初中道德与法治教学建议(6篇)

初中道德与法治教学建议篇1

关键字素质教育；政治教学；初中

【中图分类号】G41文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0196-01

初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质所决定，在教学过程要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行相统一。这对思想政治课的教学提出了更高的要求，要使该学科获得好的教学效果，必须全面实施素质教育。

思想政治课素质教育的主要任务是两个方面：

一是全面提高学生的政治理论水平。

二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。

下面就思想政治课如何实施素质教育浅谈点滴体会。

1政治教师的素质要自觉提高

“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面：

一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高。

二是教师的言行修养、道德觉悟要提高，这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点：

1.1随着改革的发展，政治理论也要不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

1.2勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力。

这就要求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

1.3为人师表，不断提高自己的道德觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。

这就需要教师做到：

（1）在言论上，要对国家、对社会、对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，以免误导学生。

（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，教师首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德风尚在校园里、在学生中传扬。

2发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率

初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》的规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。”使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，这样才能提高课堂教学效率。

在教学中，运用“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主动学习、掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量，结合实际，把握好重难点，提出“读”的提纲，同时要精读、读懂，掌握基础知识。“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习、自我教育的过程。教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效地培训学生的思维能力和语言表达能力。“讲”是教师对关键问题的点拨。教师要对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏、解疑。“练”是巩固知识、培养能力的重要环节，可对教学及时反馈、及时补缺，使学生的基础知识得到巩固，形成知识树。

教学的形式是多样的，我们应根据不同的课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如探求式、导读式、讨论式等。总之，要体现教师为主导、学生为主体、面向全体学生、全面发展的教学原则，既传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生的道德觉悟和政治素质，达到知与行的统一。

初中道德与法治教学建议篇2

初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求，要使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育、浅谈点滴体会。

一、政治教师的素质要自觉提高

“打铁先要自身硬”；实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到：(1)在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。(2)在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的；教师首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。

二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。

初中道德与法治教学建议篇3

2022年我抓党建工作坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以建设规范化党支部为目标，统筹推进党建工作“六位一体”总布局,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，充分发挥党支部的政治核心作用和战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用。较好地履行了党支部书记职责，现将我一年来开展党建工作情况述职如下，敬请各位领导审议,并提出批评意见。

一、基本情况

我校党支部共有在职党员26人，其中女党员11人。今年吸收入党积极分子7人。支部班子设书记1人，副书记1人，委员2人，支部成员共4人。目前，还缺少一名宣传委员，准备近期补选。

二、党建工作开展情况

(一)抓责任建设，履行党建主体责任。一是抓班子，突出主体责任。带领支委与班子一班人在思想上、政治上、行动上与高新区教育分局党委保持高度一致，推动班子成员积极履行“一岗双责”，明确既抓业务工作，又抓党风廉政建设的双重责任。二是抓落实，突出举措有力。与学校9个中层干部签订《党风廉政建设目标责任书》，严格执行“五个一”规定。三是严格执行民主集中制，实行集体决策、民主议事、政务公开。发扬党内民主，不搞一言堂。凡重大事项，均召开支委会议、党员议事会和班子会议，集体研究决定。

(二)抓组织建设，切实加强党员管理。一是认真落实“三会一课”。领导班子成员每个季度为党员和党外积极分子上一次党课，每个月召开一次党员大会，支委会和党小组会。确定支部书记和各党小组长是落实“三会一课”制度的第一责任人，对“三会一课”的内容，支部都事先有部署、有安排，做到了重点突出，党员按时参加，确保了活动实效。二是加强党员队伍建设。以“不忘初心，牢记使命”主题教育为契机，建立学习教育制度，坚持读书、学习、反思制度，从理想信念、党纪党风、执行能力等方面提升党员干部能力素质。严把党员发展工作，2022年，培养入党积极分子7名，接受有效入党申请书15份。

