《彩色的花》美术教案范文(精选8篇)

《彩色的花》美术教案篇1

活动目标：

1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.感受作品的美感。

活动准备：

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

活动重点难点：

活动重点：

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点：

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

活动过程：

一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友，我们近有一个节日，你们知道是什么节日吗？

师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？

师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）

1、感知暖色调。

师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调？

教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？

2、感知冷色调。

师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？

教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？

三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）

1、出示纸片，认识纸团印画。

师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？

教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？

教师小结：她印的好看吗？

四、幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！

五、欣赏、评价幼儿作品

师：你们觉得哪朵花好看？为什么？

师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）

活动延伸：

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？

《彩色的花》美术教案篇2

活动目标：

1.、在观察发现中，初步感受桃花的美丽。

2、尝试运用大小不同的印章，大胆的表现桃花。

3、能在操作中保持画面整洁干净。

活动准备：

ppt、自制印章、颜料、抹布、有背景的’图画纸。

活动过程：

1、情境导入。认识桃花。

（1）欣赏桃花图片，激发欣赏兴趣。

指导语:马上就到春天啦，老师最喜欢春天了，因为春天有好多漂亮的花，今天老师给你们带来了一种，我们一起来看看吧。

（2）引导幼儿观察图片，了解桃花。

指导语：这是什么花？——桃花。桃花漂亮吗？春天好多桃树都开花了，老师这里有几颗桃树，她们也想开出美丽的桃花，小朋友愿意帮助她吗？

那桃花是什么样子的呢？是什么颜色的？长在哪的呢？什么形状？多少花瓣？大小一样吗？像我们平时玩的什么玩具呢？——雪花片.

