田野调查应该范文如何写,田野调查范文 3000字(整理3篇 )
最新田野调查应该范文如何写篇1
教学内容:学唱歌曲《田野在召唤》第一声部。
教学目标:
通过欣赏歌曲《田野在召唤》,让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。
通过欣赏歌曲《田野在召唤》,引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水,激发我们对大自然的热爱。
教学重点:
复习巩固拍和拍的含义和强弱规律,并能根据拍号改变旋律;复习巩固8个唱名的音高音位。
指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学难点:
通过按拍号为旋律划分小节,边拍强弱规律边视唱,来感受不同拍号的节拍感觉。
教具准备:电子琴、录音机。
教学过程:
一、欣赏歌曲《田野在召唤》。
第一遍欣赏,让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
读歌词,听第二遍,加深对作品的理解和美感。
完成课后练习。
听录音轻声哼唱。
二、学唱歌曲《田野在召唤》。
谈话导入:春游是大家都想的活动,因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道意大利的少年是以怎样的心情去旅游?我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。
2、聆听歌曲范唱:你感受到歌曲怎样的情绪?过去的低声部有什么特点?
视谱,听教师范唱曲调。
(1)前8小节由两个乐句组成问:这两个曲调在节奏上有什么特点?在高声部哪里是“上行”的走向,表达了怎样的`情绪?
(2)学生自学第1—8小节曲调,教师巡视指导。
(3)教师指挥,学习前8小节。
(4)后8个小节也是由二个乐句组成,在曲调和节奏上有什么特点?
(5)教师指导学生学唱后两个乐句的曲调,注意弱起拍的附点节奏。
(6)完整地唱全曲,注意小快板的速度,活泼的情绪唱好。
学唱歌曲。
(1)用la来哼唱歌曲
(2)朗诵歌词,想象一下,歌词表达了怎样的情绪与情景。
(3)学生在教师的指导下,轻声唱歌词,但速度与情绪依旧。
(4)有感情地放声歌唱。
三、表演歌曲(创造与实践)。
分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩,再展示各组的创造成果,大家共同评价与表扬,
(1)画春天
(2)奏春天,用打击乐伴奏
(3)玩春天
四、小结学习。
大自然给我们带来了生机,田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好!大自然。
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最新田野调查应该范文如何写篇2
1、通过合唱的学习,体验对大自然的赞美,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、通过学唱歌曲,进一步培养学生的二声部合唱能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱,同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
:使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
:二声部合唱声音的和谐与统一。
:钢琴、多媒体课件、录音机、教学磁带等。
一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室,师生问好!
二、发声练习
1、模仿“春风”连贯、柔和的声音
师:最近的天气可以说是春光明媚,春风拂面,非常的舒服!说到这里,老师想到了一首歌,其中有一句是这样唱的:“春风吹面薄于纱”。意思是说,春风吹到脸上,就像柔软的纱巾轻轻拂过一样,特别的舒服。
唉,同学们,你们能不能用声音来模仿柔和的春风啊?看谁模仿的最像。
(生自由模仿)
师:我们大家一起用“hu”来模仿春风的声音。
5---5---
hu
要求:同学们,春风是强的还是弱的?(mp中弱的力度表现)
(1)教师弹琴用“hu”范唱旋律。
2/44.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.334504.3︱26-5.4︱
huhuhuhuhu
35-43︱20505050︱3---‖
hu
师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。
师:大家一起随着音乐来模仿春风的声音。
(2)唱好曲谱中的符点音符
师:现在老师用两种方法来模仿春风的声音,同学们请听,哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。
师:你们知道为什么吗?是曲谱中的符点音符带给了我们动感,一起来唱一唱。
(3)学生随琴完整的演唱。
2、模仿“春雨”短促、有弹性的声音
师:哎呀,你们的声音真的像春风一样非常柔和,吹得老师太舒服了。你们听,春风把春雨给引来了。
(1)教师弹琴用“滴、嗒”范唱旋律。
2/41015︳1015︳1015︳1015︳1015︳
滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒
师:雨滴落在树叶上,落在草地上,声音是短促的,有弹性的。你们用动作来模仿一下。
(2)学生随琴完整地演唱。
师:我听到了小雨滴欢快的声音。
同学们,我们一起来模仿春风、春雨的场面,好吗?
3、二声部合唱练习
(将学生分成两组:春风组,春雨组听老师指挥演唱)
师:春风来了。(春风组唱)
春雨又来了(春雨组唱)
春风春雨交织在一起来了。(春风组,春雨组合唱)
三、学唱歌曲
师:真是太好听了,大自然的声音就是这样的美妙!那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听,看一看?听,田野在召唤我们呢!