(三)抓作风建设，确保各项工作落实。一年来，我校党支部狠抓作风建设：一是结合“不忘初心牢记使命”主题教育，组织全体党员重温入党誓词，进行党纪党规知识测试，开展批评与自我批评，进一步增强了全体党员的纪律意识。二是班子成员经常深入教师深入基层，了解学校各项工作开展情况。进一步强化了《值班带班工作制度》，制定了《课堂教学每日巡查制度》，对存在的问题即查即改。

(四)抓廉洁建设，严格自律做表率。认真学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等廉洁从政的法律法规。通过学习，强化了个人党风廉政建设意识，并有效地运用于工作生活之中：一是坚持民主集中制。凡是学校重大事项、重要维修项目的安排和资金使用，都要提交支委会、党员议事会和行政班子会议集体研究决定;二是坚持党务、校务公开。对于评先评优、评职晋级、教师绩效等敏感的事项，在会议决定后严格执行公示制度，发现问题及时纠正。

(五)开展“不忘初心牢记使命”主题教育，抓好基层党建7项重点任务。扎实开展“不忘初心牢记使命”学习教育，巩固党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果。一是制定了“不忘初心牢记使命”主题教育方案，通过“重温入党誓词”“举办读书班”等活动，进一步强化组织观念，坚定理想信念，筑牢思想根基。二是开好民主生活会，以“不忘初心牢记使命，如何办人民满意的教育”为主题，开展批评与自我批评。

(六)强化政治责任，把意识形态工作摆在极端重要的位置抓紧抓实。一是成立学校意识形态工作领导小组，我担任组长亲自抓，每年至少召开两次意识形态专题会议，研究学校意识形态工作。二是切实把握意识形态的工作方向，坚持党管宣传，广播、宣传栏、标语以及对外的信息报道必须报送我审定后方可。三是学校思想政治工作坚持“四个全面”、“四个意识”；人民教师必须忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，听从党的指挥，服从党的安排。四是传道、授业、解惑，坚持依法治校、德育首位，推行素质教育，珍爱学生生命，实现全面发展。五是打好教育脱贫攻坚战，切实落实好党的各项惠民政策，确保困难学生就读。六是加强信教学生的摸排统计，进行正确的思想引导。

(七)抓师德建设，打造德才兼备师资队伍。一是宣传、学习教育。年末修订了《十九里镇中心小学师德师风考核细则》，组织全体教师重温《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师十项准则》，引导教师树立正确的师德观念。二是发动广大教师开展自查自改活动。结合“守纪律、讲规矩”活动的开展，引导广大党员和全体教师用《党章》和《中小学教师职业道德规范》两面镜子照自己，查摆问题与不足。三是通过系列活动，强化师德修养。签订《师德师风个人承诺书》;成功组织了“四有好老师”“药都最美教师”等评选活动，我校的田芳老师被评为“药都最美教师”。

(八)抓中心工作，推动教学质量稳步提升。学校的中心工作是教学。身为学校党支部书记，我始终能够围绕中心，推动重点工作有序开展：一是抓教学常规管理。我们按照《十九里镇中心小学教师绩效考核方案》要求，抓好教师“备、上、辅、批、考”等教学常规及教学研究工作。二是持续开展高效课堂构建活动。我们成立了年级组，学科教研组，抓好学科组建设，积极开展“党员示范课”、“青年教师展示课”教研活动。三是抓青年教师培养培训工作。学校实施了第一届“青蓝工程”，在生活上多关心他们，在工作中多压担子，有外出培训机会时优先选派青年教师。通过努力，教师素质显著提升，学校涌现出一大批优秀教师。

（九）抓活动开展，结累累硕果。

一是开展丰富多彩的主题党日活动。一年来，我带领全体党员开展了丰富多彩的主题党日活动。3月10日，组织全体党员开展了“我为校园添绿色，雷锋精神记心间”活动；4月20日，组织全体党员参观红色教育基地，接受革命精神的洗礼；5月10日，组织全体党员参观廉政教育基地，筑牢廉洁思想防线；6月11日，开展以“平凡的岗位，不平凡的我们”主题党日活动；10月10日，组织全体党员开展“不忘初心跟党走，牢记使命践行动”主题党日活动；11月10日，组织全体党员观看《赌掉初心》廉政教育电影；12月10日，组织全体党员开展“一名党员就是一面旗帜”主题党日活动。

