科技创新活动的意义范例(3篇)

科技创新活动的意义范文篇1

按照中国科协、科技部《关于开展2017年“全国科技工作者日”活动的通知》要求（x协发厅字〔2017〕x号），市科协、市科技局在全市开展全国科技工作者日宣传活动，现将有关事项通知如下：

一、充分认识开展“全国科技工作者日”活动重要意义

2017年5月30日，全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会在北京隆重召开，发表重要讲话，发出向世界科技强国进军的号召，极大地鼓舞了我国广大科技工作者的创新热情，在实现“中国梦”的伟大实践中具有划时代的重要意义。为纪念这一有着重大历史意义的事件，根据广大科技工作者的强烈要求，在党中央、国务院的高度重视和亲切关怀下，国务院2017年11月批准将每年的5月30日定为“全国科技工作者日”。这充分体现了以同志为核心的党中央对我国科技工作的高度重视，对广大科技工作者自力更生奋发图强勇攀高峰，在建设世界科技强国历史征程中充分肯定和殷切希望。

全市各级科协、科技局要认识“全国科技工作者日”活动的重要意义，精心筹备各项活动，切实提高活动质量。认真学习关于科技创新的系列重要讲话，特别是在“科技三会”上的重要讲话精神。在组织开展的各项活动中，要把鼓励广大科技工作者牢记使命责任放在首位，支持科技工作者积极投身科技创新和经济建设主战场，创新报国，引领发展；要切实增强对科技工作者的关心和支持，更加重视科技工作和人才队伍建设，把为科技工作者创新创业排忧解难放在核心位置；要进一步在全社会营造尊重知识、尊重人才的良好氛围，大兴识才爱才敬才用才之风，形成各类创新主体、创新要素大力协同，各类人才竞相创新创造的有利局面。激励广大科技工作者精忠报国、敢为人先、拼搏奉献，以更加优异的成绩迎接党的胜利召开。

二、精心组织“全国科技工作者日”主题开展相关活动

2017年全国科技工作者日主题“精忠报国、敢为人先、拼搏奉献”

1.深入一线看望科技工作者。邀请党委、政府相关领导同志到到医院、科研院所、企业看望基层一线科技工作者。各县市区科协、科技局负责同志要深入到科技工作者集中的科研院所、高校、企业，与科技工作者共同开展“全国科技工作者日”活动，积极为有困难的科技工作者排忧解难。

2.宣传表彰优秀科技工作者。充分利用网络、报刊等媒体和科技馆等阵地，通过印制宣传品、制作人物展板等形式，宣传一批我市优秀科技人物，广泛宣传党的十以来在创新争先行动中涌现出来的科技工作者典型和优秀科研团队。齐河、禹城、平原等县市区要精心筹备科技工作者表彰活动。其他县市区要按照要求，组织好相关活动。

3.营造爱才敬才用才良好氛围。搭建科技工作者与教育、财政、人力资源社会保障、卫生计生等相关部门之间的沟通桥梁，聚焦科技工作者的现实需求，反映科技工作者诉求，助力有关部门制定相关政策。利用各种媒体，通过答记者问、背景解读等形式，加大对活动的宣传力度，让更多公众了解“全国科技工作者日”的意义，扩大活动受益面和影响力。

4.开展各具特色的主题活动。各市级学会、企事业科协、高校科协要结合各自实际，组织开展具有地域特色和学科行业特色的主题活动。

三、有关要求

各相关单位要根据通知要求，认真组织、精心制定工作方案。要突出务实、高效、节俭的原则，严格执行中央八项规定精神和有关要求，不得铺张浪费，不得过分追求形式。

各县市区科协、科技局要通过多渠道、全方位、多层次的宣传，扩大全国科技工作者日影响面。充分利用报纸、新闻、横幅、电子屏、宣传画等形式宣传全国科技工作者日内容，营造良好的氛围。并请有微信公众号的相关单位开辟“全国科技工作者日”专栏，在活动期间每天相关新闻。

