德育专题讲座(精选8篇)

时间：2023-08-09

德育专题讲座篇1

关键词：技工院校　政治课程　教学方式　德育功能

学校德育工作的实施主要包括组织管理和活动管理两大方面。在活动管理方面，政治课程作为德育活动的主要形式备受重视。在近年的政治课程教学中，教材的时代性、引导性、可读性有了很大的改善。为进一步提高政治课程的德育功能，笔者运用多种形式进行教学，取得了较好的教学效果。现总结如下，希望起到抛砖引玉的作用。

一、将心理辅导内容引进课堂，发挥学生的主体作用

在心理辅导中，有许多行之有效的技巧、方法与优秀的方案与设计，在政治课程教学中，可以适当引入，让学生参与其中。如在讲授《德育·经济与政治常识》“合作意识与团队精神”时，可以加入心理辅导中“信任墙”的测试；在讲授《德育·经济与政治常识》“职业规划”时，可以加入团体辅导中“20年后的我”这一命题，让学生自由想象20年后的辉煌未来，从而领悟到为了实现20年后的职业理想，需从当下开始，勤于学习、勇于实践，循序渐进，踏踏实实走好每一步。在政治教学活动中，还可以根据教学主题，设计全新的活动方案，充分发挥学生在学习中的主体作用。

二、开设专题讲座，加强教学的系统性和针对性

在教学中，可以开设特定的专题讲座，以弥补书本知识与实际需求之间的距离。如《德育·道德法律与人生》“学会和谐交往”中，论述了人际关系的作用、原则及交往方法。为提高教学的指导性、操作性，我开设了题为“投身社会，走向成功”的讲座，着重阐述了走上工作岗位后，应如何开展人际关系的问题，具有较强的指导性、针对性和操作性。在此基础上，形成《学生就业心态的研究与引导》论文，发表于《青年科技导报》。

在《德育·道德法律与人生》“实现人生价值”中，我结合某些技校学生妄自菲薄的实际，开设了“再塑自我，立志成才”的讲座，从英国工业革命的主体人物——工人和技师讲起，指出“你就是人才”，当然，具备了成为人才的可能性，还必须具有必然性，实现必然性的条件就是“再塑自我”，通过提高自己的艰苦奋斗精神、开发创新等精神来实现成才之梦想。通过讲座，学生的精神面貌为之一振，许多同学都立下了成才的志向。

再如，在讲授高技部《思想品德修养》“继承和弘扬优良道德传统”中，开设了“青少年道德修养八字诀”的专题讲座，围绕“爱”、“恕”、“容”、“勤”、“诚”、“信”、“责”、“啬”八个字展开阐述，要求学生既应重视道德理论的学习，更应重视道德实践的锤炼，具有较强的指导性。

三、通过案例讨论，提高教学形象性和感染性

张謇是南通近代化运动的先驱，其实业、教育、慈善三位一体的社会改革运动为现代轻工业城市的南通奠定了扎实的基础。在进行《德育·道德法律与人生》“实现人生价值”的教学时，我在系统研究张謇先生的基础上，以张謇的“人虽与草木同生但不同腐”座右铭为引子，开始了“实现人生价值”的教学。

在讲授《德育· 职业道德与职业指导》“职业道德规范”前，我购买了《中国人民志愿军抗美援朝战史》、《远东朝鲜战争》等书籍，潜心研读。

在讲授时，我介绍了抗美援朝中涌现出来的具有大无畏牺牲精神的涅槃的火凤凰──邱少云、在右臂受伤的情况下一人抓获八名俘虏，回国疗伤后隐居农村的一等战斗英雄──于水林等典型事例，学生听得聚精会神，深受教育。在此基础上，在高技部的《思想品德修养》中开设了“抗美援朝，保家卫国”的专题讲座。通过教育，学生的爱国热情明显高涨。

