幼儿园艺术教案(精选10篇)

幼儿园艺术教案篇1

活动由来

一天早晨，我班轩轩穿着一件蓝色衣服走进班级，孩子们纷纷围过来：“你衣服上的图案好像云朵！”“像蝙蝠的图案！”轩轩自豪地说：“这是我妈妈从云南买来的！”我一看，发现这是件用蓝靛染工艺制成的衣服，初上大班的孩子欣赏美的事物时会产生相应的联想和情绪反应，面对这古老的民族艺术魅力，孩子们都有自己的想法。因此，我设计了本次活动，帮助幼儿了解这种古老而传统的艺术美，带给幼儿丰富的视觉冲击，再现失传已久的文化，感受中国人民的智慧与结晶，从而引导幼儿在生活中提升美的经验和感受。

活动目标

1.感受蓝靛染的艺术美，了解中国古老的传统技艺。

2.尝试扎染的表现技法，对扎染艺术感兴趣。

3.愿意与同伴主动分享中国传统工艺

活动准备

1.物质准备：扎染定格动画、扎染工具、蓝靛染工艺制作过程课件视频。

2.经验准备：幼儿已初步了解扎染工艺。

活动过程

一、情境导入，初步感受蓝草变蓝布的奇妙。

引导语：小朋友，欢迎来到我们的蓝染工艺时装秀，我是蓝老板。你们有没有发现，我家的`服饰跟别家的服饰有什么不一样？那你们知道这些服饰上深深浅浅的蓝色是怎么来的吗？秘密就藏在这团蓝泥里。不要小看这团蓝泥，它可是蓝草经过加工制成的，我们一起来看看它的故事吧。

二、视频讲解蓝靛染的由来，感受蓝靛染的艺术美。

引导语：蓝泥是怎么制作而成的呢？我们一起来听听它的故事吧。

小结：有了蓝泥制成的染料水，我们就能染制出不同蓝色的服饰了，这其实是我们中国民间传统而独特的蓝靛染工艺。

三、介绍三种蓝靛染传统技法

(一)传统技法介绍

引导语：小朋友们，你们猜猜这些特别的图案是怎么制作出来的？是不是你们想的这样，我们去看看吧。

1.扎染

小结：刚刚视频中的扎染法，我们用到了哪些材料呢？你们都找到了吗？有了这些材料和扎法就能制作出螺旋图案、格子图案和圆圈图案。让我们再看看型糊染的方法吧。

2.型糊染

小结：这就是我们的型糊染，白白的糊染粉就能保护图案不被染色。

3.蜡染

小结：这就是蜡染，我们可以用蜡刀在布上绘制我们想要的图案再进行染色。

小结：这就是我们中国三种传统而古老的蓝靛染工艺，扎染法、型糊染法、蜡染法。通过不同的染法，就能制作出独一无二的花纹。

四、创设抽奖情境，尝试用捆扎的方法进行初步扎染创作，感受制作扎染作品的快乐。

引导语：小朋友们，让我们随机抽取一个图案，来制作一条属于我们的扎染作品吧。

1.教师出示扎染的制作视频，展示扎染制作全过程。

卷扎法（麻花线条）:棉布、皮筋、染料

2.知道颜色深浅跟染色时长和次数有关。

小结：漂亮的花纹制作好啦，深深浅浅的蓝色和我们的浸染的时间和次数有关，时间短、次数少，颜色就浅；时间长、次数多，颜色就深。

五、欣赏草木染工艺作品展，鼓励幼儿主动分享中国传统染色工艺。

1.播放作品视频。

2.教师总结。（一边放视频一边总结）

总结：其实咱们中国古老的染色工艺除了蓝靛染还有其他颜色不尽相同的植物染。现如今，植物染工艺运用在不同的服饰设计中，为朴质的造型增添了很多时尚元素。今天我们一起领略了咱们中国奇妙而有趣的蓝靛染工艺，下一期我们一起继续感受敲拓染的神奇魅力吧！让我们中国源远流长的古老技艺文明复苏、传承、延续下去。