活动结束后，要认真总结活动开展情况，梳理总结典型经验，提出意见建议，为今后更好地开展“全国科技工作者日”活动提供借鉴。

请各县市区科协、科技局、市级学会于6月18日前报送2017年“全国科技工作者日”活动总结书面材料和电子版。

科技创新活动的意义范文

关键词：科技创新活动选题交叉学科技术伦理

课外学术科技创新活动是培养和早就创新型人才的重要渠道。然而，大学生的课外学术科技创新活动虽然已经发展了数十年，但尚未建立良性运行机制，其中仍然存在很多需要我们进一步探索和解决的问题，本文探讨了大学生科技创新活动中应解决的突出问题，为积极推动大学生科技创新活动不断创新发展提出了建设性意见。

一、大学生课外学术科技活动的主要内容

大学生课外学术科技活动包含三个方面的内容：一是学术科技的学习，二是学术科技的创新，三是学术科技的应用。这三个方面，共同构成大学生学术科技活动的完整体系。马克思认为，科学是认识世界，是精神生产力，技术是改造世界，是现实生产力，那么科技活动就是人类认识世界和改造世界的过程。创新是科技活动三个部分的中间环节，学习是创新活动的基础，应用是创新活动的指向。

二、大学生科技创新活动中应解决的问题

1.严把创新活动的选题关，注重创新性。原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动是培养大学生科技创新能力的重要载体，大学生应充分认识到科技创新活动中选题的重要意义。自然现象变化多端、丰富多彩，人们可能提出形形、各种各样的科学问题，选题是否得当关系到科技创新活动的目的、意义、发展和价值，十分重要。贝尔纳曾着重指出：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段，一般来说，提出课题比解决课题更困难，……所以评价和选择课题便成了研究战略的起点。”[1]好的选题应当是在现有背景知识中没有解决或没有完全解决的问题，也就是真正有新意的科学问题，即要注重科技活动的创新性。大学生应在充分的调查研究和专业老师的指导下，本着创新性、科学性、可行性和社会需求性的原则精心选择创新课题。

2.创新活动应注重团队协作，结合自身优势，并加强创新成果向现实生产力的转化。高等学校作为一个承载各类知识和人才的“航空母舰”，其在科技创新、人才培养、服务社会方面的职能、作用和结构都要明确要求、准确定位。其次，在高等教育日益呈现大众化阶段，高等学校的发展呈现出多类型、多层次和多元化办学的新格局，分层定位显得更加迫切。这就要求每一所高校都应找到自己的办学特色、找准自己的发展定位，因校制宜，因地制宜，办出特色和优势[2]。从科技创新角度来讲，大学应充分发挥多学科综合优势和特色，建立交叉学科研究基地，构建以基础性学术研究和战略性技术研究为主要目标的创新研发平台[3]。从学生科技创新活动来讲，大学是多学科、多层次学生融合的一个整体，每个学生的学科专业和自身优势必定各不相同，那么，在创新活动中，大学生学会整合资源，多学科学生结合，充分利用各自自身优势，成立科研小组，团队协作必定比独自作战要更加容易攻克难题，取得创新研究成果。

科技创新活动一般经过以下三个阶段：基础研究、应用研究和开发研究。大学生课外学术科技创新活动的选题是否得当基础研究是前提，只有在实践中充分调研，对事物的客观发展规律进行有效探索的基础上，才能选择和寻求有发展意义的课题，并就其进行技术原理、方法及工艺方案的科学设计，进而使研究成果能在社会生产、生活和经营管理中加以运用和推广。创新成果能否转化为现实生产力是其重要评价标准。

3.明确科技创新目的，正确把握技术伦理问题。科学技术的迅速发展，为人们的生活带来了日新月异的变化，但同时也带来了环境污染、科技犯罪等等许多负面价值，迫使人们追问，技术究竟为什么目的服务？技术能否在终极意义上促进人类社会走向文明？德国技术伦理学家尤纳斯在《责任原理》一书中指出，要形成一种“责任伦理观”。这种伦理观倡导科技创新活动不仅要引领科学发展，更要关心未来、自然、人类后代和整个生命界，要敬畏人类赖以生存的大自然，对大自然负责，要尊重和保护未来人类及未来世界的尊严和权利；科技创新活动既要符合人类的目的，同时还要符合自然规律；在实施技术研究和开发过程中，要正确认识与处理人类的近期、中期和长远利益、局部与整体利益、个人与他人利益、当代与后代利益之间的辨证关系，这样的行为才是合乎道德伦理的行为。以上的观点完全符合我国建设资源节约型、环境友好型社会的要求，大学生作为当今和未来社会建设的生力军，他们掌握着先进的科学技术，能否在科技创新活动中正确把握时代所提出的科学道德、技术伦理问题关系到能否促进社会发展，造福人民，因此，正确把握大学生创新活动的道德维度就显得至关重要。

