电气自动化专业就业前景范例(3篇)
电气自动化专业就业前景范文
机械电子工程专业培养目标
本专业以培养能适应社会需求的计算机测控与仪器领域的高级工程技术人才为目标。毕业生具备仪器设计制造以及测量与控制方面的基础知识与应用能力，能在测控技术、电子信息技术、自动化仪表、智能设备、计算机应用等方面从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。亦可担任高等院校、研究机构的教学和研究工作。
培养要求
本专业学生主要学习机械电子工程的基础理论和专业技能，使学生能综合运用所学知识设计、开发各行业所需的测控系统及测试仪器，兼顾工程科学教育与工程实践训练的基本能力。
机械电子工程专业就业前景
该专业注重工程实践能力与综合能力的培养，专业口径宽、适应性强。
机械电子的工程师可在机械和设备制造、电子工程和电子工业等重要领域担任职务，就职于需要使用汽车和航空制造技术、自动化技术、机器人技术、微型和精密仪器技术、印刷和媒体技术、音频视频技术、医疗技术的企业。机械电子广泛应用于例如感应机器人，自控机床设备，医疗微型器械以及现代化轿车的传动机构。
机械电子的工程师可承担创新、设计、装配、制造、生产和调试的工作，以及系统规划、方案设计、前期工作、质量控制、销售、客户服务、使用培训、咨询和售后服务的职责。
电气自动化专业就业前景范文篇2
关键词:低碳经济;电气自动化;研究
为了解决资源枯竭、生态系统遭到破坏的问题，我们必须要实行低碳经济政策。电气自动化是当今广泛应用的一项技术，本研究介绍了低碳经济下电气自动化的发展背景和重要意义，指出我国电气自动化的发展现状以及未来电气自动化的发展方向。
1低碳经济下电气自动化的重要性
1.1低碳电气自动化发展背景
电气自动化是电气信息领域的一门新兴专业，尽管这个专业已有近70年的发展历史，但相对于人类漫长的工业史依然短暂，其专业面宽、适用性广，因此焕发着勃勃生机，广泛应用于工业、农业、第三产业以及国防等领域，在国民经济发展中起着越来越重要的作用。工业电气自动化运用全集成自动化技术等工业电气自动控制技术降低生产的成本费用，有效节约资源，以实现社会的经济发展、生态环境和谐发展，使现有的资源发挥出最大的价值。电气自动化的发展加快了人类进入大工业时代的步伐，实现了降低劳动量的目标。目前，电气自动化理论已比较完善，且普遍用于工业生产中，发挥了很大的作用，给人们的生产生活带来了便利。工业电气自动化专业主要培养具备电气工程系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析等基础知识和基本技能，能在电气工程及其相关领域从事研发、运行操作与管理工作的高级专业人才。
1.2低碳电气自动化发展意义
电气自动化与人们的生活有着密不可分的联系，在人们追求低碳经济发展的时代，发展电气自动化会产生很大的积极作用，低碳经济是我国未来经济发展的必然趋势，电气自动化是其中最重要的手段，电气自动化也将受到世人的高度重视。我国电气自动化发展在设备、技术水平、管理水平等方面仍落后于世界大国，要提高我国的电气自动化水平，实现自主研发、自主创新就变得非常重要，通过规范电气化标准，实现自主研发，意义重大。为了实现经济效益的最大化，必须吸取先进的经验和技术水平，以科学发展观为指导思想，注重以人为本，充分发挥劳动人民的积极性，不拘泥于条条框框的束缚，根据不同地区、不同特点、不同情况做出不同的决策，及时发现问题、解决问题，把我国的工业电气自动化产业打造成国际化一流产业，实现现代化、国际化和全球化发展。
1.3我国电气自动化发展现状
工业电气自动化是在自动化、数字化、智能化和信息化等各项技术相互融合的大背景下发展起来的，在电气自动化工程标准方面，windows平台的有效应用实现了电气自动化控制技术和计算机技术的紧密结合。这意味着IE6113使工业电气化厂商生产的产品编程接口更加标准化。电气自动化的发展与进步也体现了科学技术的进步，是现代化和工业化发展的重要标志。科技进步是电气化发展的必然选择，如OPC技术的出现以及windows平台的应用，大大降低了企业的生产成本，提高了信息的传输精度、实效性以及检测的准确性。我国的电气自动化产品主要以中低档产品为主，高档产品以外国企业为主导，展望未来，我国的电气化发展前景广阔，通过大量引进外国的高新技术设备和硬件设施，我国的工业电气化发展和应用不断优化，工业产值不断创新高，不仅节约了资源，还大大提高了电气设备的有效利用率，创造了社会效益和环境效益的双丰收，形成了以长三角、珠三角为主的工业电气化产业基地新局面。
