技术范例(4篇)
技术范文
本项目TJ-SG2标起点（K17+200）接TJ-SG1标段终点，向南经上陶村、下陶村、下黄家寨、下扬寨，在长宁镇西侧下穿在建S102西宁绕城环线公路，设置旱台互通，继续向南经旱台村、塔尔村、尕庄村、西村、上孙家寨村至海湖北路延伸段，路线向南沿已建海湖北路布设，终点里程为K37+000。
本项目路线全长27.37公里，其中主线长24.61公里（含断链），连接线2.76公里。
本项目工程造价为3.72亿元，其中100章金额为0.2494亿元、200章路基工程1.8436亿元、300章路面工程14.276万元、400章桥涵工程1.4393亿元、600章安全设施及预埋管线20万元、700章绿化及环境保护634万元、暂列金额为3725万元。
1、路基工程
路基挖方66.96万m3，路基填方117.74万m3，黄土处理19.14km，其中重型碾压68026.1m2，冲击碾压803562.07m2，8%灰土垫层159210.01m3,12%灰土挤密桩12714m，路面砂砾垫层707138.84m2，路基防护主要形式有拱形骨架护坡、窗式护面墙、混凝土挡土墙等形式；路基排水主要有边沟、排水沟、急流槽、平台排水沟、截水沟、开口明槽等工程。
2、桥涵工程
桥涵工程主要有：大桥3座，中桥3座，小桥3座；主线涵洞共65道，其中钢筋砼盖板明涵2381.73m/60道，钢筋混凝土箱涵335.05m/5道,钢筋混凝土明涵通道378m/10道；旱台互通新建钢筋混凝土箱涵通道321.82m/7道，钢筋砼盖板明涵129.49m/5道，钢筋砼盖板暗涵62.76m/1道；大通连接线新建钢筋砼盖板明涵53.11m/2道，钢筋混凝土箱涵62.6m/2道。
梁板共计713片，其中40米箱梁32片，30米箱梁220片，20米箱梁304片，13米T梁84片，10米空心板73片。
桩基共计245根，合计8620米，其中A1.8m桩基72根，共计2592米，A1.6m桩基65根，共计2230米，A1.5m桩基42根，共计1764米，A1.4m桩基30根，共计810米，A1.2m桩基36根，共计1224米。
墩柱共计163根，合计2245.2米。其中φ1.6m墩柱72根，共计1536米，φ1.4m墩柱45根，共计352米，φ1.3m墩柱36根，共计324.6米，φ1.2m墩柱10根，共计32.6米，墩柱合计163根，合计2245.2米。
二、项目开展情况
1、中和堂大桥桩基总共120根，已完成117根；还剩3根；地系梁总共34根，完成16个，还剩18根；墩柱102根，完成36根，还剩66根。
2、景阳河中桥桩基总共18根，已完成18根；盖梁6个，已完成6个；墩柱6根，已完成6根；预制20m箱梁24片，已完成24片；架设梁板24片。
3、宁大铁路大桥桩基总共57根，已完成37根，还剩20根，墩柱45根，已完成21根，还剩24根，盖梁16个，已完成6个，还剩10个，桥台2个，已完成2个；
4、北川渠大桥桩基总共12根，目前完成12根，桥台盖梁4个，已完成4个；桥台2个，已完成2个；
5、放马沟中桥桩基总共12根，已完成12根，盖梁6个，已完成6个，桥台4个，已完成4个；预制20m箱梁16片，已完成16片；架设梁板16片。
6、尕庄小桥扩大基础4个，已完成4个，桥台4个，已完成4个；
7、杨家寨小桥扩大基础4个，已完成4个，桥台4个，已完成2个；
8、北川渠小桥桩基12根，已完成12根，桥台盖梁4个，已完成0个，桥台4个，已完成0个
9、二十里铺中桥计划取消，目前未开始施工；
10、预制箱梁总共704片；目前完成219片，其中30米箱梁67片，20米箱梁141片，13米T梁11片；还剩40米箱梁32片，30米箱梁153片，20米箱梁163片，13米T梁137片；
11、涵洞盖板3301片，目前已完成3101片，还剩200片；
12、小型构件预制总共18200m3，目前完成3500m3，还剩14700m3；
13、完成路基挖方30万m3；完成清除苗圃27万平方米；完成砍树6967棵；片石混凝土挡墙9217m3。