二是我带领支部全体党员积极参加分局党委组织的各项活动，成绩突出，被评为“亳州市先进基层党组织”。为深入学习贯彻落实高新区教育分局相关文件精神，我们开展了“同升一面旗，同唱一首歌”庆祝新中国成立70周年系列活动、”庆祝建党98周年”系列活动。

1.开展了以庆祝新中国成立70周年为主题的黑板报评比活动。将新时代中国特色社会主义思想传达到学校的每一个班级，每一个角落，每一个师生的脑海和心灵。

2.为充分发挥党员教师的示范引领作用，努力建设一支思想政治过硬、工作作风扎实、岗位技能精良，师德高尚、服务优秀的党员教师队伍。一年来共有18位党员教师带头上示范课，效果明显。

3.为培养学生正确的世界观、人生观、价值观，养成热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的高尚情操。组织全校班主任召开了“传承经典，爱我中华”主题班会，通过主题班会分享所学所得。

4.为努力打造一支师德高尚、业务精湛的高水平教师队伍，努力办好人民满意的教育，为推进十九里镇中心小学教育质量持续提升。6月26日我组织开展了“好老师讲好故事”演讲比赛，经过层层选拔，全校5位教师参加了决赛，老师们结合自己的亲身经历进行了精彩的演讲，感染了在场的每一位教师。9月17日组织开展了“传承经典，爱我中华”师生演讲及书写比赛活动，全体师生共同参与，经过初赛，复赛，最终有两名党员教师代表到高新区参加决赛并取得名次。

三、存在的问题

(一)学校的发展与广大人民群众接受优质教育的要求还存有一定差距。2018年划转至高新区后，十九里镇中心小学虽然得到了迅猛的发展，但与高新区新建的学校无论从师资配置还是硬件设施上都存在一定的差距，导致部分有条件的家长进行择校。

(二)党员先锋模范作用还需进一步发挥。虽然在今年着重加强党员思想政治教育,“三会一课”常态化基本建立起来,但有些党员在每月党日学习上还不够认真,有点小事就请假，没有把党的理论学习当做必修课，缺乏用新时代党建精神指导自己工作,党员模范作用发挥不突出。

（三）党员活动形式缺少创新。一是每月一次的党员活动日活动，内容过于单一，只限于打扫卫生、义务劳动、进行红色教育之类，应拓宽活动的内容和形式，如送教下乡，送技能帮扶等。二是党组织生活创新不够。首先在“不忘初心牢记使命”组织生活会上批评力度还需加强。在今年召开的“不忘初心牢记使命”组织生活会上,互相批评中仍存在着批评力度不足,以建议和意见代替批评的现象,没有真正达到“红脸出汗”;其次是党组织生活、党员大会以集中学习为主,方式单一，党内组织生活缺少创新意识和手段,吸引力和凝聚力不够。

四、今后努力方向

（一）进一步加大对党建工作的重视力度。营造“围绕教学抓党建,抓好党建促教学”的良好氛围。开展组织生活会及党员民主评议活动,严肃认真开展批评和自我批评,提升解决自身问题的能力和水平。加强思想建设,继续开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,筑牢班子和全体党员的理想信念、党性修养、纪律规矩、道德情操,切实树牢“四个意识”。

（二）进一步丰富党组织生活。结合实际开展丰富多彩的组织活动,增强党组织的号召力,提升党组织的凝聚力和向心力，灵活安排党员过好组织生活,提高组织生活的质量。采取多种形式开展组织生活,继续推行党日活动,组织红色基地参观,开展微党课评选，加强自主学习。把党的组织生活与推进教育工作、提高党员能力素质相结合,把组织生活会由灌输变为互动。

