环境技术(6篇)

环境技术篇1

[关键词]转河、生态、景观、文化、新理念、新技术、新材料

历史上的转河，西起西直门高梁桥东到北护城河，连接长河的下游。是1905年詹天佑修建京张铁路时河道改线形成的，是城北地区防洪、供水的主要河道。上世纪80年代转河被填埋，改为暗沟。

新建转河从长河北展后湖至北护城河,全长3.7公里，水面宽度15～25米。防洪排水标准按20年一遇洪水设计，100年一遇洪水校核。全线通航。新建船闸1座、桥梁13座、码头2座、补水闸1座。

转河的先天条件并不好，在密集的楼群中穿行，我们还是想尽办法，让河里充满绿色和生命。在水利与景观、防洪与生态、亲水与安全、历史与现代的结合上作了一些成功的探索。新转河的设计采用了以下一些新思路、新技术。

1.&先进的设计理念

新转河的设计更新了传统的治水思路，体现了从功能水利向资源水利、生态水利、景观水利的转变。在整个河道设计中的每一个细节体现了“以人为本，宜宽则宽，宜弯则弯，人水相亲，和谐自然”的新理念。

2.&明确的景观设计主题思想

转河景观设计的主题思想是“连接历史，通向未来”。使自然景观和人文景观相得益彰，在满足防洪、排水、通航的前提下，改善生态环境。在3.7公里的水线上建造六大主题水景——历史文化园、生态公园、叠石水景、滨水游廊、亲水家园和绿色航道，40余个景点。13座桥梁做到“一桥一景”。

其中历史文化园体现的是“长河遗梦，踏青观柳”。明清两代，河道两岸绿树成荫，春夏之季，引来无数文人墨客，提诗赋词，风靡一时，久而久之形成了长河观柳的风俗。走过花红柳绿，漫步在绮红堂码头、长河故道遗址、高粱桥等历史遗迹，你会感受到长河往日的辉煌，仿佛重回八百年前的光鲜。在生态公园你可以感受自然，辨认水生植物，与水，与生命，与自由为伴。在叠石水景你可以聆听流水汇出的合唱，让蒸腾的水汽滋润你的心田。在滨水游廊你可以重复南方水乡温良的记忆，解读卵石雕塑的寓意，让水拨动你的心弦，享受咖啡的温暖。在亲水家园你可以与水亲密接触，顺河嬉戏，堆沙筑坝。在绿色航道你可以做一次绿色的航行，畅想美好的未来……

景观设计使滨水地区营造成尺度近人、环境宜人、设施为人的亲水空间。突破了以往河道水、人、景分离的设计。让河道恢复自然的属性，河水回归为生命系统，让人亲近于水，从河水中享有快乐。把光感和声控技术运用到了叠石、水墙等景观中，体现现代科技的进步。

3.&体现水利与历史、文化的结合

3.1在开挖转河过程中注意对文物的保护，新建转河有一段与原来古转河完全符合，恢复了一段古河道。把北京很有名的古高梁桥的桥体展现了出来，人们现在能够看到古高梁桥非常美丽的桥体形象。对长河码头遗址也做了精心的保护。

3.2利用滨水游廊东岸比较高的立墙，镌刻水上诗林，反应北京水利的发展史，同时采用名家名字名诗，这让人们可以从中看到北京水的历史不断演进的过程。在亲水家园北岸设计“历代龙韵”雕塑墙，展示中华民族龙的形象不断演化的过程，使我们感到中华龙韵的风采。

4.&扩大水面保护水质

水工结构挡土墙的顶部在常水位（46.000~46.200m）以下，在墙顶断续的警示标志象征性的划分出主航道，墙顶外侧形成浅水湾种植台，浅水湾的设计增大水面面积9000平米，使转河的水面面积达到70000平米。同时采用下文所提到的一系列手段保护水质、净化水体。

5.&采用生态驳岸

尊重自然的水循环，软化河底及河坡，促进地表水和地下水的交换。滞洪补枯、调节水位，恢复河中动植物的生长，利用动植物自身的功能净化水体。回归自然，恢复生物多样性，使河水回归为生命系统。转河生态驳岸的做法有：驳石护岸、SUREBLOCK护岸、仿木桩护岸、旧轮胎护岸等。筑鱼巢，使鱼儿、青蛙、螺蛳、大蚌等提供栖息、产卵、繁衍、避难的场所，从而更好地形成河流生物链。即使是在条件非常局促的绿色航道区段也布置了人工湿地。

