实验室建设成效(6篇)
实验室建设成效篇1
关键词：高等医科院校实验室开放管理模式
实验教学是医科院校教学工作的重要组成部分，是学生实践能力和创新能力培养的必要环节，推行实验室开放、促进学生科研创新能力的培养成为目前各高校教学改革的共同趋势。
近年来，由于扩招，许多医科院校的实验教学条件已经不能满足教学要求，若仍采用传统的实验教学模式，在总学时有限的情况下，让学生多做一些创新性、综合性实验，难度非常大。在这样的形势下，如何培养实用性、面向21世纪高素质创新人才，如何发挥学生的个性和创新思维，如何进一步加强学生的实践能力的培养，才能为培养高素质医学人才提供一个良好的实验教学基地，有力地推动医学教育事业的发展？
一、实验室开放的意义
实验室是高等院校开展实验教学、科学研究、技术开发的重要场所，是培养学生实践技能与创新能力的重要基地。高等医学院校实验室的建设一直存在着因学科需要而组建教学实验室、实验室归属于学科教研室管理的状况，这种建设模式往往会带来投入大、规模小、低水平重复建设的后果，影响了学生创新能力的培养。如何适应院校发展和培养高素质医学人才的需要，积极探索新的实验室管理模式，值得我们研究与探索。
二、实验室开放管理现状的调查
在现行实验室管理模式下，教学实验室归属于各教研室，各教研室对实验室的建设都追求“小而全”，往往形成分散、封闭、规模小、效率低的格局。由于实验室重复建设，资源无法共享，一是增大了对场地、设备和管理人员的需求，二是“吃不饱”现象比较普遍，致使仪器设备使用率低、更新缓慢，实验教学设备陈旧，教学实验室建设无法上规模、上档次、上水平，从而制约了实验教学质量的全面提高。另外，医学实验教学内容与现代医学发展相比已显落后，但现行实验室管理模式却不利于医学实验教学内容的改革与发展。近几年，我们对医学实验教学内容进行改革和探索，例如减少验证性实验、增加设计性实验等，努力培养学生的实践创新能力。
三、新形势下医科院校实验室开放管理有效模式研究
实验室管理改革的初步成效为适应基础医学实验教学改革的需要，我们有目的、有计划地以医学实验学技术分类为依据，逐步对各类医学基础实验室进行优化重组，建立了形态学、机能学、病原生物学和分子生物学等专业基础教学实验室。近几年的实践表明，实验室管理改革已初见成效。
1.优化了实验室结构。我校将原隶属于生理学、药理学、病理生理学，病理学、组织胚胎学、人体解剖学。微生物学、生物学、寄生虫学，细胞生物学、生理生化、免疫学等教研室的教学实验室，根据实验技术归类、学科群分类和功能设置进行整合重组，成立形态学、机能学、病原生物学和分子生物学四个专业基础教学实验室，从而极大地提高了实验室的集约化程度，优化了实验室结构。
2.提高了设备使用效益。调整后的实验室可以承担多学科专业的同类实验教学任务，各部、系均可使用，使实验室场地与设备的使用率明显提高，实验室的作用得以充分发挥。专业基础教学实验室将同类实验设备集中，如显微镜集中在形态学实验室、病原生物学实验室，实行专管共用，最大限度地避免设备闲置，提高了设备的使用效益。
3.提高了实验室档次。我们建立专业基础教学实验室后，统一规划，重点投资，少而精地购置目前比较先进的仪器设备，使实验室建设经费充分发挥作用，逐步建设高档次的教学实验室，实现了实验室计算机多媒体网络化，形态学科实验显微录像化、机能学科实验微机化。以机能学实验室为例，我们配备医用计算机（54台/室）和计算机功能描记软件系统装置，完成血压、呼吸、心率、心电和各类生物电信号的测定；同时配备了血液黏度计、血氧分析仪、电解质分析仪和分光光度计等生物理化检测设备，以便完成人体功能研究的实验教学工作。
参考文献：
［1］吕兆丰，李建民.医学院校基础课程实验教学改革的思考.实验技术与管理，1999，（1）：27-28.
实验室建设成效篇2
职业院校实验室运行机制随着职业院校教育的不断深入，特别是借助于现代科技和现代化的教学手段，实验室的面貌得到了很大的改观，但是由于条件限制，经费不足、认识不足等原因使实验室建设发展受到了不同程度的限制。实验室结构不合理，造成了资源的浪费；盲目追求先进高新科技高的现代化试验训练中心，从而忽视基础性实验室建设；实验技术人员结构不合理，实验水平不高，使实验室不能发挥其应有的作用；实验室仪器陈旧落后，不能及时更新，不能适应现代教学；实验室管理机制不完善，利用率不高，责权不分明，造成机制运行不畅通，不利于实验室潜能的发挥。因此，要大力加速实验室建设，构建具有职业特色的、达到国内先进水平的、较为完整的实验室体系，完善实验室管理机制，充分发挥实验室的功能，以便于更好的为教学、科研服务。
一、根据职业院校培训人才目标特点，构建合理的实验室体系
职业院校以职业能力培养为人才目标，这就要求职业院校的实践教学内容比重相对要大，实验室的建设显得格外重要，在充分论证的基础上，有计划有重点的进行。构建合理的实验室体系，为职业能力的培养提供保障条件支撑。
1.完善基础实验室。基础实验室多为基础课或专业基础课实验室，对完成培训任务有全局性和长期性影响。基础实验室建设相对较早，设备较为陈旧、老化或落后，造成利用率较低。往往对其重视不够，不能充分发挥其功能。要及时进行维修、更新，使其及时跟上现代教学的需要。
2.大力发展有特色的主干课实验室。根据学校的培训人才目标，对学员专业技术能力培养有直接影响的主干课，建立相应的实验室。可以着重进行某个专业的操作、拆装、排故、维修、科研等项目，成为培养学员技能、促进教员科研的人才培训重点实验室。
