校长工作心得体会(整理15篇)
校长工作心得体会篇1
作为一位校长，与家长的良好合作关系对于学校的发展起着至关重要的作用。经过多年的实践，我积累了一些关于与家长合作的经验和体会。在以下的文章中，我将分享这些心得，希望对于其他校长和教育工作者有所帮助。
第一段：建立信任和沟通的重要性。
家长是学生教育的重要参与者，校方需要建立与家长之间的信任和沟通渠道。首先，我们要保持积极的态度，主动与家长取得联系，了解学生的家庭情况和需求。其次，我们应该及时回应家长的关切和问题，给予他们及时的反馈和建议。与家长保持良好的沟通，不仅能促进学生的学业进步，还有助于建立家校合作的良好关系，形成一种共同为学生发展而努力的氛围。
第二段：倾听家长意见的重要性。
每个家庭对于孩子的期望和教育理念都不尽相同。作为校方，我们应该主动倾听家长的意见和顾虑，尊重他们的选择和决策。对于家长提出的建议，我们也应该认真对待，并检视学校的教育政策和做法，及时进行调整和改进。通过倾听和尊重家长的意见，我们能够建立起一种共同负责、共同参与的教育理念，为学生提供更好的学习环境和教育资源。
第三段：家庭教育的配合与支持。
家庭是孩子的第一课堂，家长的陪伴和教育对于学生的成长和发展起着决定性的作用。作为校方，我们应该尊重家庭教育，在家庭教育与学校教育之间建立良好的衔接和配合关系。我们可以通过家长会议、家长培训和互动活动等形式，向家长传递教育理念和方法，帮助他们更好地了解学校的教育目标和要求，同时也提供给他们一些家庭教育的支持和指导，促进学校和家庭的共同努力，为学生的全面发展创造良好条件。
第四段：处理家长冲突的技巧。
在与家长的合作中，难免会遇到各种各样的冲突和摩擦。作为校方，我们应该具备处理家长冲突的技巧和方法。首先，我们要保持冷静和客观的态度，对待家长的不满和抱怨。其次，我们要耐心倾听家长的意见，尽量理解他们的立场和需求。然后，我们应该及时采取措施解决问题，给予家长合适的回应和支持。最后，我们要与家长保持良好的沟通，提醒他们学校的规章制度和教育理念，并积极寻求双方的共识和妥协。通过有效地处理家长冲突，我们能够维护学校的声誉和形象，促进学校的稳定和发展。
第五段：家长与学校的共同成长。
在家校合作中，我们不能只看到自身的利益和需求，还要关注家长和学校的共同成长。作为校方，我们要主动与家长沟通交流，了解他们对学校的期望和建议。同时，我们应该为家长提供各种参与学校发展的机会，让他们成为学校的志愿者、辅导员或活动组织者等。通过与家长的合作和互助，我们能够共同促进学校的发展和学生的成长，实现家庭、学校和社会的良性互动。
总结：校长与家长之间的合作是学校教育工作的重要组成部分。通过建立信任和沟通关系、尊重家长意见、配合和支持家庭教育、处理冲突以及共同成长，我们能够实现家校合作的最佳效果，为学生的全面发展提供有力的支持和保障。作为校长，我将始终坚持与家长合作的理念和方式，为学校的未来发展和学生的幸福成长做出更大的贡献。
校长工作心得体会篇2
我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的`胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设
“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。
3、教师要树立终身学习的观念。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求教师必须树立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的接受教育，并要学会学习，善于创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习党的教育法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与发展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平，并达到未来教育工作需要的知识结构。另外，不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件，但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为教师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验+反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
校长工作心得体会篇3
参观校长工作室，对我来说是一次很有意义的经历。在参观过程中，我不仅对校长的工作环境有了更深刻的了解，还对校长的管理理念和工作方法有了更多的认识。通过参观，我深刻感受到了校长的辛勤付出和对学生的关心。我相信，在校长的带领下，学校一定会更加繁荣发展。
首先，当我进入校长工作室时，我首先惊叹于它的宽敞和典雅的装修风格。整个工作室明亮舒适，各种设施一应俱全。在墙壁上，校长展示了学生的获奖证书和班级的合影，这让我感受到校长对学生的重视和鼓励。此外，书架上整齐地摆放着各种专业书籍和教学参考资料，这表明校长在工作中重视学习和自我提高。整个工作室透露出一种积极向上的氛围，这让我深深地感受到校长的专业精神和为人师表的职责感。
其次，在参观过程中，我观察到校长工作室的每一个角落都展示了他对学校管理的细致关注和关怀。在书桌上，校长精心摆放着一个小摆件，上面写着“以人为本”四个字，这让我深刻领悟到校长的管理理念。在与校长的交流中，我了解到他非常注重师生的沟通与关系，每周都会与教师们座谈，听取他们的意见和建议。他还会不定期地拜访学生宿舍，了解学生的生活状况和需求。我被校长关心学生的态度深深感动，他不仅是学校的领导者，更是学生们的榜样和引领者。
此外，在亲身参观校长工作室的过程中，我还亲眼目睹了校长忙碌的工作场景。他的桌子上堆满了各种文件和公文，但他却始终保持着悠然自得的神情。在与校长的交谈中，我了解到，他每天工作的时间都很长，甚至经常要加班到深夜。他认为作为一名校长，必须时刻关注学校的发展、师生的问题，并积极解决。他告诉我，他不仅要承担一般管理工作，还要处理各种复杂的纠纷和矛盾。通过亲眼目睹校长的工作情景，我更加明白了校长的辛勤付出和他对学校使命的坚守。
最后，在参观校长工作室的过程中，我也意识到校长的魅力和影响力。校长工作室里挂着许多荣誉证书和奖杯，这是学校取得的成就的象征。校长告诉我，这些成绩的取得是全体师生共同努力的结果，并表达了他对教职工的感谢和鼓励。在学校管理中，校长总是与教职工保持着紧密的联系和互动，通过团队合作和共同进步，使学校达到了一个又一个新的高度。无论是与老师们的座谈会还是与学生们的讨论会，校长总是能够准确地抓住问题的要点，并提出具有指导性的方案。他的思维敏捷和决策果断，深得大家的尊重和信任。