6.&种植水生植物和野生植物

转河河道内种植了荷花、茭白、菖蒲、芦苇、茅草等几十种水生植物和野生植物，使这里成为水生植物的展示地，同时随着水际植物群落的形成，使许多水中动物和昆虫也得以栖居、繁衍。让人们能有机会欣赏到自然生态和野生植物之美。同时这些水生植物又吸附水中的有机物，净化水体。水生植物、野生植物、低矮灌木丛与高大树木的层次与组合，考虑城市绿化的辐射与联系，体现了与城市绿化结合，考虑了绿化扩展的可能。符合滨水自然植被群落结构，建立产生植物生物栖息地。这些自然群落具有较高的生产力，能够自我维护，只需适当的人工管理，节省人力、物力。

7.&让河水循环流动起来

水是环境空间艺术创作的一个要素，能赋予环境自然又独具柔美和韵味。可以造成多种格局的景观，艺术地再现自然。充分利用水的流动、多变、渗透、聚散、蒸发的特性。用水造景、动静相补、声色相衬、虚实相映、形影相依，产生特殊的艺术魅力。通过水与石的亲密接触，产生不同的声音效果，使原本静默的景观产生不息的律动和活泼的生命力。

沿河设计了大量的瀑布、水帘洞、溪流、水墙、水槽，让河水循环流动起来，既净化水体，又有较好的立体水景观效果。

8.&采用透水路面

人行步道全部使用透水砖，景区园路采用透水的嵌草青石板、汀步石等做法。透水路面具有良好的透水、透气性能，可吸收水分和热量，减轻城市排水和防洪压力，雨后不积水，有利于雨洪利用。

9.&卵石排水沟

可以使雨水迅速渗入地下，补充土壤水和地下水，保持土壤湿度，改善城市地面植物和土壤微生物的生存条件。

10.&全透型排水管的应用

传统的挡土墙排水管一般都是3～5m设一道，在墙后排水管端部填一些砂砾料，但是墙后纵向没有连接这些排水管的排水设施。在转河的设计中，采用了全透型排水管做为连接每个排水管的纵向排水通道，使挡土墙后的地下水可以迅速排出，利于挡墙结构的稳定。

11.&雨污水分流、排水出口安装鸭嘴阀

转河治理的同时进行了全部的污水截流和雨水工程改造，使污水进入市政污水管网，雨水入河。由于部分雨水入口高程低于河道的景观水位，为了保证正常运用时河水不外流，下雨时雨水管的畅通，雨水口设计了鸭嘴阀。这种阀件的应用充分保证河道不受雨水管道流入污水的侵扰，同时又保证了河道用水不会通过雨水管道流失。

12.&地下连续墙技术首次应用于河道永久挡墙

地下连续墙技术以往广泛应用于水利行业的地下防渗墙、建筑行业的深基坑支护等，是一项十分成熟的技术，但是应用于河道永久挡墙还是首次。

转河建于城市中心区，两岸有很多高大建筑物不能拆迁，在学院路和地铁车辆段处楼房距离河道挡墙最近处只有4.0m，且期间还有大量地下管线，河道挡墙不具备开挖条件，传统的挡土墙不能满足工程需要，在转河工程设计中经过多次专家的论证，采用了地下连续墙结构，并在施工过程中同期埋设了测斜仪、钢筋计、应力计等监测设备。监测显示变形均在设计允许范围以内。这项技术的采用节省了6栋楼房的拆迁和大量地下管线的改移，为工程的顺利实施创造了良好的条件。

13.&首次利用岸边挡墙结构形成游廊空间

转河在学院路段右岸采用了游廊设计型式，所谓“游廊”即是在挡墙满足抗滑、抗倾的结构要求情况下充分利用河道的竖向空间，形成利于人接近水面的地下空间。转河的河道水面高程为46.00~46.20m左右，学院路段岸顶高程在49.50m左右，利用竖向3.5m空间形成了上下两层宜于游人休闲娱乐的空间。这一挡墙型式的首次应用，为在城市狭窄空间营造人水相亲的立体河岸开拓了思路。

14.&旧物利用

在河道沿岸，卵石、老条石、老木根、废旧的轮胎、废弃的混凝土排水管、边角废料等这些看似无用的东西，都被变废为宝，充当以护岸或景点用料，或对雨水井、污水井、电信电缆井及无法拆除的障碍物等进行了仿木、仿石技术处理，构筑出一道道让人称道的、与整体协调一致的风景。

