小学数学教研组工作总结最新(精选4篇)
小学数学教研组工作总结最新篇1
时间如白驹过隙,转瞬间又到了期末,回头看看走过的路,脚印虽有深有浅,但每个脚印都有汗水铺就的结晶,都有默默耕耘的收获,下面就本学期所做的工作总结如下:
一、加强理论学习,提高教师素养。
为了进一步提高教师的理论水平,使他们真正做到学有所悟,学有所获,这学期教师理论学习的方法我采取了如下措施:
㈠充分利用图书室这个教学资源库,给自己充电。为此我要求教师做到每人每月到图书室最少读书两次,所读的内容要有出处,读的时间,还要写出最少200字的感悟、这样久而久之,我们的老师就不再会只为读书而读书,而是真正的“把厚书读薄,把薄书读厚”,读出精髓。
㈡充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做到资源共享也提高了教师的语言表达能力锻炼了教师的胆量。通过多次的教研活动,我发现数学组的教师胆小,不善于表达。为了改变这一现状,也为了使每位教师能用最少的时间来浏览到最多的资讯,每次的“一推荐”和“一朗诵”我都要求教师要提前一周认真阅读,细心领悟,不仅要把最好的文章推荐给大家,而且在推荐之前首先要口头表述推荐这篇文章的理由。就这样通过一学期的训练,我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了,并且还说的头头是道。
㈢针对教师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲座。
本学期为了使教师能轻松的工作,郭丽荣老师给全组老师作了题为《教师常见的心理问题及应对策略》的讲座,使教师掌握一些自我减压的方法。陈大德老师针对学困生的辅导做了题为《如何辅导学困生的》讲座,给我们如何辅导学困生提供了很好的建议。
二、加强常规管理,扎实开展工作。
1、制定常规检查时间,及时做好检查工作。本学期的常规检查我们和以往有所不同,每次检查时教案、教师手册,反思、摘抄都要检查一遍,做到发现问题及时指出,督促改正。作业每月分年级段,分项检查。三月检查了一、二年级作业的书写情况,小同学们大多数字都写得规范,作业本也很整洁。四、五月份检查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的控制情况。经检查老师们不仅能及时认真的批改原有作业,还对学生已改的错题也做了及时的批阅,并且没有超量的现象。
2、给老师分层布置“三字一画”作业,每周检查登记。为了使我们的教师进一步提高专业素养,数学组要求年轻教师每周交一份毛笔字,钢笔字,简笔画在组内进行登记,其他基本功扎实的教师可根据自己情况酌情练习。一学期来,每位老师都能按时主动的完成。正是因为他们坚持不懈的努力,“三字一画”的水平都有了不同程度的提高。其中陈大德、史晓英、陆海娟、王晓红等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。我们知道这是领导在鼓励我们,我们会再接再励,练就一身扎实的基本功。
3、及时跟踪指导,促使三位年轻教师尽快成长。为了使朱丽丽、李婷、廖秋玲三位刚刚步入教学生涯的年轻教师更快的进步,这学期我除了给他们分配教学经验丰富的老教师作为导师外,我还对他们三人的教案,所上的课进行了跟踪指导。通过跟踪我发现他们不仅基本上掌握了备课的环节,对如何上课,如何设计不同类型的课也掌握了了一定的方法。虽说课上得不是太得心应手,但思路,所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展,并且驾驭课堂的能力也较以前有所提高,基本适应课堂教学这个大舞台。
三、扎实开展“三结合”的教研活动,使每位老师都有所受益。
为了使教师练就一身扎实的基本功,我组继续采用一周一检查一记录“三字一画”之外,还在教研组继续落实“每周一朗诵”、“每周一推荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此项活动更加富有实效,在开学初我就制订了“每周一推荐”和“每周一朗诵”的人员安排表,要求教师及早选好推荐和朗诵的内容。为了使“每周一推荐”和“每周一朗诵”有实效,我改变了以前直接让读的方法,而是每次推荐和朗诵之前,我都要求推荐人员口头表述推荐理由,其目的就是让推荐教师认真学习,认真感悟。不论每次活动内容多与少,这两项内容几乎是雷打不动。一学期来我们的老师都能认真准备,认真学习,从学习中去粗取精,去伪存真,从而丰富自己的经验与知识储备。
四、继续发挥传、帮、带的作用,促进青年教师课堂教学水平快速提升。
本学期,我组仍以师徒结对活动为主线,加大了对青年教师二对一的培养力度(一个徒弟俩师傅,一个组里分配,一个自己找)。教研组要求每位师傅都要把指导落在实处,从课堂的组织与调控、课堂评价语、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个细小的地方都能给予悉心指导,传授长期教学实践中的宝贵经验,帮助他们较快的成长。一学期来不论是哪一对师徒都做到了主动帮学。
五、完善课题研究成果,推进数学有效教学。
教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活力。本学期,数学教研组有18位老师参加了课题研究,其中郭丽荣、王艳琴、史小英、陈丽、陆海娟、尤世龙参加区级课题《小学数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究》,已依据课题计划、按步骤有条不紊的展开了一年多的课题研究,现已初露成效,于是我们已写了结题申请报告准备结题。
研究成果:
㈠课题研究改变了学生的“学”
1、改变了学生对于预习数学的观念和态度
2、改变了学生预习数学的方法
现在学生预习的方法有:符号标注法、习题试解法、任务落实预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法
㈡课题研究改变了老师的“教”
1、课前指导学生预习,改变学生预习态度
2、课堂注重收集反馈,提高学生预习能力
3、课前预习给学生创设预习的时空
⑴给学生合作探究的机会。
⑵给学生独立思考的机会。
⑶给学生动手实践的机会。
⒋、课后加强巩固指导,树立学生预习信心㈢巧用评价激励机制鼓励学生预习新申报的课题:
今年五月份我组的数学老师还相继申报了《培养低年级数学口算能力的研究》、《培养小学生认真听课习惯的策略》两个区级课题和《小学数学作业评价语的实效性研究》一个州级课题,将在以后的教学中不断研究。
六、充分发挥网络研讨快捷的优势及时解决教学中的疑难问题。
本学期我组任然利用网络快捷的优势,要求数学组教师把平时在教学工作中遇到的问题,及时的发布在QQ群里,群策群力一起探讨,这样你一言我一语,结论就会越辩越明。到现在大家已解决“真分数的分子分母加上同一个数,分数的大小会怎样改变?”小数的小数部分一定比整数部分小吗?分母为1的分数是最简分数吗?等七个问题。