案例讨论，就是理论与实践相联系的过程，是深入浅出的讲解。在案例讨论中应切忌材料的堆砌与牵强附会地为举例而举例。应注意所举案例观点是否适宜，还应注意在理论与实践的联系中，非专业内容较专业内容、普通知识较精深知识、本地方实践较他地方实际更易被学生吸收。在案例讨论的运用中，运用对比法进行引用、讨论，更能收到意想不到的效果。

四、运用多媒体设施，增强教学的直观性

在讲授高技部《邓小平理论》时，根据这门课程时代性强、信息量大等特点，制作了多媒体课件，插入了较多的影音资料，授课内容得以进一步丰富，直观性得到加强，受到学生喜爱。结合《德育·职业道德与职业指导》“职业形象”的要求，组织学生观看《日常礼仪规范》的录像；结合《德育·经济与政治常识》“理解我国的政治制度”的内容，组织学生观看《国旗、国徽和国歌》的录像。多媒体教学克服了单纯传统课堂教学的抽象性和间接性，使教学的直观性大大增强。

五、寓教于乐，巩固教学效果

中职学生的生理、心理特点决定了在政治课程的教学中，必须运用多种方式，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，巩固教学效果。

除采用以上所述的心理辅导、专题讲座、案例讨论等方法外，还应结合教学内容，采以灵活多样的教学方式。如在讲授《德育·道德法律与人生》“提高法律意识”时，邀请监狱办公室的法制教员来校作报告，剖析现实案例，警示学生要知法守法，不要以身试法。在讲授《德育·职业道德与与职业指导》“职业道德规范”时，组织学生就“干一行、爱一行”展开辩论，深入讨论新形势下，“干一行、爱一行”的必要性；针对“职业道德规范”的内容，要求学生开展社会调查，了解相关行业职业道德现状。此外，还可开展参观、读书指导、知识竞赛、小品表演等形式，组织学生生动活泼地学习。

为更好地实现政治课程德育功能，还有以下几个方面应引起施教者的注意。

1、重视知识的积累

苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，作为一名好的、真正合格的教师应热爱和精通自己所教的学科，知道本学科当前的发展水平、最新发现、最新研究和最新成果，具有渊博的知识。他说：“应使教科书成为你科学知识海洋中的一滴水。”政治课程属于社会知识的一部分，课程本身决定了教师必须对经济、文化、思想、军事、艺术等知识有较好地把握，如此，上课才能信手拈来，言之有物。要成为这种意义上的杂家，固然离不开知识的积累。

2、汲取他人之长

每个教师都有自身的优点和特长。作为一名青年教师，应多多参加教研活动。平时，应虚心向前辈请教，向同仁学习，从教学构思、具体施教等诸方面提高自身的水平，达到既兼容并包又特色鲜明的层次。

3、及时总结、升华

每一堂课，尤其是公开课授完之后，施教者总有不少的经验教训可以总结。这些经验教训，是这一堂课的精髓。及时记录，适时总结，能使自身在以后的授课过程中更从容不迫、不断完善。但在实践操作中，这一环节经常被施教者所遗忘，所以更应引起注意。

参考文献

1、黄志彬改革教学方法，让技校政治课焕发活力、北京：今日科苑，2009年04期。

2、蔡璞君技校政治课教学模式的探讨、北京：职业教育研究，2004年03期。

德育专题讲座篇2

关键词：爱国主义教育初中历史教学体现

中学历史教材思想性强，在进行爱国主义教育方面有着独特的优势，是其它学科所难以比拟的。但是，长期以来，由于受应试教育的影响，很多历史教学仅仅限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解题方法和步骤，而忽视了对学生人格的养成教育，从而影响了学生身心的健康成长。本人认为要加强对中学生的爱国主义教育，培养他们的爱国情感，提高学生的思想道德素质，必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育，方可收到预期的效果。