通过参观校长工作室，我对校长的工作环境和工作内容有了更加具体的了解，也更加深入地体会到校长的责任和担当。我深信，在校长的带领下，我们学校不仅会变得更加美好，而且会培养出更多优秀的学生成才。我将向校长学习，努力提升自己的素质和能力，为学校的发展做出自己的贡献。
校长工作心得体会篇4
x月23日下午，xx在xx校区计算机科学与技术系楼233报告厅举办第二届“名师论坛”。本次活动以“聚焦优质课程建设，倡导卓越”这一主题，邀请了浙江大学吴敏、xx科学技术大学xx教授、xx理工大学xx教授和xx大学沈xx教授四位国家教学名师，分享他们在人才培养方面的经验和做法。xx大学王xx副校长和包括xx师范大学、xx邮电大学和延安大学等120多位一线教师和管理人员参加了此次活动。活动由教师发展中心xx教授主持。
xx大学王xx副校长在致辞中指出了xx一直致力于尊师重教活动，努力营造教师以教学为责、以教学为荣、以教学为乐的氛围。此次名师论坛活动同时也在配合学校“双一流”建设，把提高课堂质量作为主要目标，全面启动“十百千”优质课程建设。通过此次活动帮助教师尤其是青年教师拓展视野，潜移默化地提升教学能力。这种办学理念，给我们留下了深刻的印象。学校的发展中，先进的理念是至关重要的。
浙江大学吴敏教授从课程建设和人才培养方面谈了自己的观点。吴教授介绍了浙江大学在精品课程建设、视频公开课资源、精品资源共享课程、慕课等方面的尝试，并重点介绍了“新生养成教育”慕课，希望以此做好中学教育和大学教育的衔接。最打动我们的是他分享的自己三十多年的从教心得:要相信的潜能无限，“用爱心去教学”，尽心、尽力而为；以身作则，以人格魅力影响学生、引导学生，以学识魅力感染学生；与时俱进，在教学中充分利用现代教育技术。深深感觉到，作为一名教师，爱学生、爱教书才是成为一名合格大学老师的基本条件。
xx科学技术大学xx教授就“如何把课上好”谈了自己的体会。他指出，在教学的诸多环节中，课堂教学是重中之重。课程建设犹如打造精品连续剧一样，教师身兼编剧、导演、演员数职，要十年磨一剑。向教授指出，课堂自始至终都是传道授业的最重要场所，教师课堂上要加强与学生交流互动，采取启发式“灌输”，讲授时要兼顾广度与深度、基础与前沿、经典与现代。向教授把教学比作戏剧表演艺术，“唱念作打”从教学基本功入手，把备课、上课、答疑解惑各个环节的做踏实，才能把课上好。
xx沈xx教授认为教学应该“学生为本，质量优先”。课堂教学需以学生为中心，可通过如下方式帮助学生学会学习，培养兴趣：坚持问题导向，教师可以自己设计问题，或提供最前沿科研报告，或引导学生自己发现问题；用科研支撑教学，让学生积极参与科研项目；采用论文考核，鼓励学生跨学科横向联系。教学最重要的是把学生放在第一位，以教学为乐，以培养人才为荣。沈老师以科研带动学生学习热情的方法，在大多数的本科教学中是极为少见的。非常认同这种给学生一个高的平台，让他们去发挥自己的潜力的教学理念。
xx教授最后总结指出，四位国家级教学名师聚焦人才培养与课程建设，分享教学心得体会和真知灼见，激励大家投身教学，促使教育工作者认真反思、总结如何建设好自己的课程、如何做好自己的教学。希望通过“名师论教”活动，能传播教育教学先进理念，交流成功经验和做法，进一步深化本科人才培养改革。
参加完此次“名师论坛”活动之后，我们的收获颇丰。在以后的教学工作中，我们将对各位名师的发言进行进一步的思考并尽力实践。用名校高大上的教学理念指导我们的日常教学。
校长工作心得体会篇5
作为学校的领导者，校长肩负着巨大的责任和使命，他们需要管理整个学校的运营，并确保学生的全面发展。校长工作的重要性和挑战性不言而喻，其中涉及到师资队伍管理、学校资源配置、教育教学质量的把控等多方面的工作。在这个角色中，我有幸担任校长多年，积累了一些心得体会，现将其分享如下。
第二段：高效的沟通和协调是校长工作的关键。
作为学校领导者，校长充当着多个角色，例如管理者、决策者、沟通者等。然而，在它们之中，沟通和协调往往是最重要的。作为校长，我始终坚信无论是与教师团队、学生家长还是其他相关部门之间的沟通都是至关重要的。通过良好的沟通，我能及时了解教师和学生的需求和困扰，并提供相应的支持和指导。此外，协调不同部门之间的工作也是校长必须具备的能力，只有通过协调，学校各项工作才能有序推进。
第三段：建设良好的师生关系和学校文化。
一个良好的师生关系往往是学校发展的基石。作为校长，我注重与教师建立密切的联系，并倾听他们的声音和意见。只有建立了良好的师生关系，才能更好地激发教师的积极性和潜力。同时，通过有效的交流和互动，我也能更好地了解学生的需求，并为他们提供更好的学习环境和资源。除此之外，建设学校文化也是校长应该着力的方向之一，只有建设了积极向上、团结友爱的学校文化，才能让每个学生都能在这个大家庭中感到温暖和归属感。
第四段：关注专业发展，不断提高自身素质。
对于校长而言，教育理念和教育教学能力的提升是非常重要的。只有通过不断学习和专业发展，校长才能更好地开展工作。因此，我始终保持学习的心态，参加各种培训和研讨会，不断提高自己的教育理念和管理能力。此外，我也鼓励教师们积极参与专业发展活动，并提供相应的支持和鼓励。只有保持对教育事业的热情和追求，才能更好地引领学校发展。
作为校长，承载着希望和梦想，面对着挑战和压力。然而，我坚信未来的校长工作会更加重要和具有挑战性。随着科技和社会的不断发展，学校所面临的问题和需求也会不断变化。因此，校长需要加强学校与科技的融合，提高学校的信息化水平，为学生提供更好的教育资源。同时，校长还需要关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和综合素质，为他们的未来做好准备。只有不断适应这个时代的需求，才能更好地引领学校发展。
总结：
作为校长，我深知自己的责任和使命，努力为学校的发展做出贡献。通过高效的沟通和协调，建设良好的师生关系和学校文化，我成功地推动了学校的发展。同时，我也不断注重自身的专业发展，提高自己的素质和能力。展望未来，我相信校长工作会更加充实和具有挑战性，只有不断适应变化的需求，才能更好地引领学校向前发展。
校长工作心得体会篇6
一所学校的发展抓手很多，不同的时段，不同的校长有不同的突破口，年8月，我调任中学校长一职。在这样一所平稳发展的完中任职，作为后任突破点如何选择，还是颇费心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠专家的引领。
这就是我请那么多专家学者来中学的一个初衷。
中学在几十年的发展进程中，在办学目标、办学特色和办学效益等方面，都取得令人瞩目的成绩。但是，学校由于位置偏僻且处农村，在周边四星级学校激烈的教育竞争中，在政府区域规划调整的压力下，面临巨大的发展压力。
