包装设计的核心(收集5篇)

包装设计的核心篇1

关键词：书法；包装；字体设计

现代商业社会中人们的生活节奏不断加快，使得形形的包装进入人们的日常生活，与人们的生活密不可分。现代包装已经不仅仅起到保护商品、承载商品的作用，更重要的是一种商品信息的传递，扮演着“无声推销员”的角色。在商品包装的构成要素中，文字以其独特的可识读性，有效、快速地向消费者传达商品信息，起到了商品信息的展示与传递功能，文字的设计也越来越被设计师重视，成为商品包装设计的核心要素，决定着商品包装设计的优劣。

1包装设计中的字体设计

现代包装设计中文字设计大体可以分为两种形式：一种是有效的、清晰地传递商品信息的说明性文字。另一种是将文字作为设计元素，通过合理的选用，进行大小、组合、排列等手法进行艺术设计的广告宣传文字。说明性文字一般包括两种：基础性信息文字，如商品的品牌名称、商品的名称、生产企业名称等；资料文字包括产品成分、型号、容量、规格、用途、用法、使用说明、注意事项等。广告宣传文字能够起到广告宣传、推销商品的作用，它能够展现商品的特点和内涵，通过将文字进行装饰设计，文字图形化处理，既起到美化包装的目的，还能吸引消费者注意，留下深刻印象（如图1）。

如何能够做到吸引并留存的文字效果，其中很重要的就是文字的设计。首先，商品包装上的文字要进行合理的安排。从整体出发，将这两类文字进行编排，既要主次分明、画面丰富又要符合版面编排的形式美法则，满足美观与识读性并存，主次分明使消费者面对众多信息的同时视线跟随设计主题流动，使消费者在被吸引之后能够认真品读文字信息，设计时一般将广告宣传文字中的设计信息至于包装版面的核心位置。其次是如何引起注意，引起注意的方法很多，常用的就是运用合理的对比，可以通过大小、冷暖、明暗、曲直、虚实、前后、疏密等方法形成版面视觉的对比关系，但在对比时注意和谐因素的设计，通常按照人们的阅读习惯和审美习惯，设置文字的主次关系，达到整体极佳的视觉效果。再次则是包装版面元素之间的关系，包装版面包括点、线、面三个要素的构成，单独的文字形成强烈的点的视觉效果，而点的重复和有方向性的排列形成线，让画面稳定的水平直线和向上的垂直线，以及倾斜的斜线都能增强包装的展示效果，而反复的“线”形文字重复出现展现出“形”的概念，使画面各种文字形成的形体进行合理的分割，带来动感和丰富层次的包装展示效果。

2书法艺术与字体设计的关系

包装设计中文字设计是至关重要的，而有创意的字体设计不仅能够传递信息，还能吸引眼球，促进人们的关注和记忆。将书法艺术的融合于现代包装设计中更能提升包装设计的品位与文化内涵。但书法艺术与包装字体设计之间存在着一定的差别，书法艺术是借助于汉字的造型原理，运用毛笔作为工具，依据作者的情感，自由的选择与创作形成的一种笔墨艺术。在现代人看来它已经成为一种纯粹的艺术形式，而字体设计则是为满足一定的需要，以传递信息为目的的创作，不可以同书法艺术一样“任意”和“随性”的表达和运用。书法在字体设计的选择上是宽泛的，可以自由选择甲骨文、金文、小篆、隶书、行书、草书等不同的字体，还可以根据自己的喜好选择历代书法家字体，甚至各种碑文，它可以抛开文字的可读性要求，只要达到书法家本人希冀的效果及韵味即可，而字体设计的核心是可读性。因此，如甲骨文、金文、小篆等影响阅读效果的字体是不可以在商品包装中使用的。书法可以根据书法家喜欢选择不同的工具，可狼毫、可羊毫、可长锋、可短锋，材料选择可绢可纸，墨迹可浓可淡，线条丰富，抒发作者本人的情感；而字体设计工具单一，多为手绘和电脑制作，内容选择要为包装产品和消费者服务，因此要想将书法艺术融于字体设计一定要有选择地使用。