一、紧扣课本，把握历史信息进行爱国主义教育。

在中华民族历史长河中，爱国主义历史信息源源不绝，尤其是在近百年历史中更为突出。在教学中，要把握好最有效的历史信息，对学生进行爱国主义教育。如讲述鸦片战争历史时，最有效的爱国主义教育信息是林则徐虎门销烟；在讲述甲午中日战争时，最有效的爱国主义教育信息就是“致远”舰管带邓世昌下令向日本“吉野”号冲去，不幸中鱼雷沉没，全体官兵壮烈殉国等等。我们在这些最有效的历史信息的教学过程中，特别把握三个环节：①教师在课堂上分析这些历史事件的背景、经过、结果和作用；②教师分析后让学生发表意见，补充与这些历史事件有关的资料；③让学生在课后写小论文，评述这些事件中主要历史人物的爱国之举。通过上述三个环节的教学活动，由浅入深，逐步深化学生爱国主义教育的主题。

二、摆出事实，使学生受到爱国主义教育。

如讲授“”中我先让学生讲述谭嗣同的主要事迹，然后再出示他说的话，即：“大丈夫不作为则已，作则磊磊落落，且外国变法未有不流血者，中国变法流血者，请自嗣同始。”被捕入狱后写下了留传千古的诗句：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。临刑前，视死如归，高呼：“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！”让学生感知谭嗣同决心变法，为使国家富强起来，不惜用牺牲自己生命唤起后来者的觉醒，对他的舍生忘死精神和爱国品质产生崇敬之情。从而激发学生的爱国主义情感，树立爱国主义思想，立志做一个坚定的爱国者。

三、联系今古，结合时事对学生进行爱国主义教育。

爱国主义绝不是一个抽象的概念，它每时每刻都在现实中具体地反映出来。因此，我们必须联系实际对学生进行爱国主义教育，使之古为今用。如讲述鸦片战争的历史，我们便把当年林则徐禁烟和今天的禁毒联系起来，说明两者都是不同时代的爱国之举，其宗旨都是维护中华民族的根本利益，我们青少年绝不能上当受骗吸毒。又如在讲“南京大屠杀”这一内容时，教师可利用大量图片展示日军在南京制造的种种罪行，灭绝人性地屠杀当地和平居民。而在20世纪60至70年代，随着日本经济实力的增长，其国内的一些右翼分子却美化侵略战争，否定南京大屠杀，散布种种谬论。以此告诫学生一定要奋发学习，振兴中华，慎防日本军国主义势力抬头等时事，及时结合历史对学生进行爱国主义教育。

四、通过历史节日，开展形式生动活泼的系列专题教育。

德育专题讲座篇3

一、学年初有计划，学年终有总结。有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学年初学校德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合年级学生实际情况制定相应计划，班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划。计划体现青春期健康教育的针对性，总结验证青春期健康教育的实效性。

二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。作为联合国卫生组织授予的健康促进金牌学校。我们充分利用健康教育所，疾病控制中心，社区街道等社会力量，为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类健康主题日之际，积极与社会联合组织“青春期生殖健康图片展”、“防毒防艾主题教育”、“健康教育征文漫画活动”、“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。通过短信平台，家访，校园网络，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。

三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨会、午会广播、校园网络、校报校刊、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插相关教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的《健康知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队课。专职心理老师《考而不死视为神》等考前焦虑心理辅导讲座。《青春期健康》讲座主题教育录像收看等。

四、课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，课堂教学教育中渗透青春期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。

五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下，学生心理健康问题日益突出，老师掌握心理辅导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。已成为一名成功的老师必备的条件之一。心理健康教育一直备受学校重视，心理专职曾鹏老师本身也是一位钻研兢业型教师。作为在嘉兴已有一定知名度的曾老师，在校内多次为教师，学生，家长开展心理辅导方面的专题讲座。同时联合教科室、德育处一起利用课余时间研究课题，如《青春期叛逆心理和家庭教养方面的研究》，《住校生生活适应性问题的探讨研究》等。在心理专职老师的带领下，学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早，理念新，意识强，见实效。学校心理辅导室给很多青春期遇到困惑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。曾鹏老师作为我校专职心理辅导老师，多次被电视台，兄弟学校等邀请给家长老师们做讲座辅导，得到大家的认可好评，也充分体现了我校心理健康教育工作的辐射作用。《1》小编推荐与 2010年中学青春期健康教育工作总结关联的文章：