如何面对现实，寻求新的发展，成为我走进中学伊始主要思考的内容。席勒说过：“走出空间危机的唯一办法是重新建立一个新空间。”对学校发展而言非常适用。从校长的角度来讲，我认为管理有三重境界，一重境界是人治，靠权威管理；二重境界是科学管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考着把学校管理的着力点放到了“文化”二字上，通过先进理念，通过行为传递，改变师生员工的观念，改变师生员工言行网止，建设一种新的学校行为规范、人际关系、公共关系等学校文化，并在这种文化重建中树立学校品牌、赢得社会声誉、获得学校发展。
我提出了“学校行为文化建设”的理念，策略是用先进的理念指导领导的行为，用领导的行为改变教师的理念，让教师的理念改变自己的行为，用教师的行为改变学生的理念，让学生的理念改变自己的行为。
在这里，寻找先进的理念，进而给中学的行为文化确定基调，引导师生员工言行举止转变与臻善，已是整个文化建设的关键。这就是我请那么多专家学者来中学的一个初衷。
学校发展理念有了指针，文化重建找到了旗帜。
谈到学校邀请的专家，就不能不提及一个人，那就是“生命化教育”的倡导者与践行者张文质先生。
正是他的四次到来，正是他和我们的管理者、师生、家长对话交流，正是他与我们探讨文化发展学校的策略和战略、生命化课堂建设的思路、家校协作的途径等方面的内容，学校由此发展理念有了指针，文化重建找到了旗帜，那就是“生命化教育”理念。
学校将张文质先生所有的讲座、对话整理并学习，提出用生命化教育理念统领行为文化建设。学校并且开始重新审视原有的教育理念，确立了新的校训，调整了办学理念、育人理念、学校定位。从理念入手，对学校发展进行价值取向。
实实在在的转变教师的观念。
专家、学者、特级教师，那种感染力、号召力，不是校长的行政命令就能达到的。每一次讲座，都会在教师中获得一份共鸣、引发一场讨论。每一次讲座，都会给予教师观念的撞击、思想的洗礼。
其中，教师观念最大的变化就是对应试文化抛弃，对师生生命成长的回归。比如管教学的蔡华军校长在培养学校青年教师方面，更多的是在思考如何进一步拓展他们的学术视野、增加他们的生命厚度。管后勤的葛坚副校长聆听了张文质先生的报告，提出后勤管理，更需要我们“生命在场”，提倡生命化的服务。朱建主任内心感悟到教育是“栽培”，而不是“选择”。丁汉荣老师更认为教育是一种气度。曹火强老师受到了丛晓、葛淑芬老师讲座的启发，对于学生违纪问题，不再是严苛的惩罚，实行的是通过开展“我承诺，我践行”活动，实现学生内在的转变。
专家学者来中学，实实在在的转变教师的观念，“生命化教育”观念逐步成为教职员工的共识与行动。
专家引领春雨润物般改变了教师的行走方式。
有些时候，号召和硬性规定会引起师生的反感的，失去效果。专家引领春雨润物般改变了教师的行走方式。比如：南通大学创新教育专家的王灿明、心理学专家姜永杰教授等都请进了学校对班主任进行培训，很多教育方法使老师们茅塞顿开。张文质先生在与学校班主任对话时，给学校班主任出谋划策，教师们学到了很多符合学生生命需求的教育方式。
南通中学教科室主任陈杰、原通州市教科室副主任陈有明、通州中学陈颖等都以他们的其言传身教开阔了教师的眼界，引领了他们生活方式，学会“过一种幸福完整的教育生活”。特别师是陈有明先生讲怎样读书的报告后，教职员工获益颇深，在校园内掀起了一股郁郁读书之风。
同时，在全国著名学者张文质先生的影响下，5月9日，学本校成立了本区域第一支教师读书队伍——“中学张文质之友读书会”，以此提升了学校教师文化行为。
专家的诊断、建议，学校的许多举措更是浸润学生的生命。
学生在与专家的交流、对话中，丰厚了生命厚度。如张文质先生与学生交流，在应试教育的桎梏之中，给学生生命以慰冀、以温情、以信念！更为重要的是，专家的诊断、建议，学校的许多举措更是浸润学生的生命。学校在从师生的周边环境入手，食堂添设了绿色植物，改善校园内的照明设施，解除大门外危及师生安全的“停车场”，润泽师生生命。从触摸屏电脑、开放式实验室、开放式篮球架开始营造开放的学习和生活环境。以“心智家园”心理咨询室，教育行者博客圈，班旗设计、每天一个励志故事等活动为突破，激扬师生生命。
特别是在对学生行为管理上，杜绝了严苛的惩罚，提出了一个教育理念：教育有时就是一种提醒。比如提醒学生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品质”，养成文明的行为规范；提醒学生“仁义礼智信，温良恭俭让”，养成为人处世的仪准；提醒学生“注意烦躁的秋季”，呵护学生健康的心灵。许锡良在《南通中学印象记》说：这句话说得多好啊。人的一生，其生命内在的规律与生命的密码已经蕴藏了许多东西，这些东西都是生命中与生俱来的，我们的教育并不是全能的，无论学校还是教师都不能够代替学生的成长。但是，我们却可以创设条件帮助他们成长。
造就了一支理念先进、业务娴熟、事业心强的教师队伍。
在学校邀请专家、学者、特级教师来校讲学，营造浓郁的学术的氛围，学校每一个教师都是受益者，造就了一支理念先进、业务娴熟、事业心强的教师队伍。比如10多位特级教师给师生上课，给教师业务学习的机会。王灿明院长、蒋永杰教授，从晓、葛淑芬一线的班主任给班主任培训，使班主任的管理技能既有理论支撑，又有实践的传授。
中学年青教师居多，学校向来对年青教师给予厚望，称之为“小团体，可以星星点火”。他们也是学校邀请专家、学者、特级教师来校讲学受益最深之人。逢有专家的到来，学校千方百计的安排他们指导年青教师的课。比如：张文质先生来我们学校不仅讲课，还对话、听课，并在听课的基础上作题目为《教师作为一个讲述者》的讲座，对二中年青教师课堂教学给予针对性的指导。同时，学校安排许多年青教师得以和专家对话、共餐以及为专家录像与整理，耳耳濡目染中，锤炼他们的思想，增强他们的能力。
总之，邀请那么多专家到中学来，对于学生的成才，教师的成长，学校的发展，是一件功德无量的事情。
中学责任编辑：陈老师阅读：人次。
校长工作心得体会篇7
第一段：引入家长工作的重要性（200字）。
家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子最主要的教育者。在这个信息共享和互动频繁的时代，家校合作成为了提升教育质量的关键环节。作为学校的校长，多年来我一直致力于与家长建立良好的沟通和合作关系。在与家长们密切的交流中，我积累了一些关于家长工作的心得体会。
第二段：建立互信关系和高效沟通(200字)。
家长与学校之间的互信关系是建立在有效沟通的基础上。为此，学校需要开展各种沟通渠道，包括家长会、家长问卷调查、家访等。特别是开展定期家长会议，既可以及时向家长传递学校的教育理念和政策，也可以让家长对学校的教学环境和孩子的学习情况有充分了解。同时，学校还需要鼓励家长们积极参与到学校活动中，比如举办家长志愿者活动、亲子活动等，这能够有效增进家校之间的互信和合作。
第三段：关注家庭教育和家长教育(200字)。