活动延伸

家园共育：父母和孩子共同尝试蓝染的技法，为家发黄的白衣服进行大改造。与同伴一起创造出不同花纹、造型的装饰物。

幼儿园艺术教案篇2

活动目标

寻找大自然中的顏色。

培养踊跃分享的态度。

活动准备

夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。

活动过程

1.带领幼儿到户外散步，让幼儿轻鬆随意的或躺或坐或走，观察天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头……等各是什麼顏色，找

寻大自然的顏色。

2.让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西，放进夹链袋中带回学校。

3.回教室后发给每位幼儿一张图画纸，老师先在幼儿的.图画纸上，都统一画上不同顏色的线条，如：第一条红色、第二条绿色、第三条黄色﹙

顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整﹚，然后请幼儿将物品贴在相同顏色的线条上，贴成一条线。

4.把全班完成的作品，用夹子夹在线上，悬掛成一座独一无二的彩色桥。

5.与幼儿共同欣赏彩色桥，观察桥上有哪些顏色？这些顏色分别有哪些东西

6.再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什麼顏色，老师将幼儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来，完成经验图表。

评量

1.能参与找寻大自然顏色活动。

2.能积极的介绍所观察的景观。

活动结束

将幼儿分成小组，各组分别从教室或校园中寻找彩虹的七种顏色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……，看看哪一

组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。

幼儿园艺术教案篇3

一、活动目标：

1、观察和练习蝌蚪画，让幼儿初步学会用“○”，“一”来表示人的各种动作。

2、在轻松愉快的氛围中去学习蝌蚪画，并培养幼儿对人物绘画的兴趣。

二、活动准备。

1、早操音乐。

2、白纸20叠，勾线笔人手一支。

3、卡片（人物动作）。

三、活动过程。

（一）引题。

1、教师说：“今天早上郑老师发现一件很好的事情，就是我们的小朋友广播操做的特别好，现在请小朋友一起再来做一次好吗？（播放广播操音乐）

2、中间某个动作静止，说：“这个动作做得真好，我要把它画下来。“○”表示我们的头，“一”表示我们的手和脚。引出课题，“这个就叫做蝌蚪画法，好玩吗？”

（二）具体过程。

1、郑老师现在要给你们讲个故事，听好了！有个小朋友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了个懒腰（），然后吃早餐（），最后呢他要去学做模特体操，那你们猜猜看豆豆是怎么做的呢？

2、你们看豆豆是这样做的.。（拿出许多卡片，让小朋友模仿上面的图画）

3、教师：我也想当模特，谁帮我画呢？（教师做动作，幼儿画）

4、教师：现在我要请一个小朋友上来做动作，请下面的小朋友画出来。

5、请两个小朋友一起做，提示小朋友的身高是不一样的。

6、分组，把幼儿分成5个一组，其中一个当模特，其余的画，模特可以轮流做。

（三）结束。

教师出示画好的几张图画，请幼儿按照图画上的内容去做木头人的游戏。

幼儿园艺术教案篇4

设计意图

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此我选用此次活动《小与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

活动目标

1.根据乐曲旋律合拍的做走路左右张望的动作。

2.较形象夸张的做出小吹泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的.动作，体验韵律活动的快乐。

3.发挥想象力，学做其它小动物走路、踩到泡泡糖的样子。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重点难点

重点：探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

难点：发挥想象力，学做其它动物走路、踩泡泡糖的样子。

活动准备

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2.音乐、图谱。

活动过程

(一)、师幼儿念儿歌进场。

师：现在，老师要请小朋友学一学小的样子进入活动室，小上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来......

(二)、活动导入

1、出示小玩具和泡泡糖激发幼儿兴趣。

师：刚才我们唱了一首什么儿歌?今天老师也带了一只小来，除了小，还有一颗泡泡糖。

2、请小朋友带问题听音乐

师：现在请小朋友听音乐，动脑筋想一想小和泡泡糖发生了什么事情?

(三)、出示图谱

师：老师把这件事情用图画的方式记录了下来，小朋友我们一起来看看是怎么回事

(四)、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1、观看图谱，听A段音乐，学会合拍地做小走。

师：有一只调皮的小偷偷跑出来了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

师：小它怎么走、怎么看?(轻跳走，左看右看)邀请请个别小朋友表演小怎样走，请小朋友跟音乐学一学动作。

1观看图谱，听B段音乐，做踩到泡泡糖，夸张的音乐。

师：小走着走着，突然踩到了泡泡糖，请小朋友猜一猜小会怎么办?(用力拉、使劲拉)

3、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢?自由讲述表演。.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

4、.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演和幼儿听音乐做拉泡泡糖的动作。

5、.师：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢?一起来看一看接下来发生了什么?