每个人的青春都是短暂的，只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人，才能养成良好的道德行为习惯，从而体现出优雅的气质和高尚的品质。为了让孩子们愉快的度过一个充满困惑的青春期。我们将不断探索，不断努力！

《2》小编推荐与 2010年中学青春期健康教育工作总结关联的文章：

德育专题讲座篇4

认真贯彻党的十六大精神，贯彻中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设和大力宣传新颁布的《中学生日常行为规范》、，按照教育部的精神搞好德育工作。对学生进行五尊、五爱、五不的教育，弘扬民族精神提高学生的思想素质，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性，力争德育工作再上水平。

二、工作重点

1、爱国主义教育和革命传统教育；

2、行为规范和养成教育：进一步贯彻落实《中学生守则》、和《中学生行为规范》；

3、师德队伍建设和班集体建设：理论学习，完善例会制度，搞好班主任队伍的建设；加强班集体建设，班班争做文明班集体；

4、进一步搞好家长学校，总结和完善家长学校的工作

5、法制教育：认真学习《预防青少年犯罪法》，开展形式多样的法制教育活动。

三、德育工作内容安排

（一）二月份工作重点：

1、开学典礼，表彰先进为主题举行升国旗仪式（全校）。

2、专题教育系列：安全教育讲座（一）。

3、组织召开校风检查治安员、卫生管理员会议。

4、新学期出版宣传黑板报。

5、组织开展宣传教育活动。

6、组织检查学生早读迟到情况、学生仪容仪表，并提出整改意见。

（二）三月份工作安排：

1、开展“学雷锋、树新风”活动为主题举行升国旗仪式（全校）。

2、结合学雷锋月，开展“小慈善家”捐款活动；组织《发扬雷锋精神努力学习争取进步》征文比赛。

3、初一级主题班会：纪律

是班风建设的保证。

4、对优秀学生进行团知识学习培训。

5、专题教育系列：学生心理健康教育、咨询。

（三）四月份工作安排：

1、组织入团积极分子学习团的知识

2、筹备纪念“五·四”青年节，组织相关纪念活动

3、出版庆祝“五·一”、纪念“五·四”宣传专栏。

4、召开初二级学生家长会。

5、期中复习考试动员及考风考纪教育。

6、专题教育系列：安全教育讲座，印发《给家长的一封信》。

7、初二年级主题班会：做生活的强者——如何对待自卑和压抑心理。

8、组织检查学生早读迟到情况、学生仪容仪表，并提出整改意见。

（四）五月份工作安排：

1、庆“五·一”、“五·四”活动为主题举行升国旗仪式（全校）。

2、学校开展艺术作品创作比赛活动。

3、团委、各班开展纪念“五·四”青年节活动。

4、吸收新团员、举行新团员入团宣誓仪式。评选优秀团员活动。

5、期中班主任工作汇报交流。

6、做好期中考试总结表彰工作。

7、召开初一级学生家长会。

8、期中班风检查、整改。

9、专题教育系列：文明礼仪教育（二）。

10、专题教育系列：学生心理健康教育专题讲座。

（五）六月份工作安排：

1、专题教育系列：法制教育专题讲座——《预防未成年人犯罪法》。

3、专题教育系列：卫生健康教育讲座。

4、做好毕业班学生中考动员及组织工作。

5、毕业班学生家长会。

6、出版《环境保护》宣传专栏。

7、初三级主题班会：做生活的强者——全面发展、锻炼意志、树立理想

8、期终复习考试动员及考纪考风教育。

9、组织检查学生早读迟到情况、学生仪容仪表，并提出整改意见。

