培优补差的工作总结(整理2篇)
培优补差的工作总结篇1
本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生29人。
1、学困生有(8)人,他们分别是:李轶、刘畅、王雪、韩京桔、郑天翼、这5名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生:侯伟民、张鑫、徐梦鸽、冯雨等。
二、主要措施:
l。课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有:
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有:
1、短期的有:以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有:结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。
3、长期的有:背诵积累古诗以及好词佳句。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是:
有先进的教学理念,活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
培优补差的工作总结篇2
作为班主任,我认为做好培优辅差工作,对提高班级的整体水平起着重要用。下面,是我对培优辅差工作的一些总结。
首先,培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
一、培优重点不但要在优生上,还要放在抓中等生教育上面,使中等生向着前进的方向发展。
因为,中等生在班上占的比例最大,他们进可以成为优生,退则可成为差生。一般说来,中等生与老师的接触机会较少。他们在品行上没有突出的优缺点表现,会很少受到老师的表扬与批评;学习上,成绩不上不下,也无需开“小灶”。时间久了,中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无,也得不到老师的重视。这样,一些中等生就会裹足不前,学习滑坡。要把他们培养成优生,就必须重视他们,对他们委以重任,让他们觉得自己是班上重要的一员。
首先为了提高中等生学习积极性,以月为一周期,选各方面进步明显的中等生担任。我对他们提出具体要求,月末由老师和学生一起,结合学校开展的文明银行储蓄活动,根据每人的工作表现和记录情况评出不同的等级,给予一定的鼓励。
二、辅差辅差就是转化后进生。
现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少,多的是日常行为表现偏激,行为习惯差的后进生。改变他们的不良行为,我做到从情感上去感化他们,让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过:“情像清泉,可以浇灌干涸的土地;情像阳光,可以温暖冷缩的心灵。”。对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。
我们班有个学生,头脑很聪明,体育成绩也好,但是学习不认真主动常常不注意听讲,不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成绩也差。我通过和他谈心知道他父母在外打工,我又经常同他父母电话联系,希望他们多关心孩子。经过一段时间教育,这名学生变得爱学习了,成绩也上升了。
一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。
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