七、以集体备课为抓手,让思维产生更多的火花。
本学期,我组借助集体备课能萃聚集体智慧,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案这一优势,改变了以往集体备课一人上为集体备课多人上。开展了以四年级《统计》为主题的集体备课活动。在“集体备课”时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也提前备课,发表了自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。四年级四位老师拿着同一份教案融入自己的教学风格,进行实施、鉴赏,总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。在备课时我们还力求做到“四定”、“五统一”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
⑴四定:定方案、定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。
⑵五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一当堂效果测试。
⑶五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑸两法:教师的教法和学生的学法。
⑹两题:课堂练习题和课后作业题。
八、以同课异构为契机,让不同的风采竞相绽放。
在一年级开展了《100以内数的认识》为主题的同课异构活动。在活动中,教师执教同一课题,展示不同的教学风格。他们对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等,展示了自己对教材独特的'理解。通过这一活动,帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材,解决教学中遇到的实际困难,打开思路,真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长。
九、以教师课堂评估和上级教研活动为契机,促使年轻教师不断成长。
㈠在数学组开展了《小数的初步认识》课堂教学大赛,在活动中每位老师都能有所创新,其中潘永琴和秦红兰的课能打破以往那种从长度单位入手让学生去理解分数和小数的关系,而是让学生从熟悉的人民币兑换中让学生发现小数和分数的关系,给学生降低了理解的难度,深得大家的好评。
㈡秦红兰老师利用多媒体的直观和形象把一节很抽象的《重复问题》简单明了的奉献给乡村教师,受到了大家的好评。
㈢李雪琴老师给全县的思品老师奉送了一节以《国宝》为主题的思品课,在课堂上她借助图片欣赏,借助视屏讲解,使学生不仅欣赏到了祖国瑰宝的美,体会到了古代劳动人民的伟大,更是学生受到了一次良好的思想教育。
㈣依据学校计划结合县教育局的课堂达标,本学期在我组开展了以汤玉芬、王小红、任莉、陈丽为主的名师献课活动,在课堂上四位老师新颖的设计,稳健的风格给我们的老师留下了深刻的印象。
十、请微机老师进行微机操作培训。
本学期由于大家对新进的电教设备不会使用,所以我们特意请王旭杰老师给大家进行了操作培训,在学习时大家都能做到专注听讲,不懂就问。
十一、常规检查情况
通过常规检查,值得肯定的是大家今年的常规工作和去年相比都有了不同程度的进步。
第一,不论是电子版的教案,还是手写体的教案,大家都能认认真真备课。
第二、大多数老师都超额完成了听课任务,并及时写出了详细的听课感悟。
第三,今年的摘抄笔记较以往内容丰富,设计美观,图文并茂,更给人一种赏心悦目的感觉。
第四、大部分老师都能把及时总结教学过程中的得与失,作为一种常态工作,不断积累经验,不仅写了大量的反思,还有十多篇论文获奖。
第五、20位数学老师都能适量布置作业和家庭作业,不仅作业批改的及时,连家庭作业也是有布置就有批阅。
但是我们的工作还不是尽善尽美。
第一、由于中高年级有些学生作业的正确率不是很高,导致了作业本上时不时就出现了补丁和漏洞,使作业本显得又脏又乱。
第二、作业本上的“√”要画的规范,不要太大,有的和一撇差不多,作业尽量不要漏批。
第三、个别反思的质量不是太高,也有个别反思只有优点,没有缺点。一节课不可能完美无缺,不会都是优点,我们要善于发现不足,找出解决的办法。
第五、个别老师的自学笔记没有按照开学初的要求写,只有摘抄,没感悟,也没有一月到图书室看量次书的提现。
第六,教案还是要自己用心备,不要把别人的教案全部借鉴。
第七、存在的不足和努力的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、教研活动的落实还有待进一步加强。
在校领导的关心和指导下,在大家的努力下,我组被评为州级优秀教研组,但我们知道成绩只是起点,今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风取得更好的成绩。
小学数学教研组工作总结最新篇2
一学期又在大家的忙碌中匆匆度过,回望本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、本组基本情况
本教研小组由18名老师组成,这是一个团结奋进的数学教研小组。
二、本学期开展的主要工作
本学期初,我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题,在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学生素质。
在教学方面。“坐住板凳,狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性”,是我组在数学教学上的共识。本学期我们数学组积极开展教师上好校内公开课。其中,廖可可、潘海燕、陈楚华、潘礼东、陈丐照、张燕、戴小亮、郑建仁、何志亮等9位老师认真准备并上好了一堂校内公开课。各老师积极参与评课,达到了共同进步的成效。
在搞好教学工作的同时,教师们不断对自己进行提高学习,教师们各自利用周三业务学习时间,坚持学习教育教学理论,并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外,大家还积极参加由县教研室组织的各种教研活动。
在做好本职工作之外,本组教师还积极配合班主任对班级进行恰当的,科学的管理,硬是做到不让学生出现安全事故,顺利的、完整的教好每一个学生,让家长放心,学校放心。对于学校举办的各种活动,老师们更是不辞辛苦,尽心尽力的做好属于自己的`每一件事情。
三、取得的成绩
1、在今年的教师基本技能大赛中我们数学组的老师都取得了可喜的成绩,为学校争了光。
2、一二年级口算竞赛各班均获得了理想的成绩。
3、配合班主任和学校做好各项工作,为学校的工作顺利进行出了应有的力量。
四、存在的问题
1、由于平时教学任务较重,没有更多空余时间,听评课的机会太少,所以对听评课的基本功有待于进一步提高。
