小象的心愿课件(精选7篇)

中班语言活动《小象的心愿》公开课教案篇1

活动目标

1.创设愉快的氛围，鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿

2.初步理解词语，魔力，心愿树

3.引发幼儿的同情心，懂的关心和帮助有困难的人

活动流程

初步理解词语魔力→理解心愿树→幼儿在集体面前说出自己的愿望→围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

活动准备

魔球，“魔力、心愿树”字卡，录音，背景图

活动过程

㈠初步理解词语“魔力”

1.“今天，我请来了一位小朋友，出示魔力小狗，这是一只有魔力的狗，它在发亮的时候，就会产生魔力。”

2.那谁知道什么叫魔力吗？（出示字卡）引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的力量，能把想要的东西变出来。

㈡理解心愿树

1.“有魔力的小狗啊，住在一座花园里，（出示背景图）这花园里有什么呢？这棵大树也被小狗施了魔法，变成了一棵心愿树。”

2.谁知道什么叫心愿树吗？心愿树可以帮助你们实现愿望。教师先示范你们有什么愿望，就可以对心愿说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的愿望是让中国足球越踢越棒。

㈢幼儿在集体面前说小家的愿望

1.幼儿说一个愿望就用心形花贴上去，并放录音

2.开火车的说心愿，把每个人的心愿告诉心愿树。

3.心愿树回答：“啊，我听见了，你们心灵的呼唤，你们的美好愿望一定会实现的。”

㈣围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

1.魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力”怎样才能得到这神奇的戒指花呢？你们小朋友必须说清楚，帮助有困难的人就会得到了。

2.幼儿说出心愿后得到戒指花。

3.“小狗说，戒指花种在教室里了，找找看。”

4.拿到戒指花的人每人说一个心愿。

㈤结束部分

学小狗口吻表扬小朋友。你们都个个有爱心，有同情心。回教室讲给班里小朋友听。

中班语言活动《小象的心愿》公开课教案篇2

设计意图：

本活动取材于中班建构式课程“小鬼显身手”这一主题。我觉得在《小象的心愿》这个语言活动中可以穿插一些让幼儿动手丰富幼儿行为能力的内容，所以我对这个故事进行了修改，让幼儿知道如果想为大家做事，就应该先学好本领然后再去为大家做事。这个故事中涉及到有厨师、裁缝、建筑师和园林工人四种职业，为了丰富幼儿的行为操作让幼儿大显身手一下，我选择了以建筑师作为重点来展开，让幼儿学看图纸、根据图纸造房子，提升经验。活动中，我先让幼儿学学如何看懂简单的设计图，先示范搭一次房子，激发幼儿建筑的兴趣，然后让幼儿通过对图纸的观察，合作建造出房子。但基于中班这个年龄段的孩子对空间想象能力还很缺乏，所以我选择了一些较平面的设计图，而不是非常立体的设计图，旨在让幼儿通过动动手来体验建筑师的快乐。

活动目标：

1.仔细观察图片，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。

2.学做建筑师，能根据对图纸的理解合作建造出房子，体验当建筑师的快乐。

活动准备：

物质准备：《小象的心愿》PPT、房子设计图、积木

经验准备：搭过积木

活动过程：

一、小象的心愿

1．森林里有一只小象，他很想为大家做事，看，他在为大家干什么？你觉得他想当一名什么？那你看看成功了么？你是从什么地方看出来的？

2．这个心愿实现不了了，小象又有了新的打算，看这回他想当什么呀？小象想做裁缝，剪了很多布片，他做出衣服来了么？你看他着急不？他呀是忙得满头大汗，哎，又失败了。

3．看来厨师和裁缝都太难了，小象还小，不适合做这些事情。可是小象真的很想为大家做点事，于是他又有了新的打算，看，他在干什么？那你觉得他想当什么呀？小象搬来很多东西造房子，他能看懂图纸么？你从哪里看出他看不懂图纸呀？

二、小小建筑师

1．咱们小朋友会看图纸吗？今天咱们一起来和小象学学如何看图纸，当一名小小建筑师吧。看，这里有一张设计好的图纸，你们能看懂吗？我们先来学一学图纸应该怎么看。

2．看PPT：从这张图纸上你看到了什么？（幼儿交流自己的想法）你们觉得房子是从下往上搭的呢还是从上往下搭的？那我们应该先看哪一层？这是什么？我们把它叫做柱子，这是什么？我们把它叫做梁。那我们看看第一层有几根柱子呀？那我们先把柱子放好，然后往上放梁，放的时候要放的稳。然后再搭第二层，搭第二层的时候要小心咯，一样的方法，几根柱子呀？几根梁？第三层也一样的方法。看看有什么地方漏掉了么？完成了么，完成了，你们等下也试试。我请三个小朋友一组，站到你们想搭的房子的设计图这边，先仔细观察下这张设计图，然后再根据设计图去那造房子。