滨水游廊东岸两段的卵石墙浮雕，大小不等的卵石均被拼凑到了一起。圆润的卵石弥漫着岁月的味道，就像转河经过岁月的洗礼，才有了今天的魅力。在北侧的浮雕上，日月的穿梭，“小桥、流水、人家“的情景被象形地刻画出来，让人看后顿生诗情画意。而南侧，说是浮雕不过就是将卵石简单地铺于墙体，并毫不修饰的用钢筋编织的网将其罩笼。这样的布局，不觉就让空气中多了几许的宁静。钢筋网住的不仅是一墙的卵石，也让时光在此凝固、定格。

15.&自动化控制

沿线安装自动化监控系统及水质、水量自动监测设备，船闸、水泵、灯光可实现自动化控制。特别是叠石水景河段的设计，采用了先进的红外线控制技术，做到“船到水落，船走水止”。

16.&先进的照明设备

夜景照明的设计绿色节能，避免光污染，通过光、色、影来体现转河悠远宁静、自然宜人的风姿。不同灯光都起着不同的作用。渐变的光纤，跳跃的彩灯，用光的语言为你指引方向。而凝重的轮廓灯和幽暗的景观灯，则让所有的景物在暗夜中散发着诱人的光泽。亦真亦幻，仙境般的绚烂。当所有的光线映到河里，色彩斑斓。

环境技术篇2

现代教育媒体的出现引领了教育史上的第四次革命，人们不仅可以向教师和书本学习，也可以向教育机器学习，出现了多种“人---机---人”的教育新模式，引起了教育方式的根本变化。

伴随我国教育技术发展及国家教育改革的深入，人们在步入信息时代的同时，“现代教育技术”这一概念应运而生，伴随信息技术的发展，“现代教育技术”这一概念被广泛的应用于教育教学中。

现代教育技术的产生和发展，在教育史上引发的不仅是教育手段和教育方法的变革，而且是教育思想、教育观念等一系列内容的历史性变革，但现今对“现代教育技术”内涵的表述及理解仍不尽完善。

二、“现代教育技术”内涵的不同解释

为了收集国内学者对“现代教育技术”理解的资料，我有针对地选择了10本不同教学性质的教育技术学专业教材，其中有的教材对“现代教育技术”内涵有所提及，但很简略；有的教材就没有提及到“现代教育技术”的内涵；有的教材对“现代教育技术”的内涵作了详细的解释。

1.“技术”的涵义是指有形的物化技术和无形的智能技术的总和。教育技术不仅包括视听媒体、计算机、网络等硬件及其软件，还包括设计、开发、应用、管理和评价学习资源和过程的一切方法和理论。所以说“运用现代教育技术”是指运用现代媒体进行教学，也指运用系统方法设计课堂教学过程、开发教学策略、构建教学模式等等。

2.现代教育技术以现代信息技术(计算机技术、多媒体技术、网络技术、数字音像技术、卫星广播技术、虚拟现实技术、人工智能技术等)的开发、应用为核心，但不是只把现代信息技术作为应用研究的对象，而忽视或抛弃了对传统媒体(黑板、挂图、标本、模型)的应用与开发的研究。现代教育技术是以一切教与学资源(包括传统媒体和现代信息技术)为研究对象的。

3.现代教育技术必须紧紧围绕素质教育这个中心。我国当前的教育改革绝不仅仅是教育内容和手段的改革，它是教育观念和教育模式的根本变革。现代教育技术若要实现优化教与学的最终目标，就必须以培养学生的创新精神和实践能力为重心，探索构建“创造教育”的新模式。

4.运用现代教育技术的关键是“在教育、教学的现场发现问题，并解决问题”。我国课堂教学既要保留“传递——接受”的基本形式，又要实现创新教育，这就要求现代教育技术必须把握“教与学过程是一个动态过程”这一规律，针对每一堂课进行最适用的模式、策略和方法的具体设计。

5.现代教育技术倡导以教师为主导，以学生为主体，因为我们不可能抛弃“教”，完全实现以学生为中心的教学。我们对“教”的改革是改变教师在课堂中的主宰地位，变教师对学生的直接灌输为“学生进行意义建构，教师进行指导和促进”的学习过程，而不是抛弃它。

我认为现代教育技术是一个具有特定意义的概念，而不应该是“教育技术AECT94定义的中国版本”，也不应该是传统教育技术的“传统继承者”。既然现代教育技术被提出，并被应用于教育教学，就应该被予以深刻的含义、准确的定位和充分的理解，而且在信息技术环境下，现代教育技术不仅吸纳了全新的现代教育思想和现代教育教学理念(在《现代教育技术》――陈琳著中，在对现代教育技术的学习理论描述中添加了“建构主义学习理论”；在《现代教育技术――走进信息化教育》中，祝智庭老师还将客观主义等一系列反映或影响学习变更的理论加入了对现代教育技术的理论基础描述中)，而且现代教育技术积极与信息技术联合，将现代教育媒体定位于以现代信息技术(数字音像技术、卫星广播电视技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、交互网络通讯技术、虚拟现实仿真技术)为核心的整合媒体，使教育信息呈现多媒体化、教育信息处理数字化、教育教学过程智能化。