3书法与现代包装艺术的结合

传统书法以其优美的线条、博大的文化底蕴、丰富的笔锋变换以及优美的构图方式成为世界文化瑰宝，它在包装设计中使用可以使产品赋予深度和内涵的同时，提高文字装饰艺术品位，两者可以从以下几种方式上进行结合：首先，可以进行风格和韵味的借鉴，包装上的字体设计可以采纳或吸收书法艺术的局部或全部风格和韵味的设计，在不影响字体可识读性的同时，进行设计感觉的创作。其次，可以局部运用，在包装的字体设计中，进行局部笔画的引入，将书法艺术局部笔锋、或起笔、或顿笔等引入包装字体设计中，还可以引进书法艺术的点画、结字、布白手段，移植其点画结字布白的形态，既增加包装字体设计的韵味，又使包装设计不失现代设计气息（如图2）。再次，可以进行整体引入，书法字体有些可识读性较强，在中国传统的包装设计中进行合理的引用，如隶书等书法字体，避免使用狂草等字体，可以增强包装设计的文化内涵，赋予传统文化气息（如图3）。

包装版面设计的核心要素之一――字体设计，在整个包装设计中起到重要的点睛作用，成为设计师设计的要点，而中国书法艺术以其古朴、深厚的文化内涵，在文化领域成为艺术瑰宝，展现各种文人墨客的素养、学识、心志，是书法家丰富内心世界的情感写实，它与现代包装设计有机的结合形成一种具有文化底蕴的现代艺术作品（如图4）。

参考文献：

[1]刘青.浅析传统文化对品牌的启示[J].大众文艺，2013（12）.

包装设计的核心篇2

Abstract：Thecourseofautomationproductionlineinstallationanddebuggingisthemostcomprehensivecorecourseofelectricalautomation.Accordingtotheprofessionalpositionabilitydemands，thispaperexpoundsthecoretechnologyofthecurriculum，constructionofpracticalteachingplatform，theanalysisoftheteachingdifficulties，problemsofcurriculumteachingandsoon.Finally，thepaperexplainseleventeachingprojectsbasedonworkingprocess，andtheseven-stageteachingmethodbytheintegrationoftheoryandpracticeandevaluationmethodtorealizethecultivationofstudents'innovativepracticalability.

关键词：自动化生产线；教学项目；“理-实”一体

Keywords：automatedproductionline；teachingproject；integrationoftheoryandpractice

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1006-4311（2016）33-0175-03

0引言

自动化生产线的安装与调试课程是高职院校机电气自动化技术专业最重要的专业核心课程，具有很强的综合性、实践性和职业性，也是学生获取综合创新能力和职业能力最主要的一门实践性课程。同时，自动化生产线的安装与调试也是全国职业技能大赛高职院校的竞赛内容，从获奖情况看，往往是经历了较长时间积累、办学实力较强的示范性高职院校，很难有黑马出现。这些都说明，要能真正达到课程的教学目标，甚至在竞赛中获奖，对学校的学生创新水平、教师教科研能力以、实验室教学条件和教学改革提出了极高的要求。

1自动化生产线的教学要求

随着高职院校教学改革的不断深入，近年来，越来越多高职院校的电气自动化技术专业，把自动化生产线的安装与调试课程纳入了教学计划中，课程的主要目标以培养学生的专业技能、工程能力、创新能力等职业能力，实现学校教育与企业就业的无缝对接。

1.1自动化生产线安装与调试课程体系

自动化生产线的安装与调试机电类专业是综合性最强的一门课程，涵盖了电路分析、电子技术、电机与电气控制技术、传感器检测技术、PLC应用技术与气动控制技术等课程的内容；需要包括PLC的编程、通信、模数转化、变频器、触摸屏和步进/伺服电机的使用等核心技术；必须具备机械、电气设备的安装、调试能力。因此，要围绕这门课程，整体规划专业的课程体系、教学内容、实践技能和考核要求，尽可能将自动化生产线的安装与调试的课程所需要的理论基础和实践能力在前导课程中有充分的体现，其相关的前导课程与核心技能见图1所示。

1.2自动化生产线安装与调试实践平台构建

自动化生产线安装与调试实践平台构建要努力营造真实的职业氛围，融多媒体教学、理论教学和实验/实训为一体的“理论-实践”一体化的实践教学要求。因此，实践平台包括三大区：实训区，多媒体理论教学区和小组讨论区。