10、召开培优转差班主任工作经验交流会。

（六）七月份工作安排：

1、庆祝“七·一”，以《我们的祖国我们的党》为主题举行升国旗仪式。

2、出版《我们的祖国我们的党》宣传专栏。

3、学校文明班总评，期终评定、表彰“三好”、“优干”、“十佳”学生。

4、学生干部队伍学期工作总结、表彰。

5、班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。

6、准备“十佳学生”有关资料。

德育专题讲座篇5

此次W习活动由岳阳市教育体育局牵头，上海揽众教育承办，在武汉市卓悦假日酒店举行，邀请到了来自全国各地优秀的教育专家做讲座。他们中间有的是国家督学，有的是特级教师；有的是名校校长，有的是高校教授。讲授的内容当中，既讲校长领导作用，也讲学校文化理论；既讲人才培养，也讲德育建设。培训的方式更是理论与实践相结合，既有讲座教学，也有实地参观。为期五天的培训下来，可谓是精彩纷呈，目不暇接。返程路上，我往前回顾此次学习，静心反思、总结，不得不说是受益匪浅、大受启发。

学习的第一天，首先给我们讲课的是国家督学、上海市教委督导室主任杨国顺教授。在我们平常的工作经历当中，接触到国家督学这一层面专家的机会极少，此次学习能够得到这次机会，自然是十分难得。杨督学讲座的主题为“校长课程领导力及人文思想推动学校内涵发展”，并分别从PISA测试评价对教育转型的机遇与挑战、开展校长课程领导力督导的特点与成效、人文思想推进内涵发展的思考与评价以及对加强校长教育思想领导的共勉与建议四大板块进行论述。杨督学从他特有的大局观念与视野出发，为我们做了一次极为精彩的报告。他指出：要清醒认识我国之前在PISA测试中取得的成绩，冷静客观地予以分析，在国际比较中找到自己的发展差距，在剖析反思中推进转型发展。在这其中，校长应当发挥的作用是无可取代的。他还指出：校长应充分培育、发挥自己的领导力，即高远的境界、感召的激情、内驱的目标、团队的合作和神奇的行动，同时要具备使命与责任感，紧抓品质素养和专业能力，最终促进以人文思想推动学校的内涵发展进程。杨督学的讲座赢得了满堂掌声，更增加了我们对后续学习的期待。

接下来，华中师范大学学校文化研究中心副主任赵家明教授向我们讲授“学校文化的理论与实践”。赵教授的内容与杨督学有异曲同工之处，都高度重视学校文化之于学校发展的突出作用。他综合全面地总结陈述了学校文化相关内容，包括国内外相关研究现状，学校文化的特征、功能、分类、系统框架，以及理论与制度、标志与环境等文化系统的构建。华中师范大学教育学院教授岳伟主讲的是“杰出创新人才培养与教育改革”。他先出示相关研究报告，陈述了我国基础教育与高考制度的问题背景，总结出高层次创新人才接受教育的典型特征，以及有利于高层次创新人才的培养特点，给了我们深刻的启示。再接下来是上海师范大学教授刘次林主讲的“德育原理与学校德育建设”。他提醒我们，要关注对学校德育的系统设计。德育体系之中，学科教学、课外活动、物质文化、制度文化、精神文化这几大板块如何调配比例，如何切实推进德育，采用何种形式与方法，都是值得关注的，同时还要注意显性德育与隐性德育的结合。华中师范大学教育学院院长雷万鹏教授讲授的内容则更加宏观，主题为“义务教育均衡发展战略研讨”。雷教授的讲座激情四溢，饱含深情，出示了他近十多年来全国各地调研的实践成果，总结结论，围绕中小学布局调整、教师编制、义务教育择校问题等当今热点问题与大家展开现场讨论，最后对我们提出了殷切的希望：在国家发展大势与教育发展潮流之中找准个人发展的定位。随着雷教授的起立致谢，本次学习的氛围之热烈也达到了高潮。

