有关小英雄雨来的故事，小英雄雨来关于雨来的故事（整理8篇 ）
有关小英雄雨来的故事小英雄雨来的故事篇1
在活动中，让学生进一步体会雨来是一个英雄，要让英雄的故事激励孩子们奋发向上。
然而一堂课下来却并没有达到理想的教学效果，由于直播课堂的限制也没能实现最后一个教学环节，于是把它放到了下一节课，这也就违背了本单元长文短教的初衷。但在各位领导和老师的建议指导之下，我深刻认识到了这一节课无论从设计还是到实际教学过程都有着深深的不足，诸多不足却也令我收获满满。
第一，阅读教学，读不可少，再特殊的文章也要能抓住重点句子让学生读好，而本节课读的引导上明显欠缺。
我虽有意强化雨来的“小英雄”形象，但是在教学过程中，反复强调“小英雄雨来”这个词组，其实并没有起到很好的作用，倒使得教学过程有些绕来绕去，形成了局限性，需要斟酌细节设计。
因为是第二课时，学生对小雨来的“英雄”形象在上一节的基础上已经有了初步感知，所以本节课的重点除了感受人物形象，还应该重视引导学生体会作者是如何塑造人物形象的，这一点，教学时我虽有做总结，但是应该在前面品析人物形象时就渗透进去。
第四，对教材理解不够深刻到位。本单元虽不是阅读策略单元，但是“如何把握长文章主要内容的方法”也是一种阅读策略；本单元的语文要素与上册某些单元的语文要素有着紧密的关联和层次性，但方法又不同于前面，应理解准确到位，只有理解到位，才能正确引导学生学明白。比如这篇课文就在“把握文章主要内容”这一阅读策略上体现了小说这一题材下的“串联情节法”；明确了不同，还要关注怎样在方法引导下正确、有效地落实本课这一阅读策略目标的达成。
第五，问题设计没有思维含量。只有有效的问题才能引领学生思维向深处漫溯，从而步步达成学习目标，让学生在学习过程中成长。比如在主问题“为什么说雨来是小英雄”的设计处，学习活动应该是放在让学生在句子下理解、体会为什么，让学生在想理由的思考过程中去感受人物形象，从而让形象深入内心，而不应该只是简简单单画一画和套路步骤的说一说这种表层化的活动；再比如，这是一篇有六部分的长文章，应引导学生关注各部分内容之间的关联性，提出一些有价值的引领性问题——“每一部分去掉行不行”、“为什么不行”，如此来调动学生学习的自主性，引领他们主动去探究。
第六，没有关注文章特质。针对本文的小说题材，虽不需要让学生明白什么是小说的三要素，但是关注课后习题时，老师自己要心中明确，课后习题的设计就是站在了人物、环境、故事情节的角度。这样整合了本单元语文要素和课后习题再加上关注文章特质设计出来的学习目标和学习活动才能站得高、看得全面，才能帮助教师全面把握好本课学习内容、合理分放课堂教学，这样针对这一节课来说才能达到长文短教的教学效果。
综上，这就提醒并要求我在研读教材时一定要深入，学习目标定位一定要准确，问题设计一定要有思维含量。所以备课就一定要用心和精心。有效的学习活动应该是自上而下又浑然一体水到渠成的达成教学目标，而不应是自下而上禁锢学生的思维发散的。
有关小英雄雨来的故事小英雄雨来的故事篇2
“爸爸你瞧，我发现了一根白色的吸管。”小乌鸦大声叫道，“我可以用它喝水了！”原来，小乌鸦十分口渴，找到了一瓶水，可是瓶口太小了，嘴伸不进去。但是现在，她找到了一根吸管。
“等一下，孩子”乌鸦爸爸十分不高兴飞过来，“孩子，你怎么能用吸管喝水呢？你应该往瓶子里扔一些石子呀！懂吗？”
“可是，用吸管也能喝着水呀！况且这样还更方便呢！”小乌鸦反驳道。
“反正不管怎么说，你都应该投一些石子进去。”乌鸦爸爸非常不满地说，“因为我们先辈就是这样做的，大家还一直夸咱们乌鸦特别聪明呢！”
小乌鸦微笑着看了看乌鸦爸爸，不慌不忙地说：“可是，总而言之，不管用什么方法，只要喝到水就行，况且这种方法比投石子方便多了，爸爸，对不对？”
乌鸦爸爸被小乌鸦说得哑口无言。
小乌鸦说完，便用吸管把水咕噜咕噜地喝了下去，还不时地抬头望一眼乌鸦爸爸。
乌鸦爸爸看着小乌鸦痛快地喝着，略带惭愧地想：“唉！生活真是在变化呀！看来我们观察事物的角度、处理问题的方法也应该“与时俱进”呀！”
……
有关小英雄雨来的故事小英雄雨来的故事篇3
今天，我读了一篇文章，名叫《小英雄雨来》。
