积极心态(6篇)

积极心态篇1

1、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

2、什么是失败？无非是迈向更好境界的第一步。——温迪尔·菲利普斯

3、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默

4、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克

5、你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。——莫泊桑

6、当我偶尔对人生失望，对自己过分关心的时候，我也会沮丧，也会悄悄的怨几句老天爷，可是一想起自己已经有的一切，便马上纠正自己的心情，不再怨叹，高高兴兴的活下去。不但如此，我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它感染给我所接触的社会和人群不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特

7、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着"怕咱不行吧”，那你就没有勇气了。——盖叫天

8、生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。——卡莱尔

9、中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会。——布瑞杰

10、乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗

11、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心，自己信服的人，方能让别人信服。

12、当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，是真正的乐观。——威尔科克斯

13、行走的路上，似乎会有几分落寞，无奈。但只要你行走在自己心的路途中，一切便无悔。

14、用不存偏见的心情和人交往，才可以交到朋友。——罗兰

15、世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。——塞缪尔

16、差不多任何一种处境——无论是好是坏——都受到我们对待处境的态度的影响。——西尼加

17、凡笑者，就表现着他尚有生活的胆和力。——德懋庸

18、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰

19、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易

20、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩

21、心情愉快是肉体和精神的最好卫生法。——乔治·桑

22、一切对人不利的影响中，最使人短命夭亡的就要算是不好的情绪和卑劣的心情，如忧愁、颓废、惧怕、贪求、怯懦。——胡夫兰德

23、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔

24、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹

25、态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。——吉格斯

26、积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。快乐的钥匙一定要放在自己手里，一个心灵成熟的人不仅能够自得其乐，而且，还能够将自己的快乐与幸福感染周围更多的生命。

27、一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的。——罗兰

28、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿

29、成功是一种态度！——皮尔

30、结局很美妙的事，开头并非如此。——通用汽车公司

31、你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事顺心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。

32、眼睛就是身上的灯。眼睛若明亮，全身就光明；眼睛若昏花，全身就黑暗。——圣经

33、我们醒来的每一天都是一个新的开始，又一个机遇。为什么要把时间浪费在自怜、懒散、自私上呢？——卡西·拜特

34、快乐应该是美德的伴侣。——巴尔德斯

35、人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。——稻盛和夫

36、我要微笑着面对整个世界，当我微笑的时候全世界都在对我笑。——乔吉拉德

37、让我们建议处在危机之中的人：不要把精力如此集中地放在所涉入的危险和困难上，相反要集中在机会上——因为危机中总是存在着机。——卡罗琳

38、对人恳切，做事负责，多结善缘，自然多得人的帮助；淡泊明志，随遇而安，不作非分之想，心情安乐，必少很多失意之苦。——李嘉诚

39、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。——勒柏辛斯卡娅

40、心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。——马斯洛

41、一个人也许会相信许多废话，却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。——诺曼·道格拉斯

42、水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。——布莱克

43、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰

44、既然太阳上也有黑点，“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。——车尔尼雪夫斯基

45、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

46、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德

47、永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。——曾宪梓

48、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。——罗兰

49、乐观主义者总是想象自己实现了目标的情景。——西尼加

50、当人人都认为发生灾难时，我们却把它看成机会。——花旗集团

51、每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。——斯蒂芬斯

52、有两个人从铁窗朝上望去，一个人看到的是满地泥泞，另一个人看到的却是满天繁星。

53、对生活笑吧，这样，你能察觉它的美。

54、善恶只在一念之间，悲欢贫富亦复如此。——斯宾塞

55、只有把抱怨环境的心情，化为上进的气力，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

56、生活到底是沉重的？还是轻松的？这全依赖于我们怎么去看待它。生活中会遇到各种烦恼，如果你摆脱不了它，那它就会如影随形地伴随在你左右，生活就成了一副重重的担子。“一觉醒来又是新的一天，太阳不是每日都照常升起吗？”放下烦恼和忧愁，生活原来可以如此简单。