家长是孩子的第一位教师，无论孩子在学校学到什么，都需要在家庭中得到巩固和扩展。因此，学校需要关注家庭教育，提供一些家长教育的机会和资源。举办家长讲座、组织亲子学习活动、开展家长读书会等，可以帮助家长们提升育儿技巧和教育意识。此外，学校还可以提供家长教育的资源，比如编写家庭教育手册、建立家庭教育网站等，让家长能够随时获得相关的教育支持。
第四段：积极倾听和解决问题(200字)。
在日常的家长工作中，校长应及时倾听家长们的关切和问题，并尽力协助解决。要建立有效的反馈机制，通过家长问卷、电子邮件、手机短信等方式，收集家长们对学校工作的意见和建议。而对于家长们提出的问题和困扰，学校应及时给予回应，并积极主动地提供帮助和支持。只有在有效解决家长们的问题时，才能增强家校合作的信任和效果。
第五段：建立家校共同的教育目标(200字)。
最后，校长应带领家长们共同明确教育目标，形成家校一体的育人氛围。家长和学校的教育理念要保持一致，共同关注学生成长的多个方面。通过定期的家长会议和家长培训，帮助家长们更好地了解学校的教育方向和重点，并将其融入到家庭教育中。同时，学校也要紧密关注家庭教育的特点和需求，为家长提供支持并引导家庭教育的有效进行。
总结（100字）。
家长工作是学校工作的重要组成部分，合理而有效的家长工作可以促进家校合作，提高学生整体素质。通过建立互信关系、关注家庭教育、积极倾听和解决问题以及建立共同的教育目标等方面的工作，学校校长可以充分发挥家长的作用，推动教育的良性循环，实现孩子的全面发展。
校长工作心得体会篇8
作为一名校长，如何高效地管理学校并使学校步入正轨是一项非常重要的任务。在过去的几年里，我一直在寻找最佳的校长工作方法，从中总结出了一些心得体会，希望能够为其他校长提供一些参考。
第一段：坚持清晰的目标规划。
一个成功的学校必须有明确的目标，并为实现这些目标制定详细的计划。作为校长，我们需要花费充分的时间与关键人物讨论，以确保计划充分贯彻和理解。此外，我们应该以充满热情的态度去引导全员为目标奋斗。
第二段：创造良好的工作氛围。
根据我的观察和实践，能够创造出良好的工作氛围，是校长创造学校发展的重要因素之一。当员工感到他们被支持和尊重时，他们更有可能有动力来推进学校发展。这些动机包括提供准确的反馈，奖励成就，以及在工作中不定期地鼓励和表扬。我们还应该积极与员工交流，建立良好的团队合作氛围。
第三段：灵活地应对变化。
一项重要的工作方法是学会灵活地应对学校发展中面临的变化。作为校长，我们的任务没有固定的解决方案，我们应该有弹性来全面考虑所有的可能性，并采取不同的方案。特别需要强调的是在危机发生时的应对措施，我们应该极为敏感地发现危机发生的迹象，准备好应急预案，并且在应对时保持冷静。
第四段：创新改变的文化。
在追求研究性和不断创新的时代里，学校文化也应当有一个改变的过程，校长可以直接或间接地影响学校文化。领导们可以建立一种社会心理视觉挑战的文化，教师可以灵活应用新教学的方式，学生可以自由地选择他们认为适合的社交和学习方式，如果这样的文化被广泛接受，学校的发展就会更加顺畅。
第五段：培养优秀的员工。
一个成功的校长必须知道如何培养优秀的员工，这也是成功的关键所在。在学校里培养出一群高素质的员工，不仅可以提高学校的总体水平，而且也可以让校长得到不少潜在的帮助。在培养员工的过程中，校长需要广泛思考，从员工的教育水平、专业能力等多角度入手进行培训，尽可能地帮助员工实现自己的价值，这些都是创造高质量学校的基础。
校长工作方法心得体会，是校长多年实践和经验的总结。无论彼此面对的时代和环境不同，但是这些方法仍然可以给新的校长提供帮助，让我们有信心创造出一个更加美好的未来。
校长工作心得体会篇9
是管理？是领导？是经营？是协调？是组织？是指挥？是指导？是带头？……不同的人可能会有不同的理解。
我认为，校长职业的本质应该是服务。
20**年在**参加“**省骨干校长培训班”学习期间，有幸认识了**市区的一位**校长，有一天晚上与他的一番交谈让我感触颇深，感慨良多。**校长说，你知道，我平时想的最多的问题是什么？我常常在寂静无人的夜晚坐在办公室里想啊想，有时甚至是关上灯坐那儿想，躺在床上也在想：我怎样让我的老师们工作得愉快、幸福？我怎样让我的学生们快乐的学习、健康的成长？**校长的话不多，但掷地有声，可以说是对校长本质的最生动的诠释。
作为一名称职的校长，必须善待学生，善待教师，为学校的发展和师生的成长，创造宽松的支持性环境，帮助每名学生、每位教师满怀信心地走向成功。
校长是服务者，为谁服务，服务范围有哪些，怎样服务？我们可以从以下几个方面来理解。
一、为学校发展服务。
（一）科学地制定学校发展规划，把学校发展目标和个人发展目标统一起来。
校长领导和管理一所学校，是一项崇高而艰巨的任务。当一任校长，就应该在任期内全身心地投入，努力创造进取，使学校月月有变化，让师生感到学校年年在发展，让社会看到学校朝气蓬勃，充满生机。作为校长，这是一种责任的体现，一种事业的追求。因此，校长应该总结昨天，把握今天，面向明天，认真分析研究学校的现状，在充分征求教师意见的基础上，精心设计学校的发展规划和工作计划，并拿出思路，制定切实可行的有力措施，保证规划和计划的有效执行和落实。
校长心中应该始终有一张大的、学校发展的蓝图，主动的有步骤的带领全校教职员工，去实现之，使学校不断地变化发展。这种变化发展，会激起教职工的成就感和自豪感，从而产生无形的凝聚力，激起大家对学校对事业的热爱，产生持续进取的动力。
同时，校长要注意协调学校内外的人力和物力，合理利用学校内外的资源，使学校的教育管理活动取得最佳的效益，以便更好地给学校及其成员做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地为大家服务，以促使学校走上可持续发展的道路。
（二）加强“三风”建设构建和谐校园。
“三风”即校风、教风和学风。优良的校风，是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，是一种潜在的教育力量和精神力量，对学生的培养和成长发挥着潜移默化的渗透作用。教师的教风不仅直接关系到教学质量的高低，而且对学生的世界观，人生观，价值观有着直接的影响。而学风则是学生精神面貌的体现，良好的学风能使同学们树立远大的理想和坚定的意志，掌握科学的学习方法和提高学习的效率与质量。
加强“三风”建设是治校、治教、治学的需要，是一项具有战略意义的人才工程。教育是实实在在的事业，不是口号和形式的东西。一所学校能够良性发展，很大程度上就是因为风气正。如果一所学校有了好的校凤、教风和学风，还怕教育教学质量提不上去吗？要培养学校良好的风气，校长必须身体力行，以身作则，端正领导作风，要求教职工做到的事情，校长应带头做到，要求教职工遵守的校规校纪，校长要模范执行。对待教师，校长的任务不仅是用好教师，更重要的是建设好教师队伍，加强师德建设，促使良好的教风学风的形成。
（三）努力优化校园环境，为师生营造宽松、和谐、安宁、温馨并催人上进的良好氛围。
