如何快速学习电工范例(3篇)

如何快速学习电工范文篇1

我们的电脑也可比作一个图书馆，不同的硬盘分区相当于不同的收藏室，文件夹就相当于书架，用来存放各种各样的文件。当然电脑这个“书架”不只有分类编号，而是如同一个“魔方”，可以根据自己的要求，随意地排列组合里面的文件，让我们方便地管理和查看。

快速查找照片

春游照了大量的照片，想快速找到“无限风光在险峰”的那张，一张张地浏览？太浪费生命了吧。用文件夹“缩略图”查看方式即可快速找到。

操作方法：如图1所示。

引申问题：如何在文件夹中，像看幻灯一样快速浏览图片？

引申问题：如果有大量MP3的音乐文件夹，如何调整文件夹，才能方便地查看到音乐文件的信息，如作者、长度、音频信息等。

快速找到需要的图片

我们知道将Word文件另存为网页就可以得到一个带图片的文件夹，可是里面的图片很多很乱，如果要找到想要的高质量图片，用缩略图就不灵了。其实Word将高质量的图片都转换成PNG格式，按照类型排序，可以非常快地筛选出需要文件。

操作方法：如图2所示。

引申问题：下载文件夹太大了，如何找到里面最大的文件或者文件夹，然后删除呢？

引申问题：刚才浏览网页中播放的音乐，大家都说可以在临时文件夹里面找到，可是打开临时文件夹，发觉文件上千个，如何才能快速找到呢？

快速分类资料或照片

文件夹里面，有单位里每个人的资料，要找出其中一人的资料，怎么才能快速找到啊？

操作方法：将每个人的资料文件名都修改成本人的名字，也可以加上部门编号，然后右击鼠标，执行“排列图标按组排列”命令，这样就可以按照字母顺序排列文件了。你也可以通过名字的第一个字母，按键盘的字母键，快速找到某员工。

小提示：

如果每个人的资料都有照片和文字资料等多种文件，可以将每个人的资料都制作成一个含本人名字的文件夹，并使文件夹图标显示出本人的照片（右键菜单点“属性自定义选择图片）”，这样就非常好找了。用此方法，也可以分类其他资料，如照片、音乐等。

引申问题：“我的电脑”文件夹里面乱了，如何才能快速整理啊？

自由放置文件并将放置位置定位

我们经常都记得常看的书放置在什么位置，也希望下次打开文件夹的时候，上次放置的文件还在原来那个位置，特别是桌面。

操作方法：打开右键菜单，取消“自动排列”选项。

小提示：

每个人都有文件放置习惯，但又不可能每个文件夹都去设置。可以安装好系统之后，先设置好一个样板文件夹，然后点击菜单“查看文件夹属性查看应用到所有文件夹”即可。

引申问题：在自由放置文件的时候，如何使相邻文件排列整齐？

将我的文件保护起来

文件的“隐身术”，选中要隐身的文件和文件夹，右击鼠标，执行“属性”命令，勾选“隐藏”即可（见图3）。

小提示：

如果设置了文件隐藏属性后，还能看到半透明的文件图标，则需要执行“工具文件夹选项查看”命令，勾选“不显示隐藏的文件和文件夹”项，才可以让文件真正“隐身”。

引申问题：如何让别人不能修改我的文件呢？如何让好友通过局域网观看我电脑中的电影呢？

如何快速学习电工范文

因此，学生所使用的计算机必须能满足学生根据学习需要，进行浏览有关多媒体视频、音频资源，自由阅读服务器上的多媒体光盘软件，达到学生与学生，学生与教师之间能够进行互动操作的目的要求。

我校早在1994年就已经拥有两个电脑网络室共90多台电脑，并利用当时先进的网络系统进行有关学科等的教学改革实验，在全国、省、市各级取得过优异的成绩。然而，这套系统对于多媒体信息仅仅局限于教师的单向控制，学生要观看多媒体软件资料，都必须在老师的统一控制下集体或个体轮流进行，学生的学习归根到底始终还是掌握在老师的控制之下，学生无法自由进行无法进行真正的自主探究、互相交流，难以体现学习者的主体作用，也就无法跟上发展的需要。

因此，如何进一步优化计算机媒体资源，建设先进的宽带高速多媒体互动型校园网络系统，就成为了我校开展现代教育科学研究试验，促进课堂教学改革的关键基础所在。

校园网络系统的配置。

1、校园网络建设的难题

1995年国际电气电工协会IEEE正式颁布802.u快速以太网技术标准，加上主要网络厂商3COM、BAY、CABLETRON、CISCO、IBM和INTEL的支持和推动，100兆快速以太网迅速流行，成为了目前高速局域网的主流技术。