3．幼儿一起搭房子，老师一旁指导。

4．交流搭房子的经验。

刚才你们搭的房子虽然有成功的也有失败的，但是老师很开心，发现你们其实都很认真的去看设计图，并且一起努力去完成，你们都是成功的建筑师。

5．师小结：今天和小象一起学会了看图纸，你们开心吗？小象也很开心，小象和我们都学会了如何看图纸，他也为大家造出漂亮的房子。现在森林里的好多漂亮的房子都是小象造的。所以如果你想为大家做事，应该先好本领，然后再为大家做。

三、活动延伸

师：小象很开心，但是他还想为大家做更多的事，你们想一想小象还可以为大家做什么？（幼儿讨论交流）

中班语言活动《小象的心愿》公开课教案篇3

设计意图：

由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任务都落于爷爷奶奶身上，但我经常可以看到有些孩子对待爷爷奶奶非常无理，书包老人拿着，出门老人背着，有些过分的还会对爷爷奶奶无理取闹，蛮不讲理，老人对孩子的付出是无怨无悔的，不要回报的，但若问起孩子的最爱的人是谁，孩子都会说爸爸妈妈，而对于爷爷奶奶的付出，很少有孩子能体会和珍惜，针对孩子普遍对关爱老人情感的缺失，我设计并组织这一活动，目的是让孩子将视线装移到和自己生活最近但自己却并不了解的老人身上，将我们中华民族尊老、爱老的传统美德延续下去。

活动目标：

1.通过活动，了解老人的日常生活和情感需要。

2.产生尊敬老人、关爱老人的情感。

活动准备：

1.自拍的采访录像。

2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、胶棒等。

3.记录表一张。

4.邀请幼儿的爷爷或奶奶参加活动。

活动过程：

1.通过重阳节节日引出老人(爷爷奶奶)-你爱你的爷爷奶奶吗?请幼儿都去拥抱自己的爷爷或奶奶。说说爷爷奶奶表情怎样?为什么?

-爷爷奶奶爱你吗?你从哪里感觉到的?

-小朋友每天都和爷爷奶奶生活在一起，你知道爷爷奶奶每天都做些什么?他们有什么心愿吗?

2.观看自拍录像-你听了爷爷奶奶的话心里有什么感觉吗?

-爷爷奶奶的心愿是什么呢?

-小结：爷爷奶奶辛苦养育了我们的爸爸妈妈，为国家贡献了自己力量，现在他们年纪大了，还要照片我们小朋友，其实他们也有需要别人对他们的关爱和帮助的。

3.请帮爷爷奶奶做事情-请小朋友想一想，我们每天可以为爷爷奶奶做哪些事情，让他们幸福开心呢?幼儿讨论回答，教室记录在记录本上。

4.七色花的祝福-请幼儿说说自己对爷爷奶奶有什么美好的愿望。

-七色花可以帮助你实现这些心愿，幼儿和爷爷奶奶一起制作七色花，将做好的七色花送给爷爷奶奶并送上自己的祝福，活动结束。

活动反思：

这个活动的准备时间还是挺长的，在拍采访录像是老人们既认真、兴奋、又显的紧张，活动邀请了所有小朋友的爷爷奶奶参与，活动开始当孩子们张开双臂拥抱爷爷奶奶的时候，班上的气氛很温暖，我看到有些老人的眼睛湿润了，我也很受感动，采访录像里我设计了一些孩子们从来没有关注过的问题，如”你最喜欢做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都会做哪些事情呢?你最爱的人是谁?你有什么心愿吗?等”所有的孩子都会看的很认真，这些普通回答让孩子真实的了解到爷爷奶奶的生活，由于孩子们平时并不太在意爷爷奶奶，所以当孩子们说我能为爷爷奶奶做的事情时，孩子们说的比较局限。制作七色花的活动又将活动推向了一个高潮，整个活动充满了温情，但一次体验是不够，今后我将这一活动延伸下去，让孩子真正的在生活中做到尊敬、关爱老人。

