写人叙事作文(5篇)
记叙文写人作文篇1
她，一个活泼开朗的女孩，一个聪明伶俐的女孩，一个乐于助人的女孩。
一头乌黑的头发束成短短的小马尾，白嫩嫩的脸上一对月牙般的眉毛。眉毛下面，则是一双大大的小鹿一样的眼睛。一个小巧的鼻子在樱桃小嘴上面。不错不错，一个漂亮的小姑娘就在我们面前啦。再说说整体的外形吧：不算高的个子，瘦瘦的，你能猜出她是谁吗？嘿，她就是我的同学兼好友——刘诗琪。
她活泼开朗，每天总能笑嘻嘻地跟你聊天。上体育课前，还会拉着你的手满操场地跑。那小短腿，还真给力！整个人像脱了缰的小马，怎么拉也拉不住，只是使劲儿地跑着，仿佛前方有什么特别重要东西等着她。每当这时，我总大声喊：“行了，行了！你不累呀？”她却跑得更快了，嬉皮笑脸地说：“生命在于运动，我这是带你课间活动呢！”每当这时，我都会发自内心的“嫌弃”她，不停地想：“你可真‘活泼’！”
刘诗琪也是聪明伶俐的`。她在我们班的成绩也不错，但她在生活方面那才是真的聪明。我以前总是忘这忘那，还经常丢东西。当我向她抱怨时，她就跟我说：“这就是你的问题了，你把你要经常用的东西贴上标签呀！这样就算你丢了东西别人捡到也能还给你呀。”一听到这儿，我就像明白了世间真理一样，小鸡啄米般地直点头，说道：“是的哟，我咋没想到呢？感谢，感谢！”她便满脸自豪地说：“哎呀！我真聪明！”
她还是个乐于助人的女生。有一次李田奕欣的脚扭伤了，只能一瘸一拐地走。刘诗琪一看到这儿，就立马跑来帮助，帮她交作业，扶她去卫生间。多像一个体贴的小保镖呀！
刘诗琪就是这么一个人，她活泼，她伶俐，她友善，有时有点小臭美，有点小骄傲。但在我心中，她就是完美的。
刘诗琪，一个多么可爱的女生啊！
写人的记叙文篇2
小时候，看着爸爸，他好像永远都是那样地高大；小时候，看着爸爸，他的肩好像永远都是那样地安全；小时候，看着爸爸，他的面孔好像永远都是那样慈祥；小时候，看着爸爸……不知从何时起，仰望爸爸已成为我的一种习惯。
小时候，小手紧紧地拉着爸爸那双宽大又温暖的手，感受着爸爸手心的温度温暖着我，不愿放开。两只圆溜溜的眼珠子不时地瞧着爸爸的背部。仰看着爸爸的背影，一直那样的挺拔，充满着自信，我一直感觉即便天蹋下来了，也有爸爸可以为我扛着。心中不觉涌起一股自信，连头也不自觉地抬高了一下。
时间转眼即逝，在爸爸身后充满自信的我，也上了高中，结交了一批是我们的朋友，自然而然的，朋友取代了爸爸，我的时间也一点点地花在朋友的身上，却忘了爸爸。
抬眼一看，发现了爸爸。我学着小时的样子，爸爸已不再如以前了，——爸爸老了！爸爸那时在记忆中永远都挺得直直的身子，早已经不住生活的重担而略显弯驼，永远自信满满的背影，却被日常烦琐零碎的小事磨去了锐气，看上去略有的驼了。当他从我面前走过时，让我想起了秋风中的落叶。重新拉起爸爸的手时，那手还是我所熟知、我所眷念的手吗？那是一双让我完全陌生的手。手上触目惊心凸起的青筋痛击着我的心灵，手心上那厚厚的茧振颤着我的灵魂。
是啊，我在长大，爸爸在变老。我的眼眶湿润了，鼻子酸酸的。爸爸用他的爱、他的健康，他的所有为我换来了今天我的所有，却从无抱怨。青春期的我有了一些不听话，常常会发脾气，但你总会默默的点一根烟，默默的看着那被我重重带上的门。
父亲我错了。将来会改的。父亲女儿爱你！
记叙文写人作文篇3
上周，我的弟弟来了，我的弟弟他才二岁，就把我家搞得天翻地覆的，他还把我搞得那么惨，我好可怜啊。
“儿子，儿子，快去照顾一下小弟弟！”我还没消停两分钟，我老妈的声音又大声的传到了我的耳朵里，只好听妈妈的话去照顾一下小弟弟，我刚刚看见他就把我吓了一跳，他竟然爬到了阳台上，我急忙把他从阳台上抱了下来说：“你这个小东西，不要给我添乱子。”他好像听懂了我的话，乖乖地坐在地上玩玩具，妈妈说：“你们没事吧？”我说：“没事，我们玩得可开心了！”
妈妈说：“是吗？”我说：“是呀。”妈妈说：“那就好，你可一定要照顾小弟弟呀，要不然一个星期不许看电视。”我说：“哦！”
才讲两三句话的时间，小弟弟又不知道跑到哪里去了？我左找、右找、东找、西找，终于在我的玩具房里找到了他，我想：“幸好没跑不见，如果那样，我该怎么向妈妈交代呀！”
一会小弟弟拿起了妈妈给我新买的遥控汽车，往地上一扔，突然，我的心像是被刀刺了似的，好痛呀！我立刻跑到妈妈那去告状，伤心地说：“妈妈，小弟弟把您给我新买的玩具遥控小汽车给摔坏了。”
妈妈说：“儿子别不开心了，我下次再给你买一个。”
我还是伤心的说：“那好吧。”
妈妈说：“别伤心了，快去照顾一下小弟弟，就不要伤心了，嗯。”“好的，妈妈。”我说道。
我又走向我的玩具房，抱起了小弟弟，想让他睡着，可是不好的事情再次发生了，我刚把他抱起，他既然在我身上拉了一泡尿。这次我真的恨死了，把他交到妈妈手上，我走进自己的房间，说：“小弟弟，我该拿你怎么办呢？”
哎，哥哥可真是不好当呀！
写人记叙文篇4
试问，似水年华时谁不曾在校园留下一段美好的回忆，似水年华时谁不曾与同学留下一段真挚的友谊，似水年华时谁又不曾与同桌留下一声声天真的笑语。