3.努力创建跨学科的综合实验室。将相关专业实验或实训器材相对集中，构成具有一定综合能力的教练仪器，进行一定的综合实训，培养学员综合动手实践能力。
4.运用现代计算机技术和先进教学手段，创建网络训练中心。充分运用现代多媒体计算机的超级运算、声像、网络化等强大功能，大力进行软件开发，模拟实际工作环境，培养高素质技术人才。
二、以教学、科研、生产相结合加速更新实验室建设
职业院校实验室建设单纯依靠上级财力、物力支持是不够的，还必须通过积极开展科研和生产来加速实验室建设，坚持自力更生，走教学、科研、生产相结合的道路。
1.以科研促教学，努力提高实验室建设的现代化水平。职业院校依靠自己的力量，充分利用自身技术、设备的有利条件，密切结合教学和实际需要，积极开展教学设备的改革、实训器材的研制、设备的更新等工作，以提高教学水平和科研水平，促进实验室的现代化建设。
2.以生产养教学，加速实验室建设。职业院校根据自身的生产条件，采取必要的内外协作形式，将科研成果尽快转化为生产力，解决经费不足的矛盾，扩大实验室规模，加速实验室建设。
三、革新实验室管理机制，充分发挥实验室效能
坚强实验室的管理，合理配置人力、物力、财力，以充分发挥实验室的使用率，使之更好地为教学、科研服务，发挥其最大的效益。
1.改革实验室管理体制，合理调整实验室结构
根据职业院校总的规划任务和培训任务，编制实验室建设规划，创建合理的实验室结构，合理安排基础实验室、专业实验室、综合实验室、网络中心数量、布局、规模、设备。根据不同性质的实验室，实施校、系、室的单级、多级管理体制。基础实验室、网络训练中心仍然需要校统一管理，避免重复建设，造成资源的浪费。而主干课实验室，特别是重点专业实验室、综合实验室，要采取灵活的多级管理体制，充分发挥专业教研室的管理自，根据教学训练实际和科研需要，加强专业理论与实际装备、仪器的结合，有利于实现理论课与实践课一体化教学模式。同时适当放开科研经费管理，充分调动教员科研积极性，多出科研成果，同时以科研养教学，增加资金投入，扩大实验室规模，以高实验室科技含量。
2.建立健全实验室管理制度，提高实验室使用效能
提高实验设备的完好率与使用率，充分发挥实验室现有的作用，提高实验能力，是实验室管理工作的一项主要内容。因此，必须建立健全实验室管理制度，提高实验室使用效能。
（1）建立实验室设备管理制度。实验室设备的使用、保管、维修等工作，必须严格执行岗位责任制，落实到人，并坚持登记制度。
（2）建立实验室操作制度。严格按操作规程和有关规定。对于武器装备、训练模拟器才或其他精密仪器，必须专人负责，并保证其技术性能。
（3）建立实验室保障制度。将实验课纳入统一的教学计划、课程表中，下发到实验室、教研室、有关机关单位和保障单位，做到实验室人员、设备、时间、实验项目、物品及时有效的保障，确保实验课在教学工作中顺利有效地运行，达到应有的实验效果，充分发挥实验室使用效能。
四、加强实验室技术队伍建设，提高实验教学水平
建设一支结构合理、实验技术熟练、实验能力较强的实验技术队伍，是提高实验水平、做好实验室工作的关键。
1.建立实验室技术队伍管理制度。根据教学、科研、实验的实际情况确定实验室技术队伍编制、工作规范、职责、知识结构、年龄层次等。
2.建立实验室技术队伍培训制度。根据实验室技术队伍的实验水平和教学任务需要，确定实验室技术队伍培训制度，进行集训、短训，选择性进行离职进修、校外学习。但多数应自学、参加实验教学、跟班听课、参加科学研究来提高实验水平。
3.建立评选先进实验室制度。与教学考评同步，按学期或年度，开展评选先进实验室活动，纳入实验室技术队伍考评，与专业技术职务的评定、晋升挂钩，激发实验室技术队伍的积极性和主动性，提高实验水平，更好地为教学、科研服务。
参考文献：
实验室建设成效篇3
关键词高校重点实验室管理方法运行机制
中图分类号：G47文献标识码：A
1目前重点实验室管理运行上存在的问题
（1）研究队伍相对薄弱，优秀科研人才缺乏。很多高校属于教学型高校，此类高校重点实验室科研人员需要从事科研，还有繁重的教学任务，所以在一定程度上降低了科研效率。而且相对于研究型大学，其科研人员待遇较低，科研条件差等种种因素的影响，缺乏对高层次科研人员的吸引力，因此出现了人才匮乏的不利局面，使得重点学科得不到充分体现。
（2）缺乏相对独立的人事权、财务权和资源管理权。高校的重点实验室大部分是由本校优势学科通过整合后申请立项而建立的，通常没有独立的人事权，实验室研究人员大多是兼职的，所以很难和研究型大学一样形成强大的科研团队，这给重点实验室人员管理和日常运行带来了很多的不利影响。同时，财务一般由学校统一管理，这使得重点实验室在项目经费收入和支出等方面很难调配，在某种程度上制约了竞争和联合机制的实施。
（3）激励机制不够完善，实验室人员积极性不高。目前重点实验室管理上存在的各种问题，缺乏一定的物质奖励与精神激励来鼓励研究人员，也没有有效的激励措施来增加实验室的凝聚力，使得大多数的研究人员处于较松散和消极的状态，严重影响了科研效率和实验室科研成效。因此培养全体实验室成员的团队协作精神，提高实验室的科研实力，完善激励机制是十分必要的。
2如何有效提高重点实验室管理水平
2.1健全集体领导决策与个人分工负责相结合制度