2低碳经济下电气自动化研究
2.1电气自动化发展的问题
控制系统的问题。大多数电气化工厂中存在着许多问题，首先是设备老旧、操作不灵，比如:大多数发电厂经常会出现突发状况，如一些开关按钮在机器运行时间相对较长时，容易出现无法操作的状况，这样也就无法保证产品的正常生产及产品的质量。其次，公用系统操作不便的问题。在许多工厂中，公用系统是不纳入系统的，因此也就出现了分布位置分散、运行人员无法有效操作的弊端。随着企业的不断发展，传统的、老旧的机器设备也愈发不能适应未来企业生产和工作的要求，阻碍了我国电气自动化的发展和进步。目前，我国电气自动化设备仍无法紧跟时代潮流，依旧采用比较传统和老旧的中央信号光字牌，这种设备早已被大部分国家淘汰，没有办法实现人员、时间的最大效用化，难以实现信息的共享和同步，浪费了大量的人力、物力资源。
2.2电气自动化的发展策略
采用一个统一的、至少可以支持一个自动化项目的设计和使用平台，这样不仅可以降低设备的消耗和产品的使用成本，还可以提升设备的使用效率，这个平台必须满足一个重要的需求，就是开发平台和运行平台相互独立。依据项目的实际状况和客户的具体需要，将代码下载到自己硬件的PLC、嵌入式NT系统或WINDOWSCE系统中，通过计算机操作该系统。构建一个合理且有效的网络结构，这对工业电气自动化的重要意义不亚于一次工业革命，对于整个网络结构的实现，包括现场控制设备、计算机监督系统、企业管理系统之间的数据和信息交流是非常重要的。一方面是信息技术的横向发展，会渗透到自动化的设备、机器和系统中，还渗透到产品方面。另一方面是纵向发展，企业管理层可以利用因特网对现场设备及工作流程进行实时监督和控制。现代社会已进入到以网络为中心的信息时代，为工业电气自动化的发展提供了难得的发展机遇，工业电气自动化的发展离不开一系列的标准化程序接口，如window2000、OPC、ACTIVEX等一系列接口的应用，不仅节省了时间还降低了费用，提高了劳动效率，保证了各个程序之间的通信交流。电气自动化的发展还需要大量的高素质人才，高素质人才在当今社会中起着决定作用，随着电气自动化的不断发展，对操作人员的要求也越来越高，应加强操作人员的培训，加强对高素质人才的吸引。在电气自动化系统设计与安装前，让操作人员了解安装过程，通过专业培训，使员工了解最新科技和最新动态，以便能在突发故障和恶劣环境中完成维修和操作。
电气自动化专业就业前景范文
关键词：生活化；场景模拟；机电一体化专业；教学效果；情感运用
中国分类号：TH―39
在高校机电一体化专业教学中，结合生活化的场景模拟教学，让学生在兴趣中学到与生活息息相关的知识点，并在具体的教学过程中将情境教学、生活化场景互动等方式融入到教学之中，形成个性鲜明的教学过程，有利于学生思维的整体培养。
一、背景分析
在高校机电一体化专业教学中，有些教师注重书本知识的传授，对于生活中的各种现象与原理的结合度运用不够，没有及时练习课外内容，学生学习的实用感不强。学生在课外知识的延伸上，教师没有及时的引导，造成学生机械化的背诵公式、理解概念，不能与生活中的各种表象相衔接，影响思维的整体宽度。情境运用是有些高校教师善于运用的教学手段，好的情境引导能激活学生内心的思维意识，尤其是通过生活化的场景模拟，能激发学生自我探求的心理欲望。但是，在当前的高校机电一体化专业教学中，有些教师只追求表面的繁华，对于真实性的生活场景理解、应用不够，造成学生理解上有偏差。
（1）专业定位模糊
从教学计划中可看出，目前职业院校机电一体化专业基本是按既培养机械方面又培养电气方面来设置课程，但是机械与电气又各自为两大学科，内容丰富，知识涉及面广，让学生在三年的时间里要系统地掌握好两大学科，是不太可能的。所以在定位时应按培养方向分清主次，不应采取机电并重的培养方案。
（2）实训条件落后，实践操作训练水平有待提高
