中学生消防教育(精选8篇)
中学生消防教育篇1
一、工作目标
在全省各级各类学校组织开展消防宣传教育活动，以深化消防安全四个能力;为着力点，使广大师生牢固树立全民消防、生命至上;理念，显著提升广大师生消防安全意识和火场逃生自救技能，使我省学校的消防安全管理水平和消防宣传教育能力普遍得到提高，消防安全四个能力;建设收到实效，校园消防安全防火墙;得到有效巩固，真正达到教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会;的综合社会效应。
二、组织机构
成立以省公安厅副厅长王献增为组长，省委高校工委副书记邢善萍，省教育厅党组成员、总督学孟庆旭，省公安厅消防局局长吴志强、政委刘海为副组长的学校消防宣传教育活动领导小组，办公室设在市公安消防分局宣传中心。
三、步骤安排
1、工作任务。落实公安、教育部门和学校消防安全责任制，规范学校消防安全标准化管理工作。选派出一批具有符合条件的消防官兵、消防文职人员、派出所民警和学校辅导员对学校消防宣传教育活动进行指导，每所学校都要设有一名指导人员，保障活动取得实效。
2、工作措施。各地推荐的选派对象，要求政治立场坚定，综合素质高，文字和语言表达能力强，身体健康，熟悉《消防法》、消防安全教育示范学校基本建设标准、学校消防安全四个能力;建设标准、火场逃生技能、冬防春运消防安全、安全燃放烟花爆竹等消防知识。各地公安机关和教育部门要对选派对象进行培训考试，试卷由省公安厅消防局统一印制。考试成绩合格者方能担任学校宣传教育活动的指导人员。按照每名指导人员负责3-5所学校的标准确定具体的任务分工，保障活动的顺利开展。
1、工作任务。牢固树立全民消防，生命至上;的理念，开展有针对性的消防宣传教育活动，确保本阶段活动结束时，学校教职工会熟练使用灭火器材扑救初起火灾，学生能背诵2句以上逃生要诀，掌握基本的防火知识、报警方法和火灾疏散逃生要领。
2、工作措施。活动期间，各地要重点开展好十个一;系列宣传活动，特别是在寒假期间和开学初的消防宣传教育。还可以根据实际，开展主题班会、我与消防安全;有奖征文、消防文艺演出、消防知识竞赛等活动，增强宣传教育的效果。
1）举办一次消防安全知识讲座。在寒假期间和开学初，各地要组织开展一次消防安全知识讲座。重点学习家庭防火常识、冬防春运消防安全知识、安全燃放烟花爆竹知识、用火用电安全常识、火场逃生要诀等。
2）实施一套假期家庭消防安全计划;：包括制作家庭火灾逃生计划和开展家庭消防安全自查（附件一、二）。开学后，各地公安机关和教育部门要联合对师生在寒假中制定的家庭火灾逃生计划书和填写的家庭消防安全自查表进行集中评比，并表彰优秀。
3）组织开展一次应急疏散逃生演练。2011年春季开学后，各地要充分利用校内的建筑消防设施和消防器材、装备，组织开展一次应急疏散逃生演练，确保师生参与率达到100%。
4）开设一次消防安全主题班会。通过点评国内、省内的校园火灾案例，交流师生在日常生活中学习消防知识和成功逃生自救的经验体会，增强师生珍爱生命、关注安全;的意识。
5）开展一次校园消防安全大排查。对校园内消防器材、应急照明设备是否完整好用、安全出口是否畅通和消防控制室人员是否持证上岗、学校班车是否配备灭火器安全锤等情况进行检查，全面消除火灾隐患，保证校园平安。
6）设立一间消防安全教育活动室。配备消防图书、挂图、音像制品等消防宣传资料和常用消防器材，让师生们学有书本、看有示范、练有实物，全面了解和掌握消防安全知识和技能。
7）设计一期消防安全题材的黑板报。选材可以遍及消防常识、防灭火技能，可以刊登学生们喜闻乐见的漫画、笑话、成语故事等，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和参与积极性。
8）开展一次消防志愿服务活动。指导更多的学校成立消防志愿组织，吸收更多师生成为消防志愿者，通过发放消防宣传资料、提供消防咨询服务等形式，增强自身及周围更多人的消防安全意识和防灭火以及疏散逃生自救能力。
9）举办一届消防运动会。通过设置灭火器使用、水带连接、原地着战斗服、伤员救护、模拟扑救初期火灾等比赛项目，让师生们在增强体质的同时，熟悉防灭火技能，增强抗御火灾的能力。
10）制定一套完整的学校消防安全规章制度。将《消防法》《机关团体企业事业单位消防安全管理规定》、《社会消防安全教育培训规定》中规定应承担的责任，层层分解，落实到人。特别是落实学校防火检查、防火巡查制度。建立校外消防辅导员制度、消防安全宣传员、消防安全小教员制度，形成学校消防宣传教育长效机制。
各地要将学校消防宣传教育活动与消防宣传五进;示范点和消防安全示范学校创建活动结合起来，本次活动开展好的市、学校，将作为示范单位的候选对象。活动结束后，将对活动开展较好的消防大队、派出所、学校以及教职员工、学生等进行表彰，并择优推荐上报省级先进集体和个人。
四、工作要求
（一）高度重视，加强领导。当前正值冬季，是火灾多发季节，元旦、春节即将到来，学校寒假也即将开始。各地公安机关、教育部门要高度重视此项活动，结合当前冬季防火工作和消防安全大排查大整治大宣传大培训大练兵;活动，迅速行动，抓好落实，进一步提高学校消防安全四个能力;建设，夯实社会消防安全防火墙;工程。