100兆的快速以太网对于在区域网络上的一般应用，例如浏览网页、收发电子邮件、传送档案、网络打印等仅需要相当有限的网络带宽的情况下，是足以应付自如的，造价也非常适合目前学校所能承受的能力。

然而，要是需要满足我校建设多媒体高速互动型网络，开展新型教学模式的研究这样的要求，选用100兆快速以太网就可能成为日后网络应用的瓶颈，无法适合日后教学的实际需要。我们不妨作个简单的分析：

当在网络上播放视频时，如果每一个视频节目带宽要求为2Mbps，那么以45个电脑终端计算，假若同时播放不同视频，带宽要求则为：

2Mbps*45=90Mbps

这样的带宽，100M快速以太网根本不胜负荷。因为实际上在快速以太网可用的带宽约为：

100Mbps*40%=40Mbps

2、解决方案

要设计这样一个网络系统，要么考虑改用目前我们难以承受的昂贵造价的1000Mbps以太网（千兆网），要么就是有限地使用网络上VOD视频点播功能，牺牲各终端对网络上视频资源的自由点播使用。然而，这些都无法切合我们学校的实际情况和需求。

经过细致研究论证，我们从解决视频传输的带宽入手，采用先进的软硬件技术，有效地解决了上述视频点播的技术难题。校园网最后还是选择了100兆快速网作为校园网骨干、10兆以太网接入教室、办公室终端的建设方案，实现了高效低成本的升级改造。

A、硬件技术：

（1）配置高性能服务器：作为提供软件和硬件服务的结合体，在为整个网络服务时，它的工作量是普通工作站的几倍到几十倍，特别是工作站从服务器读取多媒体软件数据时，承担了相当大的工作负荷。因此，我们采用了IBMNetfinity专用服务器，配置256M内存、36GBSCSI硬盘、32速SCSI光驱。并采用了以往在大型机上才实现的磁盘阵列技术，安装WindowsNTserver4.0服务器操作系统，使系统具备了支持高频度访问的能力。

（2）升级学生工作站：考虑到学生使用各种多媒体软件和应用软件的需要，将工作站学生机器配置升级为PentiumCeleron300A电脑，增配大容量硬盘、64M内存，安装Windows95操作系统。

（3）选择高质量的网络电缆：快速以太网100Base-T和10Base-T几乎完全兼容，同样可采用3类、5类双绞线，单模或多模光纤作传输介质，为了达到100M的传输速率和消除串扰，并考虑到学校内部传输距离较短，我们采用了超5类线进行布线。

（4）采用交换机堆叠技术，有效克服网络瓶颈：以往我们在使用传统的以太网络时，为了改善集线器的不足，往往将原来共享同一网段的各个用户分成几个组，各组利用服务器内部桥独立拥有10Mb/s的吞吐量。现在，我们更采用了先进的交换机（Switch）设备，把工作站分别连接在五个做成堆叠的交换机上，大大保证了网络的带宽。

（5）安装目前世界上技术先进、成熟的多媒体互动网络系统Winschool。实现了网络的多媒体广播、监视监听、单独对

讲、讨论发言、遥控辅导、答题示范、转播示范、同步教学、电子举手、实时检查、锁定键盘、远端复位、电子白板等一系列功能。满足了教师进行多媒体网络环境下互动教学的需要。B、软件技术：

网络软件平台

以基于Internet应用和基于网络视频应用的WindowsNT服务组成，实现多媒体WEB网页来浏览、电子邮件、视频点播等应用。

应用软件平台和应用软件

以InternetExplorer来浏览多媒体WEB网页，Mediaplayer来进行视频播放，另外，在各终端安装虚拟光驱软件以播放多媒体光盘软件

C、关键技术：

（1）我们采用目前世界最先进的技术，高效地对电视节目、录像带、VCD等视频源进行捕捉、压缩转换成最新格式的网络流式数码文件，并可按网络实际带宽来定制压缩，使图像保持VCD质量的同时，保持压缩比为3M~4M/分钟，约为VCD格式（Mpeg1格式）的1/3。由于采用了高压缩比率的流文件，大大降低了网络的带宽要求。

以上述例子计算，当在45个终端在网络上播放视频时，假若同时播放不同视频，原带宽要求为：2Mbps*45=90Mbps，采用关键的软件技术后，实际带宽则降至：90M*1/3=30Mbps，小于100M快速以太网实际可用的带宽：100Mbps*40%=40Mbps。

