网络时代的特点(6篇)

网络时代的特点篇1

高校作为真正实践三个代表”的前沿阵地,应高度重视思想政治教育进网络工作,以贯彻落实三个代表”为着力点,开创网络思想政治工作新局面。

一、高校网络思想政治教育的特点

(1)教育环境的全球化。传统的思想政治教育比较强调面向国内”。网络的迅速发展,带来了信息的全球化,任何人都可以轻易地从网上获得来自全球各地的信息,思想政治教育面临的环境产生了变化,不仅要面向国内,而且必须注视国际环境。这种时空上的改变,是我们新时期思想政治工作必须正视的现实环境。

(2)教育对象的主体化。在众多的网上用户中,青年学生的比例高达30%,上网已成为现代大学生基本的学习、工作和生活方式。网络以其卓越的技术优势赢得学生,成为学生获得信息,了解社会、交流思想的重要渠道。与传统思想政治教育相比,网络是一种交互性较强的工具。在丰富的信息网络中,大学生通过点击相关网站,可以自由地检索自己感兴趣的内容,根据需要寻找有关的信息,浏览的自由性得到技术保障,具有参与性强的特点。此外,还能主动使用电子邮件等方式,迅速与信息者取得联系,能够与教育者直接进行虚拟对话”,二者之间的互动机制十分明显,网络交互机制使学生产生了强烈的自我表现欲望,主体化意识越来越强。

(3)教育载体的信息化。传统的思想政治教育载体比较注重理论灌输和思想教育,观点内容较多。网络作为思想政治教育的新载体,具有明显的信息化特点。国际互联网是一个全球性、动态性的信息库,与传统的电子传媒相比,具有两个明显的特点。一是传播速度更快,时效更强。二是信息容量大,可以满足大学生强烈的求知欲望和深入了解的需要。网上思想政治教育工作实质就是将教育内容以信息的形式在网络中传输,教育载体的信息化特点十分明显。

(4)教育关系的虚拟化。网络把社会各部门、各行业乃至各国、各地区连成一个整体,构成所谓的网络社会”或虚拟社会”,形成了一个相对自由的时空。在这个自由时空里,作为教育工作者,面对的不再是某一个特定的对象,而是针对一种现象在发表自己的意见,那么受教育者可能是一个,或是无数个,可能在同一个地方,或分布在世界各地。对受教育者而言,不必面对直观的说教,所面对的仅仅是一种信息,而在这个信息的背后,可能是一个教育者,也有可能是若干教育者。没有教育者的主动思想攻势,有的只是受教育者对信息内容的自主认同,这种教育关系虚拟化特点,有助于提高思想政治教育的实际效果。

(5)教育信息的复杂化。由于网络的虚拟化特点,导致其对信息内容缺乏必要的约束力,网上的信息存在着鱼龙混杂的现象。第一是网络文化侵略。互联网信息环境的开放性,使多元文化、多元价值在网上交汇,特别是某些西方国家凭借网上优势,大肆倾销自己的文化,宣扬西方的民主、自由和人权观念。这加剧了电子空间中国家之间、地区之间道德文化的冲突。第二是破坏国家安全。世界上存在着对立的政治制度和意识形态,并不是到处充满祥和与善意,一些国家和组织通过网络恶意的反动信息,利用信息炸弹攻击他国、攻击政府,破坏其国家的稳定与安全。第三是传播色情信息。因为色情信息、色情服务在某些国家是法律允许的,通过信息的方式进入互联网,传播到网络的每一个角落。第四是虚假信息,搞恶作剧或进行网络犯罪。教育信息的复杂化特点,给网上思想政治教育工作的开展增大了难度,也给受教育者的识别能力和自我约束力提出了很高的要求。

二、高校思想政治教育网络建设应该把握的重要环节

(1)三个代表”重要思想是开展网络思想政治教育工作的指南。如何正确对待网络信息的传播等问题上,人们在认识上还存在着较大的差距,有的人赞成,有的反对,我们应以三个代表”重要思想为指导进行分析,从代表中国先进生产力的发展要求”出发,分析网络的产生和发展,从代表中国先进文化的前进方向”出发,分析网络文化的本质,从代表中国最广大人民的根本利益”出发,分析网络信息的性质,这样就不难理清思路,确定对策了。

(2)深入研究网络的特征和发展规律是搞好思想政治教育进网络工作的前提条件。网络既是我们开展思想政治教育的新的园地,也是我们用以更新思想政治教育传统方式的手段。作为一种新兴起的媒体,网络比广播、电视的发展速度高出数十倍,而且时至今日,网络的发展速度丝毫没有停止的迹象,远程教育、无线电上网和新一代互联网——高速互联网的概念已经开始深入人心。在这样的社会背景下,只有深刻把握互联网的特征和发展的脉搏,才能在网络与思想政治教育工作之间找到最佳的契合点。