57、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

58、我只看我所有的，不看我所没有的。

59、能看到每件事情的好的一面，并养成一种习惯，还真是千金不换的珍宝。——约翰逊

积极心态篇2

挑战：勇敢地挺身而出，积极地迎接变化和新的任务。

热情：对自己的工作及公司的产品、服务、品牌和形象具有强烈的感情和浓厚的兴趣。

奉献：全心全意完成工作或处理事务。

激情：始终对未来充满憧憬和希望，全力以赴地投入。

愉快：乐于接受微笑、乐趣，并分享成功。

爱心：助人为乐，感恩心态。

自豪：因为自身价值或团队成绩而深感荣耀。

渴望：强烈的成功欲望。

积极心态篇3

美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域中的杰出人士做了一项问卷调查，结果让他十分惊讶―61％的成功人士承认，他们所从事的职业并非是内心最喜欢做的，至少不是心目中最理想的。

苏珊出身于音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这个专业，但她学得很认真，每学期各科成绩均很优异。毕业时，她被保送到麻省理工学院攻读MBA课程，后来成绩突出的她又拿到了经济管理专业的博士学位。

如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：老实说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假如’，我只能把手头的工作做好。

艾尔森博士问她：你不喜欢你的专业，为何学得那么棒?同样你不喜欢眼下的工作，却也能做得那么优秀呢?

“这是我应尽的职责，必须认真对待。不管喜不喜欢，都是一定需要面对的，没有理由草草应付。那是对工作的负责，也是对自己的负责。”苏珊的话很耐人寻味一这是我应尽的职责，凝聚了她对自己所从事工作的敬重，凝聚了她不甘平庸的理念。正是这种在其位，谋其政，成其事：的敬业精神，让她赢得了令人瞩目的成功。

很多人常常无法改变自己在工作和生活中的位置，但完全可以改变其对所处位置的态度和方式，自然也会因此找到许多的乐趣，因此拥有一份骄傲的人生。

是的，事情做的好坏的差别不是有没有能力，而是看当时身心所处的状态。若是你总是以积极的状态去面对你当下的工作，那么就必然能作出你意料之外的成绩来。事实上，我们的心态在很大程度上决定了我们人生的成败。

为了事业的成功和生活的幸福，必须建立一种积极的心态。无论从事什么工作，但要保证每天给自己一个希望，每天拥有好的心情。你的心态就是你真正的主人。不要让你的心态使你成为一个失败者，成功是由那些抱有积极心态的人所取得，并由那些以积极的心态努力不懈的人所保持。我们要努力做到在绝望中摆脱烦恼，在痛苦中抓住欢乐，在压力下改变心态，在失败中找到希望。

我们要以积极的心态，享受工作的乐趣，做生活的主人，充分发挥自己的主观能动性，努力做到：不以物喜而喜，不以物悲而悲，学会享受人生的酸甜苦辣，享受人生的悲欢离合，享受人生的孤独与群居，享受人生的光明与黑暗，就像亚里士多德说的“生命的本质，在于追求快乐”。时时抱有积极的心态，享受生活的美好，让我们的人生享受学习，享受工作，享受人间的一切!这不就是成功吗?

你想要怎样的人生，完全决定于你的心态，来源于你对人生的诠释，对幸福的理解和对成功的期待。

积极心态篇4

关键词：体育教学；激发；兴趣；积极性；培养

积极心态是由人的内部需要或外部的刺激诱因与条件相结合而产生的心理倾向性。兴趣是个体积极认识、探究某种事物，从事某种活动的心理倾向。体育运动兴趣是指一个人对体育运动的爱好倾向和对体育信息优先关注的倾向。可以看出兴趣是一个人产生积极行动达到预定目标的前提。郭沫若曾说过：“教育的目的是培养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神”。对于学生，要促使他们积极地参加体育锻炼，培养他们养成终身体育的习惯，并在体育学习中养成独立思考、创造的能力，就应该从培养、激发他们对体育的兴趣着手。

一、传统体育教学存在的问题

以素质教育思想的新要求，可以发现传统的体育教学，存在三个方面的认识误区：

1.“知识（技术）中心主义”的教学思想

教师致力于传授现成的、系统的知识（技术），而忽视对新的、学生感兴趣的知识的介绍和教授，教学内容陈旧、呆板，缺少活力，缺乏创造力，使得学生对体育有兴趣但不喜欢上体育课。