初中道德与法治教学建议篇4

【关键词】初中政治生活化思维教学建议

初中思想政治对学生起到的是德育的作用，进行德育则要通过社会生活实践让学生有真实而又具体的感知。由于初中生的目标是顺利进入高中，政治这门课程占据着一定的比例。因此教师在教学时过于强调政治内容的知识性，注重的是学生对知识的理解、运用，学生最好是能将所学知识体现在考试成绩上，政治教学较为书面化、理论化，与学生的实际生活联系不够紧密[1]。

一、生活化思维政治教学的必要性

当下的政治教材内容一方面对生活进行了高度的概括，形成了一套知识体系，另一方面随着新课程的改革，也引用了许多生活事例对教材内容予以丰富与补充。但是，对于初中生来说政治教材较为抽象，有些内容甚至难以正确地理解，要吸收教材中的知识存在一定的难度。而且教材中的事例具有滞后性，初中生感觉与自己没多大关系，兴趣不高。因此，在政治教学当中，教师利用生活化的思维对学生的政治知识理解、情感等方面都具有非常大的帮助。

1.教师将生活化的东西融入政治教学，学生可以从中获得一种自我的认同感。例如在学习七年级上册《新学校，新同学》这一章节时，教师可以很容易从学生的实际生活入手，因为同学们也才刚刚进入初中，也认识了许多新同学等。学生在学这一章节时，有一个真实的生活体验，找到了对书本知识的认同感。这对于创造良好的学习环境有重要的作用。此外，生活化思维的政治教学模式有助于学生提高思想政治的理解和分析水平。教师利用生活中真实的事例等作为教学的辅助资源，对于学生理解教材、分辨事物的角度和能力都有一定的提高作用，由此可以增强初中生对政治课程的信任度和兴趣度。

2.当下的新课程改革逐渐贴近中国教育的实际情况，《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》对政治教学已经明确了要求：“注重与学生生活经验、社会实践的联系，通过学生自主参与活动，达到扩展知识技能、完善知识结构、提升生活经验的效果，促进正确思想观念和良好道德品质形成与发展”。[2]由此我们可以看出，生活化思维的初中政治教学是当前教学课程改革的要求。从初中政治考试的内容上看，试卷上涉及到许多当前的生活内容，例如国际国内的时事新闻、初中生生活视角的事例等，因此在政治课堂上加入生活元素可以让学生学以致用，也达到政治教育的目标。

二、政治生活化教学的具体实施建议

1.教师对教材进行二次开发

考虑到初中生最终面临的是升学考试的实际情况，教师进行政治教学时首先必须立足于政治教材的课程安排，其次再是对教材的二次开发。以下是具体的实施过程。

以“保持乐观心态”这一课为例，教材中的主要内容是保持乐观心态的五种方法，教师可以依据着五种方法设计与学生当下生活有关的一系列问题和事例，让学生真切体会到如何保持乐观的心态。

师：同学们，你们平时心情不好的时候，都有哪些方法让自己开心起来呢？

生1：我一般会看电视转移我自己的注意力，这样我的心情就会逐渐恢复。

生2：我生气的时候会扔东西发泄自己的情绪。

……（学生举自己生活当中的例子，6-8分钟）

师：你们的这些方法都可以舒缓一些焦虑、生气的心情，你们也很聪明，有这么多的方法处理自己的不开心，书上的方法实际上就是做一个概括。另外，我看了你们这次的月考成绩，这次考得没有上一次好，我也知道你们的心情比较低落。但是，没关系，这次没考好不代表什么，你们继续努力加油就行。要保持一个良好的心态，要乐观一点。

教师通过对学生进行一系列的提问依据政治教材设计出生活化教学方案，使得学生学会多角度地看待问题，不被书本上的内容限制。逐渐产生生活化的思维，将政治课程与生活实践联系在一起，最终政治教学与学生的生活更贴近。