1、初听歌曲范唱,感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲范唱,学生律动,感受歌曲节拍,和弱起节奏
师:那就让我们随着欢快的音乐走向大自然,走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐,老师有两个要求:第一,请同学们和着音乐的节拍来前进。第二,为了走好第一步,我们先要做好准备,听老师数到七,大家一起捻指说“走”,然后踏步走起来。来先试试。
3、教师随音乐范唱歌曲。
师:随着欢快的音乐来到了美丽的田野,下面老师把《田野在召唤》这首歌曲,送给你们!
4、学生随录音范唱自学歌曲。(出示歌曲图片)
师:美丽的田野在召唤我们,我们也一起轻轻地唱起来,用歌声来回应它。
师:同学们,是用大声喊唱,还是用轻巧、有弹性的声音歌唱,才能和美丽寂静的大自然融合在一起?
师:那我们注意要用轻巧有弹性的声音来歌唱,
5、随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。
(唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符)
6、齐唱歌曲
师:你们的歌声合上美妙的音乐,一定会更好听。要想唱的好,一定要注意听音乐。
四、合唱练习
1、再次聆听歌曲范唱,听出歌曲演唱形式。
师:让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是什么演唱形式?是齐唱,还是合唱?
师:丰富的和声效果,让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。
师:大家听二声部的旋律熟悉吗?(小雨滴)
2、学生随录音范唱,齐唱二声部。
师:首先我们和录音的小朋友合唱这首歌曲,我们来唱二声部。
3、学生分声部合唱歌曲。
师:我们来组成一个小合唱团,也分两个声部。老师来当指挥。听听我们的合唱团表现的怎么样?
(学生交换声部演唱歌曲)
五、试唱歌曲曲谱
师:同学们,歌曲你们唱得非常好,相信你们曲谱也会唱的很好。让我们一起随琴来唱一唱乐谱。
六、学生齐唱歌曲《田野在召唤》
七、小结:师:今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》,田野是人人喜欢、向往的地方,同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们,再见!
最新田野调查应该范文如何写篇3
众所周知,一次性塑料产品都是不环保也不健康的。那么,使用这些一次性产品,会给我们带来那些害处呢?于是,我做了一次调查活动……
1、上网查找资料,阅读相关书籍。
2、询问长辈们对家乡塑料污染的了解。
通过阅读书籍和电脑查找资料的方法,我得到了以下信息:当我们用这些一次性盒饭和塑料袋盛放食物时,会严重影响我们的身体健康。如果温度达到60度以上时,这些餐具中的有害物质将会渗入食物中,会对认得肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。
在我国,我们使用的超薄塑料袋几乎都是废塑料再次利用,所以它们的“祖先”就是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。每当我们去购买一些盒饭或食物时,不都是用塑料带来装的吗?
也许你会问,这些一次性塑料产品使用完后应该怎么处理呢?
如果埋进田野,它们会长期残留在田中,会影响农作物对水分、养分的吸收,抑制农作物的生长发育,造成减产等现象。如果一不小心,让牲畜吃了塑料袋或塑料膜,就会引起消化道疾病,如果严重,将会死亡。
但是,如果把这些一次性产品投入河中,一到夏天,它们就会释放出有害物质,散播在河水中,就会把小鱼小虾毒死。而且,投入数量较多的话,这条河连着那条河,那条河又连着另一条河,不就会有成千上万的鱼虾被毒死了吗?那我们就再也不能品尝到鲜美的鱼肉了!
倘若把废弃塑料直接焚烧处理,将会给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时,不但会产生大量黑烟,而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中,至少十五个月才能逐渐分解。在此期间,它会危害植物及农作物;还会对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。
长辈们的讲述:现在从菜市场买菜回来,总能看见许多人手里拎着盛放食物的塑料袋,自己带篮子的真是少之又少。就连树枝上、小溪里也都是塑料袋的“居处”。为此,溪水不再清澈,大街小巷里也随处可见塑料袋的身影,环境开始逐渐变差。
同学们,看到以上这些事例,一定会让你大吃一惊吧!这些看来不起眼的一次性塑料产品,既伤害身体,有污染环境,它给我们带来多大的危害啊!如果再这样发展下去,这里将会成为塑料袋的王国,这是多么可怕啊!
为了我们唯一的地球家园;为了那一片蔚蓝晴空及朵朵白云;为了自己的身体健康,让我们共同携手杜绝一次性塑料产品!