网络时代的特点篇2

关键词：网络语流行背景；网络语言特点；网络英语元素

中图分类号：H31文献标识码：A

文章编号：1009—0118（2012）10—0366—02

一、网络语流行的背景

时代背景：21世纪是信息时代，也是网络时代。网络使人们拥有现实和网络两重不同的世界。网络的频繁使用，越来越多的人把现实生活中许多重要事务搬到便利的网络上运行。这就为网络语的流行提供了必要的前提。

社会背景：80后90后和00后是使用网络的主体，这几代人相对于之前的时代各方面的条件都要优越。比如受教育的条件、物资条件、以及时代所赋予的高科技时代等条件。这代人懂英语，为网络语中的英语流行成为可能；在网络信息时代，追求速度、追求简洁和时尚，英语中的一些独特的功能和英语字母的缩合形式等成了网民特别喜爱的网络用语之一。因此，网络流行语中的英语现象也就应运而生。

二、网络语言的特点

语言是时代的反映。网络语言自然是网络时代的反映。随着生活节奏的加快，我们崇尚速度和效率。简洁、快速、便于理解和沟通正是网络语言的一大特点。网民们在互联网上交流时为了提高交流速度、节约时间和上网费用或是在打字时没有耐性等原因，多用短句或数字等代替。

三、网络流行语中的英语现象

（一）直接英语现象

由于互联网来自美国，因此，很多有关网络的名词不可避免的是英语。在追求时间和速度的年代，有些名词在传入中国时直接原封不动的照搬过来或音译过来。如：internet：英特网；Email：伊妹儿；BBS：BulletinBoardSystem。blog：博客，talkshow脱口秀，copy：铐贝，shopping：血拼cool：酷，fans：粉丝，homepage—主页，Microsoft—微软，fashion—时尚，website—网址，TOFEL—托福，IELTES—雅思等。

（二）英语语法嫁接现象

有些网络流行语不仅出现英语名词直接照搬现象还有英语语法的融合。汉语动词本身一般不体现“时”和“态”的差别，常在动词前面或后面加上“正在”“着”“了”“过”等词来表示一种正在进行的状态或过去的、完成的状态。英语动词有“时”和“态”的变化，表现形式上在动词的后面加“—ing、—ed”，这就是我们常说的动词的现在分词和过去分词这一语法范畴。其中的“—ing、—ed”是没有实际意义的，只体现一种时态或状态。“—ing”表示主动的、正在进行的状态；“—ed”表示过去的、完成的或被动的状态。

网民们把汉语的动词和英语动词的语法特点融合在一起，形成了一种“汉语动词+ing/ed符号”的用法；比如：

（1）“你在做什么？”——“我正在做作业。”

但是在网络上，大部分网民都不会选择这种说法，而会用如下的来表示：

（2）“你在做什么？”——“作业ing”。

或者在汉语动词后加“—ed”来说明动作已经发生或完成。如：

（3）“吃饭—ed”表示已经吃过饭了。

（三）英语缩略语现象

网络流行语顾名思义就是在网络上被网民认可接受且随着使用者越来越多而流行起来的。网络是为网民提供网络交流的一个平台，为了提高交流速度、节约时间和上网费用或是在打字时没有耐性等原因，除了喜欢使用简短的句子之外，还有一个显著的特点就是大量使用缩略语和数字。英语中本身就含有很多的缩略语，有些自然而然就被网民给用上了。如：（1）ASAP：assoonaspossible，尽快；（2）LOL：LaughOutLoud，大笑；（3）BTW：bytheway，顺便说一句；（4）BBL：bebacklater，过会回来；（5）BRB：Berightback，马上回来；（6）TTYL：Talktoyoulater，再见，下次回头再谈；（7）A/S/L？=Age/sex/location？=年龄/性别/所在地。

当然，网络流行语中的某些缩略语形式被本土化了，很有中国特色。如：HHP，网络用语。HaHaPoint的缩写。意思是笑点。

例如：戳中HHP，就是戳中笑点的意思。可以理解为正在捧腹大笑。通常引起笑料的都比较恶搞。

还有些缩略语是利用英语字母的发音：如：

Whereru？=Whereareyou？=你在哪儿？

Ur=your=你的

例如：（8）Urname，pls？=yourname，please？=请问你叫什么名字？（9）IC=Isee=我明白了；（10）CU=seeyou=再见；回见。

（四）旧词新意现象

“今天你围脖了吗？”如果那你听到这句话时一脸茫然，那你是彻底OUT了。“OUT”这个词不仅在网民中普遍使用，国内的电视媒体，比如湖南卫视的某些娱乐节目就用过这个词。“你OUT了”中的OUT不再是词典中“出外；在外；向外”之意。如今，这个词被赋予了新的意义。“你OUT了”就是“你落伍了”。