在我国，大学生的课外学术科技创新活动虽然已经发展了数十年，但其中仍然存在很多需要我们进一步探索和解决的问题，正确引导和大力支持大学生科技创新活动，为大学生科技创新活动提供宽松的环境，营造良好的氛围是高校管理部们、教师以及学生共同的责任和目标。

参考文献

[1]《科学学译文集》，科学出版社1981年版，第28、29页.

科技创新活动的意义范文

思想品德，也是社会主义精神文明建设的一项重要内容；对于实施"科教兴国"战略，具有深远意义。同时也培养

了学生对科学的兴趣和志向；促进了学生实验动手能力的提高；促进了学校学科教学质量的提高；培养了青少年的

创新精神。

关键词：科技节学生教育作用

中小学科技节目前已经成为中小学的一项基本工

作内容呈现出普及化特点，已经成为学校把校园文化、

办学特色呈现出来的一个载体；成为同学们钻研科学，

提高创新能力，展现师生魅力的平台；成为一扇展示办

学理念、师生形象和综合素质的一个文化窗口。邓小平

同志提出"科学技术是第一生产力"，总书记在

十五大报告中提出"要充分估量未来科学技术特别是高

技术发展对综合国力，社会经济结构和人民生活的巨大

影响，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位"，

总书记在十七大报告中提出"提高自主创新能力，

建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综

合国力的关键培养造就世界一流科学家和科技领军人

才，使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现"，三代领

导人都从不同角度强调了科学技术、科技创新对国民素质

提高、国家发展的重要性。作为国家未来希望的中小学生

而言，培养他们的科学素养无疑具有重要的意义，而学生

科技节作为提高学生科学素养的重要手段之一，在学生的

成长过程中能起到什么样的作用，本文就试图从学生科技

节活动对教育工作所起的作用方面进行探讨。

一、举办学生科技节，加强对中小学生的科技教育，

是实施素质教育的重要途径

根据有关部门的调查，我国人均接受正规教育年

限低于世界平均水平，公民科学素质水平与发达国家相

比差距甚大，城乡差距也十分明显，劳动适龄人口科学

素质不高，因长期受应试教育的影响，学生科学素质结

构存在明显缺陷；大多数公民对于基本科学知识了解程

度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为

欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在

某些地区较为盛行，已经成为我国经济发展和和谐社会

建设的制约因素，因此客观现实要求必须从中小学教育

开始突出科技教育，推行素质教育。

国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006―2022

年）中提出："充分发挥教育在创新人才培养中的重要

作用"，"要深化中小学教学内容和方法的改革，全面

推进素质教育，提高科学文化素养。"全民科学素质行

动计划纲要(2006―2010―2022年)中提出："科学素

质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质

一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，

树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们

处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素

质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生

活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，

建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，

构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。"因

此，教育指导方针也要求从中小学教育开始加强科技教

育和推行素质教育。

学生科技节作为素质教育的重要手段之一，是学

生之间相互交流学习提高的重要时机，是活跃校园科技

氛围，提高学生创新能力，培养和挖掘优秀人才的重要

手段和途径。开展多种形式的科普活动和社会实践，增

强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的

本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及

交流合作、综合运用知识解决问题的能力。通过举办学

校科技节，针对不同年龄段学生特点，通过多种形式、

多种方式教育、引导广大中小学生，了解科学人物、科

学知识、科学现象，提高中小学生爱科学、学科学的兴

趣，主动参与科技节，融入科技节，不断提高科学素养，

达到全面提高素质教育的目的。

这种以学生为主体、注重实效、广泛开展科普知

识教育，通过各种方式让学生参与其中、寓教于乐的科

技节活动，激发了同学们爱科学、学科学、用科学的兴

趣，培养了学生科技活动的思维能力、创新能力和动手

能力。比如，通过开展课外科技活动，科技专家进校园（社区、科普基地）、中学生进科研院所（实验室）等活动

引导未成年人增强创新意识和实践能力；普及保护生态

环境、节约资源能源、心理生理健康、安全避险等知识；

加强"珍爱生命、远离"和崇尚科学文明、反对愚

昧迷信的宣传教育。通过科技节提高中小学生的科技知

识，同时也发挥未成年人在家庭和社区科普宣传中对成

年人的独特影响作用，从而达到提高整体素质的目的。

科技节弘扬了科学精神，传播科学思想，普及科

学知识，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的

科学文化素质，全面推进素质教育，让学生真正做生活

主人，让智慧闪光，学校在全校范围内开展"科技节"

活动。活动将推动学校科技创新教育活动的开展，号召

全体同学积极实践创新，努力构建学校科技教育的大平

台，为每一位同学的探索精神、科技意识和创造性思维

找到一个合适的载体，创设浓郁科学氛围，展示师生科

学素养，活跃校园科技生活，推动素质教育全面开展。

二、举办行学生科技节，有利于培养学生良好的

思想品德，也是社会主义精神文明建设的一项重要内容

通过开展学校科技节活动，在培养学生科学精神

和动手实践能力的同时，将思想品德教育有机融入到科

技活动之中，使之成为学生科技活动的精神和灵魂，把

不同学科、不同领域和不同形式的科技活动用这个"神"

