热闹的操场作文(5篇)
热闹的操场作文篇1
下午第三节课时，我们跟着老师来到操场，发现那里已经人山人海了，有准备比赛的运动员，有教练员，有裁判员，还有前来观看的各班学生，我们刚坐定，比赛就开始了。首先，进行的是男子接力赛跑，所有男子接力赛跑运动员都陆续进场了，他们个个都穿着运动服，神气极了！运动员们都关紧了眉头，气氛显得特别紧张。嘟？声令枪一响。所有所有运动员都奔跑起来，他们以风一般的速度飞奔，一眨眼的功夫，他们就跑到了对面了。正当大家惊叹不已时，谁也想不到的意外竟然发生了，瞧！那边一男运动员手一滑一不小心竟然把手中的的接力棒给掉了。顿时，全场观众，哎？的叹了一口气，而运动员就像丢了什么宝贝似的赶紧把接力棒捡了起来，继续追赶跟自己差一大段的运动员，可不管怎么追也追不上了。哇，终于到了最精彩的冲刺阶段，场下观众就像吃了兴奋剂一样，用双手搭在脚边，大声喊”加油，加油！”运动员们听了加油声更加努力了，看，那边一个运动员冲过线了，全场响起了欢呼声。
接下来，是女子接力赛跑，一个个女运动员入场了，比赛开始了，虽然她们没有男运动员的风一般的速度，但她们也拼尽了全力，女生们的头发甩到了脑后，飘荡在空中，仿佛是一面面为了迎接胜利的一面旗子，哇，那边一个女生遥遥领先，把其她女生都落在了后面，她的脸涨的通红，人微微向后仰，全场所有人都看着她，一个个看的目瞪口呆，最后这名“25号女选手”获得了女子接力赛冠军。顿时，全场响起了热烈的掌声，你们说今天操场热闹吗？
热闹的操场作文
下课了，操场很热闹。
一些学生在踢足球，一些学生在跳绳，一些学生在玩游戏，还有一些学生…
我和丁贝宁和几个好朋友一起在操场上玩老鹰抓小鸡的游戏。我们用“石头、剪刀、布”来决定谁是鹰，谁是鸡，谁是母鸡。过了一会儿，结果出来了。我迷失了，成了一只老鹰。丁贝宁赢了，她成了母鸡妈妈。其他小
朋友是鸡。游戏开始了。这是我第一次当老鹰，所以我还不会抓鸡。三分钟过去了，我连只鸡都没抓到。突然，我想到了一个好办法。我围着丁贝宁等孩子转了好几次。趁他们不注意，赶紧转身，一下子抓了两只鸡。我太开心了。
这时，无情的钟声响起，但我仍然不会忘记操场上的热闹场面！
热闹的操场作文篇3
下课了，操场上十分热闹。
你听，那鸟儿欢快地唱起了歌，那树枝随风摇曳阿娜多姿，那蝴蝶拍打着翅膀翩翩起舞。
操场上，同学们有的在跳舞，那动作多么优美；有的三五成群在摔跤，他们四目相对，抱着对方，不分胜负；还有的在做各种各样的游戏，玩得可开心啦！
快乐的课件十分钟，让校园里充满了同学们的欢声笑语。
热闹的操场作文篇4
铛铛铛，下课了。同学们纷纷跑到热闹的操场，有些人跳大绳，有些人在玩捉迷藏，有些人在拔河……
淘气包王明跑到操场的草丛中，想抓些小虫，吓书呆子李芳。这时，一朵粉色的花把王明吸引住了。王明左看看，右看看，心想周围应该没有人吧！一下子把粉色的花摘下来，“明天是妈妈生日，就把这朵花送给妈妈。”这时，他感觉有一双眼睛恶狠狠地盯着自己。王明转身一看，原来是李芳。“李芳，你这样看着我干什么，吓死了，我还以为是老师呢！”李芳一把抓住王明就往老师办公室走。王明慌忙解释道：“我……我妈妈明天生日，我觉得这朵花特别美，想送给我妈妈。”
“你真孝顺！那你知道吗？百科书上说过这种花很难开花的。你摘了这花，明天就谢了，你妈妈看不了，大家也看不到了。你也不多点看看书，书上的知识可多了。”“李芳，我下次再不乱摘花了。”“你知道错就行了。”李芳回到教室认真地看起书来，王明本来还想着抓只虫子吓吓李芳，这个坏念头，突然打消。
事后，虽然王明没有改掉他淘气的性格，但是他也爱上了阅读。从一件小事，王明喜欢上阅读。阅读也告诉我们许多知识。
热闹的操场作文篇5
下课啦！同学们一个个冲出教室都在向梯楼口跑下去。操场上有的同学正在聊天；有的正在打篮球；有的正在踢足球；有的正在被老师进行批教育；有的正在做游戏……可是，一眼望去，有个很特别的女生。仔细一看，这不是那个几班的书呆子李芳吗？她正在拿着书看呢！都要上体育课还看。而她旁边是学校出了名的淘气包王明。王明正在和同学们打篮球。
王明打篮球正高兴呢，正要传球的时候传偏了，篮球向着李芳飞过去。李芳看书正看得入迷呢，连球飞过来了也不知道。王明：“李芳，快点躲开啊！”可是李芳并没有听见。球直接朝李芳头上飞过去。李芳大喊一声：“啊！”整个头和身体一并向旁边倒。王明和同学们，赶紧跑过去。王明问道：“你没……没事吧？”李芳强忍着疼痛说：“这本书我找了好久才买到的，现在弄坏了，几页没了。”说完李芳便自己走回了教室。
王明一直心里愧疚。几天之后，王明拿了一本一模一样的书。上面贴了个便利贴：上次对不住，赔你本书，可以原谅我吗？这本书放在了李芳的抽屉里。
课间结束，李芳回到了座位上。翻书的时候发现了这本书，心想：这是？……难道是王明？李芳往王明那看了看，发现王明也在看她。李芳猛地一回头，心里更加笃定是王明放的。
李芳对王明有了新的认知。