首先要创造洁净、优美的外部环境，让学生与树木一起成长，跟鲜花并蒂开放。教室保持窗明几净，卫生区一尘不染，自行车排放井然有序。师生置身于这样洁净优美的环境中，自然滋长留恋校园、文明礼仪、奋发进取的缕缕情丝，潜移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保证学校的良好秩序和安全，维护师生的合法权益，让师生安心的工作和学习，心无旁骛，无任何干扰和后顾之忧。
另外，营造浓郁的学校文化氛围，树立“文化立校”的办学思想和发展理念。学校文化是指学校主体在整个学校生活中形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期的办学过程中形成的共同价值观念、共同思想观念和行为方式。学校的物质文化能够愉悦师生员工的身心；学校的精神文化能够培育师生员工的情感、态度、价值观，促进师生员工进一步得到全面、和谐的发展。学校文化是由若干要素构成的，大到学校环境、楼室的设计，小到班级文化、宿舍文化的设计，都要精益求精。让墙壁说话，让走廊育人，精心设计校训、校歌、校徽、校旗。好的校训能影响几代人，好的校歌学生能唱一生。营造育人环境，校园里不应该存在被遗忘的角落。
校园文化也是学校“三风”建设的集中体现。一个学校中每一个人的一言一行都展示着学校的文化，学校中的每一项规章、制度、措施、决定，都包含着学校文化的内容，学校文化无所不在，无人无事不体现学校文化。学校文化浸透在全体干部、师生员工的全部行为和人与人之间的关系中，反过来说，所有人的行为和人与人之间的关系都显示出学校文化水平的高低。所以，学校的成员对建设优秀的学校文化必须认真呵护，要维护学校文化建设中的每一个闪光点，反对任何一个损害良好氛围的不良现象，这也是学校每一个校级干部、中层干部、各方面负责人、教职员工义不容辞的责任。因此在学校文化建设的过程中，校长必须深入研究，进其深处，必感触最大，收获也最大。
二、为教师的发展服务。
著名教育专家李希贵指出，教师第一，学生第二，当校长把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。对校长来说，教师就是实现你教育理想的天使，学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的。
（一）“为教师发展服务”就是要把教师看成校长的服务对象，为教师搭建事业成功的舞台。
“己欲立而立人，己欲达而达人”（《论语·雍也》）。你自己想要有所树立，就要让别人也有所树立；你自己想实现理想，就要帮助别人也实现理想。孔老夫子两千五百年前说过的这句话今天仍熠熠生辉，给予我们可贵的启迪。作为一名校长，你要想取得成功，就要想方设法帮助你的教师们在事业上取得成功。教师的成功其实就是你的成功。“像蜡烛燃烧自己照亮别人”是自古以来对教师奉献精神的赞誉。而我的认识是，作为校长不仅仅要求教师去燃烧，更要创造条件，让他们展示自我，超越自我，体现人生的价值，让大家都看到燃烧的辉煌。因为教育既是教师自我奉献的事业，也是教师成就自我的事业。
要为教师的发展提供广阔的空间，不要只盯着教师的教学成绩，要用多元评价促进教师成长。教师的教学成绩固然很重要，但不能为了分数而丢掉了其它。应允许教师的个性化教学，允许教师打乱教学进度重组教材，允许教师创新教学、创新备课和作业，允许教师个性化的评价方式(当然这些“允许”不是违背教学原则和教育法规的)。不仅允许还应鼓励教师创新，甚至将自己的肩膀借给教师向更深更高处迈进，激发教师们的工作热情，发展教师们的专业素质，使教师由经验型向反思型、创新型、研究型教师发展。
（二）“为教师发展服务”就是给教师营造一个学习、研究的氛围，让教师在学习中提高，在研究中成长。
学习是教师成长、创造的源泉。现在的老师仅仅有一桶水(还不知是一桶什么样的水)是远远不能满足教育教学需要的。而想要老师全都主动、自觉地学习也是不现实的，还必须有相应的学习制度、评价激励机制，为教师提供资源和学习上的支持与服务，鼓励教师进修培训，包括教师的学历与非学历学习、工作中的实践学习等。能经常地把大师、专家请进学校，让老师们与大师近距离接触，更新观念，提高认识。同时有计划地让教师走出校门去感觉外面世界的精彩，亲自感受先进学校、优秀教师的作法，开阔眼界。在校内举办各种各样的学习沙龙，读书活动，探索有效的校本研训机制，促进教师的学习提高，帮助教师不断超越自我。
（三）“为教师发展服务”就是要善待教师，帮助教师拥有健康的身心。
什么叫善待教师？“善待”就是尊重教师，信任教师，理解教师，爱护教师，对教师要宽容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏锐性，发现每一位教师的长处，要容人之短，用人所长，扬长补短。要用欣赏的眼光看教师，要以自己真诚的心灵去感受教师的喜怒哀乐，做教师心理的“按摩师”。要把闪光的镜头留给下属和广大教师。要组织开展丰富多彩的文体活动，给教师提供锻炼身体、调整心态的时空。
校长不是“官”，特别是不可有“为官心态”。试想，当教师从校长那里感受到的不是渴望上进的热忱，而是索然无味的无奈；当教师从校长那里感受到的不是信赖和尊敬，而是疏离与不屑；当教师从校长那里感受到的不是关爱和激情，而是冷漠与迟钝……那么，久而久之，教师的内心就会变得麻木，教育教学就会成为无聊的劳役、机械的应付，校长与教师之间就可能是相互敷衍。要记住，教师永远不是学校教育流水线上的一名技术工，他是一个有生命的个体，他应该在教育教学和研究中经常聆听到自己前进的脚步，他应该在自我发展过程中时时感受到生命成长的乐趣。其实，早有不少教育家在大声呼唤：请关注教师的校园生活质量！
校长要研究教师。研究每个教师的家庭背景和个性爱好，研究教师的需要和人生追求，尊重教师的个性和独特性。把教师琢磨透了的时候，管理的法子也便了然于心了。当校长是一个研究者、思想者，他的管理就总能从教师的生活世界生发，让教师沐浴着人文管理的光辉。教师在校园中体验愉快的时候，人格也会变得完满、健康；当教师走出校园之后，心底仍能怀藏感恩之心。
校长要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有机智的幽默，有睿智的语言，有四溢的激情……这种由管理者的学识、能力、性情、品德、修养等综合素质铸成的人格，对教师而言，是感染，是启迪，是召唤，是震撼。有了这样的管理，教师将体验到工作的快乐，将能沉醉于工作之中，为之神清气爽；有了这样的管理，校园必将是教师一心向往的理想境地。
（四）“为教师发展服务”就是解除教师的后顾之忧，为教师的生活服务。
教师不是神仙，他需要吃饭、居住、评职、要求进步。安居才能乐业。当教师的基本生活不能保障的时候，当教师还要为五斗米折腰的时候，当教师的心情压力过大的时候，教育教学工作、专业发展也就很难实现了。校长必须与教师同甘共苦，在政治上爱护他们，生活上关心他们，工作上支持他们。干群关系越密切，他们就越能理解和支持校长的工作，学校工作才会越有起色。