在“现代教育技术”这一概念中，众多学者强调要突出“现代”二字，我认为强调“现代”是要从现代的、发展的、全面的眼光来认识教育技术对教育改革的支持作用，强调要更多的注意探讨那些与现代科学技术有关的课题，吸收现代科学技术成果和系统思维方法，因而信息技术环境下对“现代教育技术”内涵的理解必不可少的要突出“现代”，着眼于“现代”。

三、信息技术环境下对“现代教育技术”内涵的思考

广大的教育工作者正在利用信息技术构造一个更网络化、数字化和智能化的现代教学环境，现代教学平台将在信息技术环境中架起，届时，所有的教育教学资源将得到沟通，并会酝酿出新兴的教育教学规律。因而，在信息技术环境下，广大教育工作者不仅要掌握现代的信息技术手段，丰富自身的信息素养，还要用全新的教育教学观念和理论来重新审视自身的现代教育技术观念，在此基础上，我提出了对“现代教育技术”内涵的重新理解。

(1)“现代教育技术”是“现代之教育技术”

教育模式的改革是我国教育改革的核心，培养创新型人才是我国教育改革的目标之一，在克服传统教育理念桎梏的同时，运用新的教育教学理论指导教育教学，发展新型的教育教学模式，从而使教育技术的研究领域不断扩大，教育技术的研究对象不断升级。教育技术已经摆脱了传统的单纯的以“学”为中心或以“教”为中心的片面的教学设计观念，“教学一体”即双主模式已经在教育教学中发挥重要作用，而这一重大变革正是现代教育技术这个教育改革制高点引领的结果。

“现代之教育技术”是立足于“学”的基础上，倡导以教师的“教”为主导，以学生的“学”为主体，既重视“教”，更重视了“学”的过程；而教育技术更多强调的是一切学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价，它是一个比较广义的概念，因而较教育技术而言，“现代之教育技术”应是一个狭义的概念。信息技术环境下，教学不是知识的传递而是知识在处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生学习能力、培养学生主体意识、主体性、个性和创造实践能力。在教育目标上，既要满足社会要求，也要重视学生个人的需要，鼓励学生向多样化发展；在教育内容选择上，应从学生和社会的共同需要出发，进行合理的组织与安排；在教育方法的运用上应更多地提倡合作化学习和个别化学习的有机结合，培养学生的认知技能、动作技能和态度情感技能等；在教育形式上，可以结合多种教学理论，并采取非常灵活的方法，能够与学生的生活、学习很好地协调。

不同于教育技术，“现代之教育技术”综合了多种教学理论和学习理论(建构主义学习理论、客观主义等等)，强调了学习的意义建构过程，强调了学习的意义活动过程，强调了学习必须处于真实的情境中，加上传播学理论作为现代教育技术的信息论基础，为了促进和改善人类学习的质量，“现代之教育技术”紧密与教育传播学结合，发展多媒体交互式视听传播技术，运用系统方法为指导全面分析教育教学过程的各个要素及其环境之间的联系，进行课程开发与教学设计，建立相关的策略方案来解决教育教学过程中的问题，试行解决的方案并对试行结果进行修改，从而使教学过程顺利进行，达到最优化的教学效果。

在此基础上，“现代教育技术”是“现代之教育技术”，即要求在信息技术环境下，树立系统的教育技术设计思想，运用系统的方法考虑目标、内容、师生、媒体、策略、资源和环境等各个教学要素之间关系，重视经验技术，使教学资源发挥最大的效益。

(2)“现代教育技术”是“教育之现代技术”

教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换、分配的过程，而信息技术正是指用上述一系列过程的各种先进技术，包括电子技术、多媒体技术、计算机网络技术等等，现代教育媒体被引入教育领域，大大提高了信息处理即教学效率。

在信息技术环境下，教育媒体要由仅仅作为教师演示和讲解用的辅助工具转变为指导学生学习和交流的认知工具和情感激励工具。媒体不应是传递教学刺激的载体，更重要的是教师创设情景、激发和维持学生动机、引导学生、帮助学生探索知识、延伸自己潜能的工具，即体现了现代教育技术在教育教学中的四类用途：指导、探索、应用和交流。