（1）重点实验室建设领导小组，包括分管科研的高校主要领导、共建双方法人、科技部门领导和重点实验室主任等。主要职责为负责审定重点实验室的建设方针、发展战略、机构设置、经费使用等。（2）建设管理委员会，全面负责重点实验室的建设规划、管理制度的制定及管理考核工作。（3）设立综合办公室，配备重点实验室专职秘书。主要职责是处理实验室的仪器设备的运行管理维护、科研项目管理等事项。（4）实验室按照研究方向组成由责任教授、研究人员、研究生三个层次构成的团队。构建开放式公共实验平台，支撑各个方向团队的科学研究。
2.2实验室精细化管理
（1）实验室实行主任负责制。实验室主任负责实验室的科学研究、学术交流、研究生培养、财务管理等工作。重大决策按民主集中的原则，实行由实验室主任、副主任和各方向责任教授组成的主任会议制。（2）严格绩效考核。实验室实行目标管理，由建设管理委员会负责对实验室目标任务完成情况进行评估。建设管理委员会组织考核组，听取实验室主任年度工作报告，根据实验室发展规划和年度计划进行考核和评估。（3）基础台账须建立健全。为了有效地促进实验室管理和运行，重点实验室应建立规章制度、仪器设备、工作简报、科技成果等各类台账，内容必须完整，记录要详细。
2.3科技资源的共享和规范化管理
实行科技资源向社会开放共享，并通过专业网站向社会开放及服务信息，逐步建立完善开放运（下转第183页）（上接第162页）行工作台帐和统计报表制度。重点实验室实行“走出去引进来”的方针，在关键技术的联合攻关，科技平台建设，科技人才的培养，高新技术产品的研发等多领域，与科研院所、地方企业全方位地展开产学研合作。实行资源共享、有偿服务、成果共享的运行管理体制。
3如何科学构建重点实验室运行机制
3.1树立明确的发展目标和具有特色的研究方向
依据上级部门关于高科技产业发展技术纲要的文件精神，围绕重点实验室研究领域的重大共性科技问题和技术需求，构建科研平台，为该领域组建一支稳定、高效、创新的国内一流科研团队，实行“开放、流动、联合、竞争”的运行与管理机制，开展高水平的科学研究，为该领域提供理论和关键技术支撑，研发急需的新产品，为此类行业培养和储备科技人才和领域专家，将重点实验室建设成为行业特色明显、国内技术一流的技术创新基地、新产品研发基地和高层次人才培养基地。
3.2建立有效的竞争和激励机制
实施有效的激励措施是实验室可持续发展的有力保障。实验室研究人员在聘期内工作突出者，除享受学校按照国家有关规定提供的工资、保险、福利待遇以及必要的生活和办公条件外，其岗位津贴在学校各级岗位津贴标准基础上适度上浮，同时享受成果业绩奖励。实验室设立学术交流专项基金，用于资助科研人员参加国内外学术交流或到国外著名高校和研究机构进行中短期学术访问、进修。优先推荐实验室骨干进入国家、部省级各类人才培养计划。此外，我们还要坚持物质激励与精神激励相结合的原则，不断推行薪酬改革制度和完善社会福利保障制度。同时，实验室要切实做到尊重人才，信任、关心、爱护实验室成员，使他们产生归属感，激发其奉献精神和工作热情。
3.3开创校企合作的新模式
积极探索校企交叉共建重点实验室的管理体制和运作模式，加强与企业的合作，通过教学与生产的结合，校企双方互相支持、优势互补、资源共享，从而有效实现高校教育及企业管理现代化和可持续发展。一方面为学校的专家学者进一步的学术交流与沟通提供良好的平台，提高自身科技研究水平和创新能力，另一方面提高了企业研究人员的技术水平。
4结束语
高校重点实验室是国家和地方科技创新体系的重要组成部分，同时也是人才培养的摇篮和学术交流的基地，保持重点实验室的可持续发展关系到高校建设和地方乃至国家的科技进步。本文结合我校重点实验室的发展情况，对重点实验室的建设和管理进行了思考和总结，认为完善良好的管理体制与运行机制是重点实验室建设的前提，团队建设及深度的技术交流是实现协同创新和合作共赢的关键，精细化管理是重点实验室有序规范发展抓手和保证。
参考文献
[1]科技部，财政部.国家重点实验室建设管理办法[Z].科技部，财政部，2008：8-29.
[2]万伟平.国家重点实验室运行与管理现状研究[J].广东科技，2006（1）：44-46.
实验室建设成效篇4
[关键词]恶性肿瘤实验室建设腹腔热灌注化疗四维放疗生物治疗
恶性肿瘤已成为严重威胁人民健康的首要疾病,肿瘤综合防治工作亟待更有效的深入研究和进一步发展完善。为了更好地研究肿瘤发生发展和防治机制,提高肿瘤综合防治研究水平,有必要大力加强肿瘤防治研究重点实验室建设。广州医学院附属肿瘤医院肿瘤研究所是广州市属唯一的肿瘤综合防治研究中心,承担着广州市肿瘤综合防治的艰巨任务,我们以附属肿瘤医院为依托,针对临床上的热点、难点问题进行基础和临床研究,逐步将肿瘤研究所建设成为具有广州地方特色的专业化肿瘤防治研究机构,以提高广州市乃至全省恶性肿瘤的防治研究水平。
一、肿瘤防治研究重点实验室建设的必要性
近年来,随着我国人口结构趋于老龄化,以恶性肿瘤为主的慢性病对人民生命健康的威胁已日显突出。广东省是恶性肿瘤高发区,消化道、呼吸道恶性肿瘤的发病率很高。鼻咽癌亦称“广东瘤”,是世界上第一个以多发地区命名的恶性肿瘤。而广州市又位于珠江三角洲的核心地区,是全省的肿瘤高发区,男性发病率前5位的恶性肿瘤依次为肺癌、肝癌、鼻咽癌、胃癌和结肠癌,女性依次为乳腺癌、肺癌、肝癌、结肠癌和鼻咽癌。恶性肿瘤的发病率和死亡率均随着年龄的增长而上升。广州市从1999年开展肿瘤登记,2000～2002年肿瘤发病资料显示,广州市恶性肿瘤的粗发病率为227.7/10万。经中国人口标化后为162.3/10万。其标化发病率居全国各主要城市之首。可见,广州市恶性肿瘤发病率较高,恶性肿瘤不仅严重危害广州市居民身体健康,而且还拖累广州市社会和经济发展,加强肿瘤综合防治研究是非常紧迫和必要的。