三、为学生发展服务。
（一）给学生成功的体验。
每一个孩子都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，我们应该关注学生成长与发展的每一点进步，不断让学生取得“我能行”的成功体验，让每一个孩子都拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生。
（二）让孩子愉快的学习。
推广愉快教学，让学生在轻松愉快中获取知识。要求教师把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。要求教师彻底抛弃课堂教学满堂灌，课后作业满天飞的陈旧教学模式，运用灵活多样、新鲜生动的教学方法和手段，让学生在轻松愉快中掌握知识，变苦学为乐学。布置新颖别致的作业，定原来硬性摊派作业为有层次有梯度任学生自主选择的“自助餐”作业，让学生在积极主动和兴趣盎然中应用知识，巩固知识，锻炼能力。
（三）让学生健康快乐的成长。
提倡素质教育，关注学生未来。不要两眼紧紧盯在分数上，而是真诚的帮助学生健康快乐的成长。开展丰富多彩的文体活动，强健学生的体魄，愉悦学生的精神。成立课外兴趣小组，培养学生多方面的特长。
（四）交给学生学习的钥匙。
组织开展学法系列讲座，让学生自己掌握学习的钥匙，不仅学会，而且会学。
（五）运用多元评价促进学生成长。
要求教师对学生不唯成绩论。对学生评价不是为了排队，而是为了促进发展，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
（六）建立新型的师生关系，让学生充分体验爱和信任。
要求教师必须充满爱心干工作，和学生平等相处，以诚相待，给学生安全感、亲切感和信赖感，成为学生的良师益友。要最大限度地理解、宽容、善待学生。不吝惜表扬和激励，努力捕捉学生身上的闪光点。作为教师，不能光盯着学生的毛病，而应多看他的优点，只要从内心喜欢他，他身上的闪光点就会越来越多。
（七）为学生的未来负责。学校教育的目的不应只是为了眼前的利益和考试的成绩，而应该为学生的个性发展、终身发展奠基，为学生的未来负责，为学生的一生负责。作为校长，绝不能急功近利，只考虑自己在职期间的政绩而忽视学生全人的培养、终身发展能力的培养。
当然，除了以上三项，校长服务的方面还有很多，比如为家长服务，为社会服务，为家乡，为国家，为……我写到这里却不敢再写了，因为我替校长们累。社会上所有的服务行业的工作都没有这么繁琐、复杂。商店把商品卖出了也就基本完成了服务，顶多再加个一年包换、三年保修。饭店你吃完结账了服务也就结束了。唯独校长的服务，内容多、范围广、涉及面大，影响人的不仅是这一生，还有下一代，做好这个服务真不是件易事，怎么办？唯有提高自身修养与专业水平，增强服务意识，充分挖掘每位教师的潜能。别把全校的教职工和学生当作你的管理对象，而是当作你的合作伙伴，跟你共同做好服务，你的工作自然也就顺手多了。
校长工作心得体会篇10
著名教育家陶行知先生曾说过：松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死、教人和种花栽树的道理是一样的，种花栽树必须要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水，让每一棵树成材，这就是对花木的"因材施教"，教人也如此。
新课程标准也特别强调因材施教，提出了要"关注学生的个体差异和不同的.学习需求"、这就要求我们教师在教学时要正确认识到学生知识，能力等各方面的差异，从学生的实际出发，根据学生的接受能力和特点，有的放矢地进行针对性的教学，满足不同学生的心理需求、对不同的学生进行不同的指导，通过不同的手段提高他们的创新能力。
如何因材施教，让每一棵树都成材呢？我作为白塔高级中学分管教学的副校长，一直在思考这个问题、近半年来，我认真研读了魏书生，陶行知等教育家有关教育的理论专著，他们的教育思想让我茅塞顿开，现结合我们白塔中学的实际情况，谈谈自己的心得体会。
陶行知先生说过，"人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由、"是啊！教学不是一个死板的套路，学生是千差万别的，不同的学生性格，情感，生活环境，处世方式都不一样，无论什么样的学生都用一种方法来套，是不会教出好学生的我国古代教育家，思想家孔子提出育人要"深其深，浅其浅，益其益，尊其尊"，即主张"因材施教，因人而异"、因此，我们必须把握学生的实际情况，针对不同的学生采取不同的教学方法。
我们白塔中学的学生来自全市不同的学校，学生的个性千差万别，学生的成绩参差不齐，针对这种现状，我们认真分析，冷静思考，给每一位学生指出了明确的发展方向、首先考虑学生的个性特点，个人的兴趣特长，因材施教，逐渐培养完善学生的良好个性品质、其次通过开展丰富多彩的课外兴趣活动，让学生在活动中发现自我价值，培养他们独立性和创造力，最后根据学生的兴趣和爱好，结合其学习成绩，在高二上学期指导学生选科，确定高考方向（文化还是艺体），高三上学期根据学生的情况和意愿再做调整，因材施教，确保每一位学生都能成才。
两千多年前的教育家孔子，是因材施教的先行者，他弟子三千，贤人七十二、孔子十分注意观察，了解学生，非常熟悉学生的特点，能够用精练的语言相当准确地概括出学生的特征，如："柴也愚，参也鲁，师也辟，由也果，赐也达，求也艺"、正因为如此，他的教育教学才能符合学生的实际水平和个性特点、孔子之所以能做到这一点，是他丰富的知识，高尚的人格——他的高素质。
教师教育的对象是一个个充满活力的学生，他们千差万别，要想他们成材，教师必须具备各个方面的能力、教师的素质不仅影响学生知识的学习，智能的发展，而且影响学生非智力因素的发展，品德的形成，人格的塑造、因为素质教育是个性教育，要使学生个性素质得到更好的发展，关键在于提高教师的个性素质，素质教育才能以个性教育为出发点，达到提高整个民族素质的目的为此，我们白塔中学采取了许多措施提高教师的素质，如：开展校内名师培养工程，定期组织教师学习教育教学理论，请专家给教师开讲座等、不断提高教师的素质，保证每一位学生都能得到优质服务。
教师必须克服应试教育的弊端和按升学指标一刀切的现象，树立起正确质量观，学生观，评价观，准确地掌握分类标准，努力实施"因材施教，分层教学"的改革方案，充分发挥教书育人的功能，真正能够解决教学中统一要求与个别差异的矛盾，以提高学生个性发展的质量。
只有根据学生个人特点，态度，能力，兴趣，爱好等进行分层，才能使每个层次的学生都能得到平等的教学机会，以得到适合学生特点的最好的教学、我们学校的具体做法是：
1、了解学生，对学生分层。