中学生消防教育篇2
关键词：消防；教育；素质；保障；稳定
1、引言
消防教育是消防部队战斗力的基础，是全民防灾减灾的先决条件。我国的消防教育起初是移植前苏联的经验、经历了非学历专业教育、专业学历教育、消防院校设置等多次改革，形成了现在的格局和模式。消防教育从无到有，从小到大，为我国消防事业的发展壮大奠定了坚实的基础，为保护人民生命和财产安全做出了不可磨灭的贡献。但我国现行的消防教育状况与新时期、新阶段还有许多不适应、不符合的地方，与世界发达国家的消防教育能力和水平相比，在观念、机制、模式和设施等方面还有很大的差距。
2、我国消防教育的成果及存在的问题
2、1 消防教育取得的成果
2、1、1 建立了消防教育体系
目前为止，我国已经初步建立了院校为主的消防教育体系。通过消防界人士的共同努力，我国建立了廊坊武警学院、昆明指挥学校、西安指挥学校和乌鲁木齐指挥学校、南京士官学校、天津警官培训基地等，以院校为主干，以各省（直辖市、自治区）消防训练基地为中坚，以各地防火处(科)为基础的消防教育体系日益完善，形成了层次分明、覆盖面广的消防教育网络。这个体系为我国消防事业的发展打下了扎实的基础。
2、1、2 培养了一批消防骨干
建国后，国家从手中接管过来一部分消防人员。由于初次进行消防教育，很多消防知识严重不足，为了扫除消防文盲工作，解决消防骨干问题，1955年我国邀请前苏联专家在辽宁旅大举办了4期消防干部训练班，在我国正式开始了消防基础理论教育。参训的同志又纷纷的回到各地相继举办了消防培训班，培养了更多的消防骨干力量。
2、1、3提高了公民消防安全素质
经过多年长期不懈的消防教育，尤其是通过面向大众的各类消防培训和各种媒体的宣传教育，公民的消防意识有了显著增强，遵守消防法规的意识、防范火灾的意识、发现和消除火灾隐患的能力以及扑救初期火灾的能力都比以前有了显著提高。
2、1、4 减少了人民生命和财产损失
尽管消防教育的效果难以用数字来衡量，但通过消防教育使消防部门的工作能力得到了提高，公民消防意识得到了增强，社会抗御火灾的能力得到了加强。所以，消防教育对减少火灾给人民生命和财产带来的损失方面发挥的重要作用是勿庸置疑的。我国长期以来火灾损失基本趋于稳定，消防教育也是功不可没的。消防教育是功在当代、利在千秋。
2、2 消防教育存在的问题
2、2、1 消防教育人才缺乏
尽管我国已经调整了消防院校结构，把有限的师资力量相对集中到了一起，但由于我们长期以来对教育人才的培养不够重视，院校师资人员基本上脱离防火、灭火一线，实践和理论分家。因此，既具有扎实理论功底和丰富实践经验，又善于归纳、总结和积累，具备教学能力，能出色地进行教学活动的消防教育人才匮乏。由于专业的师资力量不是很足，培养出来的人很少，各大企业、学校、工厂等等，消防安全知识的摄入量就非常的少，懂消防的人就是几个人，甚至没有人知道。当火灾发生时，现场秩序严重混乱，造成严重的伤亡和经济损失。
2、2、2 理论与实际脱节
由于我国教育模式主要还是以理论知识为主，消防教育的突出特点也是空前重视理论知识学习，忽视实际操作能力的培养。一方面是自身实践经验有限；另一方面是思想上还是偏重理论学习。因而教员们只有动脑筋想办法培养学员的实际操作能力。院校通常只安排学员进行短暂的实习活动，学员只能初步了解一些一线情况，谈不上真正意义上的实践。所以，学员刚分到基层时，通常都会感到无所适从、不知所措。而基层干部和支大队领导也会觉得不知道如何用这些下部，不用不行，用了又不放心。
2、2、3 模拟训练设施缺乏
消防实际操作能力的培养主要通过两个途径。一是依赖实践岗位的锻炼；二是通过模拟训练设施的训练。实践岗位的锻炼机会非常有限，因此，借助模拟训练设施开展操作能力训练，无疑成了培养学员实际操作能力的主要途径。遗憾的是我国的模拟消防训练设施还非常少，消防院校内更加缺乏。令人感到欣慰的是最近我国正在制定消防训练基地建设标准，这个标准如能早日出台，并得到较好的贯彻，将会大大改善目前的状况。
3、我国消防教育改进策略
3、1 改变观念，开拓思路
观念决定思路，思路决定出路，出路决定发展。要改进我国消防教育的状况、首先必须更新观念，开拓思路。一是要牢固树立万事为本教育为先的理念。只有抓好教育，创新理论，才能增强潜力，谋划发展。二是要切实转变消防教育“说起来重要，做起来次要，忙起来可以不要”的思想。将消防教育早作长远谋划，使消防教育与日常工作有机结合，相互促进，从而避免与日常工作发生冲突。
3、2 建立机制，创新模式
我们的许多工作效率不高、落实不好往往是因为没有一个良好的机制。因此，要发挥消防教育的作用，需要有一套完善、高效的机制作保证。如在选择师资和发挥师资作用方面，我们可以建立这样一种机制，从全国挑选理论功底扎实、实践经验丰富，且善于积累、总结的人才作为院校（企业）的客座讲师、教授或兼职教员，并且每年挑选一次，不断充实这支队伍。
3、3 联系实际，实效为主
联系实际是消防教育的生命力。消防教育的目标就是为了培养能实际工作的人。所以，消防教育一定要处理好如何与实际相结合的问题。消防教育是消防工作的一个重要组成部分，是消防事业发展的巨大推动力，也是一项构成复杂的系统工程。我们已经在这个领域迈出了坚实的一步，接下来的改进和提高虽然说相对要简单些，但人们要改变传统观念，接受新观念、建立新机制并不是那么容易。我们惟有群策群力、创新思维、大胆探索，积极献计献策，才能为我国消防教育工作添砖加瓦。