三、项目技术管理体系
项目技术管理实行总工程师—工程部、试验室、测量室、安质部—管理组—技术员逐级责任制管理，项目部为确保技术管理工作落到实处制定了项目技术管理办法，所有技术管理围绕技术管理办法执行。
目前项目部工程部在岗技术人员12人(其中正式工3人,自主用工5人，实习生4人),目前项目处于施工状态,技术人员不能满足项目技术工作，急需路基专工2名。
四、所获得荣誉情况
项目部在2018年业主举行的大干100天第一阶段活动中获得综合评比第一名，奖励30万元。项目标准化建设、精细化施工经常获得交通厅、业主（高管局）和青海省其它建设单位及施工单位的观摩和学习，2018年8月9号在本项目成功召开了青海省公路项目建设现场观摩会并获得业主奖励30万元。项目建设的“实体+VR”综合安全体验馆项目被交通运输部安委办评选为“重点推荐案例”并获得业主奖励40万元。2018年项目部被交通厅评为平安工地并获得奖励40万元。2018年项目部被青海省高等级公路建设管理局评为“优秀施工单位”并获得奖励50万。2018年项目部被青海省高等级公路建设管理局评为“样板临建工程先进单位”并获得奖励60万。2018年项目部被青海省高等级公路建设管理局评为“微创新先进单位”并获得奖励30万。
五、信誉评价与亮点工程
确保公司在青海市场继续保持信誉评价“双A”，大通公路项目临建工程被青海省交通厅评为标准化临建工程、中和堂大桥在交通部检查中被交通部领导高度赞扬。
六、存在问题
1）三线迁改、自来水管改移进度缓慢。
2）二十里铺中桥1#桥墩墩位已被其他施工项目侵占，该桥的施工方案还在对接过程中。
3）民爆公司炸药库位置目前存在较大纷争，迟迟无法拆迁，导致我标段K35+100-K36+200段范围内的结构物迟迟不能动工。
4）三电迁改队伍目前业主还未招标，三线拆迁不能开始，施工现场很多地方因为三线迁改影响施工，特别是宁大铁路大桥，施工计划已严重滞后。
5）路基施工的试验段正在施工中，试验结果结果出来后，需设计单位明确具体的处理措施，便于我单位正常施工路基土方，保证施工路基的各项指标符合设计及规范要求。
6）线路问题
1、全线存在与道路交叉灌溉水渠图纸未明确给出改移水渠方案，乡村道路与主线存在许多平交路口，安全隐患较大。
2、路线有北川渠大桥、北川渠小桥、与北川渠相交，影响北川渠灌溉流水。
3、存在高压线路三电迁改问题，影响连接线施工；横跨宁大铁路货用专线，火车通行施工危险系数较大。
七、对公司技术工作的意见与建议：
1、目前新来的技术员能力都比较薄弱，建议公司技术管理部多发点课件、多组织培训。
技术范文篇2
【关键词】高等职业教育、技术创新、技术教育、创新能力培养
一、前言
中国大陆经济正处在转制和转型的巨大变革中，一是经济体制从传统的计划经济向市场经济体制转变，企业正在成为经济活动的中心；二是经济增长方式从粗放型向集约型转变，由企业提供的产品、工艺和服务的知识与技术含量逐渐提高。在“两个根本性转变”的进程中，又适逢知识经济的大潮扑面而来，技术创新能力日益成为企业在市场经济环境下生存发展的基本条件，促使企业对人力资源的需求程度日益提高，为高等职业教育的发展提供了良好的外部环境。
高等职业教育的本质是技术教育。职业教育的概念在不同国家和地区会有不同的解释，比较传统的提法是“职业教育”（VE）或“职业技术教育”（VTE）。七、八十年代以来，有的地区或国际组织称其为“技术和职业教育”（TVE），也有的称其为“技术和职业教育与培训”（TVET），这反映了技术教育的成分在职业教育中不断增长的趋势。今年4月，联合国教科文组织在第二届国际职业技术教育大会的正式文件中首次使用“技术和职业教育与培训”（TVET）的提法以取代传统的“职业教育”（VE）和“职业技术教育”（VTE）的提法。这一改变，反映了联合国教科文组织对以下2点的确认：①传统的以农业、工商业、家政业为主要内容的职业教育课程已经发生深刻变化，即原有职教课程的技术化和新的技术性课程大量进入传统的职业教育领域；②“传统职业已经让位于那些要求有更多专业资格的服务性活动”，即传统的职业岗位或消亡或对技术的要求不断提高，同时新的、对技术有更高要求的职业岗位不断出，这在三次产业中表现得尤为明显。