总体来看，职业院校虽具有机电一体化专业基础课和专业课的实训设备，但基本是以单个实训课题为主，很少有机电一体化专业综合性实训设备，最终使学生专业技能和实践操作能力差。因此，各职业院校应尽快建立和健全综合性实训设备。
（3）缺少“双师型”的教师
在职业院校中真正“双师型”教师所占比例很低，专业理论课教师不能带学生开展实训实习，而实习指导教师理论基础知识较薄弱，不能讲授专业理论知识，导致理论与实训脱节，教学效果不佳。
二、重要性阐述
机电一体化专业培养的是面向机电一体化机械设备、机械零件制造的企业，具有一定的机电专业基础理论知识和中级职业技能，同时具有良好的职业道德，能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理等工作的技能应用型高级人才。也就是说，毕业生要具备机电一体化的综合技能。实训教学是培养学生职业技能的重要途径，目前多数院校缺乏对机电一体化专业系统性的培训。许多学生在毕业后只是对机械或电气方面的知识了解，但这无法从事机电设备的综合安装、调试、运行、维护等工作。随着职业教育的不断改革，应实行创新式的实训教学模式，强化机电一体化专业学生综合实践技能和职业道德的培养，提高培训效果。
三、生活化场景模拟教学在高校机电一体化专业教学中的运用方式
1、社会实践活动的融入教学
在高校机电一体化专业生活化场景模拟教学中，教师要及时联系生活热点，将教学中与学习紧密相连的各个知识点形成情景素材，将日常生活中的自然现象与事实进行各种综合时间活性的开展，从而有效的激发学生学习的动机，产生浓厚的学习兴趣。在一体化教学中，整个教学的设计和组织都以实践操作为主线，突出技能训练，围绕实践操作进行理论知识的教学，实现理论教学实践教学一体化。教师采用讲解、演示、示范、指导、评价相结合，循序渐进地开展教学活动。并在现场巡回指导，及时发现问题、解决问题，共性问题集中讲解、个别问题个别指导，促进理论教学过程与实践教学过程的融合。引导学生在做中理解理论知识、掌握技能，在操作中验证理论，同时又用理论指导操作，实现理论与实践的有机结合。
2、实验教学中穿插生活化的现象教学
在高校机电一体化专业教学过程中，实验是一个重要的部分，其中，可以构建与生活息息相关的场景实验模式，让学生对于各种机械的运用化原理、公式有深刻的理解，并在实验的过程中，通过学生自我动手操作的方式，加深对实验现象的理解，教师可以将各种与生活中的内容融合在一起，进行生活化实验教学。譬如，“PLC在机械手中运用”教学。①进行机械手拆装，现场演示机械手的结构，并作详细讲解；②到仿真实验室，运用三菱PLC仿真软件FX―TRN-BEG-CL进行模拟教学，让学生观察机械手的真实运行过程，根据运行过程编制机械手运行程；③设计一个“机械手的安装与调试”项目，在机电一体化实训室进行教学，要求学生完成机械手的安装、编程、调试等工作任务。这样多种方法配合运用，先让学生了解机械手的结构，再掌握运行特性，然后进行安装调试，教学过程符合学生的认知规律，使学生编程水平、动手能力、自主学习能力、合作意识都得到进一步提升。
3、多媒体教学与生活化场景教学的创新改革
在电气控制与PLC课程教学中，要结合现代化的教学手段，丰富教学过程，围绕学生学习兴趣展开教学，采用动画课件演示教学形成精细化的教学模式，对于电器元件与结构等知识，通过多媒体教学能全面了解元件的功能与工作原理，让学生在视觉上深入感知，形成理解能力的综合提升。在电气控制与PLC教学中，多媒体教学的主要效果就是要形成电气控制、知识点、兴奋状态、求知欲等多个环节的空间要素，从情境驱动中的视听说三个方面来促进语教学活动的圆满性，充分利用教学多媒体结合相关教学内容进行导入，教学实践中有众多的教学案例都表明利用多媒体直观教学设施能加深学生的感性认识，能收到更好的效果。
四、结语
生活化场景模拟教学与机电一体化专业知识的融入，并通过综合实践、实验教学、生活素材、情境引导等方式，从学生的个性发展与知识需求角度出发，在整个教学过程中，教师通过围绕学生的主体性知识结构，采用灵活多样的教学手段，形成良好的教学课堂的内外模式，对于提升学生掌握知识、运用知识、解答生活疑惑等能力，具有催化剂的效应。
参考文献：