还有一个非常火、迅速成为网民热捧的词就是“hold”。“hold住”这一中英结合的词语，原本源于台湾一档综艺节目中扮丑搞怪的主持人谢依霖之口，经过网路媒体的大量转载后，产生轰动性效应，该词一举成为两岸间通用的“潮语”。连台湾领导人，为拉近与年轻人的距离，也曾在自己的脸书上使用。从中可见，该词的影响力所在。在英语词典中，“hold”v.拿着；控制；容纳；握住；持有；保持；掌握；认为；举行；n.握住；控制；把握；立足点；延误；影响等意思，而现在“hold住”指面对情况都要制约、保持住，稳住，充满自信，从容应对一切。

（五）中文式英语现象

中文式英语有一专门的词叫“chinglish”，但是随着网络的飞速发展，网络流行语中出现“chinglish”现象。如：“给力”一词在网络上流行后，网民们发明出来的网络中文式英语“geliable”。这个词的前面部分“geli”是根据这个词的中文发音“给力（geili）”+表示形容词的后缀—able构成。这一中文式单词既符合英语造词规则又有中文式的特点，是中文和英文的融合。与”给力”（geliable）同样飞速传播的还有不给力（ungeliable），即在原词的前面加表示否定的前缀“—un”。

躲猫猫，原意为捉迷藏，属南方方言，北方则称作“藏猫猫”，现为网络流行语。“躲猫猫”一词迅速在网络窜红，起因是云南省某看守所发生的一起死亡事件。“躲猫猫”在词典里翻译为“hide—and—seek”，“hide”是躲藏之意，“seek”表示的是寻找。所以，捉迷藏翻译成“hide—and—seek”，老外一看就能知道什么意思。但现在网络上热传的“躲猫猫”是“suihide”，是由“suicide（自杀）”+“hide（躲藏）”的合成形式。这刚好反映了云南省的这一事件，且suihide这次本身又符合英语构词法和读音规则。

这样的词能流传，毫无疑问是网络的产物。类似的词还有蚁族（antizen）：蚂蚁（ant）+公民（citizen）的混合形式。偷菜（vegeteal）：蔬菜（vegetable）+偷窃（steal）的混合形式。再如：秒杀：（seckill）；笑而不语（Smilence）；中国足球（Foulsball）；牛逼（newbility）；吐槽（spitslot）；笨猪（stupig）等这些词都是网络上独有的，而经常使用这些词的一般是思维活跃、喜欢新鲜事物和崇尚非主流的年轻人。

近年来，由于网络平台的开放性和包容性，网络流行语成为各种语言相互影响相互作用的重要载体之一。越来越多的学者开始关注网络语言中的各类语言现象，特别是词汇创新等现象。特别是英语作为强势语言，其对汉语词汇、语法的影响力不容小觑。随着网络飞速发展，“网络流行语”必将扩大其影响范围。

参考文献：

[1]于根元.中国网络语言词典[M].北京：中国经济出版社，2001.

网络时代的特点篇3

关键词：青年，现代网络信息技术，吸引与凝聚

中图分类号：TN711文献标识码：A文章编号：

当今，青年群体已经成为一个独立的社会群体，是推动社会发展、促进社会变革的重要力量。现代网络信息技术迅速发展，已经深入到了社会的各个领域，并通过QQ、博客、微博、论坛等多种方式吸引着青年群体。通过现代网络信息技术把青年凝聚到党团的周围，已经成为一种必然选择。

一、增强对青年的吸引与凝聚的重要性

在人类历史发展的进程中，青年发挥着不可替代的作用。如“五四”时期在青年一代中兴起的新文化运动，20世纪50年代在中国青年中出现的扫文盲、学文化热潮和80年代在青年中出现的现代化思潮，一方面说明青年一代推动着社会的文明与进步，创造新历史的开拓性，另一方面又充分地展现了青年一代接受新事物、传播新思潮的发展性【1】。

社会学中常把当代社会称为“青年社会”。青年是是社会发展中的桥梁，他们既是人类历史的继承者，又是社会发展的传递者，起着承前启后的作用。随着社会的发展，青年的主体意识不断增强，他们的社会参与程度的热情和要求也正在逐步的增大，包括在政治上、经济上和文化上等方面的参与。青年群体是社会结构的重要组成部分，加之他们越来越广泛的社会参与，要求我们通过尽可能有效的方式对青年进行吸引与凝聚。这样才能确保青年一代朝着正确的方向前进，成为国家未来的中流砥柱。