这篇故事讲了鬼子来进攻芦花村，小英雄雨来和凶狠毒辣的鬼子周旋的一个故事。
读了这篇文章我深受启发，一个12岁的孩子，竟能在鬼子的刀枪下淡定从容的回答鬼子的问题，我不得不承认，雨来他真是一个伟大、富有爱国精神的小英雄啊！
《小英雄雨来》是著名作家管桦写的作品，被编入了课文，他从各个方面不同层次的来描写富有爱国精神小英雄雨来的形象，让我们来认识这个小英雄有多伟大多光荣。
《小英雄雨来》的续集则写了雨来如何把那些可恶的鬼子引进民兵们设下的地雷阵。
在这篇文章里雨来不小心被鬼子特务给抓起来了，可雨来并没有慌张，他用他的计谋把鬼子引进了地雷阵，并巧妙脱身。
当雨来引诱敌人上钩的时候，他引着敌人来到了地雷阵，地雷阵前面写了几个大字，“这是中国的土地”这又体现了与他那浓烈的爱国精神。
我们一定要向雨来一样，做一个爱国的人。
有关小英雄雨来的故事小英雄雨来的故事篇4
这篇课文内容浅显,可读性强。教学时主要结合快速阅读的方法,培养学生快速阅读文章的能力。
1、培养学生快速阅读文章的能力。
课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文本,需要有较快的阅读速度。教师教学时分别提出
“用自己喜欢的方式读课文”，“用较快的速度默读课文＂，＂快速地读文＂三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读文章的能力。
2、培养合作意识,放手让学生自主学习。
教学时,着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重难点,抓住“为什称雨来是小英雄”这一主要问题,放手让学生自主学习。让学生采用同桌交流、小组讨论等形式,不仅培养了学生的合作意识,还让学生有了充分交流的机会,使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。
3、渗透对话意识,彰显个性体验。
阅读教学要求学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验”。课文所讲述的内容和学生现在的生活有巨大差异。如何弱化这一差异?这就需要教师教学时通过引导学生与课文对话，与老师对话,与同学对话,让学生的情感体验得以交流,并在交流中不断升华,从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色。
有关小英雄雨来的故事小英雄雨来的故事篇5
伟人的奉献值得我们去铭记，凡人的默默付出也是值得我们去赞扬、去敬佩！
在生活当中，我们身边的平凡人不胜枚举。他绿色作文网们一声不吭，默默付出，我觉得他们也是英雄。
当我走在一尘不染的大街上时，我就会感慨：环卫工人真辛勤、真敬业。可有多少人忘了他们这背后的功劳？甚至还随意糟蹋他们的劳动成果。难道走几步将垃圾扔入垃圾桶很难吗？我们也要体谅一下环卫工人的辛苦啊。他们每天起早贪黑，早出晚归，只是为了我们的环境能够好起来，也为了我们的健康生活。
环卫工人每次扫地时都会把腰弯下去，时间一长，以至于他们如大树般坚挺的背都驼了。他们饱经时间的磨难以及岁月的沧桑，早已染两鬓斑白，鱼尾纹也早早爬上了他们的眼角。可是，坚持不变的是他们的心。他们每天过着迎来日出，伴走晚霞的生活，只求环境无染。
他们虽平凡，却是英雄！
受人民敬重的警察，每天都在维持交通秩序，管理交通安全。他们每天工作勤勤恳恳，任劳任怨，即使很多时候都做着千篇一律的动作，也不觉得枯燥无聊。因为他们认为这是一种责任，即使很累，终不放弃。
他们有无数个日日夜夜，始终坚守着自己的岗位，即使严寒酷暑，即使风雨交加，甚至牺牲，他们也不退缩。对他们来说，交通的安全、民众的安全，永远都大于自己。如今交通事故减少，这些交警功不可没。每一次管理，每一次提醒，每一次劝说，是职责，更是责任。
他们虽平凡，却是英雄！
两年前，疫情爆发，新冠病毒蔓延全国，肆意地夺走人们宝贵的生命。就在这时，无数国人伸出援手，让国家以最快的时间搭建成医院，提供口罩。又有无数志愿者赶往前线与瘟神正面交锋。许多人与死神擦肩而过，更有无数牺牲者。他们诠释了何为“捐躯赴国难，视死忽如归”。对他们来说，最大的遗憾，或许就是不能再为祖国贡献一份自己的力量。