2、教师示范作画，幼儿欣赏。

（1）出示背景图画纸和印章，激发操作兴趣。

指导语：那我们今天就来用玩具做的印章来帮助桃树妈妈开花吧！

（2）教师念儿歌示范印章的使用方法，幼儿欣赏。

指导语：老师这还有一首好听的儿歌来帮助我们印桃花。

3、幼儿尝试运用印章大胆表现桃花。

（1）引导个别幼儿上前试试，教师配合念儿歌。

（2）幼儿操作，教师指导。

幼儿合作，尝试运用大小不同的印章，蘸上颜料，在背景图上按出大小不等的桃花，注意找空的地方印，尽量保持画面整洁干净。

4、展示，评价。

请幼儿互相评价作品，重在引导孩子敢于大胆的表达自己的想法。

儿歌

玩具玩具真好看，放进颜料蘸一蘸。按在纸上不要动，开出桃花真好看。

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《彩色的花》美术教案篇3

活动目标：

1、能用漂亮的颜色来绘画花瓣。

2、知道废旧材料也可以制作出漂亮的东西。

活动准备：

蛋糕纸盘、油画棒、剪刀、记号笔、筷子、双面胶

活动过程：

一、出示范花

1、今天，老师带来了一朵漂亮的花，向请你们欣赏一下。

2、这朵花的花瓣上有几种颜色？花瓣的颜色有没有重复的？

3、这是一朵漂亮的五彩花。它的花瓣上有许多颜色，而且花瓣的颜色也没有重复的，所以特别的漂亮。

4、可是老师的花只有一朵，不能送给全班的小朋友，所以老师想请你们帮忙制作，好吗？

二、教师讲解

1、拿一个蛋糕纸盘，然后用记号笔画出花瓣，再用剪刀剪下来，最后用油画棒涂上漂亮的’颜色，最后将花贴在筷子上，一朵花就制作完成了。

2、注意画花瓣的时候一定要将花瓣画得一样大小，不然就不好看了。而且花瓣的颜色最好不要重复，因为它是一朵五彩花。

三、幼儿制作

1、幼儿安静地在位置上制作五彩花。

2、教师巡视幼儿的活动情况，帮助个别能力较弱的幼儿。

四、讲评

1、将幼儿制作完成的花放在花瓶里，供幼儿欣赏。

2、鼓励、表扬制作的漂亮的幼儿。

《彩色的花》美术教案篇4

活动目标：

1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

活动准备：

木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）

活动过程：

1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

（1）出示范例，问：这些画美丽吗？是用什么印成的？

（2）出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！

2、讲解示范。

将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。后，用油画棒画上茎和叶子。

3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。后用油画棒画上茎和叶子。

4、欣赏与评价。

《彩色的花》美术教案篇5

活动目标：

1、幼儿能够运用多种材料进行美术创作活动。2、综合运用搓、团、压、盘、绕等技能创作彩虹花。

3、让幼儿体验自主、独立、创作的能力，体验创作的快乐。

活动准备：黑色卡纸、彩色粘土、彩色毛球、彩色玉米粒、吸管、双面胶、音乐等

活动过程：

一、导入活动：谈话导入“小朋友们，你们见过彩虹花吗？（幼儿：见过或没见过）老师给大家带来了一些彩虹花的图片，我们一起来看看，跟你们见过的是不是一样。”

二、基本活动

1、出示图片，引起幼儿兴趣。出示彩虹花图片，幼儿观看。问“老师带来的彩虹花图片，跟你们见到的是一样吗？（一样或不一样）那彩虹花漂不漂亮？（漂亮）你们喜欢彩虹花吗？（喜欢）老师也喜欢漂亮的彩虹花，现在我们来一起动手做一朵漂亮的彩虹花吧！”

2、教师谅解示范操作“老师给你们准备了卡纸，黏土，毛球，玉米粒，吸管，等这么多材料，来看看老师是怎么用这些材料做彩虹花的吧！”教师边示范变了讲解。

3、幼儿操作，教师巡回指导。“现在我请小朋友用桌子上的材料动手做一朵漂亮的彩虹花。”幼儿动手创作，教师巡回指导。

4、作品展示播放音乐，幼儿拿着自己做的彩虹花走动展示自己的作品。

三、结束活动

今天我们做了一朵漂亮的彩虹花，现在让我们一起去外面找一找，看看我们幼儿园的花园里有没有漂亮的花吧！

《彩色的花》美术教案篇6

活动目标：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，表现五颜六色的菊花形象。

2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

活动准备：

1、菊花一盆。

2、幼儿用书，操作纸，油画棒。

3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔若干。

活动过程：

1、出示实物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

师：今天，老师给大家带来了一盆花，一起来认识一下，这是什么花？

2、欣赏幼儿用书上的排水画《彩色的菊花》。

师：画面上有什么？

师：你们知道它是用什么方法一步一步完成的吗？

师：告诉大家，这个方法叫排水画。

3、师生共同探索用排谁画的手法表现菊花的形态。

师：请小朋友们说一说你看到的菊花是什么样子的？

师：（小结）菊花和别的花一样是有花，茎和叶子三部分组成的，菊花的花瓣多数是长长的，有的是卷的，而且很细，它的叶子是有角的，有点象小鸡的脚，它的茎是直直的。

师：这彩色的菊花怎么做呢？我们一起来学一学。

师：（示范制作排水画的基本方法）

A、用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以先用勾线笔勾出花瓶、花朵、叶子的形状，然后给花瓶和花朵涂上颜色。

B、画好后，选择一个自己喜欢的水粉颜色，然后在画上从左到右一排一排地刷上颜色，注意刷的时候一定要按一个方向刷。

师：小朋友们想不想画一幅彩色的菊花呀？

师：现在开始，先用油画棒画，画好后举手，到老师这里来刷颜料。

4、幼儿创作活动。

教师提醒幼儿尽量将菊花画的大一点，鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，涂色要有力，颜色要深一点。

5、组织幼儿有序地涂底色。

涂颜料的时候排好队，不要挤，教师帮助和指导，提醒幼儿有序地刷颜料，保持地面和桌面的整洁。

6、展览幼儿作品。

师：请大家看一看，说一说你最喜欢哪一幅菊花，为什么？

《彩色的花》美术教案篇7

目标：

1、能创造性地用废旧报纸设计和制作纸筐的花瓣造型。

2、体验美化生活的乐趣和自由表现的快乐。

准备：

1、用废旧报纸制作的半成品纸筐(制作方法附后)，废旧报纸若干，水粉颜料。

2、双面胶或糨糊，剪刀，笔。

过程：

一、纸筐卷边造型

1、出示半成品纸筐，导入活动。

师：这是什么?是用什么做的?