自动化生产线安装与调试的实训装置一般都选择全国职业院校技能大赛高职组指定的产品YL-335B自动化实训装置，该装置较好模拟了工厂企业真实的柔性自动化制造系统，涵盖了企业职业技能标准和岗位对理论知识和实践技能的需求，以及高职自动化技术专业的核心技术内容，整个系统采用S7-200PLC控制，包括供料站、加工站、装配站、输送站和分拣站5个单元，每单元都独立的PLC控制器，系统联机采用PPI通信技术。具有可扩展性、单站实施教学的独立性、组态的灵活性、触摸屏多站点的联机调试和设备运行的可靠性等特点。

1.3课程重点和难点

自动化生产线安装与调试课程教学要解决的核心问题，同时也是课程教学的重点和难点，体现在两个方面：第一、系统硬件的安装、调试与排故能力；第二、PLC编程能力。但由于目前高职学生普遍生源质量下降，学习的主动性、钻研精神以及理论知识和实践能力的积累不足，影响了课程教学效果。因此，通过合理组织基于工作过程的教学项目，设计循序渐进的教学任务，采用理-实一体的七阶段教学方法来剖析教学重点，化解教学难点，从而达到良好的教学效果。

1.4课程教学存在问题

通过本人的教学体验和对高职院校的调查发现，自动化生产线安装与调试课程教学，普遍存在如下问题：第一，学生实际动手能力弱，对设备的软硬件不熟悉，在教学过程中，学生一旦动手操作，常常会出现各种设备故障，给教师课后设备的维护带来巨大工作量，导致老师不轻易让学生动手操作，只是简单的让学生观看设备运行现象，进行理论的讲解分析，学生无法真正去装拆、调试设备；第二，由于学生的PLC程序设计能力有限，教师只是讲解教材上的设备运行的标准程序，而没有让学生真正调试运行学生自己独立编写的程序；第三，教师一般不进行课程拓展创新训练要求，从而也就很难真正达到课程的教学目标，当然学生也很难在各类职业技能大赛中获胜。

2课程教学设计与教学实施

鉴于自动化生产线课程的职业性、综合性以及课程教学存在的普遍问题，合理设计教学项目、安排教学任务、分解教学难点、剖析教学重点，加强教学方法的改革，显得尤为重要。因此，建议课程的教学学时在安排100学时以上，根据班级规模，配备12～15套设备，每套设备3人一组，每组按照平时的学习成绩合理分配组员，确保每组有1位成绩优秀的同学担任组长。

2.1自动化生产线安装与调试教学项目设计

由于自动化生产线安装与调试课程教学存在上述问题，因此，教学设计按照各个项目由易到难，遵循由单机排故调试到联机运行的循序渐进的原则设计。整个教学内容分成十一个项目，每一项目按核心技术又分解若干教学任务。

项目一，自动化生产线设备介绍。教学目标为：理解整个装置单站和联机运行情况以及设备电源的供电情况。教学任务：①YL-335B基本结构认识；②各站基本结构功能；③YL-335B单站和系统运行描述；④系统供电电源及运行；⑤设备的气路装置及运行。

项目二，供料站分析与调试、项目三，加工站分析与调试、项目四，装配站分析与调试、项目五，分拣站分析与调试、项目六，输送站分析与调试。项目二至项目六的教学目标：掌握各单站运行的气路、硬件电路的工作原理，单站程序的设计方法，以及单站软硬件的调试运行。教学任务为：①相应站的工作任务；②相应站的气路设计；③相应站的电路设计（包括各站所用的传感器、光电编码器应用、变频器参数设置及应用、PLC地址分配、PLC硬件接线图）；④相应单站运行的编程要求；⑤单机程序设计与调试。

项目七，自动化生产线的拆卸与安装，教学目标，培养学生完整的硬件系统的拆装能力，以及软硬件的综合调试能力。教学任务包括：①自动化生产线各站点的机械零件的拆装；②气路、电路的安装、调试和排故；③用单站程序进行单站运行与调试。

项目八，主站（输送站）联机调试，教学目标，掌握基于触摸屏的联机运行中主站程序的设计方法。教学任务包括：①PPI通信；②触摸屏的应用；③主站联机运行工作任务；④主站程序的设计、调试与排故。