除了现代信息技术外，将传统教育媒体有效地整合利用，并配合现代信息技术，在教育教学中更多地展现现代教育媒体改善教育教学过程，提高教育教学质量，丰富教育教学内容等特点。“教育之现代技术”更多的是从技术的智能层面，描述了现代教育技术开展的基础之一“现代信息技术”，它符合教育教学改革的制高点的要求。随着电子技术、计算机技术和通信技术的飞速发展，现代教育技术已进入了信息化发展阶段，因而“现代教育技术”是“教育之现代技术”，即以现代信息技术为基础的对一切教学资源的开发、应用为核心，处理教育教学问题的方法和手段的体系。

未来的社会是信息社会，未来的主导技术是信息技术。显然，未来的教育技术是以信息技术为基础的“现代教育技术”。考察20世纪末直到现在的新技术革命形势及其对教育的影响，可以发现目前信息技术上的每一点进步对教育的影响越来越直接、越来越深刻。

计算机生成的交互式人工世界虚拟现实技术等一批高科技含量的现代技术应用于教育领域，代表了信息技术正是形成“教育之现代技术”发展的主力军。

同时，信息时代的一些新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法手段、新的教育模式等在配合到具体的教育教学中后发挥了巨大的作用，产生了良好的教学效果，如以“学”为中心的教学设计就包括了：关于学习环境的设计和学生自主学习策略的设计，以及由“学”为中心而发生变化的整个教学师生关系等等，都无不形成了新的教育理论的代表。在教育教学改革的过程中，现代教育技术不仅仅从教育模式上，而且从教育的各个方面要素(教育方法、教育手段、教育内容等)上改善了传统教学的弊端，改善了传统观念对教育技术的曲解。它为教育变革提供了有利的契机，并已成为教育变革的制高点。

四、信息技术环境下对“现代教育技术”内涵理解的意义

环境技术篇3

英文名称：TheAdministrationandTechniqueofEnvironmentalMonitoring

主管单位：江苏省环境保护厅

主办单位：江苏省环境监测中心;南京市环境监测中心站

出版周期：双月刊

出版地址：江苏省南京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1006-2009

国内刊号：32-1418/X

邮发代号：28-341

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1989

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

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环境技术篇4

1运用生物技术处理废水

1.1活性污泥法

微生物类型非常多，不一样的微生物它们的特性是不一样的，按照它们自身的特点可以分成很多的去污措施。利用微生物的喜氧性使水和污浊物分开，这种微生物可称为有生命的去污剂。接下来介绍具体的去污措施。在受污染的水里面有很多化合物，此类物质是很多生物的食品。将大量含有氧气的空气注入被污染的水中，水中的各种微小生物迅速地得以繁衍，与那些被污染了的有机化合物一起漂浮于水面，其中喜氧性微生物将水中溶化了的有机化合物作为食物，不断地繁衍增多，水中被污染的有机化合物最后消除，将处理后的水与漂浮物分开。

1.2生物保护膜法

这也是利用微生物喜氧性进行污水处理的一种方法。具体做法如下：首先要进行微生物保护膜的挂膜。在生物滤池中投放滤料，使那些喜氧性的细菌和大量的真菌粘附在过滤性的材料表面，形成一层带粘性、薄膜状的微生物混合群体。在生物滤池中微生物保护膜与水充分接触，溶于水中的被污染的有机化合物被微生物保护膜吸住，变成了他们的食物，被污染的水得到处理。此措施在当前阶段的应用非常普遍。

1.3天然微生物处理法

大自然里面有许多的微生物，通过它们来治理污水效果非常好。人们可以建立大小合适的生物塘，把土地合理的的处理，在其附近布置围堤等，借助里面的微生物来实现污水处理的意义。主要是利用菌藻的共同作用处理污水中的有机污染物。在生物塘中各种菌藻通过光合作用提供大量的氧气，用以溶解有机污染物，这些被溶解的有机物成为好氧微生物的食物，从而达到污水的净化。生物塘污水处理系统具有建设投资和运转费用低、维护和维修简单、便于操作、能有效去除污水中的有机物和病原体、无需污泥处理等优点。

1.4厌氧生物处理法这是利用

一些微生物的代谢过程，不需要氧气就能将水中的有机底物降解进而转化为甲烷、二氧化碳的有机污水处理方法。这种处理方法分为酸性消化和碱性消化两阶段。在第一阶段，在产酸菌分泌的外酶作用下，大分子有机物变成简单的有机酸和醇类、醛类氨、二氧化碳等；第二阶段酸性消化的代谢产物在甲烷细菌作用下进一步分解成甲烷、二氧化碳等构成的生物气体。这种废水处理能耗少，是一种低成本的废水处理技术。它是一种将废水处理与能源回收利用相结合的技术，十分适合废水浓度高，环境污染严重的部门使用。