2.在教学过程中创设生活化的情境

生活化的政治教学模式可以采用多种手段，教师在教学时可以采用创设生活情境的手法。目的在于让学生通过亲身经历加深对政治知识的理解和认识。以下则是创设生活情境的具体实施过程。

以《世界文化之旅》这一章为例，教师提前准备好PPT。

师：我们今天这节课的题目是《世界文化之旅》，我们先来看看幻灯片上的一些图片，这些图片非常具有代表性，这张是美国的自由女神像，这张是日本的和服与樱花。你们能看出下面几张图片代表的国家，和国家文化吗？

生1：这是阿拉伯的图片，因为图上的人全身上下都裹着，露出的皮肤还比较黑。

生2：这是印度，因为图片上人的服饰颜色比较艳丽，也反映出印度人的生活习惯。

……（大致6分钟，在展示图片时，教师可以选择性地访有关国家的典型的音乐、或一小段相关的视频视频）

教师在讲到他国人民的生活习性上，可以将我国的某些生活习性进行对比，让学生去主动发现世界文化的差异和世界文化的多样性等。接下来就是让学生根据之前对世界各国文化的大致了解，进行简短的即兴表演，然后让学生猜测代表的是哪一个国家的文化特征。

教师通过创设生活情境教学，使得政治课堂氛围活跃、贴近生活，进而提高了学生对政治课程的兴趣，教学效果自然会有所提升[3]。

结语

总之，教师利用生活化思维进行初中政治教学是当前新课改的要求，也符合学生政治学习的心理要求。而针对如何具体实施政治生活化教学，本文相应地提出了一些实施建议，希望能够为广大教育工作者提供一些参考。

【参考文献】

[1]高磊.初中思想品德课堂教学生活化的研究[D].上海师范大学，2011.

初中道德与法治教学建议篇5

关键词：初中；思想政治教学；现状解决

引言

新时期初中学生思想政治道德素质的教学，应该从初中学生自身的特点方面着手，以我国优秀中学的思想政治道德素质教育当做参考，把初中学生在思想政治道德素质方面的缺点进行改进。要想使思想政治道德素质提高，最重要的根本就是“学会做人”。

1.关于初中学生思想政治道德素质的缺陷缘由

新时期的初中学生思想政治道德素质大多数还是积极乐观，健康向上的。他们作为祖国未来的建造者，必须要拥有强烈的爱国之心和社会责任感，成为栋梁之才是他们奉为的座右铭。不过，我们也应该站在理性的角度，去发现存在的问题。事物都是处于运动变化之中的，优于初中生处于塑造人生观和价值观的初级阶段，容易受到各个方面经济文化价值观的冲击，从而使得一部分学生会不同程度的存在意志的薄弱，道德素质观念差，社会公德差，思想政治道德素质弱等问题。对于好的优点，我们应该弘扬并且持续保持；对于存在的不足之处，我们应该对症下药，改进修正，努力实现初中学生的全面发展。有则改之，无则加勉。

1.1关于思想政治道德素质存在的问题

新时期的初中学生应该学会树立远大的理想，建立坚定不移的信念，有意识的为我国的社会主义社会建设作出贡献。少数学生信仰信念欠缺，对党性的认识不高，随波逐流，社会责任感偏低，功利心较强。

1.2初中学生自身认识和行为的差异

学生对于基本的道德观念还是认可的，但是在落实到实处的时候，却常常犯起了迷糊，比如诚实守信和助人为乐等等，绝大多数的时候，都是经受不住外界的诱惑，被外力所牵制，然后做出一些与自己认识形态相矛盾的事情，也就产生了出格的事情出现。这就说明了学生对于正确的思想政治道德素质还存在缺陷[1]。

2.新时期初中学生思想政治道德素质教学

2.1教学不足性

2.1.1校园文化建设流于形式

虽然现在中学之中文化建设活动层出不穷，但其活动大部分都是为了完成任务，其活动的质量存在问题，在组织活动上也没有进行过多的研究，其活动内容也没有以思想政治作为主要内容，有时候出现纯娱乐性的活动，使得校园思想政治文化建设流于形式。

