养老产业考察报告范例(3篇)

养老产业考察报告范文

多元化考核与评价是基于多元智能理论提出来的。多元智能理论由哈佛大学心理学教授霍华德加德纳(HowardGardner)于1983年首先提出［5］。他打破了传统的智商(IQ)理论，把智力变成了“复数”。即把智能分为八种类，包括:

(1)语言智能，指运用语言、文字进行倾听、阅读、写作、讨论达成有效沟通的能力。

(2)数理－逻辑智能，是指逻辑推理、数学运算和探讨科学问题的能力，需要进行辨别模式、演绎推理和逻辑思考，是与科学和数学思维关系最为密切的智能。

(3)视觉空间智能，指针对所观察的事物，在脑海中形成一个模型或图像从而加以运用的能力，包括很强的观察、创造、再现图片和影像的能力。

(4)音乐智能，是指创造曲调和节奏的能力，也包括理解、欣赏和评价音乐的能力。

(5)身体运动智能。具有该智能的人一般能相对容易地操纵外物，并进行精确的身体运动。

(6)人际关系智能，在人的社会性活动中才可体现，拥有该智能的人与其他人能很好合作，一般能成为优秀的团队队员和管理者。

(7)自我认识智能，自我认识智能指自知、自处、深入理解自己内心世界的能力，其核心就是反思与重建自己的思想与行为。

(8)自然观察智能，主要是指观察自然界中的各种形态结构，对物体进行辨别和分类，把握其特征的能力。通常每种智能都可用于创新能力开发，而且人类的智能是几种智能的相互作用，当挖掘个人自身的潜能而进行高效率的学习时，必将在认知、情绪，甚至生理等各方面展现出原来所没有的明显变化［6］。分析化学设计性实验是分析化学实验教学的高层次，要完成一个设计性实验，由于其支撑知识是复合型的［7］，这要求学生学会融合贯通分析化学多个章节的知识点、甚至是其他多门学科知识点的同时，学生还需要利用现有的实验条件或者创造可行的实验条件完成实验。完成实验的过程体现了掌握的实验知识、人际交往、自我认知等多方面的内容，即完成实验的过程和方法具有多元性特点。长期以来，实验评价体系基本都存在着评价单一化的弊端［8－11］，主要为:

(1)评价的主体单一化，教师是实验结果评价地唯一主体，学生只是被动的受评者，其意见、人格、个性特征往往得不到应有的尊重，严重影响了评价的客观性和发展性;

(2)评价方法的单一性，老师通常采用终结性实验报告的结果来评价学生对实验的掌握程度，忽略了对实验的全程和学生的全面素质的评估，忽略了质性描述的定性评价手段，制约了评价的信度与效度。同时，过分倚重考试的成绩量性化。这些弊端都极大地制约着实验教育的健康发展，妨碍着学生全面素质的提高，无法客观、全面评价学生独立完成工作的科研实践能力和创新能力。利用多元智能理论进行分析化学实验多元考核，有助于发挥学生开展技能训练、科技创新、科学研究等活动的积极性。评价体系可具体体现在对学生的实验设计能力、实验观察操作能力、团队协作能力、科研写作能力和自我反思等五方面进行考核评价。

2分析化学设计性实验考核评价指标

2.1设计能力的考核

分析化学设计能力的体现在预习报告中，设计能力的考核主要是对学生语言智能、数理－逻辑智能的评价和考核。语言智能在设计性预习报告上体现为学生是否在认真查阅文献的基础上对实验原理、方法，实验步骤，实验关键点进行了清楚详实的表达。而学生的数理－逻辑智能则体现为学生是否能够灵活地、创造性地运用所学的知识和方法，以设计性题目为主旨较好地确定合理的实验方案和步骤。要完成一份较好的计性实验报告需要学生具有实事求是的工作作风、谦虚好学的学习态度和认真刻苦的学习风气，同时设计性预习报告的完成过程也是一项良好的科研训练过程，能让学生体验知识的探究过程。考核过程对具有创新思路的设计方案应当众表扬并适当点评，以达到鼓励学生创新的目的。

2.2实验观察能力和操作能力的培养与考核

分析化学设计性实验观察和操作能力的考核主要是对学生视觉空间智能、身体运动智能和自然智能等进行培养和评价。视觉空间智能在分析化学实验中主要表现在对实验现象的敏锐观察能力、实验过程的创造能力和实验过程的思考能力。身体运动智能的考核在分析化学设计性实验中体现为学生对实验的操作及动手能力。自然智能在分析化学设计性实验中体现为学生在实验过程中是否合理的处理实验过程所产生的污染物，是否有良好的保护环境意识。对于分析化学实验，观察能力和操作能力非常重要，学生在实验过程中要仔细观察实验现象并进行正确操作，这直接决定了实验结果是否精确和准确。具体的考核内容包括实验方案和步骤是否合理、实验操作方法是否正确、仪器的使用是否规范、实验的现象是否观察仔细，实验过程是否快速，实验仪器和台面的整理是否到位。学生在实验过程中，实验老师按照合理的标准进行评分。