二、在肿瘤防治研究重点实验室建设中所具有的优势
广州医学院附属肿瘤医院是集医疗、教学、科研为一体的综合性肿瘤专科医院,负责广州医学院肿瘤学专业本科生的教学及临床肿瘤学专业博士、硕士研究生的培养工作,拥有一批国内知名专家、留学归国人员及博士、硕士毕业生,医院临床医疗实力雄厚,科研力量、人才队伍齐全。广州医学院附属肿瘤医院在肿瘤防治研究重点实验室充分发挥广州医学院附属肿瘤医院临床治疗上的优势,通过基础与临床紧密结合,针对广州地区肿瘤高况和临床上的热点、难点问题进行基础和临床研究,在腹腔热灌注化疗、鼻咽癌精确放疗和肿瘤生物治疗等方面有了很大的进步,具有比较鲜明的特色。
1.腹腔热灌注化疗技术
近年来,广州市腹腔恶性肿瘤的发病率呈上升趋势,虽然诊断和治疗技术不断提高,仍有大量的患者确诊时已有腹腔广泛种植转移或根治性切除术后很快出现腹腔广泛种植转移。研究表明:腹腔热灌注化疗对消除腹腔恶性肿瘤术后存在的亚临床病灶、治疗恶性腹水具有独特的疗效。虽然腹腔热灌注化疗能有效预防手术后残留的亚临床病灶以及治疗已经发生的腹腔种植转移,但是由于没有高精度腹腔热灌注治疗系统设备,目前文献报道的腹腔热灌注治疗均是依赖人工或控温精度不高的腹腔热灌注治疗设备进行,没有发挥腹腔热灌注治疗安全有效的最大化。近几年来,广州医学院与广州保瑞医疗技术有限公司合作已成功研制出拥有自主知识产权和原创核心技术的“高精度腹腔热灌注治疗系统”,国家药监局的检测报告控温精度达到±0.2℃,文献检索国内外相关报道表明这项研究已达到国际领先水平。目前已经通过300例次的腹腔热灌注治疗,建立了规范的技术方法,并在多家三甲医院推广应用,而且通过了国家药监局三类医疗器械的产品注册,这必将使腹腔热灌注化疗这项新技术更加科学、规范和安全有效,有利于在相同的技术规范下推广应用,为预防和治疗中晚期恶性肿瘤腹腔转移和复发提供一种安全、有效的治疗方法和手段,提高腹腔恶性肿瘤患者的生存质量和生存率,带来巨大的社会效益。
2.四维放疗(IMRT)和影像引导的放射治疗(IGRT)技术
鼻咽癌是多发于广州市所在的珠三角地区的恶性肿瘤,放射治疗是鼻咽癌目前最有效的治疗方法,以放疗为主要治疗方法,针对四维放疗、放疗增敏等精确放疗技术进行研究,可以最大限度地提高鼻咽癌的疗效,减少放疗引起的热损伤。四维放疗(IMRT)和影像引导的放射治疗(IGRT)将成为新世纪放射治疗研究和发展的主要方向。广州医学院放疗中心研究人员研究开发的四维放疗结合跟踪技术必将是未来放疗技术发展的趋势,四维影像定位技术已相对比较成熟,四维计划设计和四维治疗实施还在进一步研究之中,这必将给广大肿瘤患者带来更好的放疗技术和临床疗效。
3.肿瘤生物治疗技术
肿瘤的生物治疗是指通过调动宿主的天然防卫机制或给予机体某些物质来取得抗肿瘤效应的一种治疗手段。通俗讲,就是通过使用一些生物反应调节剂来增强患者的抵抗力,从而达到杀伤和抑制肿瘤的目的。广州医学院生物工程室大力开展肿瘤生物治疗研究,为临床肿瘤患者提供新的治疗思路,逐步建立CIK细胞治疗技术的临床应用规范化标准,并确立CEA阳性肿瘤的特异免疫治疗的技术方法和应用标准,能有效增强中晚期恶性肿瘤患者免疫力和提高抗肿瘤治疗效,为广州市恶性肿瘤的治疗带来奇特疗效。
三、在肿瘤防治研究实验室建设中遇到的问题
广州医学院附属肿瘤医院肿瘤防治研究机构从无到有,从弱到强,为缓解本地区肿瘤患者就医压力,肿瘤综合防治研究作出了巨大贡献。但是,我们也应该看到,广州医学院科研实验室同国内大型医院实验室一样,缺乏规范化科学管理,导致实验室建设进程缓慢。
1.实验室建设发展缓慢,不能适应新时代的要求
近年来,广州市的肿瘤发病率不断攀升,肿瘤患者不断增多,广大群众对恶性肿瘤的医疗服务期望值也不断提高,现有的医疗条件和肿瘤控制情况已远远满足不了日益增长的医疗需求,不能适应时展的要求。同时,国内外医疗水平正处速发展的阶段,国际上的一些新的医疗技术在我国广泛的开展应用,国内科技创新的新技术、新方法也不断涌现。广州医学院用在肿瘤研究实验室的建设上的科研经费严重不足,如何把广州医学院肿瘤研究所建设成为广州市综合肿瘤防治的临床科研基地,为肿瘤患者提供更有效的治疗新技术和新方法,有待进一步加强肿瘤研究所的建设,加大资金投资力度。
2.科研仪器设备使用效率低下,缺乏统一管理
广州医学院的各大型实验室设备、器材隶属于各相关科室,科研仪器设备闲散,缺乏统一管理。实验室仪器重复购置,资金浪费,仪器使用率低,浪费现象严重,仪器的功能不能得到有效开发利用。仪器缺乏专业人员管理,贵重的精密仪器由于没有负责任的使用者操作,损坏现象比较严重,故障率高,维护成本高。广州医学院病理科、生物工程室、药理中心有各自的仪器设备,但没有综合利用、统一管理,导致院内各实验室重复购置仪器设备,科研管理与实验效率低下,浪费了大量人力和物力。
3.缺乏先进实验设备,低档仪器重复购置
长期以来,广州医学院实验室建设各自为阵,片面强调小而全,加之实验室建设经费有限,各科室争取经费能力不一,实验室建设悬殊极大,造成高档设备数量不足且质量低下。高档次设备(如高效液相质谱仪、超低温冰箱等)的缺乏,严重影响了生物资源库建立,临床标本、样品保存都很困难,临床标本乱丢乱放,有的甚至废置很久。同一类型仪器低档重复购置现象严重,各科室实验仪器设备陈旧、性能落后在所难免。科研实验过程中相关科研器材不配套,虽然各实验室都有自己的仪器,但配套都不齐全,影响试验结果的准确性,很难满足科研实验的需要。
