绿色设计的案例范例(3篇)

绿色设计的案例范文

关键词：混合式教学；微课程；传统教学模式；能力培养；学习兴趣激发

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）46-0169-02

什么是微课程？微课程即微视频加微设计。为推动高校教师教学能力提高，促进信息教学与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学展示平台。慕课及微课教学逐渐在高校推广开，其中微课以其短小精悍的特点备受关注。微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[1]。作者将微课应用于《绿色包装》的课程中，并通过两届学生课堂效果及学生反馈，对微课程与传统教学复合的混合式教学在《绿色包装》课程中的应用进行改进，开展课程设计。

一、《绿色包装》“混合式教学”构架的搭建

1.《绿色包装》的课程特点。绿色包装一门课程包含包装学、材料学、环境学和食品学、工业设计等各类课程的知识，同时随着国家包装联合会“十三五”重点发展六大包装工程，其中涉及绿色包装安全包装等，这些都与本课程有关，因此本课程具有如下特点：跨学科、知识面广、前瞻性强、知识主线明确、需要工具多、后续影响大的特点。

这类课程讲深、讲透需要花费较长的时间，因此使用传统教学模式的33个学时，基本只能讲解部分内容，微课的出现为该课程的讲解带来便利。

2.《绿色包装》的知识主线。微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。因此，在课程设计前，课程知识主线的梳理至关重要。绿色包装课程的知识主线清晰、明了。包含了包装材料、包装环境、生命周期评价、清洁生产、包装回收合绿色包装设计。

3.“混合式教学”课程设计。本课程以微课程为基础与传统教学模式共同构建混合教学模式。在“混合式教学”的过程中，课程设计最为关键。

设计理念：让学生认识绿色包装，让学生会用绿色包装武装未来包装；

设计原则：明确知识主线；以知识点掌握为基础；以难点知识讲授为重点；以知识的应用为目的，让学生真正掌握绿色包装，会用绿色包装。

课程设计：

（1）微设计[2]：主要介绍微视频内容设计及录制（以教材重点知识、前置知识、延伸知识为设计对象）；

（2）课堂设计：①以微视频所展示知识为基础进行课堂教学；②以案例分析为核心；③微视频中的知识点对案例进行分组讨论；④分组讨论结果评价：采用“亮考帮”的模式分组进行讨论结果汇报；

（3）网络平台设计：以本校“教师教学发展中心”的在线学习平台为教学平台进行网络平台设计，平台设计的原则在于便捷性、互动性、合作性、公平性、全面性。①播客的设置；②资料库的设计：教师资料库+学生资料库：便于教师将课堂教学资料传至网上，供学生课后查阅或未到课的学生查阅；③互动平台设计：本课程利用平台中的“研究性教学”作为互动平台，学生可以分组将课堂讨论结果传至网上，同时每组内的每位同学还可以将本人的讨论观点发至网上；另外各组之间可以相互查阅上传资料；进行平台内讨论；任何学生上传的资料都可以被所有同学以及老师查阅，讨论。

二、微设计

1.“微设计”的构成。“微设计”是混合式教学的重要部分，帮助学生快速掌握课程的脉络和正确的学习方法。具体如下：（1）“任务单”的设计：目的、任务、学习内容、学习方法；（2）“微讨论”的设计：针对视频，提出问题，进行讨论；（3）“微视频”与“微讨论”的关系：在微视频的最后针对知识点提出小问题，供同学课前讨论，为课堂案例分析和课堂讨论提供基础。

2.微视频的基本要求。（1）微视频均小于10分钟；（2）只包含一个知识点；（3）后期添加字幕。

3.微视频录制的基本要求。（1）微视频录制必须具有视频的要素，所录制的视频不能是PPT知识点的讲解，而是将知识点以灵活的方式呈现出来，让学生看视频时的感觉不同于看PPT，否则就失去了微视频的意义。如图1，在微课视频中，将绿色包装制作的视频穿插其中，并讲解，使学生清晰明确什么是绿色包装设计。（2）微视频必须就有简洁、明了的字幕，每屏文字不能太多，主要教学环节要有字幕提示。如图2所示。