2、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
3、有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实在大喊素质教育的同时,我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4、学生个别成绩好象是不错,但是两极分化严重,如何培优辅差,提高教学效率,这也是实际存在应该思考的问题。
五、反思
1、我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!为我们教学经历锦上添花。
小学数学教研组工作总结最新篇3
时间如白驹过隙,转眼一个学期又过去了,回顾我们数学教研组本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现将一学期的工作小结如下:
一、开放思维,提升能力
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变了教育观念,以创设“真实、有效”的数学课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。
教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们组的每位成员都开设了一节公开课,每次上课前都要进行集体备课活动,集思广益,还进行了三次理论学习,主要以新课标等为主。通过这一系列的活动,组内教师们领悟到了:上课是思维的碰撞,是一项充满情趣、活力的,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。
二、改进方法,提高效益
1、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节组内公开课。在活动中,授课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。
2、扎实严格的教学常规是学校数学教学工作有序运行的保证,是有效提高学校数学教学质量的法宝。本学期,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手,全面落实教学常规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的`批改情况;通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏实、认真地工作,讲究务实,默默无闻地奋战在数学教学上。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。由于学校数学组老师人数少,有些活动较难开展,特别是论文、课题的研究,所以我们今后仍然要克服这一薄弱环节。
三、今后努力的方向:
1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2、深入开展小课题形究,并形成专题论文。
总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位数学老教师的共同努力下,下学期我们会把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
小学数学教研组工作总结最新篇4
时光匆匆,岁月无情,转眼间,一个学期又将过去了。本学期来,认真执行马街镇中心学校及松毛明德小学教务处教育教学工作要求,转变思想,积极探索,改革教学。同时在马街镇中心学校及松毛明德小学教务处的正确领导下,我校数学教研组积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:
一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构更高的提升。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作,对各年级的教材认真进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材进行了选择、加工。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展,提高了教学能力,从而团结一致,同心协力,形成了教育的合力。
3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的'方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
二、积极推进课程改革,全面提高教学质量。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲话,真心交流、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。
2、认真开展课堂教学大联评活动。教师教学中能够体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校数学教学水平的提高。
3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力。学校领导非常重视,亲自组织进行校本培训,研讨,采取了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。
三、认真开展好各项活动。
1、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文,编一份好的试题,制一份好课件。
2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价,及时小结反馈。这样加强了教师之间学术对话、交流、学习,不断提高教师业务文化素质。
3、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。六月中旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划,同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。对于统考年级,学校领导非常重视,积极为其出谋划策,出外购买复习资料,创造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。
综上所述,在本学期中,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。
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