随着企业对技术创新依赖性的增加和技术教育在现代职业教育中的主导作用的日益突出，技术教育如何为企业的技术创新服务，必然会成为高等职业教育关注的重要课题。
二、关于“创新”的概念
技术创新概念是从经济学的角度定义的，技术教育也需要创新，但教育过程不同于经济过程，不能将技术创新的概念简单地用于教育，这可能导致价值判断的失误。学生在学校里的一个成功创意可以体现该生的创新能力，但这一创意或许并不具有市场价值。因此需要从教育心理学的角度来界定创新的概念，以便对技术教育中的创新精神和实践能力的培养既能够以技术创新为背景、又符合学校教育的规律和要求。
技术创新强调的是市场对主体创新活动的过程及结果的认可，它不在乎创新的主体是谁，它关注的是技术在市场上的实现方式。技术教育中的“创新”，其目的是培养学生的创新精神和实践能力，是一种对能力的培养和评价，因而它是一个面向市场的人力资源开发的概念，它强调的是以学生为主体的技术的学习和应用过程，而不在乎结果如何；它关注的是创新主体在这一过程中表现出的个性，即使这一过程需要团队的形式，但最终的、基本的考察目标仍然是个人。
区分“创新”概念在技术创新和技术教育创新中的不同，有助于正确提出教育中的创新问题，技术教育院校和传统大学的任务不同，但它们都需要有适合自己目标的创新定位。
三、技术传播与技术创新
有人认为参与知识创新和技术创新、培养学生的创新能力是传统大学的任务，与高等职业教育无缘，对高职教育只要求其发挥技术传播功能就可以了。这种认识是由对技术创新的片面理解引起的。
首先，技术创新的概念并非是指单纯的技术突破。许多人按常规把技术创新视同于技术前沿的突破和技术原理的发现，忽视了大量处于生产服务第一线的技术发明和革新，这就把广泛存在于企业经济活动中的创新行为局限在一小部分科研人员的活动上，混淆了技术自身的发展与技术创新的区别。
事实上，自1912年美国经济学家熊彼特对技术创新作出经典性的定义以来（熊彼特认为创新是把一种从来没有过的关于生产要素的“新组合”引入生产体系），在对技术创新的研究中，“创新”始终是一个与市场紧密联系的、经济学的概念，是一个“具有过程和结果双重内涵的概念，简而言之，它是指技术在市场上的实现。它的主要表现是新产品、新工艺和新服务。”（柳卸林、马驰、汤世国，什么是国家创新体系）
技术创新的着眼点在于技术同市场的结合方式上而非技术自身，即以市场为导向的技术的新应用和新技术的率先应用。为社会带来巨大经济效益的集装箱技术、国内著名的“抓斗大王”包起帆的系列抓斗技术，这些发明并不包含重要的科学发现，但都是生产要素的新组合，为社会、为企业带来了显著的效益，是典型的技术创新。
企业在技术、管理和服务方面所做的独特的革新，只要能带来显著的效益，都可归入技术创新的范畴。理解这一点，对高等职业教育的研究至关重要，高等职业教育的学生不是不能参与创新，而是创新的领域与传统高等教育的学生有所不同。
其次，技术的传播与应用并非是技术创新之外的活动。联合国经合组织在1997年的专题报告《国家创新系统》中指出：国家创新系统是政府、企业、大学、研究所、中介机构等为了一系列共同的社会和经济目标，通过建设性地相互作用，而构成的机构网络，其主要活动是启发、引进、改造和传播新技术，创新是这个系统变化和发展的根本动力。这就是说，承担技术传播任务的教育或培训机构是国家创新系统的组成部分。有组织的技术创新是一个包含知识生产、传播和使用的过程，缺少其中任何一个环节，有组织的创新目标就无法实现。微观而言，一个具体企业的技术创新活动，未必要有教育机构的参与；但宏观而论，没有教育、没有技术传播的渠道，就不会有国家创新系统。
高等职业教育要培养第一线的应用型人才，似应关注企业的技术创新活动，深入研究技术创新与技术教育的关系，这对正确定位高等职业教育的功能、规划高等职业教育的人才培养模式，更好地为企业服务是十分必要的。