4.缺乏科学管理机制,规章制度尚未落实到位
受传统条件的影响,广州医学院肿瘤研究所实验室数量多,规章制度实施尚未完全到位。首先,肿瘤研究所各实验室分配到各科室,管理松散,有的肿瘤研究所科研人员既管科研也搞临床,人员配置和安排极不科学,实验室的研究水平相差很大,有些实验室处于无人管理的状态。其次,在读研究生做科研没有实验室专业技术人员带教,任由自己盲目操作,由于不能熟练操作仪器而损坏仪器的现象时有发生,加上实验仪器设备没有专人管理,仪器挪用他处,乱拿乱放现象严重,而且实验仪器设备用后不保养,损坏后无人报修,后续使用人员不能正常开展工作。再次,现行科研人员缺乏统一管理,研究所专职人员和临床医师以及在读研究生之间的实验安排没有合理调配,在研实验课题没有登记在册。闲时无人做实验,忙时人员拥挤,导致相关设备仪器不够使用。
四、加强实验室建设需要采取的改革措施
近年来,国内各大型医院实验室都进行了资源整合和优化改革。为了加快广州医学院肿瘤研究所建设步伐,为创建广州市肿瘤防治研究重点实验室提供良好的硬、软件基础和条件,应在以下四方面作出强有力的整改措施。
1.做好仪器设备清查核对维修工作,科学配置相关仪器设备
广州医学院肿瘤研究所实验室大部分仪器购置已久,部分设备已不能正常工作。在仪器设备清查核对过程中,对没有使用价值的仪器设备进行登记,填写报废申请单;对多年未用或不经常使用、仪器性能完好的的实验器材妥善保管,各实验室可“互通有无”,充分发挥其应有的使用价值,真正做到物尽其用;对于化学试剂做相应登记保存,过期或污染的试剂及时清理;对可以维修再使用的轻度损坏仪器统一填表报修,认真核对账目,摸清家底,做到账物相符,实验仪器规范化管理。在做好仪器设备规范化管理的同时,按照实验室的工作量科学添置一定数量的高档和常规仪器,提高仪器设备的更新率,把有限的资金投入到重点购置少量高档与国际接轨的实验室仪器上,合理安排实验操作人员高效使用,避免资源浪费,提高贵重仪器使用效率。
2.建立科学的试验室管理体系,健全各项规章制度
广州医学院肿瘤研究所拟进一步改革创新,搭建实验室开放和资源共享服务平台,促进实验室开放和资源共享。借鉴国内外大型实验室建设经验,对医院肿瘤研究所各实验室统一管理,协调各科室科研需要。成立广州医学院医附属肿瘤医院学术委员会负责审议实验室的目标、任务和研究方向,审议实验室的重大学术活动、年度工作,审批开放研究课题等。大型仪器设备实行统一管理使用制度,每台仪器均设专人专管,做好各种管理的规范化工作,做到制度健全、人员到位、管理规范、执行情况良好,为学科发展提供保障。
建立业绩考核制度,对实验室人员的工作进行定期考核,表彰先进,建立竞争择优的用人机制。在征求所内各实验室和课题组意见与建议的基础上,进一步完善、补充和修改各项规章制度和运行办法。实验室还将建立1～2人的实验仪器管理组,直属实验室管理委员会领导,负责一般维护、使用与管理工作,负责建立仪器的完整档案和安全规则。集中统一的管理模式控制实验成本的支出,减少重复设置、资源浪费的支出,规范化的设备管理和后勤保障制度有利于实验室的正常运行。
3.加强实验队伍建设,引进和培养高素质的研究人才
建设一支思想作风好、事业心强、技术水平和工作效率高的实验队伍是提高科研实验质量、促进实验室建设的关键。我们就必须加强对实验室技术人员的培养,鼓励实验技术人员进修学习,提高和拓宽知识面,在职称晋升、待遇等方面实行政策倾斜,稳定实验队伍。只有在思想稳定、事业有发展的情况下,实验室工作人员才能尽心尽力地为实验室全身心投入,最终使实验室的面貌得到根本改变。因此,加强实验队伍建设,形成一支梯队合理、业务精通、敬业奉献的实验室工作队伍,是实验室建设发展的基本保证。
引进和培养一批高素质、能力强的实验人员和管理人员,必要时引进一些医学科研技术人员。重点建设期间拟引进和培养5～10名博士,学术队伍博士学历比例争取达50%,建立和完善层次配套齐全、具有创新能力的学科技术队伍,形成一支学术水平较高,年龄结构更合理的专业科技队伍。
4.健全质量控制体系,广泛开展重大科研课题,加强对外合作交流
近年来,国际医学界非常重视医学实验室的质量管理,国际标准化组织颁布了《医学实验室质量和能力专用要求》,即IS015189,以推动全球实验室标准化、规范化建设。在实验室条件完善,质量控制水平高的基础上我们要逐步开展细胞水平、基因水平、蛋白质水平等高起点的科学研究;主动申请和承担国家自然科学基金资助项目或医学重点课题基金资助项目;承担硕士研究生和博士研究生研究课题;开展各种特殊项目和新技术项目检测;开展重大专项研究,对院内外开放,接受国内外学者交流,促进相互提高、共同发展,把广州医学院肿瘤防治研究实验室建成广州市高水平的重点实验室。
总之,为了适应新时展的要求,满足人们日益增长的医疗卫生服务需求,提高广州市肿瘤综合防治水平,肿瘤研究重点实验室建设的体制改革刻不容缓。期望在不久的将来,能够逐步把广州市肿瘤研究重点实验室建设成省内一流,国内有较大影响力,国际知名的重点实验室,为广州地区人民群众的肿瘤防治事业作出更大的贡献。
参考文献:
[1]沈瑞莲,李淑元,邵长玲等.重视实验室建设是实验室规范化管理的关键.检验医学教育,2008,15(2).
[2]丑光程.临床实验室建设的探讨.中华现代医院管理杂志,2007,(12).
[3]周白云等.医学检验实验室建设的实施与思考.卫生职业教育,2008,(2).