紧凑的学习中间，穿插安排我们去武昌起义纪念馆参观学习。在这里，我们暂时忘记了先前学习之中头脑的激荡，而是将自己尽情地置身于历史的遐想之中，感受着最热烈的情感熏陶。随着参观结束，学习也进入了最后的进程。如果说之前讲座视角大多是大视野、大格局，接下来的内容就更“接地气”，更加贴近我们的实际工作。原北京理工大学附中校长曲艳霞，真可谓是巾帼不让须眉，站在讲台上神采奕奕，思路清晰。她主讲的是“学校研修如何促进教师的专业发展”，这与我们每所学校、每个校长都息息相关。开讲之前，她让我们每一个人都自问如下问题：“做校长最大的愿望是什么？我努力了吗？效果怎样？我能带着大家做什么？学生能带走什么？”接下来的讲座，她循循善诱地带领我们追寻问题的答案。她强调，优秀的教育需要优秀的教师，每个校长都应当不忘初心，积极投入到教师队伍建设的工作中去，而学校研修，就是形成教师团队学习力的关键所在。曲校长的讲座生动活泼，气氛十分热烈。最后，是江苏省教育厅教师培训中心主任严华银主讲“优秀校长的文化品格”。严主任认为，优秀的校长应当具备四个要素，即领导力、思维力、创造力、表达力，其中领导力又由个人品格、教育品格、管理品格所组成。严主任的讲座为我们指明了方向，也寄予了殷切的期望。

德育专题讲座篇6

结合当前工作需要，的会员“需要你”为你整理了这篇【教育随笔】聆听《生命教育与学校德育》讲座有感范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

自从我来到培新大家庭，在一次又一次聆听新教育的专家课程中，不断地感受着新教育的魅力。在这次三天的课程中，我最喜欢的是冯建军老师的《生命教育与道德教育的融合》和袁卫星老师的《生命教育--让教育回家》的讲座。可能因为我是一名道德与法治老师，所以更喜欢有关德育教育的讲座。

冯老师在讲座中提到了道德与生命关系的话题。他提出，人是动物的自然性和神的超自然性的统一，以人的方式看待人，人是自然生命和超自然生命的双重生命统一体。人之生命的双重存在方式需要道德。我很支持这句话。生命和道德本身就是相辅相成的关系。我们既然生而为人，那么我们就应该尊重生命，同时我们应该是有道德有素养的人。正如冯老师所言，一个人讲道德，不是基于社会的要求，而是基于对人性完美的自觉追求。所以，一个有道德的人，是一个追求生命自觉的人。

从古至今，我们都知道一句话：亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。作为一名小学教师，而且从事着小学低段的一线教育工作，我更应该明白这个道理：老师就是孩子们的榜样，只有自己道德高尚，孩子们在我们这美好的环境中耳濡目染，他们的品性才不会差。

今年的一场疫情，让我们听到了一些让人难以置信的事件。而这样的一场有关生命与道德教育的讲座，犹如及时雨般的给老师们送来温暖。其实，我们教育的最终目的是成全生命，道德是生命的组成部分，道德教育是为了生命的成长。因此，道德教育应该成为生命教育的重要构成，培育有生命的道德和道德的生命，是我们道德与法治老师义不容辞的责任。

曾经伟大的哲学家苏格拉底提出了我是谁，我从哪里来，我到哪里去的著名三问，而今天，冯老师在讲座中提到了“我为什么活着——解决‘想活’的问题，我怎么活着——能够‘能活’的问题，我如何活出生命的意义——解决‘活着意义’问题”的生命三问和生命教育三答。所以，老师在日常的授课中，不仅仅要教授学生知识，而且要给学生灌输有关活着的意义的生命教育话题。让学生珍视生命，感恩生命，敬畏生命。

然而，对学生而言，生命很神圣。可是，生死对他们而言，又是那么的遥远。生命教育很重要，可是，我却从未深层次的去思考过。冯老师提到了新生命教育的框架设计：自然生命、社会生命和精神生命。短短的三个词语，就将我心中的疑惑回答了。我们自己，乃至我们的孩子，我们的学生这辈子其实不就是在追寻这些吗？我们想培养的孩子，不就是希望他们能热爱生命、积极生活、让他们的人生幸福吗？

朱永新教授在2015年新教育年会主报告中提出新生命教育，他以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，以人的生命成长为主线，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命开展的专门化的教育，旨在引导学生珍爱生命、积极生活、幸福人生，拓展生命的长宽高，让有限的生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。而在讲座中提到的生命教育图示生命的三重属性和六大领域，与我们的道德与法治课程极为相似。