6、.看图谱，听C段音乐，学小回家的动作。

这时候，来了一只大花猫，小吓得使劲一拉就跑回了家。

(五)完整感受乐曲并进行游戏。

1幼儿跟图谱完整欣赏音乐一遍。

2、幼儿一起完整跟音乐表演故事一遍。

(六)幼儿自由创编。

1.师：我们除了可以用小来表演，还可以用什么动物来表演?幼儿说一说。

2、幼儿自由选择动物跟音乐来表演。

(七)结束活动

师：泡泡糖乱扔的话粘到很多的地方，给我们生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒，不污染环境。

活动反思

本次活动幼儿能积极的参与到活动中来，幼儿都能够学习小踩泡泡糖的样子。活动中不但培养了孩子的反应能力及想象力，同时也培养了孩子的想象能力。

幼儿园艺术教案篇5

【活动前评析】

京剧是中国艺术的瑰宝，是世界戏剧艺术宝库中的一颗璀璨明珠。精彩传奇的京剧故事，丰富生动的角色形象，美伦美幻的脸谱造型，戏服道具，它是及音乐、舞蹈、文学、美术、表演为一身，具有深厚中国历史文化底蕴的综合表演艺术。如何让中国儿童从小对本国优秀的传统文化艺术有所了解，产生兴趣，一脉相承，这是我们作为教育工作者义不容辞的承传责任。根据幼儿认知特点，我们在中大班三个学期里设计了《小戏迷》的系列单元主题，包括“孙悟空大聚会”、“好看的猴戏”、“有趣的脸谱”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃学武艺”六个课题。通过听、看、画、演等艺术活动，帮助幼儿获得丰富的京剧艺术信息，从而引发孩子们对京剧的兴趣。本活动出自课题三“有趣的脸谱”。京剧脸谱是京剧舞台美的集中再现和人物造型的成功体现。它以其线条精美，图案丰富，色彩斑斓，表现着角色鲜明的性格特点。课题通过家园、区域、主题墙布置、集体等教育教学形式，在搜集、欣赏、交流、绘画、创作京剧脸谱艺术活动中，幼儿尝试从颜色、图案、线条及京剧的角色特点了解京剧脸，并能大胆运用对称、色彩搭配等脸谱表现规律想象创造出自己喜欢的新脸谱。

【活动目标】

1、在欣赏与观察不同材质，不同造型特点的京剧脸谱艺术作品中，了解脸谱纹样、构图、色彩等特点，从而产生对京剧角色的兴趣。

2、初步感受奇特的京剧脸谱造型和京剧角色性格的联系，丰富幼儿对京剧脸谱艺术的了解。

【活动准备】

1、身穿各色脸谱衣，脸上勾画着红、黄、白、蓝、黑脸谱的教师装扮的京剧花脸角色五名(将京剧脸谱面具直接戴在脸上也可),课前与教师交流好负责各向幼儿介绍哪些京剧脸谱知识。

2、京剧曲牌《水龙吟》、歌曲《说唱脸谱》录音带、化妆油彩。

3、师生互动将收集的有关京剧脸谱的艺术作品投放区域角或主体墙布置，丰富幼儿欣赏感知京剧脸谱的经验。

【活动过程实录】

一、利用欣赏歌表演《说唱脸谱》，展示京剧脸谱不同的角色造型，引发幼儿欣赏典型京剧脸谱艺术作品，尝试模仿角色动态造型，联想京剧故事，了解京剧行当，认识京剧角色。

活动开始时：伴随着京剧曲牌《水龙吟》的锣鼓音乐，身穿蓝、红、白、黄、黑脸谱衣，勾画着脸谱(或带脸谱面具)的五位教师装扮的京剧花脸角色，双臂呈单山傍，圆场步绕场一周，站在场地中间拉双山傍亮相站好。幼儿听着京剧音乐，目光都教师所扮演的京剧角色所吸引，激动惊喜地看来看去，幼儿有的.面面相觑，有的目瞪口呆，还有的将自己的认识的花脸角色谈论交流着，纷纷猜测着他们都是谁?