不仅仅如此，由于流文件无须像普通的AVI文件或MPG文件那样需要在网络完全下载后播放，而仅仅稍需读完一小段缓冲即可开始边播放边下载，使视频播放更为流畅。

（2）建立媒体播放服务器。

采用NetShowServer技术，建立先进的媒体播放服务器，避免把服务器当成简单的文件服务器使用，利用先进的服务器软件技术，克服网络数据存取、传输中出现的碰撞冲突等问题。

实验表明，因此，我校校园100兆快速以太网已经有效地克服了网络瓶颈，使学生工作站能顺利地读取服务器上的多媒体文件数据。该网络能完全满足24个教学班、电脑室30个学生工作站同时流畅地播放服务器上读取不同的视频文件。达到了我们预先设计的速度目标，满足了新型模式的课堂教学实验的需要。

D、特色技术：建立虚拟光盘库。

在日常的教学工作中，我们有许多常用的多媒体教学软件光盘，如我们学校参与研制开发的国家“九五”重点科技攻关项目成果“小学语文扩展阅读”光盘软件等。为了方便教师们对各种软件的使用，我们采用了台湾研制的虚拟光碟软件VD2E，把有关的多媒体光盘教学软件压成文件保存在服务器中，建成光盘库。当VD2E启动后，该光盘库上的各个文件即虚拟成一个个相应的光盘，并可通过软件进行仿真操作，不仅仅操作简便，更解决了光盘软件管理、校园网络资源共享的问题。尤其值得一提的是，我们利用VD2E虚拟光碟能有效地对光盘的容量进行压缩转换保存，节省了大量的磁盘空间，并解决了部分光盘软件只能直接利用CDROM，而不能拷贝在硬盘上使用的技术难题。

E、防病毒技术

我们的校园网络站点多，且都可以通过服务器连通外部网络系统，因此，我们的计算机网络遭受从硬盘或软盘中传播、通过网络，甚至经由Internet传输而来的日益猖獗的病毒侵袭的可能性极大。一旦不幸遭遇这样的事情，将会给学校带来重大的损失。

然而，要是采用普通的查杀毒软件定期检查机器，也能造成的不幸事情往往是：先染毒后杀毒，部分曾遭受病毒感染的电脑文件往往可能已经遭受破坏，无法恢复，造成工作繁复且极为被动；至于限制师生的网络浏览、软件交流的做法，则难免是因噎废食。

针对上述种种问题，我们建网后采取了目前最为先进的技术，在每一台服务器和工作站上都安装了国际著名的防杀病毒产品--NortonAntiVirus，使整个网络系统的都处于严密的后台监控状态之中，实现病毒的自动防护。此外，还设定每台电脑逢星期五晚上进行病毒代码的自动网上更新（目前系统包含有共4万多种病毒的最新定义档案），保持电脑网络系统能抵抗最新型病毒的侵袭。

新型多媒体校园网络的使用效应

目前，我们已经把大量的多媒体光盘软件、相当一部分的课堂教学录像压缩转换成电脑数码文件，在媒体播放服务器上建立了“录像库”和“光盘库”。以供教师进行课堂教学演示、学生进行自主探究学习之用，满足了课堂教学改革实验的需求。

如何快速学习电工范文

关键词：重要性；目的；流程

中图分类号：TM73文献标识码：A文章编号：1674-7712（2014）12-0000-01

近些年，我国出现了很多自然灾害，地震、暴雨、暴雪、泥石流，使得变电站面临着严重的考验，对电力系统的安全运行造成了很大的威胁，通过反事故演练的培训，运行人员圆满完成了各项灾害抢险的任务，使变电站的安全得到了很大的保障。

一、变电站反事故演练的重要性

变电站运行人员最重要的任务就是能够对电力事故做出最有效的预防，采取最有效的措施。电力事故具有突发性、快速性、灾难性等特点，所以在电力事故发生之前运行人员必须具有判断事故如何发生、如何解决的能力和素质，解决这一问题最有效的办法就是加强对运行技术人员反事故演练的培训，通过培训能够提高运行人员的技术水平，锻炼运行人员处理电力事故的心理素质。

（一）反事故演练在变电站运行中的作用。随着电网的发展迅速和技术的不断更新，使电网的运行日趋安全，但是这就造成了处理变电站事故的机会越来越少，而且处理变电站事故的难度越来越大，这就要求变电站的技术人员能够快速而且准确的处理变电站的问题，这样才能保证电网的安全，变电站设备的稳定运行，只有通过反事故演练，变电站的运行技术人员才能不断累积经验，提高处理问题时的果断、准确的能力。