三、课堂设计

如上所述进行课堂设计，课堂过程中以案例讨论为核心，进一步来巩固微视频中的知识和微讨论的内容，下面以“生命周期评价”课堂教学案例为例来进行分析。如图3所示，简述学生课堂讨论模式对知识点的掌握。通过案例引导学生从“生命周期评价”的各个阶段来分析生命周期评价。并要求其达到能够应用“生命周期理论”分析任何工业产品的目的，应用过程通过后续网络平台跟踪进行检验。

四、后续跟踪网络平台设计

根据上述内容可见，后续跟踪的亮点在于设计了“研究性教学”模块，来使学生全面掌握、消化所学内容。如图4所示“研究性教学”在课堂问题中的延伸。

五、结论

微课程是一种新型的教学模式，是传统教学方式与网络结合的体现。如何很好地应用在教学中，由此激发学生的兴趣，提高学习效率，进而提高学生创新能力是本课程教学探讨的关键。经过《绿色包装》课程对混合式教学的探讨，可以发现对学科专业跨度大、前沿性强、知识体系明确或者知识点非常细、非常多，难点多、应用性强、案例多的课程都均非常适用。

最后，根据本学院2012级本科毕业生的检验，学生进行《红酒绿色包装设计》，该学生在设计过程中，可以较快进入课题，获得较好的设计效果。由此可见，混合式教学模式，在《绿色包装》课程的讲授过程中起到了显著作用。

参考文献：

绿色设计的案例范文篇2

1基于生命周期设计的工业设计教学与实践

(1)家具设计课堂中绿色工艺的选择和设计训练。采用绿色工艺是实现绿色产品生产制造的一个重要环节。绿色工艺又称清洁工艺，是一种既能提高经济效益，又能减少环境影响的工艺技术。绿色工艺的实现途径主要有:1)改变原材料的投入方式，对其就地利用，再利用有实用价值的副产品和回收产品，在工艺过程中循环利用各种材料。2)改变生产工艺或制造技术，改善工艺控制，改造原有设备，将原材料消耗量、废物产生量、能源消耗、健康与安全风险以及对生态的损害减少到最低程度。3)尽量使用自然环境，对空气、土壤、水体和废物排放进行相应的环境评价，根据环境负荷的相对尺度，确定其对生物多样性、人体健康和自然资源的影响。(2)在工业设计教学中敦促学生采取绿色包装设计。绿色包装，即符合环保要求的包装，它要求商品包装无害平衡，无害于人类健康。在工业设计教学中教师要引导学生提高对环保包装材料的认识，尽可能拓展环保包装的应用范围。例如，图2中的产品便是用可降解塑料做成的一个环保包装设计，底部出口可以减少洗发水或沐浴露等在包装空腔里的残留，减少浪费，并且本包装本身可降解、可挂在墙上，增加使用的方便性。(3)在工业设计教育中，增加对绿色产品回收处理设计产品案例的学习。在绿色产品设计中，当评价某一重复回用方案时，原材料和能源的利用、环境负荷、安全性、可靠性及费用是重要的因素，它们的关系式:回用社会效益=日用物资价值+降低的总处置费-收集和加工费。如图3中土豆雨衣就是利用可回收材料的生命设计案例，工业设计课堂中可增加这类案例的分析学习，增加学生们对可回收材料的认知。土豆是餐桌上常见的食物，不过除了食用您想过它还可以变成衣物穿着吗?这款特殊的雨衣所采用的原材料就是土豆，它是将土豆中的淀粉提取加工后，合成一种有机塑料制成的。土豆雨衣可以完全降解、无毒无害，废旧破损后直接抛弃即可，不必担心污染环境，十分便捷。(3)培养学生低能耗设计的习惯。产品在使用过程中会消耗资源并给环境带来负担。所以，在产品设计阶段就应对产品使用造成的能源消耗和环境污染问题给予足够的重视。例如，学生运用太阳能和LED技术设计的产品，把窗户外侧用太阳能板，白天窗户角度随着阳光角度接收太阳能，晚上太阳能转化的电能点亮LED灯。整个产品使用过程能源浪费达到最低。除上述几个方面之外，在工业设计教学时，还应涉及工业设计相关的方面，如教会学生关心材料、产品储存及运输过程的能源消耗和环境污染。通过减少材料消耗，减轻产品的重量和体积等方法达到这个目的。