项目九，从站联机调试，教学目标，掌握各从站程序的设计方法。教学任务包括：①各从站运行工作任务；②各从站的联机程序设计、调试与排故。

项目十，系统联机调试，教学目标掌握联机运行时系统软硬件综合调试。教学任务包括：主、从站的硬件排故与调试，主、从站软件排故与调试。

项目十一，系统拓展与创新，结合高职院校职业技能大赛竞赛要求，一方面教师提出创新实践要求，另一方面，也可以学生自己设计拓展创新要求。

2.2教学方法和教学实施

课程的教学方法充分体现“做中学”、“做中教”的理实一体化教学理念，包括“理-实”一体的教学设计、“理-实”一体的教学环境、“理-实”一体的双师队伍、“理-实”的考核方法。“理-实”一体的教学内容是指基于工作过程导向的教学内容，理论知识与实践技能相互交叉、渗透；“理-实”一体的教学环境是指课程教学场所要模拟真实的职业场景，理论教学、实践教学相互融合；“理-实”一体的“双师”队伍是指授课教师具有“双师”资质，并同时完成理论知识和实践技能的教学，不再单独设置实验教师。“理-实”的考核方法，是指一场考核将理论考核和实践考核融为一体。

每一个教学项目的实施，根据教学任务，分成七个阶段，第一项目导入阶段：通过实验演示等方式，描述项目要求；第二项目分析阶段：学生分组讨论项目的设计要求，选择项目的设计方案；第三知识技能阶段：教师对设计方案中涉及的理论知识的讲解，实践技能的演示；第四项目实施阶段：学生根据设计方案，围绕设计要求，完成项目的设计与调试；第五项目拓展阶段：由教师引导，学生完成项目功能拓展和完善，以开拓知识视野；第六评价交流阶段：通过小组汇报交流，分享不同的设计方案，达到知识融会贯通；第七项目考核阶段：主要目的是促进学生复习，巩固所学知识，提高教学效果。

2.3教学考核评价

教学考核是调动学生学习积极性、评价学生学习效果，衡量学生综合职业能力的有效途径，课程教学考核包括各项目的平时过程考核，拓展创新考核和期末的理论考核三大部分：项目一至项目十，采用平时过程考核，占比为50%，注重项目实践的过程考核。依据每个项目的教学目标，设置理实一体的考核内容，根据各项目具体完成情况，有教师对组长进行打分，组长对各组成员进行打分；项目十一采用拓展创新考核，占比为20%，考核安排在拓展项目教学任务结束后，教师针对每一站点，出一道创新拓展题目，每小组成员的题目不同，各自独立完成，避免了同组成员之间相互讨论和参考；期末理论考试，占30%，采用理论闭卷形式，全面考核学生对基本理论、基本概念的掌握以及对知识的综合应用能力。

3结束语

自动化生产线的安装与调试课程教学的改革实践，要面向职业岗位能力需求，根据课程核心技术，采用“理-实”一体的教学方法，分解教学重点和教学难点，培养学生的职业创新能力，实现学校教学与企业需求的无缝对接。

参考文献：

[1]吕景泉.自动化生产线安装与调试[M].二版.北京：中国铁道出版社，2015.

[2]程永强.自动化生产线安装与调试课程改革与实践[J].黎明职业大学学报，2016（3）.

包装设计的核心篇3

关键词：服装设计;艺术形态;新陈代谢

中图分类号：TS941.2文献标识码：A文章编号：1005-5312（2015）35-0062-01

服装设计艺术形态表达通过“新陈代谢”得以实现，根据设计环境和现实条件把服装设计艺术形态的结构功能转化为特定设计环境下的新形态，实现从一种形态向另一种形态转化。

一、核心概念表达（孕育）

服装设计艺术的核心概念就像形态表达的“种子”，“生命力”强的核心概念要具备合理性、创造性和可操作性的特征。核心概念反映形态表达的本质属性，其本身不是构思，也不是文稿，但常常通过一句话、一块颜色或是一个图形表现出来。核心概念是形态表达的基础和关键依据，具有指导方向或预定目标的意义。服装设计师在进行服装设计时，先要有一个主题也就是我们说的核心概念，通常情况下心中有个大概的轮廓，设计师用一支笔在纸上将图形和色彩绘出，而图形和色彩一般来讲并非只有一个，而是绘制很多个图案，有具象的、抽象的、印象的，各种各样的。最后根据核心概念即“种子”确定最后的图案和色彩。