他们为救治感染者牺牲了自我，他们舍弃了自己的小家，为了中华民族的大家庭，牺牲了自我。是他们为中华民族撑起了一片天，是他们谱写了惊天地、泣鬼神的悲壮史诗。
他们虽平凡，却是英雄！
在当今生活中，也有许多平凡英雄，无论是人民警察、边防战士、又或是教学师者、劳作耕夫，他们都在为祖国而默默付出。
哪怕一剪薄弱的光，也要骄傲地捧出辉煌。平凡的人，都是英雄！
有关小英雄雨来的故事小英雄雨来的故事篇6
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。
美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。
法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。
而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。
三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原先他忘了要火了。
之后出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。
最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每一天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”
故事启示：这个故事告诉我们，什么样的选取决定什么样的生活。这天的生活是由三年前我们的选取决定的，而这天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选取接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。
有关小英雄雨来的故事小英雄雨来的故事篇7
读《小英雄雨来》有感
大家好，相信你们都知道小雨来的故事吧？我也是，我读了一篇《小英雄雨来》的文章，我觉得这篇文章很好，下面就请同学们评赏我的
读后感吧！
这篇文章主要写了小雨来为掩护通讯员李大叔和鬼子说没看见有人跑来，鬼子要杀他，最后小雨来死里逃生的一件事！
读完这篇文章我觉得爱不释手，有多读了几遍，文章中让我惊心动魄的地方如：雨来刚到屋，见几十把雪亮的刺刀从前门进来；只听见子
弹向他嗖嗖的飞来。每当我读到这时，仿佛身临其境。让我觉得十分兴奋的地方有：雨来还是像小鸭子一样抖了抖头上的水，用手抹一下眼睛
和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
我觉得现在是和平时代，但是也需要小雨来的这种勇气和智慧。如果有坏人要绑架你，我们也要像小雨来一样有勇有谋；如果有小偷在偷
别人的包，我们更要像小雨来一样勇敢的站出来坚决制止他。更重要的是通过这篇文章我们感觉到了小雨来的爱国精神，这是我最佩服他的地
方，大家一定要努力地向他学习！
有关小英雄雨来的故事小英雄雨来的故事篇8
今天上午，社区的叔叔阿姨要带我们去观看杭州市十大平民英雄评选活动，我非常期待。
一路上，我和小朋友们一起赶往节目现场。天气很热，我们赶了三里路，头上大汗淋淋，终于来到了节目现场。
“终于到了！”我们高兴地跳了起来“万岁！万岁！”
社区的阿姨给我们每人一瓶水，我选了一个地方坐下来。
“要开始了吗？”我问。
“应该快了。”边上的小朋友说。
果然，“说曹操，曹操到”啊，评选活动还真开始了！
主持人说，张奶奶是一位帮助老人剪头发从30岁到60岁的热心人。我觉得一个人做事做一件容易，可一直做却很难。
主持人又说：“哪一位朋友遇到过这样的事？”
一位观众说：“我们身边的人，其实都是平民英雄，大家每于都会为别人服务，这不正是平民英雄的事例吗？”
我觉得这位观众说得很有道理。以后，我每天都会干些好事，让自己也是一个平民英雄。