2生物技术应用于废气净化处理

现在较为常用的废气净化方法主要有：利用微生物进行过滤法、利用微生物对某些废气的吸附法，还有微生物洗涤法。通过微生物开展的废气处理工作和之前的处理措施比对来看，它的优点是所需的资金较少，而且不存在危险，不会生成垃圾。它指的是结合废气的特征和微生物自身的独特性，借助吸收以及过滤等步骤开展的处理工作。吸附法主要是含有胺、酚、乙醛等污染气体通过微生物时，它们会将气体吸附，净化效果非常好。而过滤措施指的是当有气味的气体经过生物体的时候，它们就对这些气体分解。

3生物技术应用于固体废弃物处理

所谓的固体废物具体的说是在开展生产工作时生成的废弃物质，以及生活产生的废弃物质和水净化生成的污泥等。当前我们常用的处理措施有三种，分别是积聚，深埋以及焚烧。对于第一种来讲，它是最早使用的措施，当前已经不再使用了，这个措施的缺点是它的占地规模很大，由于很多的废弃物制聚集到一起，也会生成难闻的气味。对于第二种来讲，它指的是先确定一个场地，然后挖掘出坑洞，将废弃物制放到洞里面，再在上面盖上一层土，这时在封闭的区域之中，物质就会发生各种反应。除了盖上土之外也可以在上面开展建筑工作或是种植植被等。对于焚烧来讲，它具体指的是将废弃物品加以高温，不过此措施在开展的时候非常耗费资金，而且面对后续的污染现象。我们可以将废弃物质中的有机物获取出，将其变为肥料，这样不但能够节省资金，还能够再次使用，不论对于生态亦或是农业发展来讲都是很有帮助的。

4生物技术应用于环境污染修复

所谓的微生物修复具体的说是通过微生物自身的代谢活动把生态中的有毒成分去除的一种科技，当前常用的措施有三种，分别是增加透气数，补给营养，添加生物群。通过微生物本身独特的生命活动治理环境，把自然界中的有毒成分去除。在之前的很长一段时间内，我们国家在利用该项技术的时候都是参考国外的案例和工艺等来进行的。在经过长久的发展滞后，获取了很多成就，不过却很少涉及理论方面的内容。最近几年，该项技术的发展速度加快，此时的修复内容也增加了很多。除了之前使用的修复技术之外，目前还使用了植物以及真菌修复等措施。能够利用生物修复科技的区域非常广，结合具体的处理环境可以分成很多种，比如土地生物修复、堆积物生物修复、用水生物修复和大海生物修复等；而按照参加者的具体状态又可以分成自然界生物修复和人为生物修复，人为生物修复又包括原位置生物修复、移动位置生物修复和运用器械帮助生物修复。

二结束语

环境技术篇5

1）环境监测的区域化特性。地方的环境监测网络的建立一般情况下，往往按照行政区域进行，但是由于地理、气候等因素并不与行政区划完全吻合，因此也有些环境监测网络跨越了行政区域。如三峡生态环境监测网等。部级环境监测网基本上实现了全国覆盖，如国家地震网、国家海洋信息网等。2）环境监测技术的自动化。环境监测技术往往与遥感技术、传感器技术、电子仪表技术、网络技术等密切相关，环境监测技术的自动化属性是保证其监测准确、预测精确的基本前提。环境监测技术自动化的另一个方面是对数据分析处理的自动化，有些环境监测信息往往要通过大量的归纳、总结、分析，才能具备识别环境信息的特征，如果不以自动化技术作为支撑，人工基本上实现不了对于这些信息的识别。3）环境监测技术的标准化。环境监测技术由于其信息会被跨区域、跨行业甚至跨国界使用，没有统一的标准，将很难实现这种跨越性的使用价值。一方面环境监测技术标准在国内实现了一定程度上的统一性，最有效的例证就是天气监测和预报技术，通过统一的监测和预报技术让天气预报走进日常生活。另一方面环境监测设备技术标准规范的统一化，任何一种设备，如果没有统一化的生产、装配和使用标准，就很难获得广泛的认同和使用，环境监测设备一是要主张自我创新，鼓励自主品牌，另外也要实现标准的国际统一标准。