如居家服设计的概念是首先要解决“家”的概念。其次才是居家服设计，当明确了“家“的核心概念时，居家服的设计也就解决了。

二、文案表达（萌发）

文案表达如同种子“萌发“的过程，需要经过精心的准备，蓄势待发，是形态表达的准备阶段。文案表达的宗旨是围绕核心概念，展开相关信息的分析研究，需要对具体资料进行收集整理，得出服装设计对象发展的趋势、问题解决的手段方法等，并撰写完成具有可操作性的文案。服装设计师在服装设计中确定核心概念，对于相关主题的服装设计信息进行收集整理，为核心概念即“种子”的萌发做准备，将有可能设计中会遇到的种种问题和设计流程整理书写成服装设计方案。例如服装设计师进行酒店的职业装设计，先对酒店的相关信息进行收集整理，分析酒店职业装的特点、种类和客户的要求，然后撰写文案。常用的方法有访问、观察记录、调查分析和统计等。

三、平面、立体和行为表达（开花）

服装设计艺术的艺术形态的“全面开花“包括平面设计、立体表达、空间表达和行为表达的过程，要求依据概念展延伸开，并始终贯穿直至作品的生成。

1.平面表达。围绕核心概念展开平面表达，主要通过设计草图将抽象概念转换为视觉形象的塑造，就是具体描绘出设计形态的形状、色彩、结构等。平面表达经过构思优选后，形成成熟的方案，表达信息准确生动，丰富。

服装设计师在服装设计中确定核心概念，将其整理为文案表达后绘制成多个服装效果图和服装款式图，最后经过严格的层层挑选和比较确定最后的服装效果图和款式图，然后由打版师绘制出结构图，选择合适的面料，最后对服装设计方案形成一个完整的平面表达。

2.立体表达。服装设计艺术形态表达的立体表达具有服装穿着在人体或人台上的属性。陈述方式包括材质和空间两个方面。材质就是制作服装的材料。制作服装的材料多种多样，包括棉布、化学纤维面料、麻布、塑胶、金属、陶瓷、玻璃等等。而空间是服装的载体形成的空间。例如文化衫的设计，将立体形态扁平化，并且依附于二维空间中（即将图案印刷在文化衫上），又在三维空间中展示出来。于是平面的服装进入了特定的空间。

3.行为表达。设计艺术的行为表达，是围绕核心概念、经历文案、平面和立体表达，以开放的事件活动的方式呈现，或即兴或无情节或融入生活的艺术实践并实现意义、行为表达过程就是作品的全部。服装设计师的行为表达是在核心概念、文案、平面和立体表达后，将设计的服装向公众展现，以各种形式的方法将成功的服装设计作品表现融入大众的生活。

例如各大服装设计公司设计的服装定型，就开办服装会和展示会，以开放的方式将设计的服装进行展示，也就是服装设计艺术形态的行为表达之一。

四、评估反馈表达（结果）

设计艺术的形态表达进入最后程序便是“结果“阶段，即传播和评估反馈，经过客观和综合性的评估研究，一方面建立表达者和接受者之间的桥梁形成直接反馈，根据反馈的强或弱，调整表达内容和方法，积累经验。另一方面做出理论上的鉴别和判断，获得新的指导作用，产生出新的价值和影响。

服装设计师的设计作品在经过上述层层步骤后，将成功的服装设计作品推向市场，通过消费者对服装的评估和反馈后，调整设计方案，整理出服装的评估和反馈的整理方案，对下一季度或后面的服装设计起到指导作用，从而促进服装行业的良性循环和发展。

综上所述，本文论述了服装设计艺术形态表达“新陈代谢”的自然生成过程，包括核心概念表达（孕育），文案表达（萌发），平面、立体和行为表达（开花）及评估反馈表达（结果）。通过上述内容大家可以基本了解服装设计师在服装设计行业的设计流程，从而对服装行业的发展起到推动的作用。

参考文献：

包装设计的核心篇4

关键词大型牵引变压器；出口包装设计；强度校核；包装工艺

中图分类号TS09文献标识码A文章编号1674-6708（2014）113-0211-02

0引言

我公司产品的出口包装，其重量重、体积大、运输距离长、运输转运次数多、装卸复杂，会承受各种各样的外部负载，可能会造成包装箱和产品的损坏。本文以一台大型牵引变压器的出口包装为例，浅谈大型牵引变压器产品的出口包装工艺、包装设计及强度校核方法等相关内容。