2.3科研写作能力的培养与考核

设计性实验的实验报告采用论文式实验报告或者墙报的形式完成，报告要求完全按论文格式撰写，具体包括:摘要、关键词、前言、实验材料和方法、实验结果、分析讨论、致谢、参考文献，并且对字体、图、表等进行统一规范。论文式实验报告或者墙报的实施提高了学生科学规范语言的运用能力，培养了科技论文写作和表达能力，为其将来的毕业论文打下了坚实的基础;同时还锻炼了学生查阅文献、分析问题和解决问题的能力。通过这种改革改变了传统的实验报告写作存在的问题，如:(1)学生在书写实验报告时，抄袭严重的问题，以往学生往往照抄实验讲义的实验目的、原理、操作步骤等甚至照抄自己同学的实验报告内容;(2)实验报告写作不认真，讨论空洞无深意的问题，传统的考试方式评分标准的不明确导致大多数学生认为只要得到了一个最终结果就完成实验的心态，往往对所做的实验没有反思和总结，马虎对待。

2.4自我反思能力的培养与考核

实验报告是学生经过动手操作、观察现象、分析、思考之后做出的书面报告，完整地记录实验的全过程，包括对实验结果的分析和总结，完成实验报告是对实验的再认识和思考过程［12］，论文式实验报告不但可以有效提高学生的语言智能、逻辑－数理智能还对自我认识智能的提高具有特别重要的意义［5］。自我认识智能的核心是反思与重建自己的思想与行为［7］，我们在论文式实验报告的撰写中不但要学生做好思考题还特别加强学生的“体会与反思”，学生的心得体会写的越多，实验报告的深度和个性也得到加强，学生会主动质疑实验中的问题，提出改进的意见和建议，使对实验的自我认识智能逐渐得到了提升。

2.5实验团队能力的培养与考核

实验团队能力的考核主要是对学生人际关系智能的锻炼和评价。要完成一项设计性分析化学实验不能单靠一个人的能力，往往存在学生与学生之间的合作，学生与教师之间的交流和沟通，甚至还存在学生与管理老师之间的交流和协作。学生之间的合作表现为实验小组成员之间的分工，还体现在组与组之间的相互帮助。如为了保证实验进度同组同学之间查阅资料、进行实验方案的讨论确定、实验试剂的配制，组与组之间公共仪器的协调使用、实验方案的比较，另外实验过程中要使用到危险药品时学生要相互提醒和关照。此外要向老师或者实验管理老师了解实验所用仪器是否可行。实验团队能力的考核有助于提高学生的交流协作能力，并且可以在实验过程中通过交流提高学生之间的友谊和所学知识。

3分析化学设计性实验考核评价量化表

实验的总成绩以100分计，实验的总成绩考评体现出学生的设计能力、实验观察和操作能力、团队协作能力、科研写作能力和自我反思能力等五方面内容

4结语

养老产业考察报告范文

一、直系亲属及主要的社会关系情况

通过同本人谈话，查阅有关档案材料，审查其亲属政审材料，其直系亲属及联系密切的社会关系成员政治历史清楚，在历次政治运动中始终坚持党的领导，遵纪守法。能够抵制各种不良现象，老老实实做人，踏踏实实做事。学科学，信科学，不相信迷信，能分清楚是非，反对一切不正之风，反对FLG。

二、本人政治历史和现实表现情况

三、党支部综合意见

根据该同志一贯表现，党支部综合考察认为其已基本具备党员条件，同意提交支部大会讨论。

入党综合考察报告（二）

我党支部罗燕辉同志，经过一年来的培养、教育和考察，按照《中国共产程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》等的规定和要求，已具备入党的基本条件。现将考察的有关情况报告如下：

一、罗燕辉同志的基本情况

罗燕辉同志，女，汉族，24岁，随县万福社区街道人，大学文化。20**年12月加入共青团。现为万福街道职工。

主要学历、工作简历；

20**年9月至20**年6月在万福初中、随州市一中读书

20**年9月至20**年6月在郑州大学读书

20**年6月至今在万福社区街道工作

二、罗燕辉同志考察期内政治、思想和工作表现情况

罗燕辉同志自参加工作以来，在党组织的精心培养和帮助下，政治上迫切要求进步，积极向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己。坚持四项基本原则，拥护党的领导，实践“三个代表”重要思想，努力学习科学发展观，认真贯彻落实党的路线、方针和政策，牢固确立正确的世界观、价值观、人生观。积极参加支部组织的活动，注重自身形象和道德品质修养，把党和人民的利益看得高于一切。

罗燕辉同志在工作中认真负责，勤勤恳恳，爱岗敬业，求实务实保质保量的圆满完成本职工作和上级交办各项任务，工作成绩突出。该同志平时坚持高标准、严要求，牢记“两个务必”，从点滴做起，做到严于律己，言行一致，宽以待人，团结同志，严格遵守纪律和各项规章制度，廉洁自律，作风严谨。