由于我们的教育对象是人，而不是象工厂中的产品的制造一样千篇一律、我们应根据班级学生的成绩，自主学习能力，智力情况等因素，结合学生自愿报名进行分层、各层次内学生合理搭配，建立学习小组（每个学习小组由4—6位同学构成，并任命一名同学担任小组长）。
2、分层备课。
3、分层授课。
把学生分层的目的，在于分类指导，因材施教、依照教学目标起步低层，面向中层，顾及高层、所遵循的原则：
（1）严格控制教学内容，让高层的吃的饱，让低层的吃的了，让中层的吃好。
（2）不增加难度、凡大纲规定理解的就不要求运用，只要求运用到什么程度的就练到什么程度。
（3）不降低要求，凡大纲要求掌握的，运用的，一定当堂练习，当堂检测。
（4）教学目标落实到课堂教学的每一个环节、每一个环节提问都瞄准教学目标。
上课时，指明不同层次的不同的教学目标，激发学生追求目标；这在每节的学案上都得到体现、导课时，创设情景，形象生动直观，切近生活，激发兴趣，提高学生的主体参与意识、新授时，突破实施教学目标的重点和难点；重点内容，重点讲解，立即巩固，发现问题，及时纠正、重点内容采用立体教学方式、对于难点，多设问，降梯度，或利用多媒体直观演示，减少思维的难度、下课前，检测目标达成情况、这样目标明确，该讲则讲，该练则练，该详则详，该略则略，减少了盲目教学的现象，顾及了不同层次学生的不同要求，提高了教学效率。
（5）在知识传授，能力训练，情感培养和学习方法指导的过程中。
要有明确的层次，让不同层面的学生在原有基础上得到不同的提高，同时鼓励不同层次的学生向更高层次发展、在教学六个环节中，要充分考虑不同层次学生的基础和需求，多给中低层次学生展示的机会，重视高层次学生的特殊需。
4、练习分层。
设计多层次练习，供不同层次学生使用，从巩固知识，检查缺漏，培养能力三方面设计。
教学辅导是课堂教学的延伸和补充，个性化辅导是因材施教的需要，加强个别化辅导就是为了普遍提高学生的全面素质、加强个性化辅导需要制定辅导计划，个别辅导一般采用三定，即定时，定人，定内容、定时每天集中答疑，处理学生的共性问题、定人，根据学生的个性差异，学习能力，安排有针对性的辅导，每次安排2—3人，重点辅导班级中低层次的学生，每周每学科安排1—2次，以使其尽快脱"贫"、个别性辅导要有针对性和有效性、定内容，主要督促检查，订正最近的练习卷，作业以及学习中的疑难和困惑、辅导中，由于低层次学生学习的依赖性较大，只做消极的应答，参与意识，主体意识较差，因此教师要根据他们的特点，既要传授知识，又要教会他们自学的方法，"既有鱼又有渔"、当学生遇到困难时，给予帮助，降低问题的切入点，梯度小一点，速度慢一点、当学生做正确后，及时给予充分的肯定和鼓励，让其有成功喜悦，给其自信，鼓励自学。
有人预言：今后各国的激烈较量，不在战场，而在课堂、此话道出了教师责任之重大，人才之重要、我们要想在各国激烈竞争中取胜，必须因材施教，让每棵树都成材、以上是本人研读陶行知等教育家教育理论后的一点感受，敬请方家斧正！
校长工作心得体会篇11
第一段：引言（150字）。
校长作为学校的领导者，肩负着推动教育事业发展的重要职责。多年来，我担任校长一职，积累了许多心得体会。这些经验不仅让我更好地行使职务，也让我对学校的管理和教育有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我作为校长的心得与体会。
第二段：革新与改革（250字）。
作为校长，推动学校的革新与改革是我最重要的任务之一。我认为，现代教育需要与时俱进，紧跟社会发展的步伐。因此，我常常引入新的教育理念和先进的教育技术，以提升学生的学习效果和素质。同时，我也鼓励教师和员工积极参与专业发展培训，以提高他们的专业水平。在校园管理方面，我注重树立现代化的管理理念，建立完善的管理体系和规章制度。通过这些努力，学校取得了显著的成绩，并在教育界赢得了良好的声誉。
第三段：师生关系与学生成长（250字）。
作为校长，我注重师生之间的关系，并对学生的成长给予了极大的关注。我鼓励教师关注每个学生的个性差异，尊重他们的兴趣和需求，并为他们提供积极的学习环境。此外，我也组织各种活动，促进师生之间的互动和交流。这种亲密的关系不仅促进了教学的质量，也培养了学生的自信心和创造力。我相信，只有在一个和谐的师生关系下，学校才能取得更大的成功。
第四段：家校合作与社区参与（250字）。
良好的家校合作和社区参与是学校发展的重要组成部分。作为校长，我注重家长的参与和支持。我定期与家长进行沟通，了解他们的关切和期望，并根据需要提供帮助和支持。同时，我也积极与社区建立联系，将学校与社区资源结合起来，共同为学生提供更好的学习环境和机会。这种家校合作和社区参与带来了许多积极的影响，增强了学生和家长的归属感，也赢得了社区的认可与支持。
第五段：心态与情商的重要性（300字）。
作为校长，保持良好的心态和发展情商是非常重要的。在我多年的工作中，我意识到困难和挑战是在工作中不可避免的。因此，我学会了积极面对并解决困难，以增强我的抗压能力。同时，我也非常重视发展情商，从而更好地处理人际关系和解决问题。我积极与教师、员工和家长进行交流，并关注他们的情感需求，以建立更好的沟通和合作关系。通过保持良好的心态和发展情商，我能更好地应对各种复杂的情况，有效地推动学校的发展。
结尾（100字）。
作为校长，我一直致力于推动学校的发展和改革。通过革新与改革，关注师生关系与学生成长，积极开展家校合作和社区参与，并注重心态与情商的培养，我希望能对学校和教育事业做出更大的贡献。我相信，只有与教职员工、家长和社区形成紧密的合作关系，才能为学生提供更好的教育环境和机会。我愿继续努力，不断探索与挑战，为学校的发展贡献自己的力量。
校长工作心得体会篇12
春暖花开，正是孩子上学的时节，但是我们却在这时候送走了我们可亲可敬的刘云荣校长。作为一名乡村教师，我深知乡村教师工作的不易，对于刘云荣校长能这么始终如一的坚持下去，我是深感敬佩的。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种甘为人师的责任意识。
作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以刘云荣校长为榜样，学习他那种献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给学校的学生们。我们还应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，让孩子们能健康、快乐的`成长。
刘云荣校长的光辉事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去，做一个孩子们喜欢的教师，那就足够了。
校长工作心得体会篇13
作为一位校长，在工作中，首先需要确立明确的工作目标，进行系统的规划。校长需要与教师们共同商讨，在教育教学方面制定清晰的发展目标，并为全校师生创造一个良好的学习和生活环境。在规划过程中，充分倾听各方的意见和建议，充分了解教职工和学生的需求，以确保工作目标的准确性和可行性。