3、4 基础教育，全民参与
全民参与消防是我们主要最终的目标。消防基础教育不能只限院校、企业等，广大的人民群众才是我们主力军。消防要全民进行参与，实现人人懂消防，人人懂预防，这正是我们消防宣传教育的本质，在政府统一的领导下，公民积极的参与消防建设、保护消防设施，是消防安全教育的成果。所以，消防基础教育的最广大的学员就是广大的人民群众，我们应该组织消防专业人员定期走访社区、企业等，进行消防基础教育，一是能把消防知识普及，二是能锻炼消防人员的实际能力。
4、结语
消防教育的加强就是提高全民消防安全素质。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的原则，实行消防安全宣传教育责任制。通过开展全民消防安全宣传教育活动，树立“全民消防，生命至上”理念，激发公民关注消防安全、学习消防知识、参与消防工作的积极性和主动性，不断提升全民消防安全素质，夯实公共消防安全基础，减少火灾危害，为实现国民经济和社会发展目标，全面建设小康社会，创造良好的消防安全环境。
参考文献
[1] 全民消防安全宣传教育纲要（2011-2015)、
[2]《中华人民共和国消防法》（2009版)、
[3] 崔丽超、中国消防与美国消防工作的比较研究、现代商业、2011,第5期：275-277、
[4] 司戈、欧盟的消防力量和火灾、消防技术与产品信息、2010,第11期：81-82、
中学生消防教育篇3
关键词：中小学生 消防能动性 措施 安全意识
中图分类号：TU998 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0231-02
火灾是无形的，我们应对的措施就应该在于防患，尽量做到防患于未然。我们应该利用新闻媒体及各类通信传播介质大力宣传，并以教育警示片的形式让广大人民群众了解防火的重要性，使消防安全知识深入人心。而学校是我们宣传教育工作的重心之一，消防安全知识教育融入学校基础教育中，是当代少年儿童必须掌握的。通过理论与实践使思想上与行动上统一起来。
1 中小学校的消防安全教育依然面对严峻的形式
在我国，很多中学小学寄宿的方式普遍存在。而一个宿舍楼的面积通常是500m2，可以容纳的学生数量是四百人左右。在学校刚开始修建宿舍楼的时候，会把消防安全问题考虑到设计图当中，然而科技不断进步，社会的发展程度越来越高，影响学生安全的不稳定因素也越来越多，比如说盗窃问题。为了确保学生的安全，校方投入到防盗防窃的力度日益增大，而很多中学生因为年龄在十几岁，正是叛逆贪玩的年龄，总会想各种方法来逃避老师的监管，晚上偷跑出去上网，或者几个人合伙在厕所抽烟，他们的消防意识都比较淡薄。校方加固了防盗的设施，在一个四五百人的楼层里边，疏散通道仅有一两个，在火灾发生时，往往来不及逃脱，造成大规模的人员伤亡。
全国各地的中小学在国家的开展消防安全教育的号召之下，确实很多地方都建立了消防组织，为帮助学生提升消防安全意识采取了一些积极的方法和措施，用教育活动的方式使防火的意识深入到中小学生的心中，但总的来说，开展消防安全教育工作的深度广度和力度依然有所欠缺，在发达的城市地区学校确实有成效，但在偏远的农村地带以及山区，硬件设施缺乏，连像样的桌椅板凳都没有，何来的灭火器消防栓。在偏远的农村和山区工作的老师也是心别无它用，一心只抓学生的学习成绩，由于环境的原因，忽视了对消防安全知识的教育，加之本身师资力量对于这一方面的知识有所欠缺，更是加大了在这些偏远地区开展消防安全知识教育的难度。主要原因有以下两个，首先，消防部门对校园消防教育的引导和宣传工作仍未形成大范围的气候，联动协调机制并未步入正轨，中小学生的消防安全教育工作需要社会力量的广泛配合，政府的资金支持与政策引导，各行政主管部门的执行实施，媒体的跟进配合和报道，几方通力合作才能有效的推进消防安全工作日程。想象中的模式是这样的，可是在真正实施的时候，只有学校和消防机构两方在单打独斗，甚至还有推脱责任的现象，一些地方的教育机构在没有正确估量学校消防硬件设施以及老师消防知识如何的软件设施情况下，一味地把消防安全教育任务一股脑推给学校。没有实地演习，没有充足的器材设备，纸上谈兵的工作对于学生来说意义并不大。甚至有一些党委政府的相关工作人员依赖于消防机构在对中小学的消防安全教育问题上，一副事不关己高高挂起的样子。目前的真实情况时，消防机构也有很多的社会任务需要执行，人少事多，全力去抓学校的消防教育有很大的难度，甚至是不切实际的。没有实战没有演练，学生心中对于消防防卫的意识概念就相当淡薄，在学校简单枯燥的教育方式无法吸引学生，尤其是玩心较大的中学生。其次，从高到低的党委政府对中小学消防安全教育缺乏完善的计划和系统保障，甚至都没有把该项工作归进消防部门的安全宣传计划中去，深入地开展消防安全教育工作是难上加难，即使有那么寥寥几次的教育大会工作，也只是徒有虚名，学生在火灾发生时依然是一头雾水，不知道如何正确防御。
2 提高学校领导对消防安全知识教育的重视