二、现代网络信息技术是吸引与凝聚青年的重要手段

信息革命让互联网遍布千家万户，青年作为接受新事物的主体，已经成为网民数量最高的群体。现代网络信息技术之所以能吸引众多的青年，主要是由网络自身的特点决定的。

第一，以现代网络信息技术为中心的互联网具有开放性，为青年参与社会提供了广阔的空间。联合国大会将青年参与定为以下四个组成部分：经济参与、政治参与、文化参与、社会参与。【2】网络是一个自由平等的世界，通过网络，青年的这些参与得到了最大限度的发挥。进行政治参与，如在论坛中发表自己的意愿，通过网络投票对现行的一些政策措施进行评价，与领导人在线交流等；进行经济参与，包括在网上进行股票、网上购物，网络店铺等方式促进着经济的发展；进行文化参与，网络纪念馆作为一个超时空的网络祭奠和沟通平台悄然兴起，以其环保、经济的现代科学方式发扬重孝道的传统美德，为中华民族文化的传承与发展提供了平台。

第二，网络信息资源的共享性，满足青年无限的求知欲。青年可谓是社会群体中求知欲最强的一个群体，但是由于受到现实生活中经济、时间、地域等因素的影响，青年可触及的学习范围十分有限。现代网络信息技术打破了时间和空间上的界限，加之其信息的海量性和全球性，让人们真正实现了“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”的构想，青年可以通过网络了解最新的资讯，最新的社会动态，学习最新的知识技术，与他人平等的享有一切网上资源，形成新观念、新意识。

第三，网络具有互动有效性，为青年提供广阔的话语空间。以青年共青团动员工作为例，网络场域中的青年动员呈现出可选择的开放互动式参与模式。共青团动员工作不论是组织动员还是社会动员都具有明确的目的性、鲜明的导向性和传播的单向性的特点。在这种灌输式的动员中，动员客体往往只有被动接受的权利，即使他们提出建议也不能改变整个动员的方向。而网络场域中的青年动员，青年拥有即时沟通的科技手段便于参与，更为重要的是所有参与者在动员中均有参与讨论的机会和发表见解的自由，使动员主题呈现开放状态、动员方式实现点对点的互动。【3】可见，网络上点对点的双向互动模式给青年提供了表达自我、证明自我的空间，必然会对青年产生吸引与凝聚。

三、怎样避免现代网络信息技术对青年的消极影响

网络是一把双刃剑，它给青年带来一系列益处的同时，也对青年产生一定的负面影响。网络上的信息丰富多彩，各种有益的，有害的信息充斥于整个网络之中，而同时由于网络的匿名性和开放性，使得部分消极、负面的思想在网上传播，干扰青年的视线，甚至导致一些辨别能力较差的青年在价值判断、价值选择上迷惘，进而误入歧途。所以在充分发挥网络信息技术作用的同时，要重视其对青年的消极影响。如何避免网络上的有害信息可能给青年带来的腐蚀，本文提出以下几点意见。

首先，加强思想政治教育，引导青年树立健康的思想情操，自觉抵制网络消极信息是网上德育工作的当务之急。

因特网的发明者称:网络是一个“自由、平等”的世界。是一片没有政治、没有警察、没有军队、没有等级、没有贫贱、没有歧视的世外桃源,它在产生巨大社会效益的同时,也给思想政治工作带来严峻的挑战。【4】青年由于自身的心理和生理的特点，在其成长的过程中难免会遇到一些心理上，生活上，学习上的困惑，特别在现代这样一个开放的信息时代，似乎把青年完全暴露于网络之中，让青年自己辨别是非黑白。这种情况下，围绕社会主义荣辱观对青年进行思想政治教育，引导树立健康的价值观念，树立正确的世界观，人生观，价值观尤为重要。

其次，加强网络的监督与管理，建立健全网络监督体系以及群众举报制度。

网络之所以会给青年带来危害，还由于网络监管体系的不完善。网络管理者要加强网络的监控管理力度，严格的过滤网络信息，防止有害信息传播于网络，就能大大的减少有害信息对青年的毒害。同时完善群众举报制度，充分发挥人民群众的力量，共同净化网络环境，为青年以及广大人民群众创造一个和谐的网络环境。

再次，加强网络法制建设，加大对网络不法分子的惩罚力度。

对于那些在网络上传播、色情内容污染网络环境，利用网络实施犯罪的不法分子，一旦抓住定要严惩，形成“热炉效应”。“热炉效应”是管理学上的名词，大意是制度和纪律是一个不可触摸的“热炉”。具有以下特点：一、热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的——警告性原则。二、每当你碰到热炉，肯定会被火灼伤——一致性原则。三、当你碰到热炉时，立即就被灼伤——即时性原则。四、不管是谁碰到热炉，都会被灼伤——公平性原则。

参考文献：

[1]石国亮.论当代青年社会地位和作用的提升[J].青年探索.2008（2）：90.

