信息技术教学教案(整理4篇)
信息技术教学教案篇1
教学目标
1掌握合并、居中单元格,调整单元格文字方向的设置。
2培养学生的想象力,创造能力,审美观,动手能力和合作能力。
3通过设计自己的简历,使学生全面认识自己,培养学生的美感。
教学重点、难点
1、教学重点:合并单元格,拆分单元格。
2、教学难点:拆分单元格。
教学过程
一、复习提问导入新课
1、首先,对上节课的学习内容插入表格进行回顾,复习,并请几位学生展示具体的操作。
2、提问:学校大队部要增加一名大队委员,有几十名同学想争取这个名额,大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢?学生回答:每人把自己的基本情况写下来,交到大队辅导员那里,辅导员就可以作出选择了。教师讲解:这种自我介绍的文稿叫做“简历”。从而引出今天的课题——我的小简历。
二、自主探索,协作学习
在Word中输入的文章,包括我们刚才做的简历,都需要以文件的.形式保存到磁盘上。否则一关电源,我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述:请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢?保存到什么地方了呢?我们先把这个关掉,再来试着打开看看。(学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。)
打印文件使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机,现在就可以把同学们制作的简历打印出来。教师演示操作过程。选取学生优秀的月历作品,让学生自己试着打印。
三、展评小结展示学生制作的简历。
学生欣赏简历,教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
小结:今天我们学习了使用Word表格制作简历,相信同学们对Word的表格已经熟悉了。
信息技术教学教案篇2
一、教学目标
知识目标:
1、认识打印机。
2、知道打印文档的步骤。
技能目标:
1、能在Word中输入计划书。
2、熟悉Word的编辑环境,对计划书进行编辑。
3、利用Word的打印预览功能,预览打印效果。
4、能把输入的计划书用打印机打印出来。
情感目标:通过输入、编辑、打印计划书,一是要培养学生的审美能力;二是进一步提高学生的协作能力。
二、重点难点
教学重点:在Word输入计划书,并进行编辑。
教学难点:利用打印机把计划书打印出来。
三、教学准备
1、调试好局域网,学生的计算机都能通过“网上邻居”进行相互访问。
2、每台计算机的标识要规范,便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3、在电脑室中至少准备一台打印机,最好是激光打印机,以供教师演示时用及让学生把编辑好的计划书打印出来。
4、一份编辑好的计划书范例。
四、教学建议
建议课时:1课时。
本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书,输入到Word中,进行排版美化,通过打印机把计划书打印出来,每人一份,以使编辑组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的任务。
在学习本课之前,学生应具备一定的文字输入技能,同时已经掌握Word排版的基本技能,如插入艺术字、剪贴画、设置字符底纹、字体颜色等。
对编辑计划书的排版美化,不必强求一律,要让学生根据自己掌握的相关排版技能,排出个性化的计划书,鼓励学生大胆的创新,同时也要注重培养学生的审美能力。
把计划书打印出来是本节课的难点,如果全部在课堂上打印出来,时间上不可能;在课堂上可以每组打印一份,其余的,可以安排在课外,也可以让学生到自己家里打。
在WORD中打印文件时,应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小,电脑是按默认的纸型大小打印,结果打印在实际的纸张上,与在WORD中看到的会不一样。
打印机因型号不同、品牌不同,打印机的使用方法也会有不同,因此在本课时中教师主要讲解在Word中打印文件的方法,对打印机的使用方法只要学生稍加了解就可。在电脑室里最好有一台激光打印机。
对已经完成本课任务的学生,还可以引导他们通过上网,搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的'内容,了解更多相关的知识。
五、练习实施建议
随堂练习1:本课的任务就是把计划书编辑并打印出来,随堂练习1就是本课的任务,对未能打印出来,可以安排在课外,如学生家里有计算机和打印机的话,可以让学生自己回家打印出来。
随堂练习2:本课操作的自我检查。学生可一边操作,一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成。
随堂练习3:为操作熟练的、已完成本节课任务的学生准备的。可以进一步巩固本课的内容。
信息技术教学教案篇3
教学目的和要求
通过学习,使学生掌握鼠标的用法。
教学重点:
鼠标的各个操作方法。
教学难点:
鼠标的双击操作及拖动。
课前准备:
计算机、网络
第一课时
教学过程
1、新课导入
我们看一看电脑上的'哪个东西最像老鼠?哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?它的本领可大呢,是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲。
2、新课教学
(一)教师讲解
大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
(二)学生自由练习
教师巡视指导。
第二课时
复习上节课内容
使用鼠标小游戏进行练习
〔教学后记〕
学生操作单击鼠标很快能掌握,但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度,要在以后的课中巩固加强练习,才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。
信息技术教学教案篇4
教学目的:
1、学习机器人的组成。
2、能够掌握机器人组件的知识。
3、学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。
4、通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。
5、培养学生的信息素养。
6、感受机器人的工作特点。
7、尝试将机器人的各组件与实物对应起来。
8、观察机器人实物,体会机器人的组成特点。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点:
1、重点:机器人的组成知识。
2、难点:学会将机器人实物与相应的组件联系起来。
教学课时:1课时
教学过程:
一、复习与导入
师:上节课中,我们体验到了机器人的魅力,同学们能说说你最喜欢的'机器人有哪些嘛?为什么喜欢呢?
(学生发言)
师:我们生活中充满了各种机器人应用的例子,今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。(板书课题)
二、新授一:播放相应的图片
师:打开一幅机器人的“解剖图”。
(学生观察)
师:机器人有哪些主要组成部分呢?下面,同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导)
(学生自学教材中内容,并研究)
生:回答机器人的组成。
师:归纳并总结,给机器人的组成确定概念,并鼓励学生朗读巩固。
三、巩固一:画线图
师:(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线?
(学生练习)
(注意:不能看书,凭印象作为判断标准)
师:先请同学们打开教材,看看你的连线对不对。
师:同学们觉得要注意什么问题?
(学生讨论)
四、新授二:认识部件
师:机器人的内部有很多的部件,它们像我们人的器官一样,共同组合起来,完成很多种复杂的动作。
(教师打开一个机器人,请学生观察内部的组成,并范例演示)
(学生观看老师的讲解)
提醒:注意分组的结合,保证每位学生都能够参与到学习过程中去。
五、巩固二:加深理解
师:尝试着来给机器人的“器官”命名,看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方
(学生观看学习后讨论)
师:打开书本,看看你还希望知道哪些有趣的部件,在机器人的身体上找找它们。
六、总结与回顾
师:今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合,机器人是个复杂的个体,在复杂的器官中,最主要的就是这些部件了,当我们了解到原理以后,我们就可以跟机器人做朋友了,欢迎大家继续走进机器人的世界。