认识以内的序数教案中班优质(精选5篇)

认识5以内的序数教案中班优质篇1

活动目标：1、学习5以内的序数，会正确运用序数词。2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系，并能从不同方位识别排列顺序。活动准备：小动物头像5个，1—5数字2套。

活动过程

一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。

二、今天小动物们结伴到森林里去旅游，看看来了哪些小动物?一共来了几只?

5只。师带着幼儿一起数一遍，请一个小朋友贴上数字5。

三、小动物们排好队，出示并讲解箭头方向和排列顺序

小兔子排在第几?第一

请一个小朋友摆出1在下面，说一遍，小兔排在第一。

小羊排在第几?第三依次问一下

黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗?指名说

四、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小猪和卡片，问：谁藏起来了?小猪，小猪排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。

五、我们去看小动物的新房子，帮小动物标一下楼层。

游戏1、把小动物送到你想送的楼层住;

2、按老师的指令把小动物送到指定的楼层住，指名做

六、游戏：小动物们玩累了，排好队回家去

出示小动物头饰：这是什么动物?请拿到头饰的小朋友拿一个你喜欢的数字，然后按顺序排好队，集体订正。

把头饰交给你身边的小朋友玩一次。

课后我们再来玩这个游戏。

认识5以内的序数教案中班优质篇2

活动目标

1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

2.能从不同方向确定物体的排列次序(从左到右、从右到左)。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

1.课件内容：《认识5以内的序数》PPT课件

2.纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料(下载打印可直接使用)

活动过程

认识5以内的序数。

熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢?

——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?

引导幼儿从右往左确定动物的位置。

到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

——总共有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在第二?第三、第四、第五?你是从哪里开始数?

跑步比赛，巩固序数第一到第五。

——有几只小动物参加比赛?他们分别在第几跑道?

——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名?谁是第二?第三、第四、第五名?

动手操作，巩固序数及序数的方向性。

1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

2.给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

3.停车：提供停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小汽车5辆，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。

活动延伸：

家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

活动反思

本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避免了枯燥，学不懂的情况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会稍微有些长。

总的来说，本次活动设计较为成功，达到了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几;能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

认识5以内的序数教案中班优质篇3

设计意图：孩子们面对生活中的数学存在还处于比较陌生的状态，本节课为了让幼儿明白并使用序数，让幼儿知道数学的有用和有趣，愿意学习数学，喜欢参与集体性的数学活动。

活动目标：1、初步掌握5以内的序数，初步建立序数概念。

2、练习使用序数“第一、第二、第三、第四、第五”并能按从左到右或从右到左等的顺序进行点数。

3、发展幼儿思维的逻辑判断能力，使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣

活动重点：掌握5以内的序数，练习使用序数“第一、第二、第三、第四、第五”。

活动难点：掌握5以内的序数，练习使用序数“第一、第二、第三、第四、第五”，并能按从左到右或从右到左等的顺序进行点数。

活动准备：小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张

活动过程：一、创设情境、激情导入

师：今天听说动物园要开运动会，我们一起看看都谁来了。

巧妙引入、学习新知

游戏体验、初步感知

1、师：现在赛场上都有谁？一共有几只？（5只）你是怎么数的？（从左往右数）

2、师：小猫排在第几位？（第一）

3、师：你是从哪面开始数？（引导幼儿说出从左往右数）

4、师：小猫排在第一，我们就用数字几来表示？（数字1）

5、师：小熊、（小牛、小猪、小猴）排在第几位？用数字几来表示？

巩固序数第一至第五。

师;运动会的第一项是50米跑，运动员们都站到跑到上了，我们看看跑到上有几只动物？（5只）

1、师：小猪排在第几跑到？（第一）

2、师：你是从哪开始数？（引导幼儿说出从跑到上数字1开始数）（（指着跑到）这是第几跑到？（引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。）依次完成第二跑到、第三跑到、第四跑到、第五跑到的数数。

4、师：小猫（小牛、小猪、小猴）排在第几位？用数字几来表示？

三、游戏巩固、加深理解

1、小朋友真棒，那现在我们5名幼儿做成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？

师：从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？

2、5名幼儿做成一竖排，教师提问。（请你说一说第一个是谁第三个是谁？）

3、幼儿5人一组排排坐

1）请是第一个小朋友的一起拍拍手

2）请是第二个小朋友的一起跺跺脚

3）请是第三个小朋友的一起拍拍肩

4）请是第四个小朋友的一起摸摸头

5）请是第五个小朋友的一起站起来

四、概括总结、拓展延伸

小朋友们这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几时第几要看是从哪边开始数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。小朋友们回家也和你的家人一起来玩玩排座游戏吧。

活动反思：通过本次活动，小朋友们了解到了数学在生活中的有用和有趣，在通过游戏的理解和认知后，小朋友们愿意上数学课了，而且对数学的理解进一步加强了。

认识5以内的序数教案中班优质篇4

活动目标

1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

2.能从不同方向确定物体的排列次序(从左到右、从右到左)。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

1.课件内容：《认识5以内的序数》PPT课件

2.纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料(下载打印可直接使用)

活动过程

认识5以内的序数。

熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢?

——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?

引导幼儿从右往左确定动物的位置。

到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

——总共有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在第二?第三、第四、第五?你是从哪里开始数?

跑步比赛，巩固序数第一到第五。

——有几只小动物参加比赛?他们分别在第几跑道?

——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名?谁是第二?第三、第四、第五名?

动手操作，巩固序数及序数的方向性。

1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

2.给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

3.停车：提供停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小汽车5辆，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。

活动延伸：

家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

活动反思

本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避免了枯燥，学不懂的情况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会稍微有些长。

总的来说，本次活动设计较为成功，达到了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几;能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

认识5以内的序数教案中班优质篇5

一、活动目标：

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

二、活动准备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。