[2]董小苹.全球化与青年参与[M].上海：上海社会科学院出版社，2004：35.

网络时代的特点篇4

关键词网络病毒防范

一、前言

随着计算机在各个领域的广泛运用，计算机病毒攻击也在不断拓展。据报道，世界各国遭受计算机病毒感染和攻击的事件屡屡发生，严重地干扰了正常的人类社会生活，给计算机网络带来了巨大的威胁和破坏。同时随着网际互联网的迅猛发展，电子邮件成为人们相互交流最常使用的工具，于是它也成电子邮件型病毒的重要载体，最近几年，出现了许多危害极大的邮件型病毒。

二、计算机病毒的特点

计算机病毒就是能够通过某种途径潜伏在计算机存储介质(或程序)里，当达到某种条件时即被激活的具有对计算机资源进行破坏作用的一组程序或指令集合。广义的计算机病毒还包括逻辑炸弹、特洛伊木马和系统陷阱入口等等。计算机病毒虽是一个小小程序，但它和通的计算机程序不同，具有以下特点：

(1)计算机病毒的程序性(可执行性)：计算机病毒与其他合法程序一样，是一段可执行程序，但它不是一个完整的程序，而是寄生在其他可执行程序上，因此它享有程序所能得到的所有权力;

(2)计算机病毒的传染性：传染性是病毒的基本特征，计算机病毒会通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机。病毒程序代码一旦进入计算机并得以执行，它就会搜寻其他符合其传染条件的程序或存储介质，确定目标后再将自身代码插入其中，达到自我繁殖的目的;

(3)计算机病毒的潜伏性：一个编制精巧的计算机病毒程序，进入系统之后一般不会马上发作，可以在几周或者几个月内甚至几年内隐藏在合法文件中。对其他系统进行传染，而不被发现;

(4)计算机病毒的可触发性：病毒因某个事件或数值的出现，诱使病毒实施感染或进行攻击的特性;

(5)计算机病毒的破坏性：系统被病毒感染后，病毒一般不即时发作，而是潜藏在系统中，等条件成熟后，便会发作，给系统带来严重的破坏;

(6)攻击的主动性：病毒对系统的攻击是主动的，计算机系统无论采取多么严密的保护措施都不可能彻底地排除病毒对系统的攻击，而保护措施充其量是一种预防的手段而已;

(7)病毒的针对性：计算机病毒是针对特定的计算机和特定的操作系统的。例如，有针对IBMPC机及其兼容机的，有针对Apple公司的Macintosh的，还有针对UNIX操作系统的。例如小球病毒是针对IBMPC机及其兼容机上的DOS操作系统的。

三、计算机病毒的防范措施

计算机网络中最主要的软硬件实体就是服务器和工作站，所以防治计算机网络病毒应该首先考虑这两个部分，另外加强综合治理也很重要。

（一）基于工作站的防治技术

工作站就像是计算机网络的大门。只有把好这道大门，才能有效防止病毒的侵入。工作站防治病毒的方法有三种：一是软件防治，即定期不定期地用反病毒软件检测工作站的病毒感染情况。软件防治可以不断提高防治能力，但需人为地经常去启动软盘防病毒软件，因而不仅给工作人员增加了负担，而且很有可能在病毒发作后才能检测到。二是在工作站上插防病毒卡。防病毒卡可以达到实时检测的目的，但防病毒卡的升级不方便，从实际应用的效果看，对工作站的运行速度有一定的影响。三是在网络接口卡上安装防病病毒芯片。它将工作站存取控制与病毒防护合二为一，可以更加实时有效地保护工作站及通向服务器的桥梁。但这种方法同样也存在芯片上的软件版本升级不便的问题;而且对网络的传输速度也会产生一定的影响。

（二）基于服务器的防治技术

网络服务器是计算机网络的中心，是网络的支柱。网络瘫痪的一个重要标志就是网络服务器瘫痪。网络服务器一旦被击垮，造成的损失是灾难性的、难以挽回和无法估量的。目前基于服务器的防治病毒的方法大都采用防病毒可装载模块(NLM)，以提供实时扫描病毒的能力。有时也结合利用在服务器上的插防毒卡等技术，目的在于保护服务器不受病毒的攻击，从而切断病毒进一步传播的途径。