2.“教师中心主义”的教学思想

教师成了课堂的主宰，课堂成了教师一个人的舞台，学生处于被支配、被灌输、被教育的地位；教学过程是教师演绎知识的过程，而非学生理解、认知知识的过程。教师只注重课堂能讲多少，而忽视了学生能学多少、学会了多少、能运用多少。这种情况导致学生学习目标不明确，学习动机不端正，自然学生就没有学习兴趣。

3.“考试中心主义”的教学思想

教学中教师往往以分数决定学生的好或差。分数高的就是好学生，分数低的学生即使有明确进步或自己学会了老师没有讲授的知识，也可能被老师认为是差生进而抹杀了学生学习的积极性。素质教育重在优化过程而不完全在于结果，即主要不着眼于学什么内容，而是怎样学习消化、理解并运用这些知识，形成自己的能力和素质。

二、培养积极心态可以采用的主要方法

1.创新教学内容，变换练习方法

“以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育”，是我国当今教育改革与发展的主旋律，其中对于创新能力的培养尤其引人注目，并已成为教育界内外关注的热点。因为在知识经济时代，衡量一个人的价值主要以个人知识的积累、应用、整合和创造知识的能力为标准。实践证明，只有有创新精神和创新人格的教师，才能注重对学生创新能力的培养；只有教师了解当今高新技术发展的最新成果，才能站在高科技的角度，鼓励学生探索；只有教师具备不断学习的能力，才能教会学生如何学习。因此教师要提高自身素质，树立全面、正确的师德观和责任感，而不能仅仅满足于“传道、授业、解惑”。在传授知识的同时，还需积极引导学生利用求异性和发散性思维，去探求未知，开拓未来。

随着社会发展，人们的人生观也由维持生存向追求发展进而追求享受转化。学生从上体育课开始就是跑、跳、投，教材上方法可能变化不大，只是难度在不断地提高。久之就让学生感到上体育课太苦、太累，没有让他们体验到快乐，也就无法提高他们的积极性。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，提高他们的积极性，就应该不断地给学生新的、有趣的系统性知识，从而提高兴趣。教师在教学时，如果总是按示范―讲解―练习的普遍模式进行，就显得呆板、单调、乏味。因此教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。例如，在推铅球教学中，传统的方法教师可能先叫学生模仿老师怎么做，然后再安排他们进行练习。这样练习的积极性可能就不怎么高，效果也不会好。采用新的教学方法后，积极性和效果就不一样了，先让学生进行打靶游戏，方法不定。由于铅球有一定重量，要投掷一定的距离而且要打到靶心，只有推的方法易做到，老师找一位动作较好的同学来表演，然后叫其他同学采用他们的方法试试，最后老师再进行指导。这样学生练习的积极性提高，教学效果显著。

2.以积极的正面评价为主

学生由于个体差异，在学习方面所表现出的能力就不一样。老师应抓住学生的闪光点，肯定他们所取得的成绩。哪怕是微小的进步或提高，我们都应予以鼓励和表扬。科学发现，工作成绩＝能力×动机激发过程。由此可见，在能力相同的条件下，工作成绩的大小，取决于受激励程度的高低。“人最本质的需要是渴望被肯定”，而欣赏的肯定更能满足学生的这种心理需要。当学生看到自己坚持练习的实效，受到老师的称赞和同学的羡慕，其心情定会高兴无比，渗透在其中的体育运动兴趣便会油然而生。利用现代多媒体技术，让学生欣赏一些体育表演，如“NBA”的扣篮、体育舞蹈、滑冰等。体育教师也可以利用自己的个人魅力，给学生表演一些自己比较拿手的或学生认为比较难的项目。让学生感受运动的魅力，激发他们去参加运动的兴趣。

3.因材施教，补“短”扬“长”