客：“我们是京剧花脸演员。请小朋友猜一猜我们扮演的都是谁?”

幼一：“这个红脸的是关羽，和我带来的面具一样。”

幼二：“这个蓝脸的是窦尔顿，我听过他盗御马的故事。”

幼三：“这个黑脸的像大魔鬼。”

幼四：“不对，这个黑脸的是包公，我在电视剧《少年包青天》里看到过，他脑门上有一个月牙。”……

幼五：“你们扮演的究竟是谁呀?”

客：“我们用一首戏歌《说唱脸谱》来回答你们，小朋友请注意听。”

客人表演的歌曲《说唱脸谱》：

教师引导幼儿跟着演员一起学学演演(如：唱词、亮相、眼神、台步等)，使孩子们通过京剧动作造型的互动模仿中，认识巩固京剧角色，尝试感受京剧音乐和舞蹈动作的特点。

(在以上的歌表演欣赏部分，教师通过视觉冲击幼儿欣赏京剧脸谱展示，听觉刺激幼儿感受京剧音乐伴奏，演员自我介绍引发幼儿回忆京剧角色故事，动态形象学习幼儿尝试模仿京剧角色动作造型等活动，充分利用京剧的形象、声音、色彩、动态吸引幼儿，丰富孩子们对京剧角色的了解，加强幼儿对花脸形象的感知。)

二、通过对比欣赏，帮助幼儿了解脸谱创作的方法与规律。

师：“现在大家都知道你们扮演的是谁了，你们可以向我们介绍一下为什么把脸画成这样吗?”

客人出示向幼儿油彩：“这是一种化妆用的材料叫油彩，我们根据各自扮演的角色用油彩把花纹图案画在脸上，叫京剧脸谱，这是京剧表演的一种特殊化妆形式。”

师：“今天的客人都画着脸谱，咱小朋友也带来许多脸谱，请大家看一看这些脸谱有哪些地方一样?”幼儿自由走动近距离参观京剧脸谱。教师有意识的引导孩子们欣赏观察运用不同艺术表现手段的京剧脸谱作品(如：剪纸、绘画、泥塑、面具、拼图等)，帮助幼儿回忆角色故事，了解各种脸谱人物性格特点。

幼一：“这些脸谱都有眼睛、鼻子和嘴。”

幼二：“每个脸谱上都有花纹。”

幼三：“脸谱上的花纹对称的。”

幼四指着夏侯惇的脸谱说：“这个脸谱的花纹不对称。”

客：“京剧花纹大都是对称的，也有极少数是不对称的。”

请幼儿找一找脸谱中的对称图案。

师：“对称是脸谱绘画的常用方式，你们看一看想一想为什么要采用这种对称方法画脸谱呢?”

幼一：“我觉得这样左边画一个右边画一个左边画一个右边画一个的装饰方法很简单。”

幼二：“因为人脸就是对称的，一边一个眉毛边一个眼睛一边一个耳朵：”幼三：“我觉得用对称的方法画看起来很舒服。”

师：“大家说得都对，对称是我们中国装饰画和建筑中特别常用的一种手法，用对称方法画出来的作品看起来很协调。”

带领幼儿观察几个对称画法明显的脸谱，巩固幼儿对对称装饰方法的认识，为幼儿下一活动的自我设计奠定基础。

师：“谁还有什么新的发现?”

幼一：“我发现每个脸谱都有一种颜色涂得特别多。”

客：“这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色，就是主要色彩，脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。红脸多表示赤胆忠心，如：关羽;黑脸代表铁面无私或粗鲁刚猛，如：包公、张飞，大家都听过《包公审石头》的故事吗?那个帮助卖油条小朋友找回被偷的铜钱，惩治坏人的，就是(演员边说边表演)俺，包公——黑脸——铁面无私。”

幼五：“我发现每个脸谱上都红、白、黑三种颜色。”

师：“你们观察得很仔细，谁知道为什么每个脸谱都用了这三种颜色呢?”