四、以技术创新为背景实施技术教育
我国高等教育法对高等教育在人才培养方面的任务有明确的规定，即“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，今年5月召开的第三次全国教育工作会议也提出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。高等职业教育既然是高等教育的一部分，对学生“创新精神”和“创新能力”的培养自然责无旁贷。但由于大陆高等职业教育目前仍以2-3年学制的专科层次教育为主，其“创新精神”和“实践能力”的培养并不包含知识创新的要求（这是与本科及本科以上教育的重要区别），而是主要体现在技术应用上。以技术创新为背景实施技术教育的目的，在于使学生了解未来技术工作的环境，加强技术能力的训练、激发创新意识。
㈠加强专业精神培养
专业精神是指在技术工作中体现的对技术发展现状及趋势的深入了解和对运用技术解决实际问题的不懈追求。
⒈让学生充分了解专业技术的发展现状，尤其对技术应用创新的典型案例及创新思路、方法有较全面的了解和较为深入的理解，启发学生的创新意识、激发学生的创新欲望。
⒉加强设计、制作、维护和论文写作等综合技能训练，使学生在毕业时有若干项综合技能达到较为精深的程度，这不仅是职业教育形成自身特色的要求，也是举一反三解决实际问题的必要前提，更重要的是可以增强学生对应用创新的自信心和能力。
转贴于㈡加强“创业能力”培养
“创业能力”是指工资形式就业以外的“自我谋职”能力，这种能力与市场行为相结合，就是小型企业的建立。大批小企业的建立可以为现代经济提供大量的工作机会，在农村，可有效减少农村闲散劳力向城市的流动，既可加快农村的发展速度，又可缓解城市的就业压力；在城市，可以有效缓解因经济转型导致的下岗压力，增进社会的安定。
美国近年来是公司裁员人数是最多的时期，但失业率却处于历史最低水平，大量中小型企业的建立是重要原因。9月8日上海《解放日报》报道马陆镇近万农户中有半数农户通过发展家庭“七小经济”使每家农户年均增收1.5万元。这种“七小经济”实质就是家庭式的小企业，是一定的生产技术与市场需求相结合的产物。这对我们的高等职业教育是一个很好的启示。高职毕业生具备一定的技术能力，在创办小企业上，他们自身的技术条件比农民兄弟要强得多，如果有创业的观念和具备相应的创业技能，找到与市场的结合点，他们也能创办出一大批小企业，为社会创造财富并提供大量就业机会。
国际社会近年来对职业教育培养创业能力日益重视，创业能力培养成为今年召开的第二届国际职业技术教育大会的重要议题，大会在主要工作文件中指出：“为了适应21世纪新的挑战和变革的需求，革新教育和培训过程必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式就业还是自我谋职都同等重要。”（周满生，终身学习与培训：通往未来的桥梁第二届国际职业技术教育大会总结报告（摘录），《教育与发展研究》，1999/7）国际社会之所以重视创业能力培养是经济社会发展所决定的。其一，根据预测，无论是发达国家或是发展中国家都会有相当比例的毕业生不可能获取工资就业的岗位，并且这个比例会逐年提高，有些国家会达到50%，因此，创业教育的重要性会越来越高。其二，一、二次产业的就业人口比例会逐步缩小、三次产业的就业人口比例将逐步提高，经济形态日益向服务及资讯形态发展，只要少量的人力和办公设备就可以组建公司；与此同时，随着信息技术的发展，办公自动化程度日益提高而所需设备的成本却日益降低，这为小企业和家庭企业的发展提供了适当的环境和条件，因此，通过创建小企业自我谋职将是有条件的知识青年乐意选择的就业道路。