学生受不同因素的影响，性格和素质存在一定差异，但在体育教学中针对的主要是大多数学生，要使每一个学生都学有所得、学有所成，都在自己原有的基础上得到发展，就需贯彻因材施教、区别对待的原则，充分调动学生对体育学习的主动性和积极性。例如，有的同学可能体操、武术较好，长跑、篮球不行，有的同学恰好与他们相反。篮球好的同学在教学中可能觉得老师的技术太简单，不够味，然而差的学生可能还觉得难度太大，老师应该注入巨大的热情和精力去帮助、鼓励差的同学。在实践中，教师应根据差生自身的身体状况、兴趣、爱好等确定锻炼的目标，选择锻炼内容，制订适合差生的锻炼计划，另外可根据学生的实际情况适当地降低对他们的评价标准，这样将激发差生的学习信心和学习情绪，为差生努力学习注入原动力。同时应根据学校条件组织一些兴趣小组，如篮球队、田径队、艺术体操队等，让有特长的学生施展他们的才能，张扬他们的个性，体现他们的个人魅力。我们知道：没有个性，就没有创新。我们不仅要承认学生个性，还要帮助学生发展个性，让他们的个性在不妨碍别人发展、有利于自己发展的前提下，尽可能得到全面发展。重视发展学生的个性，不仅意味着对学生正当兴趣和爱好给予必要的引导和支持，而且要尽可能地促进他们的全面发展，以发挥其特长和优势。

4.以游戏、竞赛的方法培养学习兴趣

运动竞赛以身体活动、娱乐、竞争和胜负的不确定性等独特的魅力而深受学生的喜爱。学生在学校运动竞赛中，即可以满足身体活动的需要、玩的需要，又可以通过观看得到一种精神享受，从而得到一种需要的，进而产生强烈的从事体育活动的欲望。体育游戏是一门融健身、娱乐、教育和智力开发于一体的应用学科，深受广大青少年儿童的青睐。体育教学中，多利用游戏手段，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松、活泼、和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，提高教学质量。通过游戏可以培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助的集体主义精神，培养学生机智、果断、勇敢、顽强的优良品质和作风。例如，在体操“山羊”分腿腾跃教学中，我们有意识地在准备活动中，安排“跳人马接力”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并在游戏中领会了技术要领，克服了跳“山羊”怕摔的恐惧心理，顺利地掌握了技术动作。

5.设置疑问、启发教育

古人云：学起于思，源于疑。有了问题，就能产生好奇心，有了探索问题、解决问题的欲望和积极性，就可以让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。设置疑问，即以问题的形式提出每堂课的教学内容，是把教学的内容变成问题，使之成为一种诱因，把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活跃状态，从而成为推动学生的内部动因，调动学生的积极性来解决当前的任务，同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。老师不直接讲解让学生掌握，而是设计一些问题让学生“想一想”，在动脑、动口、动手中培养学生多种能力，收到多种效果。但教师要尽可能依据教材特点和学生的接受能力巧妙地创设问题情境，使学生积极投入解决问题的尝试当中。在这一过程中，如果学生经过艰苦的努力，没有解决问题，教师应做必要的启发，最终使学生得以解决问题，从而体验到成功的快乐。例如，上队形变换课时，教师先讲“一列变三列”怎么走，练习完成后，接着提问“二列变四列”“二列变三列”如何走？这样不仅可以集中学生注意力，养成动脑的好习惯，还可以激发学生兴趣，提高思维想象及表达能力。又如，弯道跑时，为什么身体必须向内倾斜？教师提出问题让学生先思考后回答。如果学生经过一番思考答不出或回答不全面，这时教师因势利导，将学生已学过的向心力、离心力知识，用在弯道跑技术的讲解上，就会立刻起到激发兴趣、开拓思维的效果。

三、小结

体育教学要根据学生心理和生理特点，采用多种教学方法，培养学生良好的兴趣。我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果带着浓厚的学习兴趣去学习，便会变得积极主动，心情愉快，注意力集中而持久，观察敏锐，想象丰富，从而保持高昂的学习热情。因此，激发学生对体育学习的兴趣是培养学生积极性的基础，而积极性的增强也会对其兴趣的产生和保持起到促进作用。

参考文献：

［1］杨烨.“自主学习”教学法的理论构想.上海体育学院学报，2000，24（4）.

［2］代三育，等.学校体育学.上海：世界图书出版公司.