实验室建设成效篇5
关键词：高校；实验室；管理；建设
“实验室是现代化大学的心脏”，随着科技的不断进步，信息的不断扩展，现代高校越来越注重实验室的管理建设问题，因为它成为一所现代高校更好、更快发展而不可或缺的一个重要组成部分。高校实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要场所，要创办一流的大学，不可不建设一批一流的实验室，这已成为高校的共识。一所大学的发展速度和办学水平，不仅取决于该学校的办学理念和师资力量，在很大程度上还取决于实验室的建设和管理水平。高校实验室是各高校进行实验教学和科学研究的最重要基地之一，是高校教学与科研水平发展提高的重要保障；高校实验室也是凝聚一所大学的精神、文化等理念的最重要的一个标志；高校实验室更是一所大学不断与时俱进、追求创新理念的非常重要的一个场所。而且随着现代高校对大学生实践能力的重视程度不断提升，实验室俨然已经成为高校实力竞争的一个重要体现。这就决定了高校务必要加强实验室的管理建设，为实验教学活动创造良好的教学环境条件，这样才能进一步激发学生的实践精神和创新精神，最终提升高校的整体教学质量和教学水平。在这种情况下，高校实验室管理建设显然已经逐步成为高校发展的重中之重的一个环节，但是在发展的过程中，实验室管理建设也存在着一些亟待解决的问题。
1高校实验室管理存在的问题
随着时代不断发展、科技不断进步，高等学校教育事业迅速发展，办学规模也不断地扩大，对办学质量的要求也是越来越高。高校实验室的出现正好为高校发展注入了新的力量，实验教学已经成为各高校教学必不可少的一部分。良好的实验室管理能够提高教学质量、促进学生自主学习，更重要的是可以培养学生的创新能力。但是陈旧的实验室管理制度已经满足不了现在高校发展的需求。无规矩不成方圆，没有制度的话就不会有效率可言，没有制度的约束就不会有质量的保证，没有与时俱进的制度方案就无法满足创新精神的需求。制度的不完善直接影响高校实验室管理建设。长期以来，高校实验室管理建设过程中主要出现以下几个方面的问题：
（1）管理制度的制订受传统观念影响深厚。中国传统文化博大精神，源远流长，各高校办学理念难免都会受其影响。所以各高校会把很多纲常理论、典章制度看作是非常重要的知识。由于这一方面的因素，自然科学技术往往容易被忽视。这种思想已经在办学理念中根深蒂固了。因此，也就自然而然地影响了各高校实验室管理制度的传统性的特点。例如，在高校教学建设中，人们往往过多的重视理论教学而忽视地位同等重要的实践教学。由此看来，传统的管理制度已经无法满足当今高校发展的战略，我们要从传统文化中取其精华，挖掘有利于高校发展的传统文化来充实办学理念，完善高校实验室管理制度。
（2）实验室对设备管理上的松懈。高校实验室的创立最直观的呈现就是各类设备仪器的呈现，因为高校实验室是提高高校教学质量和科研水平的条件；高校实验室是满足和适应各高校对素质教育、创新能力培养和科学研究的需要；高校实验室更是一所现代高校与时俱进的标志。因此，随着国民经济的快速发展，各高校实验室对购买各类高端仪器的投入不断加大。但是由于对仪器设备管理上的不合理，导致了一系列问题。例如，实验室设置的不合理性会导致不同实验室之间购置相同或者相似的仪器设备、大型仪器设备的利用率低、损坏率高。特别是大型仪器可能还存在无经费维护、无专人操作和开发维护，造成测试数据的准确性低。这样不仅没有很好地利用高端仪器设备在创新教学实践中起到良好的作用，反而形成资源浪费，没有发挥出仪器应有的作用等问题。
（3）对实验室工作人员没有明确的管理制度。实验室工作人员是确保实验教学任务正常有序进行的重要人员，实验室工作人员是连接学校管理教学安排和学生正常参与教学的一个非常重要的桥梁。因此，高校实验室工作人员必须要有明确的工作定位，要明确自己的职责所在，保障学校实验室教学任务紊然有序地进行。但是由于各高校对实验室工作人员的管理制度细分的不够明确，因此也会产生一些问题。一方面，缺乏科学合理的工作量标准。受传统观念的影响，高校对实验室人员在高校的地位和作用认识不明确，在某种程度上造成实验室工作人员没有端正自己的工作态度，工作积极性不高；另一方面，缺少工作量的分配和工作质量的汇报总结制度。高校各实验室人员没有明确的分工，导致每个实验室不能发挥每个实验室的优势，每个工作人员不能很好地履行自己的职责，这样不仅会让实验室工作人员责任心下降，还不能为高校教学和科研活动提供有序而高质量的支持和服务。没有定期的工作质量汇报，这也会在一定程度上影响实验室的工作顺利开展。
（4）高校实验室管理建设中效率低。各高校为了迎合时代的步伐，近些年对实验室的创建有点急功近利，因为没有针对各高校的实际情况来建立相应的实验室，导致实验室规模比较小，但是重复建设多。高校实验室专业性都很强，专业分支又很细，各实验室之间没有统一的管理，实验技术工作人员之间缺乏良好的沟通，理论课程相对较多，而实践课程相应较少，形成实验室仪器设备大多数时间处于闲置状态，从而影响整个高校各实验室的运作效率。
2高校实验室管理建设思考
随着信息时代的到来，科技的迅猛发展，形成了各高校招生迅猛增长的趋势。因此，在上述提到的高校实验室管理建设中出现的问题也是难以避免的，但是各高校要针对自己的实际情况，做出相应的管理制度和方法的调整，摸索出一条符合各高校实况的实验室管理建设的道路。因为高等院校肩负着为社会培养高质量应用型、技能型人才的责任。而实验室正是培养学生动手能力和创新能力的首要场所和重要阵地。所以各高校在实验室管理建设的过程当中，应当摸索出一条实验室管理的新思路。