虽然近期的政府文件已经提出了高等教育应该培养创业精神（《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，1999年6月）和加强创业教育的要求（《面向21世纪教育振兴行动计划》，1998年12月），但这些要求还基本停留在观念上，并没有在素质教育中形成具体的规定，在课程中也没有加以体现，这不能不说是我们高等职业教育的不足。高职教育毕业生的就业率是衡量教育质量的重要指标，但是，我们总是把提高就业率的目光放在工资就业的形式上，成年为此东奔西跑，忙得不亦乐乎，而忽视了帮助毕业生自我谋职的努力。这种现象在高职教育中应尽快扭转。
由于大陆的高职教育以专科层次为主体，因此除了以行业为依托外，高职毕业生很难在人才市场中和普通高校毕业生竞争，这一方面说明目前高职的特色还不够鲜明，另一方面也要求高职教育必须尽快将“创业能力”培养纳入素质教育的渠道，增强毕业生的就业竞争力。
“创业能力”的培养包括创业意识（态度）、创新能力、把握机会和创造机会的能力、风险意识及风险计算，以及对企业经营概念的基本了解，这些内容都可以通过相应的课程或活动加以规范。
㈢教师要有创新意识
随着高等职业教育的迅速发展，高职师资不适应现代高职教学的问题日益突出，高职教育要改革要创新，首先要求的是教师要有较强的创新意识，能在教育改革创新中担任主角。
⒈转换角色
现代信息技术的发展，使知识的获取方式发生革命性的变化，尤其是当Internet作为第四大传播媒体与普通人的生活日益贴近时，这种变化已经清晰可辨。依靠多媒体联网电脑，我们可以方便地通过多媒体光盘、CAI教学软件、远程教育网络、因特网搜索引擎和BBS等信息源获取所需要的知识，无论是系统知识还是有关专题的最新发展信息。
在高度信息化的社会，获取知识已经不再是一件困难的事，教师的讲授也不再是学生获取知识的唯一渠道，教师已经不能依靠知识的优势来维护自己的主导地位。如果教师仍以传授知识为主，那么他在教育中的地位必然会发生动摇。
传统教育以知识传授为主，但现代教育的目标是培养创新精神和实践能力，其核心是培养创造性思维和创新能力，这不是知识性的东西，没有同教师的高质量思想和情感的交流、没有教师的悉心指导是无法培养的。因此，如果说知识经济的第一资源是智力资源，那么知识经济条件下教育的第一要素必然是教师，没有具有创新意识的教师，就培养不出具有创新能力的学生。
教师如果希望在未来的教育中继续发挥主导作用，必须转换角色，使自己从传统的知识传授者转变为富有创意的学习应用的指导者和组织者。
⒉用新的标准评判学生
创新倾向、创新能力应该成为首要标准。我们在的教学中常常是对学生要求多、批评多而肯定少、表扬少，而在较少的表扬中较多的是“聪明”、“基础好”，“学习努力”等，极少有对创新思想和行为的赞扬，在所有的表扬中，“创新”也绝不是最高的评价。由于这种批评和肯定是教学过程中和师生交流中普遍的、经常的现象，因而它的作用也是潜移默化、影响深远的。许多人认为中国学生聪敏、好学，成绩好，但却缺乏创造力，是否同长期来教师对他们的评价导向有关呢？美国人常用“goodidea”、“acreativeperson”来赞扬人，用“try”来鼓励人，美国青年表现出的较强的创新意识和能力，是否与他们表扬人、鼓励人的方式有关呢？决定一个民族创新能力的因素必然是多方面的，但教师必须首先考虑用与核心素质直接有关的标准评价学生。
⒊掌握必要的信息处理技术
信息技术的发展已经创造出使知识和学问来源多样化的文化教育环境，它将海量的信息储存能力与几乎个人化的利用和广泛的传播结合起来。信息技术也常以超出我们预料的速度向我们的生活、学习和工作中渗透。两年前在上海举行的两岸三地终身学习研讨会上，许多专家学者都认为我们的学生只要能够使用浏览器就够了，不必掌握网页（homepage）制作技术，因为那是专业人员的工作，然而今天，网页制作已经成为从事电子商务的基本技能之一。在办公自动化方面，大部分办公室文员在2-3年前只要掌握字处理技术和数据处理技术即可应付一般的信息处理事项，而今天，这些技术已远远不够了，图象处理、e-mail通讯、网络信息检索及、电子商务等已经成为办公室的必备技术。在美国，信息高速公路即将进入小学的每一间教室，我们学校的教室大规模联入Internet的日子也不会很远。可以毫不夸张地说，基于计算机的信息处理技术将是21世纪的基本生存技能。为了迎接信息化、学习化社会的到来，上海在近五年来已有约200万人次的市民和干部参加了计算机应用的功能性扫盲。面对信息技术发展的趋势和教学环境变化的现状，高等职业教育的教师必须掌握比普通市民和干部更多的信息处理技术才能顺利完成角色转换的任务。