积极心态篇5

笔者经常反思，到底是什么让我们老亏损。如果说投资像山岳一样古老。那么亏损对于中国投资者而言，也是如此。清明节听说，有一投资者去世后，子女发现其账户里的股票被套50%多。“炒A股不易呀”，非常同情逝者，但很多投资者还要继续前行。如何截断亏损，让利润奔跑，积极的心态是A股操作过程中必修的课程。

积极的心态有助于投资者克服股市的困境，使人看到希望，保持积极进取，不断观察市场变化的旺盛斗志。有的时候看股评，特别是在大盘暴跌时候，对敢于看涨的嘉宾，总是充满敬意。积极的心态能造就成功的投资生涯，而消极的心态会严重挫伤投资热情，对生活和股市充满了失望和抱怨，扼杀投资潜能。去年创业板的上涨曾备受质疑，而今年的蓝筹启动，又让不少人失之交臂，这就是积极心态和消极心态的区别。

要想在A股中成功，就需要有积极的心态，尽量避免陷入消极心态的沼泽。那么A股中积极的心态表现在什么地方呢？笔者认为不仅仅是乐观情绪，更多的是表现以下几个方面：

一、敢于操作。不做“鸵鸟”，对待自己的投资账户要有对待自己的汽车一样，要敢于操作，哪怕只交易100股，如此才不会生锈，才会保持对路况或者说市场的敏锐。

二、关注重大政策。A股的特征显示，政策的引导作用较大。平时要多读书看报，关注国家经济形势和重大的政策。比如说近期稳增长的具体措施，对资本市场的影响等。

三、敢于对自己进行解剖。无知者无畏，积极的心态要做到的是，无知者有畏。乐观的人总是敢于自我嘲讽。要成功就要要搞清楚哪些缺陷是你投资成功路上的绊脚石。打开自己的账号，把相对成功的操作和失败的操作记录翻出来看，不要重蹈覆辙，那么离盈利就近了。

四、有攒钱入场的预算。积极的心态，对于一般的投资者，更多的是能否在牛市来临的时候有资金入场。制定交易计划容易，执行交易计划不易，有准备攒钱入场的预算更不易。熊了6年，从概率上讲，未来1-2年，牛市来临的概率较大。

积极心态篇6

【关键词】班主任工作学生；乐观心态教育

一、调整积极、乐观的心态，接受工作。

要想做一个豁达的班主任，首先就要为自调整出一个积极乐观的心态，从心里去接受这份工作，微笑面对学生，这是班主任的大境界。

我们应该想到，教育本身就是一个过程，不能急功近利，我们应有这样的思想准备，学生来自四面八方，受到不同的社会环境影响，组建成一个崭新的班集体，对新的学习环境不习惯，还有一个适应过程。了解和研究学生是做好班主任工作的前提，也是做好班主任工作的基本功。要教育好学生，就得先了解学生。只有熟悉学生，达到了如指掌，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。在这他们适应的这个过程中，出现这样那样的问题，犯下这样那样的错误，给班主任添很多乱子，都是预料中的事。正因为这样，学校才会设置班主任岗位。领导安排我们做这份工作，是对我们的信任和器重。我们要这样去想，正因为这几十个学生需要人去引导、教育、管理，设置班主任岗位才有意义。我们以解决问题为契机，对学生加以引导教育，使他们今后不再出现类似问题。学生有了进步，就体现出了我们工作的意义，这时我们心里就会涌起快乐和甜蜜。在解决问题的过程中，自身工作能力得到了提升，经历了洗礼，我们也会遇事镇定，从容不迫，这在我们的工作历程中也应该是一件值得高兴的事情。

二、正视学生所犯错误，乐观应对问题

学生在学校时不时会犯一些错误，对于学生的错误，作为班主任要了解前因，不能学生一出现问题，就大发雷霆，应该以积极的态度去看待问题，有时深入的分析，关怀的谈话比大骂一通更有效果。古人云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”现在，世上的“良药”包了糖衣，早已不苦了。班主任应从中受到启迪。如果讲究批评方式，将批评之语用赞美之词作艺术包装，将逆耳之言放在赞美语言之后，也就是先肯定学生的长处和优点，再指出不足，他一定会高高兴兴地接受批评。如果我们将学生劈头盖脸一顿呵斥，否定得一无是处，难免对学生改正缺点和错误取不到良好的效果。赞美给人自信，不讲究方式的批评给人的则是自卑、胆怯和无地自容。一个学生在成长的过程中缺点和优点是并存的，一个再完美的人也会有他的不足的，我们面对性格迥异的学生，优缺点不同的学生，要学会放大学生的优点，漠视学生的缺点。

三、正视自己班级的缺点，与科任教师积极沟通。