1出口运输包装分析

大型牵引变压器的出口运输包装箱直接决定产品在装卸和运输过程中的安全性，因此设计时要考虑很多方面，首先根据变压器的类型、尺寸参数、重量、运输方式、运输周期、包装防护要求等方面因素进行包装设计。此变压器出口南非，最大外形尺寸2800mm×2600mm×1500mm，总重7500kg，采用海运集装箱运输发运，这种运输方式通常用底座、侧面、端面及顶盖构成的封闭框架木箱进行包装。其中底座、横梁、框木、立柱等材质使用松木，端面板、侧面板、顶盖板等使用胶合板；滑木、枕木、横梁、框木、立柱等严禁拼接。所有的木材不允许有明显损坏、变形、腐朽、树皮等缺陷，松木应经过熏蒸处理，在明显的位置用MB标记，且需提供熏蒸证明。

2包装箱结构设计

变压器总重7500kg，包装箱本身应能承受的起变压器本身的重力和起吊索具施加给顶盖的侧向压力，还有起吊时的冲击力的影响。因此这些重要因素应在包装设计及包装实现过程中进行综合分析，确定相应构件的尺寸和包装工艺。

2.1底座设计

底座是包装箱的承重部位，主要由滑木、枕木、垫木、底板及连接构件等组成[2]，设计木箱时首先确定底座的结构和各构件的尺寸，根据变压器的重量、外形尺寸等参数选用合适截面尺寸的构件，根据参考文献2规定滑木的中心间距不超过1200mm，变压器最大外宽2800mm，因此考虑使用3根滑木，变压器总重7500kg，根据表5滑木选取的截面尺寸120mm×120mm的松木。

枕木一般通过螺栓固定安装在滑木上，它距滑木端部的距离等于端面板的厚度，枕木通常在其长度方向上承受均布载荷，根据表5选用5根截面尺寸120mm×120mm的松木，底板采用20mm厚的松木，枕木和滑木连接用M16的螺栓紧固。

2.2侧面及端面设计

侧面和端面一般由上下框木、立柱、箱面板等组成，根据文献2查表11可得上下框木、立柱截面尺寸为90mm×40mm，胶合板厚度12mm，每个侧面、端面立柱各用5根。

2.3顶盖设计

顶盖通常由梁撑、横梁和顶盖板组成。其中横梁是支撑顶盖载荷和承受起吊时起吊绳索侧压力的重要构件。根据标准确定横梁的截面尺寸为80mm×80mm，顶盖板厚度为12mm。

3包装箱强度校核

3.1受力分析

包装箱在包装运输过程中主要破坏形式是工件起吊瞬时冲击力和侧压力，滑木和枕木主要承受冲击载荷，构件弯曲变形，应采用许用弯曲强度校核滑木和枕木的强度；起吊时包装箱顶盖承受吊索具的挤压变形，应采用挤压强度进行校核。

