大班房间教案(精选5篇)

大班整理房间教案篇1

〖教学目标〗

1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

〖教学设计〗

(一)创设情境

师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

(放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。)

师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

生：房间里太乱了。

师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?

★活动一

师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。(小组讨论)

(评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。)

师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

(让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。)

师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。)

(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。)

★活动二

师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

(以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)

师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

★活动三

师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)

师：你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

(评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的发展。)

师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

(二)休息：课中操

★活动四

师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。

生：玩具、文具、服装鞋帽。

师：老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?

师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

★活动五

师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

大班整理房间教案篇2

一、说教材

1、教学内容

《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。

2、教材的地位及作用

“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

3、教学目标

依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：

（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

4、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。

5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多**课件等

二、说教法

新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、**者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，努力创设*等、**的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：

1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。

2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。

3、小组合作法。以小组合作的形式来**教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。

三、说学法

著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。

四、说教学程序

本节课我以淘气过生日的故事为主线，设计了“齐欢聚整房间、看动画分动物、赏鱼缸辨金鱼、同祝福分礼物”一系列的活动。下面我具体说一说本节课的5个环节；

（一）创设情境，导入新课。

（二）结合生活，感知分类。

（三）动手操作，体验分类。

（四）课外延伸，运用分类。

（五）互动评价，课堂小结

第一个环节是：

（一）、创设情境，导入新课。

精彩的’课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境——课件演示。请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题：“整理房间”。

第二个环节是：

（二）、结合生活，感知分类。

1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法。讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。

大班整理房间教案篇3

教学目标：

通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。

养成教育训练点：

初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重点：

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

教学难点：

体验在同一标准下的一致性。

教具、学具准备：

课件、分类实物、图片。

教学流程：

一、创设情景。

1、用课件出示图片。

淘气小朋友的房间，是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？

看到笑笑的房间，你有什么想说的？

看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

师：那你准备怎样整理呢？先**思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

还有不同的方法吗？

3、课件演示：整理房间

用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？

4、小结。

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？

二、课堂练习。

1、整理两类事物。

（1）给动物涂色。（课件出示动物图片）

师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。

师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）

小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂**颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？***飞吧！

（2）分水果蔬菜。

师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是–。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）

2、整理多类事物。

举牌游戏。

请小朋友看屏幕上都有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽。老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，并把它说出来。明白了吗？

板书设计：

整理房间

学习用品玩具服装

教学反思：

借助学生熟悉的两个人物淘气和笑笑，他们很感兴趣，非常自然地引出了整理房间这个课题，接着让学生说一说如何整理房间后，又顺利地介绍了什么是分类。整节课下来，感觉学生学到的很多，不仅仅有书本知识，重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。

大班整理房间教案篇4

目的

本教案旨在教授大班幼儿如何整理房间，培养幼儿的协作能力和责任意识。

准备材料

–手套

–垃圾袋

–抹布

–清洁剂

–扫把

–簸箕

教学过程

1、教师向幼儿介绍今天的任务：整理房间。与幼儿一起讨论为什么需要整理房间，让幼儿明白保持干净整洁的环境对于身体健康和生活质量的重要性。

2、将房间分成若干个区域，每个区域分配给一组幼儿。教师向幼儿们解释每个区域需要做哪些事情，并分配任务。例如，某一区域需要擦窗户，另一区域需要拖地。

3、分发工具，包括手套、垃圾袋、抹布、清洁剂、扫把和簸箕。

4、教师向幼儿们演示如何正确使用清洁工具，例如如何使用扫把和簸箕清扫地面，如何使用抹布和清洁剂擦拭桌子和椅子。

5、幼儿开始执行任务。教师需要监督幼儿的工作进展，并引导他们如何协作完成任务。

6、在任务完成后，教师带领幼儿一起检查整个房间。如果发现有地方需要重新清洁，幼儿需要再次协作完成任务。

结束语

通过本次教学，幼儿们学会了如何整理房间，培养了协作能力和责任意识。希望幼儿们能够在日常生活中保持干净整洁的环境，让自己和他人都能够健康愉快地生活。

以上是有关大班整理房间教案的全部内容。通过本次大班整理房间活动的学习，希望可以帮助到大班幼儿们学习掌握整理房间的方法和技巧，更重要的是培养了他们的自我管理能力和责任感。

大班整理房间教案篇5

这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来，《整理房间》教学反思。开放式的一节课上下来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结出来，为以后教学积累经验。

1、面向全体学生组织教学活动，注意张扬学生的个性。数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活经验的不同，认识水平的`差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法，而教育目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的发展。这节课较好地体现了这些理念。

2、注重教材的二次开发北师大版数学一年级上册《整理房间》教学反思北师大版数学一年级上册《整理房间》教学反思。为了加强对分类的体验，我对原有教材进行了二次开发，通过修改，学生真真正正感受到数学就是生活，数学就在身边，教学反思《《整理房间》教学反思》。学生能看得到、摸的到、想得到。展示了数学较深层次特有的美丽及生命力。

3、体现了数学的价值。如：学生在课堂实践活动环节中找“人”的分类标准，有的学生说可以按男女来分，这时我抓住机会问他：你在生活中什么时候见到过按男女来分的呢？有个学生就说：“上厕所时就是按男女来分的”。很形象的体现了数学对于生活的重要性，体现了数学价值。

4、始终关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是开课时对“分类”重要性的渗透，课中对“分类”方法的学习，还是课外对分类的应用，都注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。作为教师，关注学生的感受，不把自己的意愿强加给学生。

5、以自主、合作、探究的学生方式，提高学生主动参与学习的程度。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。

总之，本节课我以“学生的发展为本”精心设计。在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也得到了发展，以学生的发展为本，是现代教学的根本目标。新的教学理念是人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学的学习上得到不同的发展。根据这一总体目标，首先要充分体现学生自主学习、积极探索的精神。为此，教师要先创设问题情境，为学生探索学习进行铺垫。其次要特别注重培养学生合作精神，使他们从小就能博采众长，克服以我为中心的思想，使之初步建立起团队作战意识，有助于他们的成长。