2.1.2思想政治教育方法过于传统

长期以来，受“应试教育”的影响，其思想政治教育的方式还是使用传统方式的“灌输式”教学方法，这样的教学法，不仅学生学到的知识片面性，还对思想政治也提不上什么兴趣，学生在接受这种教学方法后，丧失了主观能动性，这种强制性的灌输忽视了教育对象的主体能动性，从而造成思想政治教育主体缺失[2]。

2.1.3思想政治教育没有创新精神

随着时代的进步，学生的思维方式和行为方式都发生了很大的变化，但是思想政治教育总体上还是停留在原地。因此面对新型的学生，毫无改变的思想政治教育应付不过来，因此其在学生的思想政治教育上是落后状态。

2.1.4思想政治教育制度不够完善

当代我国的思想政治教学制度不够完善，其一，思想政治教育主要是由学生工作部门等负责，其他部门很少参与，其二，学校在进行思想政治教育时，往往忽略了社会和家庭，只是单独得给学生进行思想政治教育，使学生的思想政治不全面，同时思想政治教育也达不到有效性。

2.2教学对策篇

2.2.1树立以人为本的教学观念

思想政治教学应该是理论联系实际，以人为本，制定出一套适合的方案来促进学生良好的思想政治道德素质的形成。搞创新型思想政治教育，逐步指引学生都一条正确的道路，并且形成正确的观念思想。重视课堂教育，注重实践教学。要营造和提高初中学生的思想政治道德素养，就必须要供其一个好的环境，首先是健康良好的社会环境，其次是公众认知环境的提供和校园环境的帮助，最后是正确的网络环境的利用。树立一个公平的教育观念。

2.2.2树立道德准则

坚持以社会主义荣辱观为高校思想政治教育树立道德准则。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德与时代精神的完美结合，是市场经济条件下判断行为得失，确定价值取向、作出道德选择的基本准则[3]。初中思想政治教育应当将学生教育成为能明辨社会是非、人类善恶，并自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任等，其也要自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范，只有这样的学生才能在思想政治、道德素养和科学文化水平能够协调发展，最后成为中国特色社会主义建设的接班人。

2.2.3树立民族精神和创新精神

坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为为思想政治教育的核心内容。首先，学校要把以爱国主义精神为核心的民族精神作为初中思想政治教育的主旋律。爱国主义和民族精神是中华民族的传统精神，是每一个公民应该有的基本素养，同时以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为初中思想政治教育树立民族和创新精神也可以在一定程度上培养学生的责任感。其也只有这样才能促进初中思想政治教育与时俱进。

3.结束语

综上所述，我们要明确新时期初中学生思想政治教育在中学教育教育中的举足轻重的地位和巨大的作用。尽力帮助学生树立正确的道德观念，全面提高中学生的学生思想政治水平，为社会的长远发展培养出德才兼备的人才。

参考文献

[1]刘淑一.初中学生思想道德状况的调查与思考[J].当代教育论坛，2010，（20）.

初中道德与法治教学建议篇6

二、健全师德建设工作制度。要完善学校《教师政治学习制度》、《师德师风建设制度》、《教师行为规范》等制度，并定期检查考核，奖惩落实兑现。对严重违反教师职业道德，造成不良影响的，评优晋职实行一票否决，并按有关法规，严肃查处。

三、认真加强师德师风建设。

1、坚持政治学习制度。组织教职工每月一次师德师风建设集中学习，每年暑假集中一周时间普法学习，有目的有计划地深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《苍溪县教师职业道德十不准》等法律法规。要求集中学习有记录，个人有学习笔记，并有理论联系实际，边学边议，边议边改。不断增强法制观念与师德观念，逐步提高教师依法执教与职业道德水平，帮助教师克服拜金主义、个人主义等不良思想，树立敬业乐教，无私奉献，关心热爱学生等良好品质。