（1）完善实验室各项管理制度。完善的实验室管理体制是实验室管理建设的重要一部分，是提高实验教学质量和科研能力的基础。因此，高校各实验室要实行统一管理，建立健全统一高校的实验室主管部门，实行独立建制，强化统筹，明确各个实验室的责任范畴，加强各实验室管理人员和工作人员之间的沟通与联系。一方面，完善实验室仪器管理制度，责任到人。各高校应建立一套行之有效的仪器设备管理体制，制订一套科学、符合高校实际情况的管理制度，明确各部门的人员职责；另一方面，针对实验室工作人员制订明确合理的定岗和工作评定标准。坚持工作量与工作质量并重的原则，力求公平合理、实事求是地反映实验室工作人员的工作效绩。
（2）提升实验室管理的服务效率。高校实验室是提供师生进行科研实验的重要场所，所以必须保证实验室管理的服务效率，这样才能让高校实验教学有序进行并且取得一定成效，而且能够做到充分利用资源达到预期的效果。首先，要加强实验室工作人员的人性化管理。管理人员队伍的效率是提高实验室管理服务效率的基础，是做好管理与服务工作的动力，只有实施了人性化管理，才可以增强管理人员的工作责任心，提高个人的工作效率和管理水平，从而促进实验室为师生的服务力度。其次，要建立完善的实验室事物管理数据共享系统。实验室事物管理是实验室管理的重中之重，而且管理会基于各个部门不同的数据。因此，建立以网络为基础的分布式数据共享系统，是提高高校实验室管理服务效率的可行途径。再者，提升实验室仪器设备的管理水平。大学生很多项目都需要在实验室完成。因此，会经常运用到各种仪器设备，因此实验室管理要加强仪器设备方面的建设。例如，实验仪器设备的购置、损耗、维护和维修等都要有明确的业务指南，这样才能保障实验室仪器正常运作，为广大师生服务。
（3）本着为学生服务的开放式管理模式。统筹优化实验室资源，实行开放式的管理是高校提高实验室综合利用效率，满足高素质人才培养需要的重要举措。大学生是大学阵地的主力军，他们承载着不断创新的使命。因此，实验室管理应该本着为学生服务的开放式管理模式。实验室开放式管理不仅局限在时间和空间的开放，还有仪器设备与实验项目的开放。实验室实行开放式管理，不仅可以使师生有充分的时间和机会从事科研创新，有效提高仪器设备的使用效率，而且可以提高学生的实践精神和创新精神，培养学生的自主创新能力，更主要的是，学生是学校的主体，开放式管理是尊重学生的实验需要，是尊重人才的表现，为高校创新理念增添新的活力。
随着科技的不断进步，人们对创新精神的不断追求，高等教育事业在这种环境下迅速发展壮大，科学、高效地做好实验室管理建设工作，已成为当代各高校非常重视的一个问题，加强实验室管理建设，才能更有效地完善实验教学体系，更有效的激发学生的创新精神和实践能力，建立一套完整的、适合高校实际情况的实验室管理建设体系任重道远，需要我们在改革中不断探索、不断创新，在改革中不断完善，在创新中不断突破，让高校实验室真正成为融合科研教学和创新精神的重要基地。
参考文献：
[1]安顺科技.服务高校[J].高校实验室工作研究，2009（02）：79.
[2]徐永梅.实验室管理体制的改革与实践[J].辽宁工程技术大学学报，2006（7）：438-440.
实验室建设成效篇6
关键词高职院校实验室建设实验室管理
中图分类号：G647文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdks.2015.01.085
实验室是高职院校进行人才培养、学科建设、科技创新、科学研究以及社会服务的重要阵地。因此，高职院校实验室建设水平直接关系到专业的人才培养质量。本文从高职院校实验室建设现状及困难出发，结合湖南生物机电职业技术学院实验室建设的探索与实践，探讨提高实验室建设质量的途径。
1高职院校实验室建设面临的难题
1.1实验室建设速度跟不上院校发展速度
高职院校在建设之初，普遍存在追求办学规模和相对忽视了实验室建设和管理的现象。近年来通过快速发展，高职院校学生的数量越来越来大，开设的专业越来越多，原有实验的资源已经无法满足教学要求。伴随着高职教育加强素质教育力度的越来越高，高职院校越来越重视实验室建设和管理。但是高职院校实验室建设经费紧张长期困扰着其健康发展，根本原因是办学经费不足。近年来，国家经济快速发展，这也使得高等教育系统中学科和科学技术快速发展，进一步缩短了教学实验设备更新换代的周期。另外，随着高职院校办学规模的不断扩大和各院系新学科专业设置的不断增加，对实验室的设置需要更加专业化和规范化，同时要求实验仪器设备质量越来越高，因此实验室建设的经费需求急剧增加。同时由于招生规模的不断扩大和学生人数不断增加，对实验仪器设备的需求量相应的也不断增加。但是，经费紧张一直困扰着高职院校的发展，用于购置实验设备改善教科研的经费严重不足，使得实验室设备仪器更新换代严重跟不上教学需求的步伐。不能在短时间内改善这一现象，这就会影响高职院校的教学质量和学生素质的提高。
1.2实验室建设功能和定位不太准确
随着我国经济快速发展，专业性较强的应用型人才非常短缺。近年来，国家加大了扶持高职教育的力度，可是现阶段高职院校实验室建设在定位上普遍还不太准确。一是大部分高职院校实验室管理采用院、系、室三级管理的模式，通常按照不同的专业课程进行设置，没有重视交叉学科之间的联系，普遍存在实验室重复建设的现象。这样就造成一些成本较高的专业类实验室由于经费投入不足，难以满足教学、科研日常需求，而有些专业实验室建成后，由于专业针对性很强，专业规模却很小，造成了闲置率较高和教学资源浪费。二是实验教学应该要为学生实践能力的培养和技术创新服务，满足培养应用型人才的目标。可是绝大部分高职院校实验教学只是配合理论课程的开展，仅仅是简单的完成一些原理验证，而缺少创新、灵活的实验教学项目。另外实验教学过程采用的模式比较单一，就是由实验教师预先布置实验任务，教师把实验步骤演示一遍，紧接着学生结合实验指导书上和教师演示的步骤简单的验证一遍相关原理，实验课程就草草结束了。从表面上看学生完成了实验任务，可是学生对实验内容的独立思考却很少，学生的应用、创新和开拓能力的培养效果不佳，学生的潜力几乎没有得到激发。