幼三：“因为有了这三种颜色搭配，脸谱显得很鲜艳。”

教师出示色彩对比配色板引导幼儿观察颜色之间的搭配规律，并提示幼儿注意把这些配色方法运用到自己的创作中去。

师：“脸谱之间有什么不一样的地方吗?”

幼一：“每一个脸谱的人名都不一样。”

幼二：“脸谱上的花纹都不一样。”

师：“对，你们认真找一找就会发现每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。”

幼一：“我发现包公的眉头是皱着的，脑门还画着一个月牙。”

客：“包公的皱眉是暗示他的苦苦思考和操心，脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。”

幼二：“我看见孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是说明他本是个猴子?”

幼三：“我觉得这个脸谱特别意思，上面画了九个太阳。”

师：“这是后羿，你们知道他的故事吗?”

幼四：“我知道我知道，咱们幼儿园中秋联欢会的时候，老师给大家演过后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十个太阳，人们热得受不了，后羿一连射下了九个，脸上画九个太阳，一定是后羿，这个挺好记的。”

师：“京剧脸谱的花纹设计很独特，光眉毛可以画成许多形状，你们找找看都有什么样子的?”

幼儿通过进一步的欣赏观察发现，京剧脸谱的眉毛设计各异，“这个像柳叶。”“这个像云彩。”“这个是宝剑。”还有飞蛾、卧蚕、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子们抢着回答。不可思议的奇形怪状，充满了丰富的象征与暗喻，为幼儿的设计创作打开了想象的空间。

师：“请小朋友仔细看一看这些花纹都是怎么画的?”

幼一：“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。”在这里教师又把脸谱绘画方法点击给幼儿。

师：“脸谱之间还有什么不一样的地方吗?”

幼一：“脸谱的主要颜色不一样，我看到今天的五位客人脸上的主要颜色都不一样。”

客：“对，我们花脸演员画脸谱时，有一个原则，就是同时在场的角色，脸谱的主要色彩就是基调色不能重样，这样做为的是：用不同的颜色搭配以求美观，同时要让远距离的观众不至于混淆人物角色。”

幼二：“我觉得他们用的兵器不一样。”

幼三：“我想这些脸谱人物的故事肯定不一样，他们的故事我都想听。”

师：“对，每一个脸谱都有着他们精彩的故事，以后我们可以请爸爸妈妈和老师讲给大家听。”

(在以上的对比欣赏观察环节，通过教师带领幼儿感知了解了脸谱的色彩搭配、花纹图案、绘画方法、表现手段和与角色性格的关系等创作特点的活动，促进了幼儿观察能力的发展，为他们的艺术创作提供了方法和依据，丰富了幼儿的艺术设计想象空间。)

三、在京剧曲牌的伴奏下，客人根据幼儿意愿用油彩为其勾画京剧脸谱，

让孩子们感受画脸谱的全过程，从中体验京剧艺术带来的快乐。(作者：北京市市辖区东城区北京市第一幼儿园大一班韩爽)

幼儿园艺术教案篇6

活动目标

1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。

2.能运用正确的方法进行拓印。

3.感受动手制作活动带来的乐趣。

活动准备

1.拓印好的.作品。

2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。

活动过程

1.欣赏拓印作品。

（1）师：你们喜欢哪幅作品？为什么？。

（2）你们知道这些作品是怎么制作的？

2.教师讲解，幼儿欣赏。

（1）教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。

（2）师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样？你试过这种方法吗？

小结：这种方法就叫拓印。

2.讨论正确的拓印方法。

师：用什么方法才能拓印出好看的图案？

小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。

3.幼儿作画。

（1）引导幼儿先构图，再进行制作。

（2）师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。

（3）提醒幼儿运用正确的方法：少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。

4.欣赏作品，幼儿相互评价。

活动拓展

教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。

幼儿园艺术教案篇7

活动目标：

1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。

3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。

活动准备

前期经验准备：

1、已参观过唐装店。

2、在收集过程中以有了粗浅的认识。

活动中的相关准备

1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）

2、造型各异的盘扣实物和图片。

3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）

4、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、预热阶段：

教师身穿旗袍导入活动。

（1）今天老师穿了什么衣服呀？——旗袍

（2）这件旗袍有什么特别？——盘扣

（3）看看我的盘扣是怎样的？告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣？

二、图形刺激：

1、欣赏造型各异的'盘扣（出示展版）

（1）今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗？

（2）你最喜欢哪对盘扣，为什么？（介绍盘扣名称）

（3）你们发现一个秘密了吗？它们的左右是怎样的？（对称的）

（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。

教师和一幼儿先表演。

谁愿意来试一试？并说说你俩做的是什么盘扣？

全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。

2、欣赏服装上的盘扣（出示各种服装）

（1）你在什么地方见过盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。

（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？

小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。

过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展经验：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏）

