了，教室里像菜市场一样热闹，同学们有的玩“石头剪刀布”，有的玩拍手游戏，真开心呀！突然，老师喊到：“一二三，木头人！”喊完后，教室里马上鸦雀无声了。同学们有的单脚站着，像一只”金鸡独立”的鸡一样，有的像一只调皮的猴子一样可爱。我往右边一看，只见鲍东源一只手扶桌子，两只脚踩在别人的桌子上，身体离开地面，我想：这么难的动作，他是怎么做到的？这时，我又看到第一大组最后一排的王紫魁，他的手指头在来回摆动，不过，因为有桌子挡着，老师没有发现。正当我在看笑话时，感觉自己也快支撑不住了，幸好老师喊停了，不然我就要淘汰了。

经过短短几分钟的游戏，我也收获了许多乐趣。如果有时间，我也会跟朋友们一起玩玩这个游戏。