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大班教案《2的分解和组成》(整理6篇)

时间:

大班教案《2的分解和组成》篇1

活动意图:

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。从生活和游戏中感知事物的数量关系,数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,也是幼儿生活中经常接触到的'必备知识。

活动目标:

1、学习2、3的组成,认识分合符号“∧”。

2、感知总数与部分的等量关系,互换关系。

活动准备:

两块糖果,海洋球若干,人手一份雪花片。

活动过程:

一、导入活动。

1、老师这儿有2块糖果,要把它分给2个小朋友,分一分?

2、个别幼儿演示,每人1块,2块糖果分成了1块和1块,两个小朋友把糖果还给了老师,1块和1块合起来是几块?

分合式:

○○

○○

2

11

读作:2可以分成1和1,1和1合起来是2。

正确表达分合式:2能分成1和1,1和1合起来是2

二、学习3的组成。

1、怎样把数量是3的分成两份呢?看谁想得办法多?

2、你是怎么分的?说一说。

幼:我把3个海洋球,1个分给了_小朋友,2个分给了_小朋友。

幼:我把3个海洋球,2个分给了_小朋友,1个分给了_小朋友。

用点数作记录:

3

12

○○○

○○○

3

21

○○○

〇〇〇

3、师幼一起记录3可以分成1和2,3可以分成2和1。,幼儿一起学念。

还有其他分法吗?(没有)

4、观察部分数的变化,感受互换关系

教师小结:

3分成两份有两种分法。

1和2合起来是3,2和1合起来是3,一起念。

三、操作练习。

1、我准备了许多雪花片考考你们,完成任务后有奖励。

2、要求,玩雪花片巩固知识。

2只小鸟分别飞到两棵树上,怎么飞?(每棵树上飞1只小鸟)幼儿用雪花片摆出

〇〇

○○

3只气球分给两个小朋友,怎么分?幼儿操作。

○○○○○○

∧∧

〇〇〇〇〇〇

3、奖励又快又正确的幼儿。

活动反思:

整个活动通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了2分成两份有1种分法,3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是2和3,同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成情况。并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。

大班教案《2的分解和组成》篇2

活动目标:

1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

2、初步理解分解组成的含义,认识分合号:"∧""∨",初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。

活动准备:

苹果二个,橘子三个,果盘二个。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。

活动过程:

1、讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几?

同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。

用数字表示算式并讲解算式:2整体数∧分解号11部分数2、自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的.口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和1,两人迅速分开,老师说:1和1合起来是2,两人便迅速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小串珠,等进行组成分解练习,教师巡回指导,鼓励他们发现数的组成方式。

4、用"手势口述游戏""拍手对歌"进行巩固。

5、观察理解,完成书中的要求。

(1)请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。

(2)教师指导幼儿指认整体数,分合号和部分数。

(3)根据花的颜色或花形作分解组成,在空格中填写相应的数字,并读出分解式。

活动延伸:

引导幼儿在生活中练习数的组成,如在家中分水果,在幼儿园分午点等。

大班教案《2的分解和组成》篇3

教学内容及学情分析:

初步理解组成、分解的含义,认识分合号,初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。

活动目标:

1、初步学习2的分解和组合,认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。

2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

重点分析:

初步学习2的分解和组合,理解分解组成的含义。

难点分析:

理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。

活动准备:

苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

活动过程:

讲解演示,学习2的分解和组合。

1、讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式:2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式:

211

∧∨

112

读作:2可以分成1和1,1和1合起来是2。

2、自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和1,两人迅速分开,老师说:1和1合起来是2,两人便迅速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小木棒,等进行组成分解组成练习,教师巡回指导,鼓励他们发现数的.组成方式。

4、用"拍手对歌"进行巩固。

拍手对教师:小朋友,我问你,2可以分成几和几?

幼儿:某老师,我告诉你,2可以分成1和1。

活动反思:

先让幼儿自己体验分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起来是2。请面的掌握较好,幼儿对加法、减法都以有初步的了解,所以学的比较快。但到书写的部分,因为幼儿刚开始接触拿笔书写,书写能力稍弱,以后需多加练习。

大班教案《2的分解和组成》篇4

一、教学目标

知识与技能:使学生理解2的分解与组成,掌握2可以分成1和1,1和1合起来是2的基本概念。

过程与方法:通过动手操作、观察、记录等活动,培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观:激发学生对数学活动的兴趣,培养学生的合作意识和探索精神。

二、教学重点与难点

教学重点:初步学习2的分解和组合,理解分解组成的含义。

教学难点:理解部分数与整体数的关系,能准确表述2的分解与组成。

三、教学准备

教具准备:两朵花、两个苹果(或其他可分解的实物)、分合符号卡片、记录纸、铅笔等。

学生准备:每人准备两支铅笔、两个瓶盖或其他小型操作材料,以及记录用的卡片。

四、教学过程

(一)导入新课

情境创设:教师出示两朵花,提问:“老师手上有两朵花,如果我要把它们分给两位小朋友,应该怎么分呢?”引导学生思考并回答。

引入课题:教师根据学生的回答,引出今天的课题《2的分解和组成》。

(二)新知探究

讲解示范:

教师将两朵花分给两名幼儿,演示2可以分成1和1的过程。

提问:“现在老师手上还有花吗?两位小朋友手上各有几朵花?”引导学生回答并理解整体与部分的关系。

教师在黑板上写出分解式:2→1+1,并介绍分解符号。

学生操作:

学生拿出两支铅笔和两个瓶盖,自己动手尝试将两支铅笔分成两部分,并记录结果。

教师巡视指导,鼓励学生大胆尝试不同的分法(虽然2只有一种分解方式,但可借此培养学生的探索精神)。

合作交流:

学生分组讨论,分享自己的分解方法和结果。

教师引导学生总结:2可以分成1和1,1和1合起来就是2。

(三)巩固练习

游戏练习:

“拍手游戏”:教师拍手两下,学生模仿并说出“2可以分成1和1,1和1合起来是2”。

“对答游戏”:教师问“2可以分成几和几?”学生答“2可以分成1和1”。

书面练习:

学生在记录纸上完成2的分解与组成的书面练习,教师巡回指导。

(四)课堂小结

总结回顾:教师引导学生回顾本节课学习的内容,强调2的分解与组成的概念。

表扬激励:对表现积极、回答正确的学生给予表扬和鼓励。

(五)作业布置

家庭作业:要求学生回家后,用家中的小物品(如水果、玩具等)进行2的.分解与组成的练习,并尝试用数字卡片记录下来。

五、教学反思

本节课通过实物操作、游戏互动等方式,使学生在轻松愉快的氛围中掌握了2的分解与组成的概念。同时,也培养了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。但在教学过程中,也应注意引导学生理解整体与部分的关系,以及分解与组成的互逆性。此外,针对个别学生可能出现的理解困难,教师应及时给予个别指导和帮助。

大班教案《2的分解和组成》篇5

活动目标

1、在操作中认识2的分解与组合。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

1、制做玩具灭火器两个。

2、与幼儿数量相同的多类玩具,每类两个。

3、小黑板、数字卡2、数字卡1多个。

活动过程

1、出示玩具灭火器,向幼儿提问:

这是什么工具,什么会人使用它?

共有几个玩具灭火器,并请幼儿找出相应的数字卡2。

2、认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿,向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器,并让两位幼儿分别取1个数字卡1,引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个,也就是2这个数可以分成1和1。老师在黑板上贴出2的组成形式(即2分为1和1)。

3、认识2的组合。“屈。老师。教。案网出处”请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师,引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器,1和1合起来就是2,老师在黑板上贴出2的组合方式(即1和1合成2)。

4、请幼儿说出刚才的过程,引导幼儿进一步理解2的分解与组合。

5、给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1,让幼儿操作2的分解与组合,老师进行指导。

活动评价

1、理解2的分解与组合。

2、能利用玩具进行2的'分解与组合操作。

活动反思

活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

大班教案《2的分解和组成》篇6

活动目标:

理解并掌握数字2的分解与组成,知道2可以分成1和1,1和1合起来是2。

通过动手操作,培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

激发幼儿对数学活动的兴趣,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

教具准备:数字卡片2、1,以及两个苹果或其他可替代物品的图片或实物。

学具准备:每位幼儿一套操作材料,包括两个苹果图片(或其他物品图片)、数字卡片1和2,以及操作板或纸张。

环境布置:将教室一角布置成“苹果园”,挂上苹果图片,营造学习氛围。

活动过程:

一、导入部分(5分钟)

故事引入:老师讲述一个关于小动物摘苹果的故事,最后提到小动物们摘到了2个苹果,准备和好朋友分享。引出今天的学习内容——2的分解和组成。

出示教具:展示数字卡片2和两个苹果图片,引导幼儿观察并说出它们的数量。

二、新知学习(10分钟)

教师演示:教师将两个苹果图片分别放在两个位置,同时出示数字卡片1,表示每个位置上有1个苹果,然后说:“2可以分成1和1。”接着,将两个苹果图片放在一起,同时出示数字卡片2,说:“1和1合起来就是2。”

幼儿操作:幼儿在自己的操作板上或纸张上,使用苹果图片和数字卡片进行2的分解和组成练习。教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

三、巩固练习(10分钟)

游戏:找朋友:幼儿手持数字卡片1或苹果图片,在音乐声中自由走动。音乐停止时,手持数字卡片1的幼儿需要找到手持苹果图片的幼儿,两人手拉手站在一起,并说出“1和1合起来是2”或“2可以分成1和1”。

小组竞赛:将幼儿分成若干小组,每组轮流上台进行2的分解和组成展示。展示正确且快速的小组可获得小奖励。

四、总结提升(5分钟)

总结回顾:教师带领幼儿一起回顾今天学习的内容,强调2的分解和组成的.重要性。

延伸拓展:引导幼儿思考其他可以用2来表示的事物,如两只小鸟、两朵花等,进一步加深对2的认识和理解。

活动结束:

教师以鼓励的话语结束活动,表扬幼儿在学习过程中的积极表现和进步,同时提醒幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现更多与数学有关的知识。

注意事项:

在整个活动过程中,教师应注重幼儿的主体地位,鼓励幼儿自主探索和发现。

对于理解能力较弱的幼儿,教师应给予更多的关注和帮助,确保每位幼儿都能掌握学习内容。

活动中使用的教具和学具应提前准备好,并确保数量充足、质量过关。