第二段：教职工和学生的管理与关爱。
校长担任的不仅仅是行政管理职责，更是需要关心教职工和学生的成长与发展。校长应注重培养教师的专业素质与敬业精神，鼓励教师不断提高自身的教学水平，并积极参与教研活动，提升学校整体教学质量。此外，校长还应关心学生的身心健康，并为学生提供适当的心理辅导和关爱，以帮助他们建立正确的人生观和价值观。
第三段：与社会的沟通与合作。
作为一所学校的领导者，校长应积极与社会各界建立联系，并积极参与社会责任活动。与社会的沟通和合作有助于学校资源的整合与共享，为学生提供更多的学习和发展机会。校长可以积极组织学校与企业、科研机构等进行合作与交流，为学生提供更多的实践机会和就业出路，以培养学生的综合素质和创新能力。
第四段：反思与自我成长。
校长应不断反思自己的工作方式和方法，并进行自我调整和成长。只有认识到自身的不足并积极改进，才能更好地发挥领导者的作用。与此同时，校长也应注重专业知识的更新和学习，保持对教育发展的敏锐洞察力，不断提高自己的综合素质和领导能力。
第五段：对教育事业的热爱与追求。
作为一名校长，最重要的是保持对教育事业的热爱与追求。校长应以此为动力，积极推动学校的发展与进步。校长需要有一颗爱学习、爱教育、爱学生的心，为学校的每一名师生提供更好的学习和成长环境，引领学校不断向前发展。
总结：
通过对校长工作心得和感悟的阐述，我们可以看到，校长职位的工作是一项充满责任和挑战的工作，需要校长具备领导力、管理能力以及对教育事业的热爱和追求。只有通过明确目标、管理与关爱教职工和学生、与社会的沟通与合作、反思与自我成长，才能更好地发挥校长的作用，为学校的发展和师生的成长做出贡献。最后，我将继续努力，不断提高自身，为学校的发展贡献自己的力量。
校长工作心得体会篇14
作为一名校长，我一直致力于提升学校的管理水平和教学质量。最近，我有幸阅读了一本关于校长工作指南的书籍，并从中收获了很多启发和指导。在我工作中的实践中，我积累了一些心得和体会，现在想与大家分享。
第一段：校长的角色定位。
作为校长，在管理学校的过程中，我们需要明确自己的角色定位。我认为，校长既是学校的领导者，也是团队的组织者和协调者。我们需要发挥好领导的作用，要有远见卓识，善于制定学校的长远发展规划，并鼓励团队成员共同努力实现目标。同时，我们也要作为组织者和协调者，加强与教职工、学生和家长的联系，促进良好的沟通和合作，为学校的发展提供有力的支持。
第二段：校长的领导力。
在校长工作指南中，对于校长的领导力有着很高的要求。我认为，作为校长，我们不仅需要具备良好的管理能力，还需要具备良好的领导力。领导力是指帮助他人发展、激励他们实现目标的能力。作为校长，我们要有远见、鼓励创新，并能够激励教职工和学生们迈向成功。此外，我们还要注重培养自身的领导才能，加强学习和提升自己，成为全面发展的校长。
第三段：校长的沟通能力。
在校长的工作中，沟通是非常重要的一项能力。良好的沟通能力可以帮助校长充分了解教职工和学生们的需求，解决问题，提出建议，并与他们保持良好的关系。作为校长，我们需要注重有效的沟通技巧，要能够倾听他人的观点和意见，善于表达自己的想法，并且要鼓励教职工和学生们积极参与学校的管理和决策过程。
第四段：校长的教育理念。
校长的教育理念对于学校的发展起着至关重要的作用。作为一名校长，我始终坚持以学生为中心的教育理念。我认为，学校的目标是培养学生成为有能力、有思想、有责任心的公民。我们要注重培养学生的创新能力、合作精神和实践能力。与此同时，我也强调教师的专业成长，鼓励教师们不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
第五段：校长的自我成长。
作为校长，我们不能停止自己的成长。我认为，校长应该不断学习和提升自己，以适应时代的发展需求。我们要积极参加各种学习培训活动，了解最新的教育动态和管理理念，并将其应用到实践中。同时，我们还要与其他校长保持良好的合作和交流，互相借鉴经验，共同促进学校的发展。
在读完校长工作指南并实践中的过程中，我更加深刻地理解了校长的角色定位、领导力、沟通能力、教育理念和自我成长的重要性。我相信只有不断学习和提升自己，才能更好地发挥校长的作用，推动学校的发展。我将积极运用所学，不断努力提升自己的综合素质和能力，为学校的繁荣发展贡献力量。
校长工作心得体会篇15
作为一名优秀的校长，我们需要不仅掌握良好的行政能力，更需要有一套得当的工作方法和策略。只有这样，在处理复杂的学校问题时才能游刃有余，干净利落。在这里，我将借助自己的亲身经历，阐述对于校长工作方法的心得体会。
一、合理的时间规划是成功的关键。
时间是学校管理者最紧促的资源，因此，合理规划时间，非常重要。我通常将一周的工作任务在星期一的早上计划好。这样有助于我在必要时做出必要调整，以适应更繁忙的工作安排。同时，我采取每周例会或定期安排会议，以确保所有部门之间的沟通顺畅，及时解决学校中的问题。
二、借助科技手段提升管理效率。
现代技术的高速发展，给学校管理带来了一定的便利。作为校长，我善于利用科技手段来提高管理效率，如高效管理邮件、社交媒体以及学校管理系统。比如，对于一些日常的事务，我通常通过邮件和短信等迅速传递信息。对于大型的便民、服务性项目，我们通常利用微信公众号及时宣传、发布活动消息，方便家长及时了解学校最新动态。
三、注重员工的发展和培训。
学校管理涉及时间、人力、资金以及各种资源的整合和协调。其中，教师所处的角色至关重要。因此，我注重对教师的发展和培训，鼓励他们不断汲取新的知识。这些知识可以帮助他们更加了解学校环境下的工作需要，尤其是涉及到管理和团队协作方面的技巧。卓越的管理者不断学习，学校管理者更是如此。
四、建立合理有效的纪录和档案管理制度。
建立合理有效的记录和档案管理制度可帮助学校管理者提高工作效率，并确保行为的透明度。定期进行档案的更新和归档，方便日后查询和备用。同时，建议定期备份重要文档，如学生成绩和教师培训等记录。这些记录和档案的管理对工作审计和管理卓有成效，这也是许多成功的学校管理者所采取的方法。
五、紧密联系家长，共同推动校园发展。
家长的支持和意见对于学校管理至关重要。任何一个成功的学校管理者都应该花费时间与家长联系沟通，了解并解决他们的担忧和关注。此外，在各种活动中，我们也鼓励家长积极参与，共同推动学校发展。当学校和家长团结在一起时，任何事情都可以办好。
总结。
成功的校长不仅能够发掘员工的潜力，使他们迅速成长并履行他们的职责，还能正确的应对市场变化，制定合理方案并灵活调整。校长的工作，既要考虑未来的发展，更要着眼于当下，注重细节，创造出轻松愉快的团队氛围。当大家秉持和谐合作的原则时，校长的目标就可以迅速地转换为实际行动，让学校走得更远。管理学中有句名言，“一半成功靠策略，另一半靠方法”。因此，作为学校校长，只有不断总结经验，积累策略，提高工作方法，才能驾驭复杂的工作，取得良好业绩。