1.3实验室建设缺乏长期合理规划
高职院校专业设置变化比较快，专业人才培养方案能够及时根据社会要求的变化进行调整，这就要求高职院校实验室的设置和建设也要及时调整和变动，使得实验室缺乏长期合理规划。一是有些专业，特别是新开设的专业，没有预先配套实验室详细的建设规划，课程开设时，实验室建设才会被提上日程；二是高职院校实验室建设资金不足，任务却很重，为了各专业的平衡和保证急需建设的实验室，实验室整体规划缺乏科学性；三是高职院校的发展时间短，自己的特色和品牌学科还没形成，在建设实验室建设方面，就无法具有明显的倾向性，建成的实验室很难具有广泛的影响力。
1.4实验室管理制度有待进一步完善
高职院校培养的人才类型不同于其他高等院校，实验室工作有其自身的特点，不能完全照搬其他高等院校实验管理制度，应该结合高职院校的实际情况制定和完善相应实验管理制度，确保实验室建设和管理规范化、科学化的运转，保障实践教学质量和科研水平，以提高办学效益。实验室管理包括两个方面，一个是硬件层面，另一个是软件层面，高职院校实验室软件层面上的管理相对更欠缺。
2我院实验室建设经验
为了更好地做好实验室建设工作，我院采取了以下途径，已取得了不错的实验室建设效益。
2.1建立科学合理的实验室体系
要保证实验室建设效益，首先应该进行科学合理的布局，理顺各种关系，建立开放高效的实验室体系。我院领导非常重视实验室建设和管理工作，实验室工作由分管副院长全面主持，重新设置机构和调整人员配备，成立了实训管理处，对学院的实验室建设和实验室进行全面管理，直接管理基础实验室和多专业共享平台实验室。从而整合了资源，实现了资源共享，提高了设备利用率，提高了办学效益。另外，考虑到教学与科研的方便和系部教研教改的自主性，对于有些专业实验室，由于专业针对性较强，又是只有一个系使用，系部仍然负责相关实验室工作人员和设备的管理，并且配备实训副主任专门进行专业实验室的建设和管理，实训管理处从业务上进行指导。通过以上措施把实验室分成了基础实验室、专业共享平台实验室和专业实验室三个层次，形成了院系两级管理模式，构建了科学合理的实验室体系。
2.2加强制度建设，引入项目化管理
科学的实验室管理制度是实验室正常运行的有力保障，为做好实验室各项工作，我院组织各职能部门负责人和实验室专家成立了实验室工作领导小组和设备采购招标小组，制定了湖南生物机电职业技术学院实验室工作条例、湖南生物机电职业技术学院实验室规则、湖南生物机电职业技术学院仪器设备管理办法、湖南生物机电职业技术学院实验室人员工作职责等各项规章制度，使实验室管理与建设有章可循。对实验室建设实施项目负责人管理制，充分发挥项目管理在进度控制、费用控制等方面优势，严格执行资金审批制度，项目执行前，加强对立项管理、项目执行过程管理，项目执行后，加强评估管理，对于项目的规划、立项、论证、建设、评估等过程严格监察、审计和财务监督，避免了风险，取得了较好的效果。
2.3培养高素质的实验室队伍
实验室建设效益要取得最大化，就要有一支素质高、结构合理的实验室队伍。学院在政策上给予培养高素质的实验室队伍适当倾斜，一是实验人员与其他教师在工资、福利和职称等方面享受同等待遇，二是鼓励和吸引高层次人才到实验室工作。以上两点保证了实验室队伍建设长期健康发展。现有实验室人员绝大多数是各类赛事获奖的、动手能力强的专科或本科生，实验技术基本功都很扎实。另外通过岗位培训，让他们直接参与到实验教学活动中来，帮助他们快速成长，鼓励他们进行科学研究，适时外出交流学习，扩大视野。目前实训管理处和系部的实验室人员有六分之一以上获得研究生学历或在读研究生，在所管实验室都能独当一面，可以进行实验室建设方面计划的编写工作。
2.4多渠道获取资金建设实验室
我院通过拓宽渠道，不断增加资金来源来弥补实验室建设资金的不足，例如利用科研项目经费建成了湖南生物机电职业技术学院兽医院，通过深化校企合作，与企业共建了广汽菲亚特实验室、台达实验室、都市花乡实训基地等20多个实训场所。这种与企业共建模式形成了双赢的局面，一方面学院在增加资金来源，加大实验室建设投入，提高设备档次的同时，又可以零距离接触企业以及工程项目，使师生能够及时了解市场动态和新技术。另一方面企业可以利用学院的人力资源进行产品研发和技术革新，从而降低了研发成本，同时企业还利用校企共建的实验室进行企业员工培训，降低了培训成本。
2.5自制仪器与废旧设备的再利用
目前我们的设备除了购买的，我院还充分调动教师和学生的积极性，设计制作了一些简单仪器设备满足了部分实践教学的需要。此外，我们充分利用已经无法满足实验教学需要的陈旧设备，有些进行了拆解做成教具，用来进行讲解原理，有些通过改造和拆装，用来提高学生动手能力，再有些通过分门别类整理成不同的展览室，让学生整体了解实验技术的发展历程。
3思考与展望
实验室建设的目的是服务教学、科研，而管理的水平直接决定服务的水平。高职院校应该要改掉“重建设，轻管理”的毛病。加强仪器设备管理，一是对齐常规的帐物卡，保存完好、配件等，二是加强教师和学生设备、仪器的使用培训工作。另外，做好仪器设备保养维护，包括日常维护保养、定期设备检修以及假期的设备整理、维修工作。最后适当增加虚拟仪器设备的比例，既能满足实验教学需求，又能进一步降低设备维修运行成本。
我院实验室运用这种管理模式两年多以来，已经顺利完成了8项研究课题。只有依靠科学管理程才能使各个管理项目尽在掌握中。我们采用基于主页的管理方法虽然只是依靠计算机管理的初步尝试，但是已经很大程度上提高了实验室管理效率。我们还将进一步借助多媒体和互联网不断完善这种管理模式，使之更加科学化、规范化、制度化。
参考文献
[1]林枋等.独立学院实验室建设管理实践与思考[J].实验技术与管理，2009（2）：156-158，162.
[2]左铁镛.高等学校实验室建设的作用与思考[J].实验室研究与探索，2011（4）：1-5.