师：报纸可以做成很多实用的东西，今天我们就来用报纸做一个花朵纸筐吧。

2、示范讲解卷纸筐边的方法。

师：抓住纸筐边往里卷，卷呀卷呀卷成筐。

师：你们也来试试看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；还能卷得一边高一边矮。

3、引导幼儿尝试卷纸筐边缘，并相互欣赏。

师：看看你卷的筐和旁边小朋友卷的筐是不是不一样?

(析：这一环节的创意点在于纸筐的边缘造型，卷的程度不同决定了纸筐高低的不同。用儿歌提示卷边动作，便于幼儿掌握。)

二、花瓣造型

1、引导幼儿畅想设计思路

师：我们的花朵纸筐有花心了，还缺什么呢?

师：用报纸可以做成什么样的花瓣?怎么做呢?

(析：幼儿交流时，教师可以提供一些报纸以帮助他们讲清楚自己的想法，也可适当提出改进的建议。)

2、提出操作要求

(1)花瓣的样子有很多种，想想看，还有别人没有想到的样式吗?试试看，把你的想法用报纸做出来。

(2)可以把报纸撕成或剪成需要的大小，注意不要浪费报纸，废纸要放到垃圾筐里去。

(3)可以用喜欢的颜色给花瓣上色，让纸筐更漂亮。

3、幼儿操作

(析：教师鼓励幼儿有自己的想法很重要，操作要求也应强调这一点。在操作过程中，教师要留意有独特想法的幼儿，鼓励他们按自己的想法制作；关注在设计上有困难的孩子，提示他们向同伴学习，借鉴他人的设计；发现制作有困难的幼儿，适时给予提醒或帮助。)

三、花朵纸筐秀

1、让幼儿把各自的作品放到展示台上，组织幼儿观看

2、引导幼儿欣赏、交流

师：哪个花朵纸筐是你设计的?能给我们介绍一下你的花瓣是怎么做出来的吗?

师：你最喜欢哪个花朵纸筐?为什么?

师：还有谁的花朵纸筐有特别的地方?

(析：将展示、欣赏的注意点集中在花瓣的创意设计上，有利于拓展幼儿的视野，分享同伴的智慧。)

师：这些漂亮的花朵纸筐可以用来做什么呢?

3、小结

师：原来报纸能做出既好看又实用的`纸筐。其实报纸的作用可大了，它还能变出更多有用的东西。我们一起试试看，下次再来分享大家的创意。

(析：结束语将幼儿的创作回归到生活中，让幼儿明白，美观与实用可以相互结合，以此提升幼儿的环保意识，培养幼儿热爱生活的情感。)

附：半成品纸筐的制作方法

1、把两张废旧报纸粘合在一起，以增加筐壁的硬度。

2、把粘好的两张报纸叠放在一起，两边用订书机订起来或用胶带纸粘合起来(如果要做小一点的纸筐，可以用一张粘好的报纸折成纸筐的四面)。

3、另用1~2张报纸对折成正方形做纸筐底，用胶带固定在纸筐的一头。

4、纸筐底边做好后，把纸筐的上边缘往里卷，卷的程度可根据所做纸筐的高度调整。(这一步在教学过程中进行。)

《彩色的花》美术教案篇8

活动目标：

1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。

3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

4、萌发对文学作品的.兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板

活动过程：

1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。

教师：瞧!这里的花多美丽呀!您知道它是用什么表现出来的吗?

2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。

教师：你最喜欢哪一朵花?这朵花是什么样子的?

可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。

3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。

教师：你最喜欢哪一朵花，可以做哪一朵花。

教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，勇敢克服困难。

4、幼儿花卉展览。

教师：我们小朋友真能干，做出了这么多漂亮的花，我们来举办一个”美丽的花卉展览”!

展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。

活动反思

一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花?”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。

在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很容易理解“帮助别人，自己也很快乐”的主题。

其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗?”感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小老师”与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。

绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。