2结论

工业设计教育直接关系工业设计的未来，工业设计未来又关系人类社会的未来。所以，在工业设计教育中植入生命周期设计思想是很有必要的，只有在教育中充分普及和重视绿色设计、生命周期设计教育，才能保证未来有更多的设计师真正加入到绿色设计行列当中，只有在工业设计教育中更多地关注生命周期设计教育，才能使环保思想和生命周期设计理念渗透到社会各行各业，引起社会的更多共鸣，从而引发环保社会的共建，把人类带入到健康的发展轨道上去。

作者：郭晓燕曹玉华单位：华南农业大学

绿色设计的案例范文

关键词：绿色设计；环保；节能；办公建筑

0引言

随着我国经济的不断增长，建筑建设工程项目越来越多，建筑室内装饰设计的发展也得到了良好的发展。但是一些室内设计没有结合可持续发展的理念，导致室内装饰设计质量和效果得不到提高。因此如何以绿色设计为基础，对建筑进行室内装饰设计成为了设计人员需要解决的问题。下面就此结合实例进行讨论分析。

1建筑室内绿色设计的概念

绿色设计也称为生态设计、环境设计等。绿色设计是指在产品及其寿命周期全过程的设计中，充分考虑对资源和环境的影响，并在考虑产品的功能、质量、开发周期和成本的同时，优化各种相关因素，使产品及其制造过程中对环境的总体负影响减到最小，使产品的各项指标符合绿色环保的要求。

2绿色设计理念在办公建筑室内设计中的必要性

以往，人们更多地将室内绿色设计的关注点放在居室空间，在家庭装修中人们会主动要求设计师为其使用绿色环保材料、使用节能设备等，来增加健康值和舒适度。据调查显示，全国职场人均睡眠7.33h/d，工作8.66h，其中在公司工作8.38h，在家工作0.28h，上下班往返0.96h，其他活动7.05h。由此可见，除去睡眠时间，人们在公司工作的时间大于其他任何活动时间，并且，紧张的都市节奏使得人均办公时间呈逐年延长的趋势。然而，在办公空间的基础装修中，对于绿色设计的要求却在一定程度上低于居室空间，往往会受限于工程造价、建设方对于绿色环保的重视程度、施工队伍的诚信度等方面。目前，办公空间室内绿色设计的重要性受到越来越多职业人士的关注，人们希望在高压的工作时间里也可以有轻松的环境来释放压力、缓解心情，享受大自然的沐浴。因此，将绿色设计引入办公空间成为大势所趋。

3绿色设计理念在本案中的体现

某办公建筑面积约4800m2，本案在设计之初便明确了要将建筑的绿色设计及周边优美的景观引入其中，贯彻整个设计流程，并实现绿色设计与建筑布局、造型的结合，营造出一个绿色、环保、舒适、高效的办公氛围。在具体的设计过程中，我们把绿色设计主要融入到以下几方面：

3.1空间功能的合理划分

绿色室内设计中合理的空间组织安排是重要的部分，所谓合理，除了满足人体工程学以及完善的空间功能组织之外，也要考虑到可发展性。随着时间的推移，一个室内空间所面临的对象也许会有所变化，对空间的要求也会产生变化，为了避免二次改造带来的各种浪费及对环境的污染，设计师应对业主的需求进行深入分析，加以判断。如在本案中，开敞办公空间尽可能地为其日后出现部门增减调整的情况进行预知性的设计，通过减少固定隔断、预留充足的插座点位等手段，尽量降低在空间使用功能改变时带来资源的浪费。节能环保，正是绿色设计所提倡的。