二、环境监测技术的发展趋势

（一）环境监测技术制度与评价体系不断完善

随着环境监测技术的不断发展，环境监测、评估、报告等制度将得到空前的提升，技术路线体系、技术评价体系、质量评价体系等子类体系将逐步建立和完善，形成全面的、立体的环境监测技术体系。为监测技术的发展提供制度支撑，人们将不光关注环境监测技术的硬件设备，更加关注环境监测的软件环境的质量和完善程度。

（二）政府主导，市场参与将成为趋势

目前，环境监测主体主要是政府，随着民间资本对于环境保护行业的热衷，和民营企业创新创造能力的不断提升，企业有可能获得更多参与环境监测过程的机会，参与环境监测设备研发、技术标准制定、环境监测和预测服务定制等过程中，实现环境监测技术的产业化。整个过程中，政府往往以监督管理的身份监督各方按照法律法规参与其中，实现环境监测技术的更大突破和环境监测类产品的研发。

（三）环境监测与预测结果将实现全民共享

当前，天气信息的共享机制已经相当成熟，但是其他的大气环境、生物环境、水环境、土壤环境等方面的指标和结果应用范围和领域基本上限定在生产和研究领域，尚未在家庭和办公生活中得到广泛应用。在未来，随着人们对于环境、健康和绿色生活方式的关注，其他的环境监测和预测结果将会走进家庭和办公生活。如PM2.5的监测与预报，目前应用还不够广泛，但是PM2.5对环境的影响和人们对于PM2.5的关注度已经非常突出。这就为PM2.5预测技术的应用提出了要求，未来便携式、经济型、家庭化的PM2.5监测与预报设备将走进日常生活。

（四）环境监测信息公开成为常态

随着人们对环境和健康的普遍关注，环境信息的公开机制将更加健全、公开方式将更加多样，目前天气预报信息基本实现了电视、网络、手机等形式通知和公开，而其他更为专业的环境信息则公开渠道有限，如某一地区的土壤信息、某个水域的水质量信息等，这些信息目前只能通过环保部门内部获取，未来将会建立面向全民的环境信息公开平台，供群众出行、旅游、种植、养殖等多种生活和工作场合的需求。环境信息的公开一方面是政府服务水平的重要体现，另一方面也对环境监测技术的成熟度和准确性有着较高的要求。如果准确性不高的环境监测信息被大范围公开，会造成大量的资源浪费，给群众的生活造成极大困扰，也损害了政府的公信力。因此，环境监测信息的公开最基本的前提是不断提升环境监测技术的准确性和及时性，不能盲目公开、为公开而公开，环境信息的公开也应该有所选择，对于涉及国家机密或者出于战略需求需要保护的信息不得公开。

三、结论

环境技术篇6

关键词：环境监测；技术分析；应用研究

中图分类号：X83文献标识码：A文章编号：

0引言

在我国环境监测系统里，环境监测是指有关部门对环境执法和评价环境质量现状与变化趋势的一个方法。在之前30年左右的时间里，由于自然界放射性物质对人体及其周围环境的影响和威胁，迫使人们对核物质和核设施进行监测，测量其强度并随时报警。后来随着工业技术的发展，环境污染事件不断大量出现，环境监测的含义也随之逐渐扩大到对环境质量、污染等的监测层面上了。

但因某些原因，我国的监测技术与国外相比还存在一定的差距，根据笔者工作情况总结了几点具体如下：一是我国的监测分析方法不够健全，现有的方法大体可以满足常规环境质量监测和部分污染源监测，但对环境和污染调查、全面的污染源监测以及应急事故的处理，就显得不够。二是现有监测技术配套性太差，仪器设备条件，监测信息管理和开发等等有待改善。

环境监测技术定义、方法

环境监测技术是一门新兴的综合性学科，是以环境为对象、运用物理的、化学的和生物的技术手段，对其中的污染物及其相关组份进行定性、定量和系统的综合分析，以探索研究环境质量及其变化规律的一门学科，它是环境影响评价中的重要环节，贯穿环境影响评价的整个过程。

就目前来说，环境监测技术主要表现在化学、生物、物理化学等一切可以表征环境质量的方法上，以获取监测数据，最后综合于统一的监测系统。其监测对象分为空气、土壤、固废等，对其监测数据予以统计处理、综合分析。

就环境监测方法来说，我们可以分为化学分析法和仪器分析法两种。化学分析法是以化学反应为基础的分析方法。它包括根据化学反应生成物的质量定量的重量分析法；根据化学反应中所消耗标准溶液的体积定量的滴定分析法；根据化学反应中所生成气体的体积或气体与吸收剂反应生成物质的质量定量的气体分析法。但不管怎么说，它们都是以分析天平、滴定管等为分析工具，要求分析人员具有熟练的操作技能，通过正确操作可以获得高精密度(0.2％～0.5％)和高准确度(0.2％)的分析结果。化学分析法是分析化学的基础，在常量分析中是广泛应用的方法。