德育专题讲座篇7

长长的食品药品安全知识科教展板、座无虚席的报告厅、权威的专家学者、认真的听众……4月18日上午，“科学用药宣教进社区”专题讲座活动的启动仪式在长沙市天心区天剑社区如期举行。湖南省药学会常务副理事长、中南大学药学院教授、《中南药学・用药与健康》杂志社社长李焕德，天心区宣传部副部长、文明办主任杨军，天心区食品药品监督管理局副局长谭亚军，中共十代表、长沙市社区文化建设促进会会长张国庆，长沙市社区文化建设促进会执行会长陈勇刚，《中南药学・用药与健康》杂志社副社长黄武青，上海信谊药业有限公司经理缪宏伟，以及长沙晚报、红网等媒体记者出席了启动仪式。现场，还有湘雅医院的志愿者为社区居民免费测血糖、血压。

此次讲座由李焕德教授主讲“老百姓用药基本知识”，湘雅医院戴婷婷药师主讲“心血管疾病的防治”，长沙市一医院刘丽华药师主讲“糖尿病用药常见误区”。专家们针对广大居民日常生活中经常碰到的用药问题进行了深入浅出的讲解。李焕德教授从认识药物的双重性、推广使用国家基本药物的意义、科学用药的定义、正确的选药、客观地认识药物的不良反应以及自我药疗的注意事项6个方面讲解了一些基本用药常识。生动的案例，精彩的讲解，实用的知识，深深地吸引了居民朋友们，赢得了他们的掌声。井湾子的王嗲嗲从《长沙晚报》上得知讲座消息，特意跑过来聆听，笔记做得非常详细。讲座结束后，很多居民打听下一场讲座在哪个社区举办。

长沙市社区文化建设促进会会长张国庆在接受采访时说：“中国是一个人口大国， 13亿人的健康管理和疾病防治，只依靠医疗机构和医护人员是远远不够的，我们应该走进社区多进行健康科普教育、医疗科普教育，用科学的、安全的、合理的用药知识武装广大老百姓的头脑，让他们主动‘把握’自己的健康。”

德育专题讲座篇8

关键词：企业导师高职院校德育引导机制

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0168-01

企业导师制度是当前高职院校进行校企合作深入形式的重要表现，也是高校育人制度紧跟社会发展调整的必然结果。企业导师制度不仅在校企合作及专业建设上有所建树，在高职院校德育工作中也能利用独特优势形成有益的补充。

1 高职院校在德育引导方面存在缺陷

（1）高职院校德育引导内容空泛。当前社会已经进入一个多元化的时代。各种社会思潮对当代学生思想观念形成强烈冲击，同时学校的德育工作发展却相对滞后，无法紧跟形势发展，引导内容比较空泛，大到马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，小到学生日常行为守则，过于强调道德知识的内在逻辑性，让学生难以从实际予以把握。

（2）高职院校德育引导轻实践体验。目前高职院校的德育工作内容轻实践体验，作用不理想。在对学生进行德育教育时，高职院校多采取集体主义、爱国主义题材的书刊、影视作品对历史人物或是事件描述展开，加之很多作品比较老，难符合当前学生的爱好兴趣，更缺乏现实体会，回到当下便没有了实际的指导力。

（3）高职院校德育教育重视理想，但脱离实际。高等教育德育教育目标是培养社会主义接班人，强调大公无私、毫不利己、专门利人的精神境界。但在社会思潮多元化及经济利益为导向的社会文化中，学生在德育教育中倍感困惑，对思政教师授课内容会认为是假、大、空，并出现反感情绪，最终难以实现德育教育的目的。