3.2运用新型材料打造绿色办公空间

材料是室内设计的重要部分。材料的绿色环保概念包括两层含义：

（1）材料自身的环保性

（2）材料的再生性

在本案中，为了减少资源浪费以及装饰材料对空间的二次污染，运用了多种安全环保型的装修材料，选择无毒、无害、无污染环境、有益于人体健康的材料和部品。

（1）选用生态木和仿木纹铝板代替传统木质材料，更加经济环保、健康节能。

（2）面层漆选用无机生态涂料。

（3）本设计方案中公共空间采用了大量的米黄石材。在选择石材时为了减少资源的浪费，增加石材的使用年限，采用复合莎安娜米黄石材。这种石材经过加工处理，克服了大理石原有的裂纹和缺陷，材质均匀，抗折性、抗压能力与现场机械性能均优于天然石材。它具有抗污染能力高、重量轻、安装方便、节能降耗、降低成本等特点。

（4）在使用窗帘、壁布、沙等布艺材料的空间，选择含棉麻成分较高的布料，同时注意染料应无异味、稳定性强，且不易褪色。

（5）选用不含苯稀释剂的环保型油漆，气味小，挥发快。尽量选择已上漆完成的成品材料，减少对室内环境的二次污染。

（6）公寓选用地毯砖来替代地毯。

（7）选用高档无污染的成品家具，以防止对室内环境的二次污染。

（8）选用隔声材料，避免噪声污染。

3.3自然光源及节能灯具的采用

在建筑空间中尽可能多地使用自然光设计的基本原则，室内的绿色设计也尽可能多地利用自然光源。在本案中，所有的教室均在走廊一侧墙面增加高侧窗，地下1层的多功能餐厅增加了采光天窗，通过增加采光窗的位置及数量，充分利用自然光源，避免不必要的资源浪费。

本项目设计采用LED灯具，与普通灯具相比更节能，省电约60%；提高灯具的使用效率，同时提高光照程度，减少热能的产生；安装简易，维护方便，更换成本低；不含金属汞，降低二氧化碳的排放，并且不产生紫外线；坚固牢靠，长久耐用。

3.4健康的色彩搭配

本案以米黄色、棕色为主要色调，米黄色是最富有亲和力的色彩，给人以柔和、典雅、舒适的心理感受。在门厅、休息区等公共区；多功能厅、雅间等餐饮区；客房及走廊等休闲区中，均以米黄色为主基调，搭配高贵的黑色、活泼跳跃的红色，以及精致的银色等，活跃空间的整体氛围。棕色沉稳、内敛，在报告厅、阶梯教室、视频电话会议室、教室、领导办公室等办公型空间中，以棕色为主要色系，在强调学习严肃性的同时也体现出稳重、雅致的空间感受。

3.5绿色植物的运用

在室内设计中运用有生命的造型艺术，室内绿化盆栽、盆景、水景、插花等景观来获得小中见大、咫尺千里、移天缩地的自然的感受。在欣赏色彩造型艺术的同时，给室内带来自然的气息。室内植物选择考虑到：

（1）选择何种植物较适合室内生长；

（2）怎样的室内环境适合植物生长。

故在设计之初就拟定出一个“绿色计划”。不同的植物形态、色泽、造型等都表现出不同的性格、情调和气氛，应和室内要求的气氛达到一致。本案不仅在大堂、休息区等公共开敞空间运用绿植，接待室和办公室等独立空间也用生气盎然的植物为空间带来生机与活力。

3.6其他方面

本案还从改进装修节点，提高外墙外门窗的气密性、选用节水器具、减少现场作业等方面入手，尽量使该项目达到绿色设计的要求。

4结语

综上所述，绿色设计理念在建筑室内装饰设计的应用越来越广泛，同时也是室内装饰设计的主要方向。我们在进行设计时，要将环保与节能落实到每一个细节上去，这样才能在每一个地方都体现出设计师的心思，使绿色环保的理念深入人心，不断影响更多的人，最后把绿色的理念普及到整个社会。

参考文献