学校领导、教师及教职员工是学校消防安全教育主要的组织者、实施者和管理者，只有自身充分认识到学校消防安全教育的重要性和必要性，才能认真组织消防安全教育。同时，对中小学生教师和教职员工开展消防安全教育培训，使学校教师、员工掌握的各种消防基础知识，培养解决消防安全工作实际问题的能力，从而有能力提高中小学生的消防安全意识。青少年大部分时间是在学校度过的，学校有条件、有能力进行有组织的系统的消防安全教育。对青少年的消防安全教育，学校起着主渠道的作用。随着现代教育改革的推进，中小学生教育在把基础教育和素质教育逐渐深入的同时，更要深刻地认识到开展中小学生消防安全教育的重要性，尤其是中小学生是祖国的未来，加强中小学生的消防安全教育，对推进消防工作的社会化进程具有极其重要的意义。无论学生的父母，老师、消防职能部门还是全社会都应当清醒的认识到消防安全宣传教育的必要性和重要性。
组织开展多种形式的消防安全知识教育和灭火自救实战演习。
首先要把消防安全教育纳入学生教育课程。消防安全教育课程可以针对防火基本常识、初起火灾的扑救方法、灭火器的使用方法、自救逃生和疏散方法为主要内容。
其次要结合当地的实际情况，每季度组织进行模拟真实火场演练、突发应急实战演练，以理论结合实际的方法，把从书本、课堂、培训等平时教育学习获取的消防安全知识和实际应用相结合，才能真正提升自防自救的技能。
三是加强消防宣传教育、培养消防知识。校方对于宣传消防安全知识教育的具体内容方面，要充分考虑学生接受问题的心理特点，把趣味性与知识性紧密结合，使教育工作更加贴近中小学生的生活实际情况，在趣味中学习，在快乐中学习，进而有一个安全的成长环境。在消防教育的课程内容设定方面，要加强对学生自救自防能力的培养，同时提升学生对于消防法制教育的理解深度，把每个年级每学年需要上的课的节数，以及达到什么样的教育目的严格规划出来，并定时的检测学生对於消防安全知识的掌握程度。借助于每年的119宣传日，开展趣味消防知识竞赛，并通过学生自制的宣传海报来建立起学校独具一格的消防安全知识教育文化。
3 建立学校自己的消防队
加强学校自身的消防管理。在正常的教学进度之外，组织成立教职工义务消防队，定期检查学校的消防设施，消防通道以及用电线路是否达标，安全。对宿舍楼，实验室，教学楼，电气房等重点部门严格检查。务必保证消防设施的安全性，以及疏散通道的畅通。在发现消防设施有问题的情况下，要及时上报，取得资金支持，来更新为更好的防火工具。同时，由于学校本身是专注于学校知识性教育的，在对消防方面肯定没有专业人员的水平高，因此，要借助于专业人士来增强对消防设施的定期维护工作，把仅有的消防设备放在最需要最能及时解决问题的地方，通过开展消防演习，增强学生在火灾发生时的应急能力。
4 结语
青少年学生是国家和社会的未来和希望，是“祖国的花朵”，少年强则国强，对于抓好中小学生的消防安全教育不仅关乎青少年本身，也关乎社会的安全发展、文明进步，因此，加强对他们的教育意义深远也刻不容缓。我们必须坚持不懈的开展消防安全教育，加强消防安全教育宣传的广度和力度，强化消防意识，普及消防知识，使更多的人了解消防、重视消防。通过学校、家庭、学生三方的努力，让消防意识伴随新生一代成长，让惨剧不再发生！
参考文献
[1] 丁彦波，韩玉凤，刘丽芹、技能训练要符合学生心理行为特征[J]、天津职业院校联合学报，20l0（1）、
中学生消防教育篇4
一、学生消防安全意识现状及原因
（一）学生消防安全意识现状
近年来，校园火灾事件频频发生，造成了很消极的社会影响。现在的学生大多消防安全意识薄弱，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能。有的学生因学校未将器材配备完善，对自己使用违章大功率电器设备存在侥幸心理，总是觉得不会发生什么，在离开寝室时又不将其关闭，往往造成火灾；有的学生故意破坏学校消防设备（打破消防栓玻璃门、随意玩用灭火器、偷用应急照明灯的电池），造成在发生火灾时学校不能及时有效地处理火灾，减少损失；有的学生对消防安全完全持忽视甚至是漠视态度，把更多的精力放在学业上或其他方面，对消防安全知识一问三不知[2]；有的学生在遇到火灾时，惊慌失措，不知道及时报警，又没有掌握简单救火常识，往往小灾酿成了大灾。
（二）造成学生漠视消防安全的原因
1、应试教育的影响。目前我国的学校教育依然是以应试教育为主导，学校课程设置中缺乏对学生消防安全知识的教育和技能培养[3]。消防安全教育的欠缺使学生对身边的安全隐患完全不懂得防范，致使学生漠视消防安全，完全不遵守学校消防规章制度，对已经发生的校园火灾不以为然。
2、学校在宣传消防安全知识时，未充分发挥学生在宣传消防安全上的积极作用，未将学生纳入消防教育的主体地位[3]。许多学生还是想通过参与治理来加强自己的消防安全责任意识，但是却找不到途径，大多数学生倾向于通过学生会参与其中。目前为止，关于消防安全的社团或学生会组织还是非常少的，甚至是没有。
3、学校采取的宣传途径还不够丰富，学校内的消防文化还不浓厚，仅仅只有少数部分学生才会认真阅读学校消防宣传手册、登陆学校关于消防知识讲解的网站、参与学校组织的消防安全知识竞赛和火灾模拟演习等。