（三）加强计算机网络的管理

计算机网络病毒的防治，单纯依靠技术手段是不可能十分有效地杜绝和防止其蔓延的，只有把技术手段和管理机制紧密结合起来，提高人们的防范意识，才有可能从根本上保护网络系统的安全运行。目前在网络病毒防治技术方面，基本处于被动防御的地位，但管理上应该积极主动。应从硬件设备及软件系统的使用、维护、管理、服务等各个环节制定出严格的规章制度、对网络系统的管理员及用户加强法制教育和职业道德教育，规范工作程序和操作规程，严惩从事非法活动的集体和个人尽可能采用行之有效的新技术、新手段，建立“防杀结合、以防为主、以杀为辅、软硬互补、标本兼治”的最佳网络病毒安全模式。

四、网络病毒防治的发展趋势

计算机病毒在形式上越来越难以辨别，造成的危害也日益严重，已就要求网络防毒产品在技术上更先进，功能上更全面。从目前病毒的演化趋势来看，网络防病毒产品的发展趋势主要体现在以下几个方面：(1)反黑与杀毒相结合;(2)从入口拦截病毒;(3)提供全面解决方案;(4)客户化定制模式;(5)防病毒产品技术由区域化向国际化转盘。

计算机网络技术的发展和广泛应用，正在深刻改变着人们的生活方式、生产方式与管理模式，对推进国家现代化、推进社会文明的发展产生日益重大的影响。由于计算机网络技术本身的特殊性，在整个网络进程中，必将带来巨大的网络安全风险。网络安全涉及到国家安全、社会公共安全和公民个人安全的方方面面。要使我们的网络发展不受影响，就必须克服众多的计算机病毒防治安全问题，化解日益严峻的网络安全风险，加大网络安全普及的力度，建立全面、系统、高效的新型网络安全防御体系。

参考文献：

[1]陈立新.计算机：病毒防治百事通[M].北京：清华大学出版社，2001.

[2]电脑报.2003合订本.北京：电子工业出版社，2003.

网络时代的特点篇5

一、当代青年亚文化的特征

亚文化，指某一文化群体所属次级群体的成员共有的独特信念、价值观和生活习惯，与主文化相对应的那些非主流的、局部的文化现象，指在主文化或综合文化的背景下，属于某一K域或某个集体所特有的观念和生活方式。青年亚文化就是指在青年群体中存在的不同于主流文化的价值观念和行为模式，它与社会主导性的价值体系有所不同，甚至带有叛逆、颠覆色彩。

20世纪六、七十年代，英国伯明翰大学的学者集体撰写了一部叫《仪式抵抗》的着作，对英国工人阶级青少年的亚文化给予了广泛的关注。研究者认为，青少年中流行的亚文化构成了对体现中产阶级价值观的英国主流文化的反抗，在当时的社会情景下，阶级的对立也表现在文化领域，平民阶层的青少年因无法进入主流文化而自创了一种时尚文化，这一文化富有反抗的象征意味。

当代青年亚文化已经挣脱了阶级斗争的藩篱，体现的是当代青年的价值观和行为模式，网络时代给青年亚文化提供了繁荣发展的生态环境，给予人人参与的自由。在网络虚拟的空间里，年轻人可以自由地发表意见，能够感受到自己的影响力。由此，在网络上他们创造了专属于自己的亚文化形式。互联网的开放性、即时性和互动性，构筑了一个虚拟的狂欢场，使青年能自由地行使自身的话语权、形成对主流文化抵抗的场地，让他们在精神上获得了前所未有的宣泄。

二、当代青年亚文化在广告中的表现

由于青年是消费的生力军，许多广告主把他们当做争夺的对象，因此在广告制作方面，充分利用了当代青年亚文化，以拉近与年轻人的距离，起到说服的效果。

1.当代青年亚文化与广告内容。

广告的内容是广告信息的载体，以青年关注的事件作为创意内容，更能贴近青年消费者。百事可乐为了与可口可乐竞争，把自己定位在年轻人喝的可乐上，很多广告都体现出青年亚文化的叛逆、颠覆的色彩。如百事可乐2010广告《酷游记》，就是是对《西游记》的颠覆，故事发生在火焰山，唐僧师徒四人极度口渴，又撞见了“妖怪蜘蛛精”，多亏及时拿出百事可乐，化解了这场灾难。其中的角色蔡依林是孙悟空，罗志祥是猪八戒，黄晓明是沙僧，古天乐是唐僧，张梓琳是蜘蛛精，片中人物的装束极富现代感，且女版悟空更具有颠覆性。这样的广告拉近了与青年消费者的距离。