五、结语
㈠高等职业教育是技术传播的重要环节，同时也是培养技术创新人才的场所；高职毕业生不仅应该也完全有能力参与技术创新的活动。
㈡以技术创新为背景实施技术教育有助于使学生了解未来技术工作的环境，加强技术能力的训练、激发创新意识。
㈢加强“创业教育”是高等职业教育面向市场的必然选择，我们应尽快将“创业能力”培养纳入素质教育的渠道。
㈣教师必须转换角色，更新教育观念，掌握信息技术，使自己从传统的知识传授者转变为富有创意的学习应用的指导者和组织者。
参考文献
1.周满生，终身学习与培训：通往未来的桥梁第二届国际职业技术教育大会总结报告（摘录），《教育与发展研究》，1999/7
2.李春红，国家创新体系与高职教育面临的制度创新，《职业技术教育》，1997/7
3.[美]达尔·尼夫主编，《知识经济》，珠海出版社，1998年8月
4.吴季松，《知识经济》，北京科学技术出版社，1998年3月
5.施今伟黄宇，刍议“知识经济”将引起职业教育的变化，《教育与职业》，1998/11
技术范文
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填写说明
一、“合同登记编号”的填写方式：版权所有
合同登记编号为十四位，左起第一、二位为公历年代号，第三、四位为省、自治区、直辖市编码，第五、六位为地、市编码，第七、八位为合同登记点编号，第九至十四位为合同登记序号，以上编号不足位的补零。各地区编码按gb2260？4规定填写。
二、技术服务合同是指当事人一方以技术知识为另一方解决特定技术问题所订立的合同。技术服务合同中包括技术培训合同和技术中介合同。
技术培训合同是指当事人一方委托另一方对指定的专业技术人员进行特定项目的技术指导和专业训练所订立的合同。
技术中介合同是指当事人一方以知识、技术、经验和信息为另一方与第三方订立技术合同进行联系、介绍、组织工业化开发并对履行合同提供服务所订立的合同。
三、计划内项目应填写国务院部委、省、自治区、直辖市、计划单列市、地、市（县）级计划。不属于上述计划的项目此栏划（/）表示。
四、服务内容、方式和要求：
包括技术服务的特征、标的范围及效益情况；特定技术问题的难度、主要技术经济指标；具体的做法、手段、程序以及交付成果的形式。
属技术培训合同的此条款填写培训内容和要求，以及培训计划、进度。
属技术中介合同此条款填写中介内容和要求。
五、工作条件和协作事项：
包括甲方为乙方提供的资料、文件及其他条件，双方协作的具体事项。
属技术培训合同此条款填写培训所需必要场地、设施和试验条件，以及当事人各方应当约定的提供和管理有关场地、设施和试验条件的责任。
六、其他：
合同如果是通过中介机构介绍签订的，应将中介合同作为本合同的附件。如果双方当事人约定定金、财产抵押担保的，应将给付定金、财产抵押及担保手续的复印件作为本合同的附件。
七、委托人签订合同时，应出具委托证书。
八、本合同书中，凡是当事人约定认为无需填写的条款，在该条款填写的空白处划（/）表示。
依据《中华人民共和国合同法》的规定，合同双方就________________项目的技术服务（该项目属____计划），经协商一致，签订本合同。
一、服务内容、方式和要求：
应当填写培训内容和要求、培训计划、进度；属技术中介合同当应填写中介内容和要求。
二、工作条件和协作事项：
三、履行期限、地点和方式：
四、验收标准和方式：
技术服务或者技术培训按____标准，采用____方式验收，由____方出具服务或者培训项目验收证明。
本合同服务项目的保证期为____.在保证期内发现服务质量缺陷的，服务方应当负责返工或者采取补救措施。但因委托方使用、保管不当引起的问题除外。
五、报酬及其支付方式：