4、老师示范：（用毛根制作盘扣）

你们看，老师制作的盘扣美不美？那你们想不想也来制作呢？

三、创意盘扣：

1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）

2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助）

四、展示表演：

请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。

幼儿园艺术教案篇8

设计意图：

“有趣的彩沙”活动是艺术与语言综合的活动。在艺术活动中幼儿大胆表现情感，语言则贯穿于活动的全过程，特别是在讲述作品中幼儿的语言能力得到发展，使语言与艺术互相交融，达到促进幼儿发展的目的。同时，通过“玩彩沙”让幼儿感受：生活中有许多平常的东西都能用来作为艺术创作的工具，激发幼儿发现生活中的美并对艺术活动产生兴趣。

由于这种沙画的作画方式和以往有所不同，因此将探索沙画的制作方法作为教学重点。幼儿通过自己的探索发现问题、解决问题，从而激发他们对艺术探索的兴趣。

幼儿的艺术活动是最富有创新的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。在创造性地玩彩沙的过程中幼儿大胆而不拘一格的进行个性化表现，充分体现自己的认识，抒发自己的情感，从而获得自我满足，这是活动的难点。

教师在活动中引导幼儿探索与创新，为幼儿解决问题提供合理的帮助（探索中的难点）。尊重幼儿的个性化表现，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、超越常规的想象，同时对接触过和未接触过沙画的幼儿进行分层指导，突破教学难点。

活动目标：

1、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

2、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新。

经验基础：

进行“彩沙”系列活动

材料准备：

彩沙、黑色卡纸、固体胶、小勺、抹布

活动过程：

一、观看活动录象（玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等）

“前些天我们玩了什么？”（自由讲述玩沙、制作沙瓶的感受）

（自由交谈是为幼儿创设宽松的语言交流空间及轻松的气氛，同时回忆已有的生活经验）

二、探索尝试活动

1、幼儿尝试将彩沙留在画纸上

a我们也来试试怎样让沙留在画纸上，变成一幅美丽的沙画呢？（可请个别幼儿说说）

b你想做一幅怎样的画？

第一次尝试将沙留在纸上对于已有一些经验的幼儿来说比较容易，立即就想到先用胶水，再将沙铺上，这些孩子成功了；一些没有经验的幼儿则直接将沙堆在纸上，把纸竖起来时沙却掉下来，这些孩子失败了，部分失败的幼儿看到同伴的做法，立即学了，还有个别的幼儿没有学会。教师没有直接介入指导，而是以一个旁观者的身份观察幼儿的活动。这个尝试的环节，让幼儿体验成功与失败，同伴间互相学习。

2、请幼儿说说尝试的结果

你是怎样将沙留在纸上的？

做的时候遇到了什么困难了吗？

怎样解决？

（幼儿讨论第一次尝试中遇到的成功与失败。问：“遇到了什么困难”？幼儿说：沙掉下粘不住、很多颜色混在一起、胶水不粘、有些沙是一块一块的粘不平等。“怎样解决”？把幼儿提出的问题教给他们自己解决，请成功的幼儿谈谈成功的经验。这是环节为幼儿学习沙画创作方法、克服难点设计的`，不是教师教与方法，而是通过他们自我探索，提出疑问、自己解疑来达到目的，难点轻易地被幼儿自己解决了）