该同志能与“FLG”划清界线，态度坚决。其家庭成员和主要社会关系均无政治历史问题。

组织上自把罗燕辉同志列为入党积极分子考察对象后，经常定期和不定期对其工作表现及政治思想状况进行考察、培养和帮助，在肯定其工作中所取得的成绩及政治思想表现外，也对该同志在工作中存在的薄弱环节进行了比较中肯的帮助，并对她提出了现阶段努力的方向，引导和发挥他工作积极性和主动性。她的主要不足之处是：开展批评不够大胆，希望今后改正并努力开展工作。

三、综合考察意见

根据罗燕辉同志的考察情况和一贯现实工作表现，经支委会研究并广泛征求党内外群众的意见，支部认为，罗燕辉同志经过党支部培养考察和本人的工作表现，入党动机端正，能以党员的标准严格要求自己，已具备了党员的条件，政治审查合格，同意吸收发展罗燕辉同志为预备党员。

入党综合考察报告（三）

一、xx同志的基本情况

xx同志、女、汉族、xx省，1976年7月出生、小学高级教师，1994年8月参加工作，一直工作在小学教学第一线，现任我校政教主任，教育教学成绩突出。

二、政审情况

xx同志从20**年被中国共产党南京市长城小学党支部吸收为入党积极分子，通过两年的培养，该同志拥护党的路线、方针、政策，拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。本人的政治历史和在重大政治斗争中表现优秀，在政治斗争中的政治立场坚定、政治态度、思想倾向和实际言行都与党保持了高度一致。始终站在党的立场上，捍卫党、国家和人民的利益，同党中央在政治上保持一致。

直系亲属在“”及“八九”风波中没有错误，也没有参加过“FLG”等组织，历史清白。

三、本人要求入党和组织培养过程

xx同志从20**年积极申请加入党组织，通过支部大会讨论，支部从20**年2月吸收为入党积极分子，在积极分子培养期间，该同志积极参加党组织的各种活动，积极参加入党积极分子培训，考核成绩优异。每个季度本人写出了自己的思想汇报总结，支部定期召开支部大会讨论，把讨论结果及时记录在考察簿上。

四、现实表现情况

通过考察，xx同志在政治上、思想上都能与党保持高度一致，工作任劳任怨，兢兢业业，教育教学效果突出，善于与同事团结协作，与学生为朋友，深受家长、社会和师生的爱戴。

养老产业考察报告范文篇3

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转眼间大学第一学期已将结束，大家都归心似箭，希望赶快回家，同时各自也在为自己制定这的寒假的实践活动，随着假期的到来，束缚已久的身心终于可以迎来自由自在的天空，呼吸着冬天特有的味道，去享受体会属于自己的假期。寒假是学生充实自我、增加阅历、了解.的重要阶段。作为.中思想最活跃的群体，大学生都有着自己精彩的假期计划：打假期工，是一种身心的磨练，在赚取生活费用的同时，又可以亲身感受.这个熔炉;有人抓紧机会去进修，参加雅思、托福、考研等培训班，让自己的知识得到更完善的补充;有人则准备跋山涉水，去游历神州各个地方，扩大自己的视野、丰富自己的阅历„„

而卧则是希望能够深入校园，融入学生的群体中，所以我选择了教师实践这项活动。

假期实践能够锻炼我们的能力，但不是朋友一拉、老师一说参加实践有这样那样的好处，脑袋一热就上了，一定要保持一颗平常心去面对。在持有正确的态度，向有经验的老师和同学咨询，然后真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高学生的观察力，能发现问题分析问题，更深入的了解学生的生活学习情况，毕竟大学生大多是来自于农村，最后也要服务于农村，及早深入.有助于大学生为将来的工作与生活做更充分的准备。

实践教学是培养学生的一个十分重要的实践教学环节，要积极探索实践教学与“生产、研究、学习”相结合的办法，才能培养具有求是创新精神人才。实践教学目的是理论联系实际，增强大学生对于.、国情和学科专业背景的了解;通过实地动手、思考解决现实问题，使其开阔视野、巩固理论知识、增强创新意识、提高综合分析问题和解决问题的实际能力;增强劳动观念，激励学生创新和创业精神。

下面就讲讲我的大学生教学实践经历吧，很令人难忘的回忆，它是我大学以来的第一次教学实践，从中我觉得自己成熟了，因为我要照顾比我更小的学生，看到他们纯真的眼神，我觉得自己有义务担负起教育他们传授给他们只是得责任。目前各大高校都有着各自与学校专业相互挂钩的教学实践基地，这更有利于针对性地将学生所学专业与实际生产相联系。当我们在实践过程中，不能只是在实践中观察老师前辈们怎么做，更多的是要亲身尝试。学生在实践过程中，还要定期书写实践报告或心得，这样才能很好的总结实践经验，为以后的工作奠定基础。

一开始我先较快的了解整个班级的学生情况。记得刚开始和小同学相处时，我急着找潭老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、去了解。可能当初我有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我面对的还是学生，这也是对我的一个考验。接下来我就通过班干了解了班级的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握学生的情况。为了能和学生打成一片，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此不了解，这时我采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，才能了解学生。

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