统领和串联起来，实现科技教育和思想品德教育的有机

融合，从而将科技活动推升到"形散而神不散"的更高

境界，这也是社会主义精神文明建设重要内容之一。

1、在科技活动中培养爱国情怀和爱乡情感

在科技节中，通过让学生了解我国古今科学家的

成就和事迹，激发学生的民族自豪感。通过开展一系列

的科普活动，包括以往的"爱科学月"，如今的"科技

周"、"科技节"等等。在这些科技活动期间，我们坚

持开展丰富多彩的主题教育活动，如组织学生参观科技

场馆、组织开展科技知识展会、请专家到学校作不同领

域的科技专题报告、召开主体校会、主题团队会、主题

班会、开展各种比赛和征集活动，等等。通过这些形式

多样的活动，让学生们了解我国科学家的有关知识，了

解他们取得的科学成就，了解了历史，使他们从小就在

自己心灵深处树立起了一个个伟大的科学家形象，从而

逐渐形成强烈的民族自豪感和民族自尊心。从而激发学

生的民族自豪感。

引导和激励学生多观察、勤思考、勤动笔、善比较、

善总结，用科学的方法和操作实施试验，进行记录、统

计和数据应用，然后归纳结论并结合实际提出可行性的

建议，形成研究成果。近几年，80中的学子在全国科

技竞赛中更是大显身手，十余年来学生参加全国、市、

区科技竞赛获奖达千余人（次）。2002年，我们高二7

班的学生孟焕发现并论证了"御夫座流星雨"的存在，

因此一颗小行星以"孟奂"命名。

2、在科技活动中培养独立意识与合作精神

科学探究活动需要每个参与者各自承担一部分工

作和职责，尽自己所能，完成自己份内的事，这就需要

学生具有较强的独立意识。我们在辅导学生时强调，要

始终把培养独立意识作为一个重点来加以落实。教师在

辅导和讲评过程中，对这一观点要想在心里，挂在嘴边，

落实到每个活动环节。实施实验操作，对学生不迁就，

不马虎，不包办代替，对操作规程、实验数据的采集等

环节要严格要求，严格把关。要求学生，首先要在思想

上不依赖别人，有一股自强自信的劲头。其次，是要进

行自主思考，做到有头脑，用头脑，"我行我素"，躬

身实践，还要不辞劳苦，不怕困难，敢于面对挑战和失败。

长期的严格要求造就了学生强烈的独立自主意识。很多

同学现在都能独立的完成一项比较复杂的研究任务，从

制定计划，到逐项操作，再到数据的记载和分析，直至

最后完成，能够做到目标明确，思路清晰，措施有力，

显示出了一定的科学素质。

参与科技创新活动不但需要学生的独立意识，同时

也需要合作精神。与人为善、友好相处、相互取长补短、

同舟共济，这是当今社会做任何一项工作都应该具备的基

本素质。所以，我们在强调独立自主意识的同时，我们更

强调，学生在科学探究活动中，要善于与同伴沟通、交流

和研讨，在相互合作中遇到摩擦和碰撞时，同伴之间要能

够相互理解，互谅互让，顾全大局，服从大局，培养同伴

之间相互信任、相互友爱，双赢共赢的思想和胸怀。

3、在科技活动中培养责任心

责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，

对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之

相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。我

们在科技活动中注重培养学生的责任心，引导学生勇于

承担责任，履行义务，形成自觉主动的生活和工作态度。

在科技活动中努力让学生从参与的点点滴滴中去慢慢感

受和体会责任的存在，让他们在每一个活动环节、每一

个要求、每一项任务的完成中去感悟和领会，通过一个