2 企业导师在德育引导方面的独特优势

（1）丰富的企业文化资源。企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。现代企业十分重视员工职业道德教育、强调责任意识、敬业精神、纪律观念等，通过企业导师制度可将优秀企业文化引入高职德育教育，强化学生市场意识、服务意识、危机意识等，让学生接受企业文化熏陶，领悟职业职责。例如我院在学生宿舍管理中执行企业“6S”管理模式收到良好成效，营策专业企业导师带领学生利用学院创业街进行自主创业，用现代化的管理理念进行经营活动，培养学生市场意识，提升了学生良好的职业素养。

（2）职业道德认知培养。良好的职业道德是企业员工都必须具备的基本品质。我院聘请的企业导师是公司高管、技术精英及劳动模范等优秀企业代表，他们既是企业的佼佼者，也是给学生树立职业道德的标杆。我院每年开学都由企业导师王建兴先生为新生举办“成人礼”系列讲座，树立学生成人担责的优良传统；邀请法律专家、企业导师万建红女士为学生开办普法教育讲座，强化学生遵纪守法意识；企业导师刘明常经常为学生开办企业文化及专业知识专题讲座。这些都是积极塑造学生价值观最有效的德育大讲堂。

（3）社会责任的实践体验。企业导师拥有丰富的社会资源，可以给学生提供大量的实践体验机会，是学校德育教育最有效的补充。我院财务专业企业导师姜金娣经常利用节假日带领学生到社区看望孤寡老人；谢剑先生带领学生开展“网络雄鹰反诈骗”行动，得到社会民众一致好评，也让学生感触颇深；电商专业企业导师刘劲草带领学生参观中华孝道园，聆听孝文化讲座，让学生体会到父母的不易。企业导师们通过带领学生参加充满社会责任体现的活动，给了学生最为直接的德育实践体验，这种方式也更容易让学生接受。

（4）个人长处的模范引领作用。企业导师除了是企业的高管、技术精英外，他们也有自己的特长。我院聘请的企业导师在国学、茶道、礼仪方面各有所长，35人中有一半以上持有国家二级心理咨询师资格证。我院也结合企业导师所长为学生开设茶道培训、求职礼仪培训、国学经典诵读、心理沙盘等活动。在活动中，企业导师所表现出的道德修养，对学生有积极影响。

3 企业导师在德育引导方面存在的问题

（1）存在部分有问题。在实践过程中发现，部分企业导师在对学生进行德育引导及授课过程中，存在向学生讲授佛家、道家及玄学等理论，对学生正处于成长期的价值观、人生观容易造成影响，且易让学生形成，不利于学校正常的社会主义高等教育德育引导。

（2）存在不良社会风气的影响。部分企业导师久经商场，身上难免沾染少量不良的社会风气。在对学生进行引导的过程中，部分导师会向学生讲授厚黑学等负面知识。此外也存在把商场不良风气当做成功案例来讲解等问题，这些对学生的身心健康成长都非常不利。

（3）存在过于功利及成功学等错误导向。由于受到功利主义和实用主义影响，企业导师在引导过程中只重视对实用知识讲解，传授过程也比较功利。以挣钱为目的，向学生灌输成功学中的观念，容易滋长学生为求名利而不择手段的功利主义思想。

4 如何优化企业导师在德育引导机制建设

（1）实行讲座内容预审制度。对企业导师讲座的内容进行把控，讲座前收集企业导师的讲稿、幻灯片、图片等材料进行审核，确保讲座内容积极、健康向上，符合当前高职院校德育教育的需要。

（2）校内教师结对跟进制度。企业导师在校内实行兼职授课的，由学院指派一名教师结对，对上课模式、授课标准、授课计划等方面进行结对指导，同时采用跟班听课模式，对企业导师授课内容进行把握，课下积极协调跟进，防止授课内容出现偏差。

（3）健全企业导师德育引导调控机制。优化德育引导的运转，以质量管理机制、反馈调节机制和评估指导机制为框架，对企业导师的德育活动过程进行调节与控制，保证德育的正确方向，保证德育目标的顺利实现。

总之，企业导师德育引导机制还处于探索阶段，没有形成系统的体系，需要积极探索发展，从而为加强和改进高职院校学生的道德水平和德育工作水平打下坚实的基础。