作画难点：

a、固体胶涂抹均匀

b、用小勺将沙均匀撒在胶上并用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在胶水上固定彩沙。

c、将卡纸中多余的沙倒回沙盒中。

4、根据幼儿的探索情况小结难点。

（在实际教学过程中，“将多余的沙到回盒中”是由教师提醒的。活动中，教师的作用体现在为幼儿创设一个探索学习的条件，并以隐性方式给予指导）

三、幼儿制作沙画

1、谈话：请幼儿说说自己想做一幅怎样的沙画。（启发幼儿用沙个性化的表现自己的画

2、幼儿作画

⑴引导幼儿注意配色。

⑵个别指导

a.提醒个别没有接触过沙画的幼儿注意制作方法。

b.鼓励接触过沙画的幼儿大胆创新，进行个性化的表现。

⑶为完成作品的幼儿喷胶固定。

（幼儿在作画过程中大胆创意，发挥充分的想象和个性化表现，有美丽的地球、五彩的气球、小树林、花园等。最有趣的还有的幼儿将各种颜色的沙混合在一起，创造出了又一种五彩的颜色。）

四、作品展示即讲述活动

请幼儿讲述自己制作的作品的内容

（讲述活动是在延伸活动中进行）

幼儿园艺术教案篇9

活动目标

1、体验劳动的乐趣，产生热爱劳动的.情感。

2、尝试用欢快的情绪演唱歌曲。

3、初步用自然连贯的声音歌唱歌曲。

活动准备

1、教师根据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐CD或磁带。

2、小朋友有过给小花、小树浇水的经历，纸、笔每人一套。

活动过程

1、教师放音乐《小花和小树》，小朋友听音乐自由表演入室坐好。

2、小朋友练声：《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、教师出示图片，引导小朋友观察。教师提问：

（1）图片上画了一些什么？

（2）你们给小花、小树浇过水吗？

4、小朋友边画画边学唱歌曲《小花和小树》。

（1）教师放音乐，小朋友跟着学唱歌曲。

（2）小朋友可以把歌词内容画成画面。

5、小朋友边唱边表演动作，结束活动。

教学反思：

托班艺术活动：小花和小树-歌曲

幼儿园艺术教案篇10

教材分析：

洗衣机记家庭中常用的电器。洗衣机转动的滚筒也是幼儿乐于探究的秘密。生活是学习的大舞台，为满足幼儿的求知欲，结合幼儿的生活经验，本次活动有意识的引导幼儿围绕洗衣机洗衣服的过程进行艺术表现，鼓励幼儿大胆创编身体动作，随音乐有节奏地进行表演，让幼儿在玩中学，提高自主学习的能力。

活动目标：

1.了解洗衣机的工作程序，尝试用身体动作表现洗衣机洗衣服的过程。

2.感知乐曲，能与同伴合作表现洗衣机的工作。

3.感受韵律活动的有趣和快乐。

活动准备：

1.请幼儿提前在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

2.“幼儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?音乐》CD。

活动建议：

一、通过回忆和阅读图书帮助幼儿了解洗衣机的工作程序，引出活动内容。

1.提问:妈妈是用什么家用电器来洗衣服的？你看到洗衣机是怎么工作的？

2.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第7页，进一步了解洗衣机工作的步骤和过程。

三、引导幼儿学习律动“洗衣机”，创编身体动作随音乐有节奏地进行表演。

1.鼓励幼儿自由探索，感受音乐旋律。

请幼儿随音乐自由表现洗衣机工作的过程。

2.教师哼唱旋律，幼儿创编身体动作，表现洗衣机洗衣服的'过程。

提问：放衣服的时候用什么动作？洗衣服的时候洗衣机是怎么转的？可以用什么动作表现？(慢慢地转圈。)甩干的时候又是怎样转的呢？(快快地转，跑起来。)

3.在教师语言提示下，幼儿用动作表现洗衣机洗衣服的过程。

三、师幼共同玩“洗衣机”游戏，感受合作游戏的乐趣。

1.引导幼儿讨论：这么多人，可以怎么变成洗衣机呢？启发幼儿手牵手围圆圈变成洗衣机。

2.师幼共同游戏:幼儿手拉手围圆圈扮演大洗衣机，教师扮演脏衣服站在圈中，表现洗衣机洗衣服的样子,帮助幼儿拓展动作经验。

提问:脏衣服在洗衣机里做了哪些动作？（引导幼儿学一学。）

3.请几个幼儿扮演脏衣服，引导幼儿愉快地合作玩游戏。

4.教师扮演晾衣架，鼓励幼儿创编晾衣服的动作