（一）本项目报酬（服务费或培训费）：____________元。
服务方完成专业技术工作，解决技术问题需要的经费，由________方负担。
（二）本项目中介方活动经费为：________元，由____________方负担。
中介方的报酬为：____________元，由____方支付。
（三）支付方式（按以下第种方式）：
①一次总付：________元，时间：____________版权所有
②分期支付：________元，时间：____________
________元，时间：____________
③其他方式：
六、违约金或者损失赔偿额的计算方法：
技术服务违反本合同约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。
技术培训违反本合同约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。
技术中介违反本合同约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。
（一）违反本合同第条约定，____方应承担违约责任，承担方式和违约金额如下：
（二）违反本合同第第约定，____方应承担违约责任，承担方式和违约金额如下：
（三）
七、争议的解决方法：
在合同履行过程中发生争议，双方应当协商解决，也可以请求________进行调解。
当事人不愿协商、调解解决或者协商、调解不成的，双方商定，采用以下第____种方式解决。
（一）因本合同所发生任何争议，申请________仲裁委员会仲裁；
（二）向________人民法院。
八、其他（含中介方的权利、义务、服务费及其支付方式，定金、财产抵押担保等上述条款未尽事宜）：
九、本合同有效期限：________年__月__日至________年__月__日。
甲方：________________________
代表人：______________________
____年____月____日
乙方：________________________
技术范文篇4
关键词：技术科学科学技术
关于技术的定义，百家众说纷纭。技术一词最早来源于希腊文techene(工艺、技术、技能)与logos(词、讲话)，意思是对造型艺术和应用技术进行论述。所以最早的“技术“（techene）一词原意是指技能、技巧和能力等。著名学者陈昌曙《技术哲学引论》中说，技术可以分为广义和狭义，所谓狭义的技术是指“人类为了满足社会需要而预考自然规律和自然界的物质、能量和信息，来创造、控制、应用和改进人工自然系统的手段和方法。”即“人们通常所说的技术，是搞‘技术工作’中的技术，是生产技术、工程技术、医疗技术是针对人与自然的关系的技术”。德国哲学家胡塞尔认为，用科学的语言来讲，技术就是各类工具的发展、制造及其运用；用专门的语言来讲，技术是根据对自然规律及其内在联系的认识并有意识地用于它来设计和使用各种复杂工具和器械。
在近代历史上，现代意义上的科学比技术出现得早，牛顿力学开始于十七世纪，而蒸汽机技术则开始于十八世纪。但是在东北大学技术哲学博士文库中吴致远著的《技术的后现在反思》一文中这样说的“技术是科学的本质”，而技术的理解是技术的本质来源于科学。海德格尔对科学和技术的思考是沿着不同的思路进行的，他对科学的思考很详细，而对技术的思考则很深刻，合理的将他的关于科学和技术的思考结合起来，使得表面上看似不同的两条思路都得到统一的理解。培根的名言“知识就是力量”已经家喻户晓，人们普遍相信，科学知识中有能够创造自然和改造自然的巨大潜在力量。任何一种事物都有双面性，而技术对科学也存在着相互的作用与反作用。对于新现象的出现以及新问题的发生都伴随着技术的开发与探索，以便扩展和推进科学研究的范围为科学的研发创造出更加先进的仪器及设备。现代科学与技术的共同进步，带动了资本主义工业机器化的进步更加促进了社会化大生产的发展。“科学技术是生产力”观点的提出，是马克思对科学技术就其生产和发展过程的阐述。技术以一种独特的方式支撑着社会活动，按照生产的方式决定技术的存在。就其所表达的社会属性，是按照生产过程的实际经验和社会意识共同组成，而科学技术存在的特征则是以“一般社会生产力”和“直接生产力”所表现的知识形态。