3.2枕木强度校核

工件为一整体，底座的受力状态为均布载荷，其常态下为静压力（可忽略不计）。箱体起吊时是枕木最危险，由于剪切应力要比弯曲应力小很多，所以对枕木进行弯曲强度校核。

受力分析如图1所示：

图1枕木受力分析示意图

强度计算：

бmax=M/W≤[б]木（1）

其中M=ql2/2（2）

W=bh2/6（3）

F=ql（4）

бmax：最大应力

M最大弯矩；W抗弯模量；q均布载荷；L两滑木内间隔；b横截面宽度；h横截面高度；[б]木=11MPa（木材许用应力）

将有关数据代入公式（1）、（2）、（3）、（4）得：

W(枕木)=0.12×0.122×5/6=0.00144m3；

M=ql2/2=WL/8=7500×9.8×0.92/5/8=1690.5N.m

б=M/W=1690.5/0.00144≈1.17MPa

说明该设计是安全的，按经验，起吊时，框木、立柱、顶盖等构件联合受力，而底座受力仅为1/3-2/5的应力，故枕木的设计比较可靠。

3.3滑木强度校核

滑木的受力和枕木一样，同理可以按照枕木的校核公式进行校核，把相关数据代入上式（1）、（2）、（3）、（4）得：

W(滑木)=0.12×0.122×3/6=0.000864m3；

M=ql2/2=WL/8=7500×9.8×1.35/3/8=4134.375N.m

б=M/W=4134.375/0.000864≈4.78MPa

说明该设计是安全的，故滑木的设计比较可靠。

3.4顶盖挤压强度校核

包装箱起吊时吊索具为两力杆构件，在包装箱顶盖产生侧压力，受力图如图2所示。

图2包装箱顶盖受力示意图

Pα=Pcosα/4（5）

бmax=Pα/A≤[б]木（6）

P：包装箱毛重；

Pα包装箱顶盖所承受的侧压力；A横梁截面积；бmax撑木的最大应力；α理论数据为45°。

将数据代入公式（5）、（6）得：

P=P1(工件净重)+P2(包装箱重)=（7500+650）×9.8=79380N

Pα=Pcosα/4=79380×0.707/4=14030N

设6根盖横梁同时受力A=0.08×0.08×6=0.0384m2

бmax=Pα/A=14030/0.0384≈2.07MPa

所得数值小于11Mpa，说明该设计是安全的，顶盖的挤压强度满足要求。

综上所述该变压器的包装箱强度在木材许可强度范围之内，能满足变压器的包装运输。

4包装防护

4.1防水包装

为防止雨水进入包装箱内部，须采用一定的防水措施进行防护。防水包装等级为B类3级标准，在包装箱底板上、侧面、端面和顶盖加一层0.7mm厚的防水塑料薄膜。当塑料薄膜需要搭接时，搭接方式应便于雨水外流，搭接宽度不低于60mm[3]。在运输过程中包装箱外部必须遮盖一层防水篷布。

4.2防锈防潮包装

采用气相防锈薄膜对变压器整体进行覆盖，并在内部均布放置干燥剂，不得直接放置在变压器上。

根据包装箱的内容积、内表面面积、运输天数等参数，依据DIN55474标准可以计算变压器包装箱内放置的干燥剂量为4kg。

4.3包装固定

为了防止变压器在出口运输卸载等过程中因冲击、振动导致变压器发生滑移、碰撞或翻到等现象，而引起变压器损坏。须采取一定的措施使变压器固定在底座上，由于此变压器为方型，上部有四个起吊孔，因此采用4根紧固螺杆穿过起吊孔直接把变压器紧固在底座的枕木上，可以充分保证变压器不发生滑移或翻到，见图3。

图3变压器的固定示意图

5包装工艺流程

按设计图纸要求把滑木、枕木和底板组成的底座、上下框木、立柱、箱板、防水薄膜等组成的侧面和端面、连接梁、横梁、顶盖板、防水薄膜等组成的顶盖分别准备好，并按照变压器的起吊孔位置在枕木上钻4个ø18mm的孔，在底板上铺一层0.7mm厚防水薄膜，这时把变压器吊放在底板上，并调整好位置。把四根M16mm×1000mm的螺杆穿过变压器起吊孔和枕木上的ø18mm的孔在枕木底部紧固，使变压器与底座充分的固定。接下来均匀在箱子内部放置干燥剂，在变压器顶部覆盖一层气相防锈薄膜并用码钉固定在底板上。按顺序用钢钉分别组装端面、侧面和顶盖。最后在端面板和侧面板上印“向上”、“易碎物品”、“怕雨”、“重心”、“禁止翻滚”、“禁止叠码”、“由此起吊”等标志标识，并注明产品名称、合同号、包装尺寸、重量、运往目的地等，再把包装箱吊运至货车上。至此变压器的出口包装便完成。

6结论

通过对大型牵引变压器出口包装的设计和校核，说明包装箱强度满足使用要求，并采取有效的包装工艺，保证公司出口的变压器产品安全运达客户手中。本文涉及的包装工艺和包装设计验算方法等，对公司其它产品的出口包装具有一定的参考价值。

参考文献

[1]向明.德国大型机车的出口包装工艺[J].株洲工学院学报，2004，18(2):6-8.

[2]GB/T7284-1998[S].框架木箱.