2.当代青年亚文化与广告表现形式。

为了贴近青年消费者，许多广告就采用当代青年热衷的亚文化表现形式，比如恶搞、网络词汇运用等。2006年胡戈根据陈凯歌执导的电影《无极》改编的《一个馒头引发的血案》在网络传播之后，从此恶搞在网络上迅速流行，恶搞幽默风趣，夸张讽刺，是青年们在压力之下地自我释放。网络语言如hold住、萌、坑爹、你懂的、肿么啦、吐槽、有木有、屌丝、元芳等，已成青年们的常用词汇。如七喜网络视屏广告’七喜的几则网络视频广告集合了多种青年关注并参与的网络热点，包括大量网络热词、年度网络热点事件及人物。如《史上最爽的7件事》中，包含“国足”、“抢盐”、“李刚”、“加薪”、“和谐”这些关键词；《史上最绝蝴蝶效应》里“微博控”的概念、“坑爹”等热词；《史上最给力许愿》以“穿越”为主线、“小月月”担纲的恶搞，无不刺激着年轻人的兴奋点。且与品牌信息紧密相连，广告诉求点突出，频繁出现促销主题：27%的中奖率。由此引发青年的关注及快乐分享。

3.当代青年亚文化与广告传播形式。

当代青年对信息的接受已经远离了传统的四大媒体，他们最大的信息接受媒介来自于网络，而且网络巳经成为青年亚文化的诞生地和传播的途径，可以说，没有网络就没有当代青年亚文化。正因如此，越来越多的广告借助于网络进行传播，在传播上极具青年亚文化特点。如2010年韩寒代言的的凡客诚品的网络广告，“爱网络，爱自由，爱晚起，爱夜间大排档，爱赛车，也爱29块的T—SHIRT,我不是什么旗手，不是谁的代言，我是韩寒，我只代表我自己，我和你一样，我是凡客”。此次广告成就了一次网民的狂欢，网民们主动参与信息传播，使凡客的知名度大大提升，带来了销售的上升，同时也留下了“凡客体”一词。

三、当代青年亚文化研究与广告学教学

由于亚文化构筑了当代青年的精神家园，影响到了他们生活的方方面面，因此研究当代青年亚文化，是广告学教学的重要一环。教学中应重视以下方面：

1.研究当代青年亚文化的存在形式。当代青年亚文化的主要存在于网络，其形式有网络游戏、网络文学、网络视频分享、网络语言、网络恶搞、网络人物、网络事件、网络意见等。这些都表现出青年张扬个性，娱乐自我、挑战权威，渴求平等,争夺话语权的心理特点。因此，研究这些形式，有利于运用这些形式进行广告创作

2.研究当代青年亚文化群体的心理特点及消费行为。广告需满足消费者文化心理的需要。针对青年消费群体的广告，必须千方百计迎合他们的的心理需要、文化品位，思维模式和生活状态。当代青年个性、思想活跃、求新求变，消费紧跟时尚，当代青年亚文化对青年的消费行为有很大的影响，消费更注重的是商品的符号意义。研究青年亚文化群体的心理特点及消费行为，这样才能使广告更贴近青年消费者。

3.研究当代青年亚文化的传播特点。传播学家E.卡茨将媒介接触行为概括为一个“社会因素+心理因素——媒介期待——媒介需求——需要满足”的因果连锁过程，即“使用与满足”过程的基本模式。当代青年亚文化的传播形式主要是网络传播，参与成了网络时代亚文化的特征。网络将传统媒介传播的单向传播转换为多向交互式传播，由滞后性传播转换为即时性传播，“青年亚文化实践活动和文本内容的便捷上传、下载和在线生成，传者和受者的合成及互为转换，虚拟空间与现实社会的互动聚合，均从物质、时间、空间、技术等多方面突破了原有的社会和技术藩篱，真正使青年亚文化实现了近乎无障碍?的传播。”青年们在整个传播的过程中得到了精神和物质的满足。教学中研究青年亚文化的传播特点，有利于把握针对青年目标消费群体的广告的传播形式。

4.研究当代青年亚文化与广告创意间关系。文化与广告创意有着密切的关系，任何一个消费群体都有其文化背景带来的活观念、价值取向和审美情趣。研究研究青年亚文化与广告创意间关系，抓住当代青年亚文化与商品信息的最佳契合点进行广告创意，方能在广告中体现出当代青年的生活观念、价值取向和审美情趣，切合青年的需求。

网络时代的特点篇6

【关键词】网络时代大学生思想政治状况特点问题

【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0016—01

随着全球信息化进程逐渐加快，网络已经与人们的日常生活密不可分，并从方方面面影响着这个时代年轻人的思想和行动，高校学生自然也不例外。本文对当下大学生思想状况的主要特点和突出问题进行了认真描述和归纳，提出一些加强和改进大学生思想政治工作的措施和对策。