（二）反事故演练能够检验运行人员的基本素质和能力。变电站的工作涉及很多方面，包括高压、检修、继电、仪表、计量等专业知识。通关反事故演练可以检测运行技术人员对继电保护，电力系统，电气设备等方面中，有哪些不足。之后运行技术人员可以在自己不足的方面去努力提高。在工作时着重学习自己不足的地方，提高自己的技术水平，以来应对变电站的突发事故。

（三）反事故演练能提高运行人员的安全意识，还能检验变电站设备是否安全。通关反事故演练能锻炼人们对待变电站事故的紧迫性，认识变电站事故对人民的危害，给社会造成的不可挽回的损失。在暴风雨来临的时候，变电站运行技术人员是否能够做到在岗位上充分发挥自己的能力，在最快的速度到达指定的地点，为抢险任务争分争秒，听从指挥领导，坚决的完成任务。检验变电站设备是否正常运行，提高执行力和服从力，不打无把握之仗。为以后完成任务做好铺垫，在变电站事故来临之前做好充分的准备。

二、反事故演练的目的

（一）通过反事故演练，提高变电站技术人员对变电站设备、变电站系统的掌握能力，在变电站突发事故和大面积停电时，处理问题，分析问题，以及控制事态严重发展的能力。

（二）通过反事故演练，认识到现阶段电网的薄弱环节，容易出现问题的地方，不断总结这些问题，掌握电网出现事故的规律，提高自己的业务水平。

（三）通过反事故演练，锻炼运行人员的协调能力，熟练掌握处理事故的现场应急方案。现场故障的快速抢修，保证应急预案的顺利执行，尽可能的减少损失，为电网事故彻底消除赢得宝贵的时间。

（四）通过反事故演练，检验变电站运行人员是否能够做到快速收集信息，整理信息，对事故做出快速的反应。提高运行人员的应变能力，不论是面对暴风雨，地震，强降雪等一线自然灾害，还是面对电网系统技术问题，变电站设备损坏等问题，都能做出正确的应急方案。

三、反事故演练的流程

（一）首先要提高变电站运行人员对反事故演练的重要性，不要以为只是走走形式，站长和变电站培训技术人员要彻底清楚运行人员对反事故演练的整体模糊感，要让运行人员感觉是真实的发生，并且认识到事故的严重性。

（二）根据本站的实际情况，确定好所要设立的题目。有技术人员和单位领导根据上期的事故发生的情况，制定计划和实施措施的安排，保证新一期的工作正常运行和发展。题目的要求会比较严格，既要适应天气和当月的供电任务，也要有实战性的效果。当然题目的确立是要有严格保密，这样才会发现当月不应该产生的过失和事故出现真实的情况，在后期的工作做好更周密的计划，也是值班的工作人员对突发事件的应变能力在实战中得以提高，以儆效尤。

（三）反事故演练的方案。根据现场发生的情况和演习调度的行动，制定实施方案。为了保证反事故演练的方案具有真实性，建议交到调度部门审核，然后建议配合开展演练，充当现场的调度工作，保证演习的顺利进行，提高大家的各项素质。

（四）反事故演练的方案实施步骤安排：首先，时间和人员的安排。在保证正常工作的前提下，建议在换班的时间进行。人员要最好分工情况，组长带领大家做好各自的安排。建议在演习中最好做到一对一的监护，可以看到大家真实的表现，可以作为以后活动的表率。其次，现场演习场地的布置。主要就是故障点的布置，这个是需要在演习之前安排好的，对于各种设备实施，例如保护盘，控制盘等等最好标示牌，供演习人员在演习中寻找。当然标示牌不能放在很明显简单的位置上，为了就是锻炼大家临时应变的能力。对事故发生有心里准备。然后，反事故演练开始的现场情况和事故现场。导演这个很重要的角色需要对整场演习做好控制和监督，万一在演习中出现异常的事故和情况需要果断的喊停。万一没有按预计的方案进行时需要给予指导。接下来就是事故现场了，为了确保把所以预先准备好的事故都找到，组长领带各小组的成员根据所给的事故现场进行处理，事故要求真实准确，成员需要备注好现场事故的处理方式，后期会对事故演习做出深入的讨论，并且制定出来参考。

（五）演习结束恢复正常的工作。组长组织所有人负责分析活动的不足和成功之点，针对这个事故应如何处理、对演习中出现的问题应如何改正以及对该演习方案的意见，以备对演习方案进行修正。提高大家的应变能力，保证变电站的正常运行和安全。