“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否会惦记，曾经最爱哭的你，老师们都想不起，猜不出问题的你，我也是偶尔翻起相片，才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充满青春的校园，吹响我青春的心，也唱响我彼时的记忆。
初二时，老师把我与他分在一桌，那时我们并不相识，与他站在一起他矮矮的个头只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷总是蜷缩在衣袖里，大大的眼睛总是闪烁着迷茫的亮光，不乏天真的她却总是沉默不语，他给我的第一印象：天真，可爱，沉默。说实话他长的确实很漂亮，可天公不作美，与他的同桌的生活持续两个多月。再一次月考过后，可能因为“海拔”与学习成绩的原因，我被留守，而他去了第一线，与粉笔灰做斗争。但与他的同桌生活相处，让我早晨上学时有了殷切的期盼，让我不在以生活的苦恼而变的困惑，不再因某种事件的原因而变得烦闷。正处青春的我甚至还对她产生了某种好感，但现在却都转化成了‘同学的情谊，朋友的真挚友谊，以及对“同桌”的怀念，就这样我们怀着一点点的懵懂，一点点的天真与一点点的误解，度过了初二的琐事生活。
初三时。有幸与他分在一班，却无幸没与他分在一桌。他依旧是矮矮的个头知道我的肩膀，而大大的眼睛里却闪烁着困惑的光芒，不乏天真的脸上变得更加的沉默，脸上增加了几分忧愁，却又增添了几分成熟。但他的冷漠好像要拒人与千里之外，仿佛没有谁能走进他敏感而聪明的内心世界。让我＂可望而不可及＂我不曾一次的开导过他，但或许我不是那个能改变他的那个人，他的脸上却依旧是‘沉默，孤独，冷漠’看到他满脸的忧愁与困惑，多么希望他能改过，多么希望他能变的快乐，多么希望他能不再感到孤独，多么希望他能重新回到我对他的“第一印象”。
校园的生活，我青春年少是留在记忆里精彩的回忆。
写人的记叙文
教学目标：
1、通过训练，让学生进一步学会"写人记事"的记叙文的写法；
2、启发引导学生在"写人记事"中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
教学重点：交代清楚记叙的要素。
教学难点：详略得当，突出中心思想。
教具：胶片。
课时安排：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上写作各一课时。
教学过程：
一、创设作文情境，让学生产生一种"内驱力"。可尝试用下列的方法去激发。（8`）
▲让学生自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事，以激发学生的情趣。
二、学生结合第一单元所学的四篇课文，谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。（20`）
教师在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：
▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；
▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；
▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。
▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点）
三、学生先朗读课文第33-35页中的例文《我们的国土到处都是一样》，然后简述事情的起因、结果和发展过程，以进一步让学生弄清和学会"要素"
在文章中的体现和运用。（15`）
然后教师明确：
事情的起因--闲聊《可爱的浙江》征文比赛
事情的发展--各人谈及自己的"所爱"
事情的结果--我们的国土到处都是一样
四、教师出示5个作文题，以便让学生有自由发挥的空间（胶片）（2`）
1．我的小伙伴。
2．童年的一件趣事。
3．上中学后遇到的一件事。
4．根据下边提出的情况，写一篇文章，记叙这件事。
体育课前，王勇同学没做准备活动就"跳山羊"，结果把脚给崴了。
5．逛集市或花市。
作文要求：
①将六个要素交代清楚，且做到详略得当。
②中心突出。
③字数不少于500字。
④书写工整。
附1：说课精要：
本次作文训练的重点就是"交代清楚记叙要素"。由于学生从开始接触写作以来就是"写话"，也往往就是"小小记叙文"，但也许正是由于这样，又会疏忽或轻视，因此教师不仅仅只保留在让学生知道"什么是记叙的要求"，而且更重要的是通过学生回顾分析课文，尝试分析范例的方法让学生学会"交代清楚记叙要素"这一要求在写作实践中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体会，在写作实践中去运用，读写结合。
附2：板书设计：
写人记事要交代清楚记叙素
人物
时间
地点详略得当，突出中心
事情的起因
事情的经过主要内容
事情的结果
来自：中基网
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