人们习惯“科学”和“技术”连用在一起，形成“科学技术”简称科技。科技包含两个含义，是在不同的范畴之内的。科学在理论层面，可以说是技术在实践过程中的理论支撑，通过在理论层面的研究，总结出方法，用于实践，研制出崭新的产品。于此同时，技术是科学是实践生产中的应用，可以说是介于科学和生产活动中的，起着无法代替的作用，假如没有技术这个中介，科学在生产中就没有意义可谈了。
邓小平同志曾经这样说过“科学技术是第一生产力”，邓小平关于”科学技术是第一生产力“的论断，不仅从本质上进一步规定了科学技术属于生产力，而且第一次明确了现代科学技术是生产力的首要因素、决定力量。这对马克思主义科学技术观是继承，更是发展。纵览历史，人类社会的发展，人类文明的进步，科学技术都在其中扮演着重要的角色。以现代科学技术的迅猛发展为例，科学技术的力量为社会生产力和人类的文明所做出了巨大的贡献，并提供了更加广阔的空间，带动了经济和社会的共同发展。计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的崛起，也造就了我国的产业技术水平的提升，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，从而有效的带动了国民经济的发展。事实已经为我们证明，高新技术研发及其产业投入使用已经成为当代经济发展的支柱。人是社会的人，在社会中生存，就离不开科学技术。科学技术于人们的生活息息相关。科学技术是由自然科技、人文科技和社会这些必不可少的元素所组成的结晶。
社会环境的改变化带动着科学技术的产生和发展，同时也影响着社会的进步及环境的改善。科学技术是经济发展的动力来源。相对发达国家而言，我国的劳动生产率所占比例为发达国家的四十分之一，若科学技术能转化为生产所需的生产力，将最大程度的提升生产率，使经济发展更加迅速。同时所起的作用也超越了资金、劳动力对经济的支配作用。科学技术对军事和对政治的影响力。科技在军事中处主导地位。和平年代，发展成为科技强国成为各国为实现现代化共同努力的方向。如今的科学技术水平早已成为主导国际政治斗争中的主要因素，而军事强国也是一个国家在国际中体现身份的象征。邓小平就曾指出：”如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不可能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。“二零零九是我们祖国建国六十周年，大家都清楚的记得二零零九年十月一日在天安门广场的阅兵式，新型的武器装备，充分的说明了科学技术的重大作用。”社会进步的推动力。表现的生产创造能力造就了丰富的物质文明，但是不正确的使用科学技术所带来的却是对世界范围内的环境影响及诸多问题。以及科学技术时，常常以“中性”下定义，科学技术以及各种领域所掌握的技术在生产中应用，使其发挥到最大的作用，创造更多的经济效益。
人类的文明以技术的使用为标志，而科学技术则创造人类文明的第一生产力。技术应用于实践，为社会的发展创造出广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新方式，为建设更加丰富的精神文明做出了贡献。技术的应用，不仅提升了人们的精神享受，不断改变着人们的思想及意识形态，更是为破除封建迷信思想做出了积极的贡献。技术和科学技术的推广，已为人类社会文明的发展创造出巨大的物质财富，也使人类的精神享受在不断的得到满足。如今社会已步入到知识经济时代，技术和科学技术的不断创新和其所创造出的价值，将会在人类文明的发展道路上继续发挥出无限的能量，做出更加巨大的贡献。
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