包装设计的核心篇5

关键词：工程造价全过程控制；装饰工程；五个阶段

中图分类号：TU723.3文献标识码：A文章编号：1001-828X（2012）06-0-01

一、投资决策阶段

有关资料统计，在项目建设各阶段中，投资决策阶段影响工程造价的程度最高，达70%-90%，直接影响着决策阶段之后的各个建设阶段工程造价的计价和控制是否科学合理。决策阶段对整个项目的判断和定位将直接影响着装饰工程的概算高低与设计阶段，并最终影响装饰工程的造价高低。

二、设计阶段

一般装饰工程有三个设计阶段，方案设计、初步设计和施工图设计。控制工程造价的关键是在设计阶段，在设计一开始就将控制投资的目标贯穿以设计工作中，可保证选择恰当的设计标准和合理的功能水平。装饰工程造价可以是数万元也可以是数亿元，因此，装饰工程设计阶段的造价控制是相当重要的。

而在一般的装饰工程中，由于工程造价相对整个建设项目或者土建工程的工程造价较小，有的业主直接将投资决策阶段和设计阶段合并，有的业主则忽视设计阶段的造价控制，既无设计概算也无设计图预算。

在装饰工程的招标过程中，经常遇到一些实际问题，如：工程量清单和标底已经全部完成，业主得到标底价后才感到造价偏高或偏低，然后才修改图纸，造价人员再修改清单标底，影响整个招标时间段的控制并且浪费了造价人员的工作成果；由于装饰设计门槛较低，各个设计公司的图纸质量就难免参差不齐，其中的原因也各有不同，有的是设计师的水平问题或者责任感问题，有的则是业主要求出图的时间紧迫图纸质量就无法保证，在各种情况下造价人员就要花大量的时间与设计师和业主沟通，才能编制出比较准确的能够反映业主和设计师意图的工程量清单和标底，而这些沟通工作本是在设计阶段就应该完成的；有的设计公司设计的图纸中甚至会出现重大漏项，直到在施工阶段才发现，这样就会造成造价控制的较大偏差，对业主原本的项目工期和资金安排造成较大的影响。

因此，在设计阶段应提倡设计招投标和设计方案竞选方式优选设计单位，积极推行设计限额，在设计过程中，设计人员应进与业主充分沟通，多方案比较，优化设计，既保证设计在技术上先进合理、新颖美观，又不突破投资限额目标，只有这样才能保证设计阶段工程造价得到有效的控制。

三、实施阶段

在实施阶段，要以工程承包合同价为目标，控制工程造价。在这一阶段中设计阶段的一些问题会逐渐暴露，除非出现重大设计变更，工程造价将会有一定幅度的增加，因而要对工程造价的控制给予足够的重视。

现阶段，很多业主为了控制工程造价，在建设工程的建设实施阶段都聘请工程造价咨询企业全程参与即我们通常说的跟踪审计，跟踪审计方的主要责任就是审核与确定工程进度款、工程变更价款、工程索赔费用等。审核与确定工程进度款是为了根据施工进度进行付款，防止超付现象的产生。由于装饰工程的特殊性经常会在施工过程中产生设计变更，甚至有些工程为了加快进度边招标边设计，直至开工前才确定最终施工图。因此，在每次设计方提出设计变更或者材料变更之后，跟踪审计方必须进行工程量及造价增减分析，以供业主参考作出是否要实施变更的判断，防止通过变更设计增加设计内容、提高设计标准、提高工程造价的情况发生。跟踪审计方全程参与建设实施阶段，通过现场取样、照片记录等手段可以在现场掌握第一手现场用材情况和隐蔽工程情况，在发生工程索赔费用引起工程造价增加时可以及时与业主、现场监理、责任双方确定承担责任方及确定索赔金额，避免事后责任双方为赔偿金额扯皮，为以后竣工决算审核解决问题。跟踪审计方全程参与建设实施阶段，其目的就是在建设实施阶段实时动态的帮助业主控制工程造价，防止由于进度款超付、设计变更等原因引起的工程造价突破概算，有效控制工程造价的重要环节。同时加强合同管理，保障发包方与承包方双方的合法利益。

四、竣工结算阶段

竣工结算阶段是建设工程全过程造价控制中的最后阶段，亦称之为工程造价事后控制阶段。虽然随着工程造价全过程控制的理念不断推广，竣工结算阶段工程造价控制的作用会有所弱化，但由于其直观的效果，到目前为止还是最为广大业主所认可和常用的造价控制手段，因此，竣工结算阶段工程造价控制还是有着非常大的作用。要提高装饰工程审价质量，需认真做好以下几个环节的工作。