4、学生存在漠视生命的价值观。随着人类社会的迅速发展，现代化程度和人们生活水平的逐步提高，一些负面的社会因素直接或间接的影响了青少年的生命健康和安全。青少年存在着漠视生命和生命困惑的问题，表现为近些年来，青少年的暴力事件、自杀与杀他等极端社会问题呈现上升趋势。学生不重视自己生命，漠视他人生命，常常在学校里故意纵火等现象时有发生。
二、重视学生消防安全责任意识培养的重要性
重视学生消防安全责任意识的培养，是做好学校消防安全的必要条件，是学校深入贯彻“预防为主、防消结合”工作方针的主要措施，是保障学校全体师生生活、学习、工作的需要，是高校深化改革和自身发展的需要。因此，学校必须重视学生消防安全责任意识的培养，增强学生珍爱生命的责任意识。
三、唤起学生消防安全责任意识的措施
（一）建立安全协会，开展安全自治活动
随着时代的发展，学生的权利意识明显在增强，因此就要求学校领导更新管理理念，引入管理的机制，努力实现校园安全治理主体的多元化，充分发挥学生的主体作用，建立相应的学生协会，实现消防安全知识和技能“由学生向学生”的传播和发展[2]。在增强学生公益心和爱心的同时实现消防安全意识的提升。在学校开展多渠道让学生参与消防工作中来，从而形成人人关心消防的良好氛围。
（二）加强教育培训，提高消防安全意识
1、开设消防安全教育课程，将消防安全教育纳入学校日常教学内容。用明确的文件形式落实全校新生入学后接受两个课时以上的消防安全教育。定期组织学生学习安全案例，最好是学生身边典型的、具有说服力的本校或邻校的案件，以案释法，使学生在真人、真事中，自己去认识、辨识加强消防安全责任意识的重要性和必要性，把消防安全意识深入学生的脑海[1]。
2、编制一部消防教材，规范学校消防安全教育。结合学校实际，从青少年学生特点出发，依据消防安全基础理论，组织消防部门人员和素质较高的教师，编制学生消防安全知识学习和教学手册，并印制成册，发放到广大学生手中，给学校开展消防安全知识教学提供规范性的教材。
3、建立一个消防安全活动室，提高学校消防安全知识教学效果。充分利用学校和消防部门资源，建立有消防教育制度和档案、有消防知识园地、有基本火灾扑救器材、有消防教育网站、有消防教学多媒体课件、有火灾预防与自救光碟的消防安全活动室。在这样的条件下开展消防安全宣传教育，将消防常识、逃生知识融入知识性、趣味性较强的活动中，使学生在活动实践中增长知识，提高自防自救能力。
4、开展一项活动，营造学校消防安全教育的良好氛围。通过主题班会、少先队队会、黑板报、手抄报、校园广播、校园电视台、校园网站、学校消防演练等特色活动，结合实际，因地制宜，创造性地开展形式多样的消防安全知识教育和消防安全实践活动，将防火宣传的内容编成戏曲和歌谣进行演唱，使广大师生爱听、听懂，牢记在心。
（三）营造良好的校园消防安全文化氛围
大学生群体是一个特殊群体，他们在年龄、文化教育、经历、情趣、需要和价值取向等方面彼此相通，在心理上相互接纳、易于沟通。对于大学校园的主体和主要防护对象，从大学校园安全文化形成来说，一方面要将校园消防安全设施等硬件建设与大学生的消防安全责任意识培养结合起来，构建校园消防安全的硬件环境；另一方面从学校消防安全文化的角度来构建校园安全文化的软环境。学校消防安全文化是在大学校园中这一特定环境中的有关消防安全的意识、理念和学校的规章制度、组织形态相互交融而形成的综合体系，以一贯规则、语言形式、行为形式、交流合作等外在形式表现出来，积极营造良好的校园消防安全文化氛围。
（四）防治学生漠视生命，引导学生正确的生命观
中学生消防教育篇5
电视媒体声情并茂,使人身临其境,在现代各种宣传媒介中独占鳌头,占有无可比拟的优势,因此,消防教育,要想取得理想效果,也必须要占领这个不容忽视的宣传阵地,唯有如此,才能提高消防教育的覆盖面,提高消防教育的效果,扩大消防教育的影响。而且,依靠电视媒体大搞消防教育,可以大幅度降低消防教育的费用和投入,不但花费省,而且覆盖范围广,收效最为迅速,因此,最为适合我国国情。以往消防教育重点不突出,没有充分发挥电视媒体在消防教育中的应有作用,相关部门大多喜欢搞形式主义,降低了消防教育在防灾、减灾中本应发挥的作用。现在,各地正热衷于建造各种消防体验馆,馆内都设有现代化的声光、音响、蒸汽设备,其氛围可以完全模拟真实火场。这种消防教育载体虽然教育效果形象直观,而且能够让人们亲身参与,但是,建筑费用和日常维护费用十分浩大,而且,参与人数受到极大限制,主要是因为,很多人生活压力大,工作繁忙,身心疲惫,根本没有时间和精力参观体验馆,即使他们有时间和精力,体验馆要排队等待,统一安排,费时费力,况且,有的体验馆建设完工以后,成为摆设,很少真正再组织消防教育行动。
在诸多消防教育媒介中,应该综合考虑成本、效果等因素,有重点地选择最适合的消防教育媒介,在保证和提高消防教育效果的基础上,尽量节约消防教育经费。在不考虑资金投入指标的情况下,衡量一种大众宣传媒介的消防教育效果的最主要的两个指标是:传播覆盖范围、教育的形象直观性。传播覆盖范围大,消防教育的受众就多,教育效果就好;教育的形象直观性强,被教育者学习到的知识多,同时,还能降低被教育者学习的难度,降低其在学习过程中的挫折感,增强其学习兴趣,教育效果就好。
2 电视消防教育应注意的问题
2、1教育内容多样化