仪器分析法是以物质的物理和物理化学性质为基础，并借用较精密仪器测定被测物质含量的分析方法。它分为色谱分析法：气相色谱法(GC)、高压液相色谱法(HPLC)等；电化学分析法，包括电位法、电导法等和光化学分析法，包括分光光度法、原子吸收法、发射光谱法、荧光分析法。

2.环境监测技术的应用

在这里，笔者结合工作实践谈谈环境监测技术里的生物监测技术的应用.。谓生物监测技术的内涵是，当污染物进入环境后，就会对生态系统产生一定影响，并引起系统原有结构及功能的改变。在分子性能上，它会激活或抑制酶的活性，改变蛋白质的合成。而在细胞结构上，将会引起细胞膜的改变，破坏内质网和线粒体等。而在种群水平上的表象是引起种群数量或密度的改变，物种比例的变化，竞争关系和遗传基础的改变，引起群落中具有优势的种群、数量、以及种群多样性的改变。

2.1大气污染生物监测法

这种检测法是通过对大气环境下生物监测来确定大气的环境质量水平。在这种生物体系中，植物更容易受到大气污染的伤害，植物固定生长的特点让它无法避开污染物。对大气污染的反应敏感性强，本身位置的固定，便于监测与管理，大气污染的生物监测主要是利用植物进行监测。而对大气污染反应敏感，笔者认为是用以指示和反映大气污染状况的植物，称为大气污染的指示植物，比较常用的大气污染指示植物有氟化物指示植物，SO2指示植物等方法。

2.2水体污染的生物监测法

在这种生物检测法里，笔者现就拿指示生物法举例来说。它是通过利用水环境中污染物敏感的生物种类的存在或缺失，来指示其所依赖的水体内污染物的存在状况。它能有效地指示生物应当具有生命周期长，活动范围固定等特点，有利于持久地反映污染物对水体的综合影响。主要包括有浮游动物等。如果从分类地位看，无脊椎动物的应用最为广泛。指示水体严重污染的生物包括颤蚓类、细长摇静裸藻、蚊幼虫、小颤藻等。指示水体中等污染的生物主要有四角盘星藻、居栉水蚤、脆弱刚毛藻等。指示水体清洁的生物主要是扁蜉等。

3.环境监测技术的发展

根据笔者调查可知，近年来我国目前的监测技术发展较快，许多新技术在实际监测过程中已广泛得到应用。比如说利用遥测技术对整条河流的污染分布情况进行监测，是以往监测方法很难完成的，这一点还是比较好的。对于发展大型、连续监测系统的同时，研究小型便携式、简易快速的监测技术也+分重要。例如，在污染突发事故的现场、瞬时造成很大的伤害，但由于空气扩散和水体流动，污染物浓度的变化十分迅速，这时大型仪器无法使用，而便携式和快速测定技术就显得十分重要的。

4.建议

上文阐述了环境监测技术的应用及发展，现根据笔者工作情况谈谈对环境检测技术方面的一些看法，目的是为了促进下一步工作成果，进一步促进生产效率的提高。

第一，要不断加大对环境监测仪器的监督管理。就目前来看，一些地方环保部门要不断适时完善环境监测仪器的发展规划和技术政策，明确环境监测仪器发展方向，指导和规范环境监测仪器健康发展。要从当地实际情况出发，建立一批具有良好的技术基础和权威性的技术中介机构，对环境监测仪器的技术水平和质量状况进行检测，并向社会公布。

第二，要把握我国环境监测仪器发展总体趋势。要以目前人工采样和实验室分析为主向自动化、智能化和网络化为主的监测方向发展，及环境监测仪器向物理、电子、光学等技术综合应用的高技术领域发展。

5结语

总之，随着我国经济发展方式的不断转型，对环保工作的要求也日渐提高。笔者认为，环境监测和环境质量评价是环保部门工作的重要内容，发展我国的环境监测技术任重道远，要根据实情具体发展，做出相应的对策。同时环境监测贯穿于整个环境评价中，是环境影响评价的技术基础也具有较强的监督功能，只有认识到环境监测的重要性，切实做好环境保护这一主题，真正体现环境影响评价的重要意义。

参考文献

[1]邢军.环境监测在环境影响评价中作用关系的探析