家庭家教家风论文以家庭家教家风为的论文，关于家庭家教家风建设的重要论述心得体会（整理3篇 ）

如何写家庭家教家风论文以家庭家教家风为的论文2(精)篇1

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。

每个同学准备一张全家福照片。

一、导入新课

谈话：同学们，你们喜欢自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今天的课。

板书课题：

我爱我的家

二、学习新课

1、人人都有自己的家

（1）让学生认真看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么？

生答：都在准备回家

（2）问：你有一个什么样的家？用一句话说。

（3）想一想：你什么时候最想家？

（4）学生动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活情况。

学生活动，汇报交流。

小结：我们每个人都有一个家！家给我们带来温暖安全，家里有我们最亲的亲人，我们在这里出生，长大。

2、我的一家人

（1）教师介绍自己的一家人。

（2）学生分组交流，每个学生在小组内介绍自己的家庭。

（3）展示家庭照片。

交流：

①你长得像谁？为什么？

②说说照片背后的故事。

小结：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戏谁生病了，大家都着急、担心，因为我们是一家人!我们爱自己的家，爱着家里的每一个人。不管怎么样，全家人总是互相关心、互相惦记。

三、课后调查

1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。想一想他们为什么想家。

2、完成课后“我的家庭小调查”

如何写家庭家教家风论文以家庭家教家风为的论文2(精)篇2

一个人的成长成材，离不开家风的潜移默化;而一个社会的文明程度，即是千万家庭家教家风的总和。“一室之不治，何以天下家国为?”的古训仍历历在耳，“修身齐家治国平天下”的信条更是千年不殒，中国古人对于家风的重视由此可见一斑。

家风是一个家族世世代代流传下来的处世之道，是祖先历经世事之后的经验之言，可以成册，可以言传，但无论是哪种形式，必是对儿孙的谆谆劝诫。好的家风淳朴无华，催人向善，是引导儿孙成人成材的不二法门，也是约束儿孙行为规范的内心准则;反之，则误人误己，诱导儿孙步入歧途。往小看是修身齐家，往大看是治国平天下。优良家风需要传承，需要推广，社会正气需要弘扬。

家风对个人的影响是根深蒂固的。家庭是个人的第一课堂，我们常说“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，便是对于家风的一个最通俗的理解，也是一个真实的写照。父母诚朴，则儿孙向善，父母贪腐，则儿孙效仿，家风直接影响个人的价值观与世界观。古来宗族大家庭，必让孩子以德高望重者为榜样，而今家庭变小了，更需要家长做好教育的第一任老师，让优良的家风传承下去，为后代茵福。

良好的家风能形成廉洁的行政作风。近年来，官员子女家属腐败事件频发，影响恶劣，不免令人质疑其家风。“小来偷针，长大偷金”，不良家风追求物质、追求欲望、追求攀比，不仅自己锒铛入狱，也为儿孙后代埋下祸根。值得庆幸的是，行政廉洁公正的人也大有人在，他们一生奉公执法，淳朴善良，为人民办实事，广受尊敬与爱戴。家风会蔓延到工作作风，优良的家风则是法制化建设的重要推力，而行政作风的廉洁公正则需要家风正统来保证。

家风影响社风，是精神文明建设的基石。社会是千万家庭的总和，家风汇聚起来就是社风，多数家庭家风淳朴，则社风淳朴;社风的急功近利，则说明多数家庭也是急功近利的。近年来人们对物欲的过度追求现象越来越严重，拼豪宅、拼豪车，甚至有结婚彩礼都明码标价的奇葩景象。人民向往的美好生活，不仅是人人“仓廪实衣食足”的物质生活，还应该有“知礼节知荣辱”的社会风气。而改变社会风气不能一蹴而就，着眼点仍需在家风。

优良家风需传承，社会正气需弘扬，这不仅是利己的“小事”，更是利民的“大事”。在全社会弘扬家风的建设，不仅能扬善于小，防恶于微，更能引导人们摒弃浮躁功利，重塑文明荣辱。而家风的建设也不是轻而易举的，需要榜样力量，社会的持续关注和人们的长期努力。

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1、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会主动学习；二是会与他人一起共事；三是能适应不同的环境。

2、只有家庭、社会、学校三者相互配合、共同努力，才能使孩子健康快乐的成长。

3、学生文化考试考什么？①考探究知识的能力和对知识的掌握情况；②考利用知识解决问题的能力；③考心理素质（不慌张不粗心）；④考身体耐力（不疲劳不头晕）。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。

4、孩子最不喜欢什么家长？①管得过多的家长(包办)；②管得过细的家长(监控)；③管得过频的家长(唠叨)；④管得过死的家长(霸道)。

5、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

6、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

7、授人以鱼，不如授人以渔。父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

8、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

9、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

10、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。

11、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

12、每个孩子都有着与生俱来的天赋，要始终相信每个孩子都能成才。

13、孩子是在不断改正错误的过程中成长的。

14、良好的个性胜于卓越的才智。

15、教是为了不教；管是为了不管。