目前,消防教育的侧重点主要集中于火灾的预防和逃生教育上,消防教育的内容过于狭窄,而目前我国已经进入灾害和危机多发时期,各种灾害如地质灾害(如地震、泥石流)、气象灾害(如洪水、台风、沙尘暴)、大型安全生产事故灾难(如核与辐射事故、污染事故、危险物质泄漏事故)等日益多发,给人民群众的生命和财产安全带来极大的威胁,因此,应该适应形势的变化和要求,及时拓宽消防教育的内容,借助于电视媒体,通过多种教育形势,教会和提高群众应对各种灾害的能力,防止灾难真正发生时手足无措,伤亡扩大,损失扩大。
2、2教育形式多样化
结合电视媒体的特点,应该丰富消防教育的形式,开发群众喜闻乐见、容易接受的各种教育形式,根据教育内容的特点,选择最适合的教育形式,提高消防教育的效果。实践中,可主要采取专题讲课、演练比赛、知识竞赛、应急疏散演习等教育形式。另外,还可以投资拍摄消防教育录像片,发挥电视多媒体的潜在优势,提高消防教育的效果。
国际着名的Discovery(探索)频道录制了多集灾难应对录像片,在全球发行,Discovery(探索)频道公司做到了消防教育与企业经济效益的双赢,是电视消防教育领域的一个成功范例,对于我国媒体具有有益启示,遗憾的是,这些优秀的录像片并没有受到国内电视台的重视,没有在国内公开播映。
2、3参与主体多元化
参与电视消防教育的主体应力求多元化、科学化,发挥各参与主体的优势,共同为电视消防教育事业贡献力量。参与电视消防教育的主体主要包括:投资人、媒体制作人和国家消防管理部门等。
投资人的作用不容小觑,投资人为制作电视消防教育节目出资,保障节目制作所需资金,为电视消防教育提供财务保证。更主要的是,投资人追求的主要是经济回报,为了获得更多的投资收益,投资人的参与可以保证电视消防教育节目的制作更加符合实际情况、更加贴近群众、更加喜闻乐见、更加生动活泼,如此才能提高收视率,进而提高其经济效益,这无疑会间接地提高消防教育的效果。以往在搞消防教育的时候,教育主体极为单一,国家出资,导致不太注重实际教育效果,多流于形式,流于走过场,导致消防教育的效果低下。因此,应该尊重经济规律,学会用经济手段管理社会问题,提高资金使用效益。
媒体制作人拥有丰富的媒体制作技能、知识以及丰富的市场推广知识,他们的作用也是不可替代的;消防总队、支队、大队以及各有关国家消防管理部门则具有消防和救援方面的专业技能、知识和经验,他们能够为电视消防教育提供源源不断的第一手素材,并能确保消防教育的内容科学、合理,能够确保各种先进的方法、知识和经验落实在消防教育的内容之中。他们的作用无疑也是不容忽视的。
2、4利益分配科学化
各参与主体只有精诚合作,才能真正提高消防教育的效果。为此,必须探索出一套科学的激励机制,最主要的是通过这种激励机制,能够科学地大致地确定各参与主体在消防教育中所发挥的作用,并依此给予与之相匹配的经济利益,进而促进消防教育事业可持续发展,保证消防教育事业可持续发展,进入良性循环。
因此,必须按照市场规律和价值规律,按照竞争、有序的原则,摸索出一条科学、合理、公开、透明的消防教育利益分配制度和方法,确保消防教育所发挥的作用得到充分的认可,有效激励各消防教育参与主体。这也是一个值得深入研究的课题。
参考文献
中学生消防教育篇6
为深入贯彻落实等国家八部委《关于印发<全民消防安全宣传教育纲要（～2015）>的通知》（公通字〔〕号）、福建人民政府办公厅《关于印发福建省消防安全宣传教育纲要（～2015）>的通知》（闽政办〔〕205号），进一步提高全民消防安全素质，增强全社会防范火灾、扑救初起火灾和逃生自救能力，确保人民群众生命财产安全，促进社会和谐稳定。根据《中华人民共和国消防法》、《社会消防安全教育培训规定》、《福建省消防条例》、《市“十二五”消防工作专项规划》等法律法规和文件精神，结合我市实际，制定本实施意见。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的原则，实行消防安全宣传教育责任制。通过开展全民消防安全宣传教育活动，树立“全民消防，生命至上”理念，激发公民关注消防安全、学习消防知识、参与消防工作的积极性和主动性，不断提升全民消防安全素质，夯实公共消防安全基础，预防和减少火灾事故发生，保持火灾形势稳定，为实现我市“十二五”发展奋斗目标，推动科学发展、跨越发展创造良好的消防安全环境。
二、总体目标
通过5年的努力，实现各级政府、职能部门、人民团体、社会单位依法开展消防宣传教育工作的机制基本形成、队伍普遍建立、设施较为完善、形式与内容满足社会需要；公益化和市场化结合、普遍宣传教育与重点宣传教育结合、专业队伍和群众力量结合的宣传教育格局基本形成；消防安全宣传教育指导、督查、考评、监测体系基本建立；安全用火、用电、用油、用气和火灾报警、扑救初起火灾、疏散逃生等消防安全常识得到广泛普及；公民消防安全素质明显提升，遵守消防法律法规的自觉性普遍提高，发现和消除火灾隐患、扑救初起火灾和逃生自救互救能力明显增强；人为因素引起的火灾事故明显减少，全市火灾形势保持平稳。具体指标是：
——城市居民消防知识普及率达到90%以上，乡镇、农村居民消防知识普及率达到60%以上。
——特殊岗位人员持消防培训合格证书上岗率达到90%。
——消防控制室值班、操作人员持证上岗率达到100%。
——县级行政区注册成为消防志愿者的人数达到本地区常住适龄人口（14周岁以上，70周岁以下）总量的3%。