较长时间逐渐内化为自己的认识和思想，再通过学生自

己的表达方式体现到每一处活动行为上。

4、在科技活动中培养吃苦耐劳精神

吃苦耐劳，对一个人来说，是立身之本，是成功

之道。因此，在科技活动中我们没有忘记培养孩子吃苦

耐劳的精神。开展科技活动，通过让孩子参加体力劳动来培养，通过让孩子参与徒步远行来培养。在这个过程

中，产生了大量的生产劳动量。我们将这些劳动量全部

分担到参与科技活动的每一个学生身上，指导学生挖地

松土、开沟施肥、播种浇水、打药管理、收割晾晒

这些活动让学生得到了充分的劳动体验和锻炼。我们深

信，学会吃苦耐劳将会使学生终身受益！

5、在科技活动中培养科学的世界观、人生观和价

值观

科技活动是科学技术与学生生活之间的一座桥梁。

普及正确的科学知识、科学技能、科学方法、科学思维

和科学理论，对于提高学生的科学素养，使学生摆脱愚

昧，走向文明有着举足轻重的意义。一个人如何看待自

然界？如何看待人生？如何看待社会？如何看待自己的

学习生活？这些问题都涉及到价值观问题。树立正确的

价值观，正确地对待世界、对待人生，实现自身的价值，

对每个学生来说至关重要。

开展学生科技节，始终坚持引导学生树立马克思

主义的世界观，即，辩证唯物主义和历史唯物主义。在

组织带领学生开展科学探究活动中，积极引导学生要具

体问题具体分析，要实事求是，一切从实际出发。引导

学生做事要善于总结，举一反三，认识规律，把握规律，

按规律办事。在人生观方面，我们通过具体活动让学生

体会和感悟，面对困难和挑战，要树立积极进取、乐观

向上、载物厚德、自强不息的人生态度。在价值观方面，

在活动中让学生更多去经历成功与失败，体会成功与失

败的感受，引导他们正确地对待顺境与逆境，成功与挫

折，正确处理理想与现实的关系。

总之，在开展学校科技节的过程中，实施学生思

想品德教育，使之在举办内容丰富、形式多样的活动中

得到锻炼和升华。在努力培养学生科学精神、科学态度、

科学方法、科学思维的同时，一并提高学生的思想品德

素质，让我们的学生，让国家民族事业的传承者，爱国

家、知荣辱、善团结、有责任、有能力，以科学的世界

观、人生观和价值观去迎接未来社会的所有挑战。

三、举办中小学生的科技节，提高其科技意识和

科技素质，对于实施"科教兴国"战略，具有深远意义

"科教兴国"早已成为世界各国发展的重要战略

目标，也是人类物质文明和精神文明发展的必然结果，

正确处理好科技与教育的关系有着重要的理论与现实意

义。科技的发展离不开教育，并对教育的进一步发展起

促进作用；教育对科技起决定作用，没有教育，科技也

无从谈起。所以科技与教育密不可分，只有科技与教育

共同发展才有社会的进步、经济的发展。

不管是学会生存还是学会学习和学会创造，都需

要通过教育（包括一些看来枯燥、令人厌倦的训练）、

自我养成以及社会实践才可能逐步完成，并逐步内化为

受教育者的相对稳定的思维和行为习惯。诸如文明的习

惯，多思好问的习惯，读书好学的习惯、革新创造的习

惯等等。最终使他门成为适应21世纪社会发展需要的

那种会生存、善学习、也敢于创造的复合型人才。这正

是我们面向未来在人才模式上的选择。

因地制宜，开展丰富多彩、富于创造性的科技节

活动。开展科技节活动是对中小学生进行科技教育的行

之有效的方法。通过从学校实际出发，面向全体中小学

生，举办中小学科技类活动课和课外、校外兴趣小组活

动，如：举办科技夏（冬）令营、科学考察、小发明小

制作、科学论文评比、科学实验、种植饲养、环境保护、

科学技术信息传播等多种形式的科技节活动，全面提高