1、大学生思想状况的主要特点

1.1人生观、价值观取向呈现多样化的倾向

我国社会转型过程中形成的多元价值取向在大学生的思想结构中有深刻反映。在人生观上，大学生大都高度认同奉献精神和社会责任感；在具体价值取向上，大学生更加注重自我发展、自我价值的实现，多数人希望通过个人能力和自我奋斗获得成功。

1.2关心国家大事和社会现实问题

大学生对反腐倡廉、就业问题、两岸统一等国家大事表现出很高的关切，其中以反腐倡廉最为热门。通过网络，大学生一方面能够第一时间了解到全国各地出现的腐败问题及处理情况，另一方面能够畅所欲言，发表自身对腐败问题的看法和建议，这从侧面反映出他们希望国家富强，社会和谐的强烈意愿。

1.3从网络中获得认同感和成就感

网络是一个虚拟世界，任何人都能在网上就自己关心的问题发表意见，展开辩论；很多现实中无法完成的事也能在网络中达成心愿。当代大学生正是通过网络的方式尽情展现自己的才华和能力，以期获得他人的认同，从而产生成就感。

2、高校学生思想状况的突出问题

2.1以自我为中心、缺乏社会责任意识

由于网络具有随意性和缺乏约束的特点，导致当代青年大学生过于以自我为中心，过分张扬自我个性，相对比较缺乏合作意识和团队忠诚感。另外，以自我为中心导致自我实现和个人价值观等意识不断增强，社会责任感却逐渐弱化，部分大学生崇尚于“自我设计、自我选择、自我奋斗、自我实现”，没有把自身发展与社会发展紧密地联系起来，丧失了乐于奉献、全心全意为人民服务的精神。

2.2自制力不稳、践行能力弱

当代大学生在认知、情感上崇尚开拓进取，成就学业、造福社会等积极的人生价值观，但自制能力较差，往往说到做不到，行动上的践行能力比较薄弱，艰苦奋斗精神比较欠缺。另外，大学生往往认同社会公德在社会生活中的重要作用，认同社会生活中基本的道德规范，但在实际行动中则缺乏内省精神，难以做到“慎独”、“笃行”，个人修养相对于其智力水平出现滞后。

2.3辨别能力弱、易产生偏激情绪

网络信息包罗万象，对与错、正与邪往往就在一念之间。大学生年轻气盛、接受能力强的特点容易使其丧失准确的判断，产生偏激情绪，更有可能成为网络“愤青”，最终导致少数大学生思想上的困惑与迷茫，行动上的盲目和摇摆。

3、造成上述问题的主要原因

3.1思想文化和社会价值观念的多元化，引起了大学生思想观念、价值取向方面的疑惑与偏离

中国正处在经济转轨、社会转型的关键时期，中西方价值观念的冲击、社会贫富差距的加大，西方文化的入侵等多种因素交织在一起，对学生的政治思想观念产生着重要影响。另外，思想文化交流、意识形态渗透的渠道越来越多，西方正把自身的强势文化作为普遍的价值标准，力图“西化”、“同化”中国当代大学生。西方的文化攻势使中华民族的许多传统美德在学生心中正逐渐“过时”，进而在思想中产生偏差。

3.2社会不公平现象的涌现，从侧面导致了大学生思想政治出现问题

不可否认的是，中国社会现阶段出现了一些唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象，使得部分大学生放松了对崇高精神的追求。这种社会负面现象动摇了大学生对社会主义光明前途的信心，产生了很多偏激思想，甚至认为西方资本主义道路才是人类发展的必经之路。

3.3沉迷虚拟世界导致正常的人际交往出现问题

网络虚拟世界与现实世界存在着重大差距，很多大学生沉迷其中会导致其与人沟通出现障碍，进而逐渐陷入以自我为中心的境地，失去团队精神和与人合作的能力，这将严重影响到学生毕业后的发展空间。

4、加强和改进高职院校学生思想政治工作的措施与对策

4.1确立科学的教育观，发挥全体教师的德育作用

学生对道德的掌握需要在师生之间相互交往中，通过对教师思想的理解、认同和内化中实现。科学的教育观要求教师既教书又育人，德育、智育并重，面向全体学生，促进学生全面发展。思想政治教育是学校教育的有机组成部分，作为一名教师，需要在日常工作中起到表率和榜样作用，及时了解学生的思想状况，引导学生树立良好的道德准则、掌握正确的思想路线。

4.2理论联系实际，用事实说话

为了能更好的与学生沟通，教师应尽可能了解当下社会的热点、焦点和学生关注的国内外大事，从网络中获得自己所需的内容，通过提炼、分析、归纳总结后将自己的观点与同学交流，帮助他们正确的理解社会转型期可能出现的种种不公平事件，坚定社会主义的发展方向，树立科学的人生观、价值观。