以上就是中班语言活动《小象的心愿》公开课教案相关内容，希望能激发孩子们的想象力，促进他们的全面发展。

中班语言活动《小象的心愿》公开课教案篇4

活动目标：

1、让幼儿体验过新年的快乐

2、让幼儿对新年产生美好的愿望。

活动准备：

1、教室中挂满彩灯、灯笼、中国节等，体现出新年的气氛

2、有“过年啦”的版面，请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和对孩子的祝福

3、一棵大的心愿树

活动过程：

一、说心愿

1、我们的教室漂亮吗？为什么我们的教室很漂亮呢？（幼儿的回答：教室里挂了彩灯、教室里有大灯笼、因为我们要过年了……）

2、新年快到了，小朋友们都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快来告诉你身边的好朋友。

3、谁愿意把心愿讲给大家听？

4、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长的祝福语念给大家听）

二、布置心愿树

1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。

2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。

3、将心愿挂到心愿树上。

三、活动延伸

1、请幼儿欣赏装扮好的心愿树。

2、在音乐声中，幼儿互相祝福，互送礼物。

3、师生同唱新年歌。

反思：

在整个活动中孩子们都非常的愉悦，都非常的互动，当心愿树在幼儿手中穿上新衣服之后，孩子们都兴奋的拍手叫了起来，他们满意的欣赏着面前这棵焕然一新的心愿树，他们的情感得到了升华，他们在感受着过年的喜悦。在活动中，我注意观察每个孩子的表现，表达的欲望与动作发展，准确把握来自孩子的信息。通过活动，孩子的语言表达能力得到了培养和提高，孩子们也感受到了同伴的祝福，同时幼儿又有了情感的体验。在二期课改中，我们不是常说要注重孩子的情感体验吗？这个活动对于小班幼儿来说，过程是快乐的，学习是愉悦的，孩子有了成功的体验，对自己更有了自信。

中班语言活动《小象的心愿》公开课教案篇5

活动目标：

1、愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱。

2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形

难点：幼儿自由发挥构思图形

活动准备：

活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔

活动过程：

出示卡片，引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流，评比贺卡→回家送给妈妈

1、出示卡片，引起兴趣

①幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

②教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。

③启发幼儿有制作贺卡的欲望。

2、讲述妈妈的爱好

①幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

②同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

3、动手制作贺卡

①幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

②构图好后涂上颜色，并展示作品。

4、评比贺卡

①把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比

②评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣

5、回家送给妈妈

①让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。

来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展。

中班语言活动《小象的心愿》公开课教案篇6

设计意图：

七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的`创作热情，圆满完成任务。

活动目标：

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.通过分组教学，尊重幼儿个体差异，能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、水粉颜料，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

活动过程：

1.了解冬季的季节特征。（听音乐《雪花》的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季节会有雪花？”（冬季）

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”

2.讲述故事《小熊的心愿》：

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）

4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

5.教幼儿制作纸雪花。

【第一组幼儿，在教师事先画好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）

（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）幼儿动手制作雪花，先涂色后撕。

【第二组幼儿，教师课前撕好的雪花，幼儿拿着雪花在调色盘里蘸喜欢的颜色】

提醒幼儿蘸色时，不要蘸太多颜料。（颜料蘸太多雪花打开时纸太湿会被撕坏。）

6.幼儿动手制作好的雪花，放在篮子里。并将废纸收拾起来，放进纸篓。延伸活动：7.游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思：

《小熊的心愿》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。幼儿在涂雪花、撕雪花，过程中锻炼了幼儿手部肌肉控制性，小肌肉灵活性。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

幼儿园分组教学目的是：因人而异，因材施教。一个班的孩子发展水平参差不齐，老师在教学活动时，采取分组教学的方法，同一个内容，要求不一样，让能力强的孩子学得更多，更好；让能力差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。我觉得这种教学方法比较好。

中班语言活动《小象的心愿》公开课教案篇7

游戏目标：

1.体验参与科学认知活动的乐趣。

2.能认真仔细观察事物。

3.了解小象的外形特征及生活习性。

游戏准备：

小象头饰若干、大象等若干种动物头饰一个。

游戏过程：

一、导入

模拟小象喊：“妈妈，妈妈。”引起幼儿兴趣。（出示玩具小象）

二、展开

1.引导幼儿观察并说出小象的名字及外形特征。

**：“这是谁啊？”（小象）“你怎么知道这是小象啊？”

教师逐一**小象的耳朵、鼻子、毛皮、身体、尾巴四肢像什么，发挥幼儿想象，帮助幼儿记忆。

教师小结：“小象的身体又高又大，有两只小眼睛、两只像扇子一样的大耳朵、一个长长的鼻子、两个大而长的象牙，身体后面有一条细细的尾巴，身体下面有四条很粗的腿。”

2.根据已知的特征帮小象找妈妈。

（1）指导语：“小象为什么喊妈妈呢？你们知道它的妈妈上哪儿去了吗？我们一起帮它找找吧！”

出示有许多动物的图片，请幼儿从中找出小象的妈妈。

（2）**：“你从哪儿看出这是小象的妈妈？”

请每位回答问题的幼儿说出2-3种大象的特征。

（3）请幼儿将小象送到妈妈那里，引导幼儿模仿小象说“妈妈好！”

教师模仿小象妈妈说：“你跑到哪里去了，饿了吗？妈妈给你带来了好吃的。”

**：“小朋友，你们猜小象的妈妈给它带来了什么。”（幼儿根据经验回答）

教师小结：小象喜欢吃青草、***、甘蔗和香蕉。请幼儿取卡片送给小象。请幼儿模仿小象吃东西的样子，了解小象是用鼻子将东西卷起来送进嘴里的。

3.游戏：

（1）请幼儿说出图片上其他动物的名字。

（2）游戏：找妈妈。

方法：请幼儿戴上动物头饰，扮演“动物宝宝”迅速找到自己的“妈妈”（动物卡片）。请“动物宝宝”说出“妈妈”的名字。游戏反复进行。

三、结束

“动物宝宝”与“妈妈”一起联欢，感受欢乐。