中小学生的科技素质。

1、培养了学生对科学的兴趣和志向

青少年们在成长中通过系列科教育技活动，接触

到了许多新科学、新知识，这就培养了他们的对科技的

兴趣，逐步形成科学的意识和志向，进而影响他们追求

科学和人生发展的道路。最近对近几年部分毕业生进行

跟踪调查，凡在中学期间曾参与科技创造活动者90％

人在工作与学习岗位上成为骨干力量和科技创新能手。

2、促进了学生实验动手能力的提高

通过科技教育活动，青少年从原来不重视科学实验

到自觉地设计创作自制教具，开展科技实验，从而激发

他们的认识科学的积极性。比如通过举办自然趣味科学

实验比赛活动，这种结合课堂教学的实验比赛，既丰富

了知识，又提高了青少年的动手能力，使青少年终身受益。

3、促进了学校学科教学质量的提高

科技教育活动的开展，弥补了课堂教学内容的不

足，由于活动本身于因材施教的特点，调动了青少年学

习自然科学各学科的积极性，培养了他们科学的学习方

法，发展了思维能力。使他们在学习过程中从单一模仿

思考问题逐步发展能从多角度去联想，为推动教学质量

的提高发挥了很大的作用。从统计数据中看出，实验班

的平均成绩高于对照班，效果明显。这表明青少年参加

了科技教育活动后，能够大大地开发他们的创造潜能，

这对于青少年学习成绩的提高就会有很大的促进作用。

我班孟焕、靳宇男、何嫣然同学多次参加天文、气象和

环保方面的国际会议，用英文宣读论文并获奖。。

4、培养了青少年的创新精神

丰富多彩的科技活动，内容广泛，形式多样，能

充分培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，促进学生的探索精神、创新思维，使学生在

学习过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，不依赖于

常规，而是以已有的知识为基础，结合当前的实际，独

立思考，大胆探索，标新立异，别出心裁，积极提出自

己的新思想、新观点、新思路、新设计。科技活动课程

对激发学生的创造力，引导学生对未知领域的探索，寻

找独创性的解决问题的方法和培养创新精神，具有积极

的引导作用。

综上所述，科学技术的发展将在越来越大的程度

上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡。科学技术

也将更深刻地影响着每个人个体的认知和行为模式。在

知识经济的时代，不具有科学素养的人，其发展的空间

和机会将会缩小和减少，其生活质量与同代人相比也将

处于较低的水平，可能成为社会中的处境不利者。所以

不论是从个人命运或国家前途的角度，还是从人类发展

的角度来考虑，科学知识教育和创新教育都是我们共同

关心的问题，尤其是教育工作者面临的紧迫任务。因此，

在中小学开展科技节和科技活动教育活动，充分挖掘青

少年儿童固有的创造力，对培养科技人才和未来社会的

竞争力具有十分重要的战略意义。

随着21世纪的钟声敲响，科学发展正孕育着重大

突破，技术创新将给世界各国带来巨大的发展机遇，但

也会带来严峻的挑战，同样也给教育带来机遇和挑战。

为了国家的长远发展，要从小培养学生的创新精神，使

他们将来能够成为具有良好科学素养的知识型劳动者。

为此，应努力发挥学校科技节活动应有的作用，培养学

生热爱科学，崇尚科学的精神，培养他们的科学态度和

科学方法，培养他们具有独立思考和自主探索的创新精

神与能力，使他们在将来能为祖国和人类的科学事业做

出应有贡献。

参考文献

[1]中共中央、国务院，《关于深化教育改革全

面推行素质教育工作的决定》