——县级以上行政区域至少拥有1所市级以上“消防安全教育示范学校”。
——全市拥有1个省级以上“消防科普教育基地”。
三、工作标准
全民消防安全宣传教育活动以“全民消防、生命至上”为理念，围绕“家庭社区、学校、农村、人员密集场所、单位消防安全宣传教育”等五个方面，扎实开展覆盖面广、针对性强的活动，切实提升公共消防安全水平。
（一）家庭、社区消防安全宣传教育
1、量化标准
社区：每个社区制定一套消防安全宣传教育制度和居民防火公约；设立一个社区火灾报警电话；设立不少于一处固定消防宣传阵地（消防宣传牌、栏或橱窗）；建立一支志愿消防队伍并积极开展消防宣传教育工作；每年至少组织居民开展一次消防宣传教育活动及灭火、逃生演练。每栋住宅指定一名专兼职消防宣传员，绘制、张贴一张住宅楼疏散逃生示意图。
家庭：每个家庭制定一份家庭应急疏散预案并进行演练；每年查找消除一次家庭火灾隐患；城镇居民家庭和有条件的农村家庭配备一套报警、灭火、照明、逃生自救等消防器材；其它农村家庭应储备一处灭火用水、沙土，配备一个灭火器。
2、工作要求
社区：住宅楼定期开展楼内消防巡查，疏散通道畅通、防火门常闭、消防设施器材和标志标识完好；社区老弱病残、鳏寡孤居家庭的消防宣传工作有帮扶措施和帮扶对象；社区、住宅小区楼宇电视、户外显示屏、广播等经常播放消防安全常识；年底前，100%社区住宅全部完成消防宣传员聘任并开展入户消防宣传活动。
家庭：家庭成员掌握安全用火、用电、用气、用油和火灾报警、初起火灾扑救、逃生自救常识；自觉遵守消防安全管理规定，不占用消防车通道、防火间距，疏散通道畅通，无圈占、埋压、损坏、挪用消防设施、器材行为；未成年人不玩火。
（二）学校消防安全宣传教育
1、量化标准
每学期上一堂消防安全教育课；每学期利用“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“科技活动周”、“119消防日”等组织师生开展二次以疏散逃生演练、消防知识竞赛、消防趣味运动会为内容的消防宣传教育活动；组织学生在校期间至少参观一次消防科普教育场馆；小学、初级中学每学年应布置一次由学生与家长共同完成的消防安全家庭作业；普通高中、中等职业学校、高等学校学生每学年参加一次消防安全志愿服务活动；在学校教室、行政办公楼、宿舍及图书馆、实验室、餐厅、礼堂等醒目位置应设置“三提示”内容；有条件的学校建立一个固定的消防安全宣传教育场所，配备必要的消防设备、宣传资料；校园电视、广播、网站、报刊、电子显示屏、板报等每月播放（刊发）不少于一次消防安全内容；党校、行政学院应将消防安全作为领导干部培训的一项内容。
2、工作要求
（1）落实消防安全责任。学校消防安全管理责任制度明确，消防安全管理人落实，防火巡查、应急疏散演练、安全奖惩等措施落实；疏散指示标志、安全出口符合消防规范要求；义务消防组织健全；建筑消防设施和消防器材完好有效，无重大火灾隐患。
（2）落实消防安全培训。教职工懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散；学生掌握基本的防火、报警、逃生常识。
（3）落实消防安全教育。有消防安全知识教材，师生接受消防安全知识教育率达100%；有消防专业人员担任学校的兼职消防辅导员。
（4）落实消防安全宣传。充分发挥橱窗、板报、校园电视、广播、网站等作用，经常宣传防火、灭火、疏散逃生等消防安全常识。
（三）农村消防安全宣传教育
1、量化标准
乡镇政府、村民委员会应制定一套消防安全宣传教育工作制度、村民防火公约和村民自治联防制度；依托治安联防队或民兵等组织建立一支志愿消防队伍；明确一名专兼职消防安全（宣传）员；在人员相对集中的场所建立一个固定的消防安全宣传教育阵地，在农村集市、场镇等场所设置一块消防宣传栏（牌）、橱窗；每年举办一次群众喜闻乐见的消防文艺演出；每年农忙、火灾多发时节以及节庆、民俗活动期间，组织开展不少于一次有针对性的消防安全宣传教育活动。
2、工作要求
村民懂得安全用火、用电、用油、用气常识，自觉开展消防安全隐患自查、自改行动；掌握火灾报警、初起火灾扑救和逃生自救的方法；经常开展志愿消防队伍活动；2013年底前，所有乡镇、村须确定消防宣传员，并开展消防宣传工作。
（四）人员密集场所消防安全宣传教育
1、量化标准
人员密集场所应在安全出口、疏散通道和消防设施等位置设置一张消防安全提示卡；制定一套从业人员上岗前消防安全培训制度；每半年组织开展一次全员消防安全培训，并组织到消防教育场馆参观体验一次；每半年组织全体从业人员参加一次灭火、疏散、逃生演练活动。
2、工作要求
具备检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力；宾馆、影院、KTV、网吧等设有视听设备的人员密集场所，应增设开机提示，向顾客提示场所火灾危险性和相关消防知识，发生火灾等紧急情况时应能强制切换成火灾逃生提示画面；文化娱乐场所、商场市场、宾馆饭店以及大型活动现场应通过电子显示屏、广播或主持人提示等形式向顾客告知安全出口位置和消防安全注意事项。公共交通工具的候车（机、船）场所、站台等应在醒目位置设置消防安全提示，宣传消防安全常识，电子显示屏、车（机、船）载视频和广播系统应经常播放消防安全知识和消防公益广告。至2012年底，全市人员密集场所消防安全“三提示”工作开展率达100%。
（五）单位消防安全宣传教育
1、量化标准
机关、团体、企业、事业单位应建立一套消防安全宣传教育制度；成立一个组织机构；制定一份灭火和应急疏散预案；设置一块固定的消防宣传阵地；配备一套消防安全宣传教育资料；在醒目位置张贴一张逃生疏散路线图；每年开展全员消防安全培训不少于一次；单位广播、闭路电视、电子屏幕、局域网等每天至少宣传一次消防安全知识；消防安全重点单位至少每半年、其他单位至少每年组织一次灭火、逃生疏散演练和消防安全宣传教育活动。
2、工作要求
全体人员懂基本消防常识，掌握消防设施器材使用方法和逃生自救技能，会查找火灾隐患、扑救初起火灾和组织人员疏散逃生。
四、部门职责分工
各相关部门要按照职能分工，推动行业、系统落实消防安全宣传教育目标任务，抓好检查和考评工作。
（一）宣传部门
将消防安全教育纳入社会主义精神文明建设内容，纳入“文明单位”、“文明社区”、“五好文明家庭”等创建、评定内容。组织、引导文化、广电等部门积极开展消防安全宣传。督促电视、广播、报刊、互联网等大众媒体以及数字媒体、手机报、公共视听载体（包括户外电子屏、楼宇视频）等新兴媒体深入开展经常性的消防公益宣传，在重要节日、重大活动、重点防火时期和“119消防日”期间免费刊播消防安全常识及公益广告，有针对性地开展消防知识宣传活动。
（二）公安部门
根据消防安全工作形势需要，研究制定消防宣传教育年度计划和阶段性工作重点，牵头协调有关部门实施消防宣传教育工作计划，组织开展考核。指导相关部门、社会单位开展消防宣传教育工作。定期通报火灾形势及消防知识普及要点，组织协调新闻媒体开展消防宣传工作。组织开展“119”消防日、消防站开放、消防宣传“五进”等活动。将消防安全宣传教育纳入派出所民警、社区民警、治安民警日常警务工作范围，指导督促社区、住宅小区开展消防安全宣传教育活动。深入推进消防安全负责人、消防控制室人员和乡镇长消防安全培训，将消防安全培训纳入保安技能培训内容。
（三）科技部门
在拟订科普规划和政策时，将消防安全宣传教育纳入科普宣传、科普教育场馆建设内容；从政策、技术上扶持、指导消防科普教育基地创建。
（四）教育部门
制定学校消防安全宣传教育工作规划，指导学校开展消防安全宣传教育活动并进行考核。编写适合小学低年级、小学高年级、初中、高中4个年龄段的消防安全知识资料，指导督促各中小学采取课堂教学、校外社会实践、团组织和少先队活动等形式开展消防安全教育和逃生疏散演练。将消防安全宣传教育培训纳入教职员工在职培训内容，每年开展1次实地培训。支持高等学校和职业院校开设消防专业或设置消防课程，鼓励大中专院校将消防安全知识列入学生必修内容。发动大中专院校学生参与消防志愿者行动。
（五）民政部门
将消防安全宣传教育培训纳入减灾规划并组织实施，结合救灾、扶贫济困和社会优抚安置、慈善等工作开展消防安全宣传教育。指导居（村）民委员会深化消防安全建设，并纳入考核评比内容。完善社区消防志愿者队伍建设，组织社区消防志愿者参与消防安全培训和消防安全宣传活动。组织指导养老院、福利院、托老中心等开展安全用火用电和自救逃生教育。
（六）劳动和社会保障部门
将消防安全教育纳入职业技能培训和职业资格鉴定的内容；依法在职责范围内对消防安全技能培训机构进行审批和监督管理。
（七）建设部门
指导和监督勘察设计单位、施工单位、工程监理单位、施工图审查机构、城市燃气企业等开展消防安全教育培训工作；指导风景名胜区、城市公园绿地管理单位在景区、公园绿地主要出入口处张贴、悬挂消防安全提示；督促物业服务企业开展消防安全宣传教育和培训工作，并纳入日常监督管理内容。
（八）文化部门
督促、指导人员密集的公共文化服务场所、文化经营性场所和文物保护单位定期开展消防安全教育培训，严格落实消防安全“三提示”工作。督促有视听设备的人员密集场所落实消防安全开机提示措施。积极推动消防文化事业创新发展，鼓励创作消防文艺精品，不断推出消防影视剧、消防动漫、游戏等；鼓励开展群众性消防文艺宣传活动，举办群众喜闻乐见的专题晚会、巡回演出等。
（九）广电部门
督促广播、电视开办消防安全教育固定栏目，普及消防法律法规和消防安全常识。在“119”消防日、火灾多发季节、重大节日、重大活动举办期间，广播、电视专门安排时段播出消防安全常识和消防安全公益广告，开展消防安全提示。积极扶持消防广播、电视节目的制作和播出。协助配合消防部门开展“消防宣传进影院”活动。
（十）卫生部门
将火灾的现场医疗救护知识和消防安全教育纳入卫生知识宣传普及内容，并列入卫生部门安全生产相关预案。教育医疗卫生机构人员学习初起火灾扑救、组织人员（病人）疏散逃生和火灾应急救护技能。指导医疗卫生机构做好消防安全宣传教育工作，利用楼宇电视、电子显示屏等多种方式经常性开展消防安全提示性宣传。
（十一）安全生产监督管理部门
将消防安全宣传教育纳入工矿商贸企业安全监管和安全管理范畴，纳入企业安全班组创建、安全标准化达标、安全文化建设和安全社区创建等活动，加强检查、指导和考评。将消防法律法规、技术标准纳入注册安全工程师和特种作业人员的培训、考试内容。将消防安全宣传教育纳入日常安全生产宣传教育内容。
（十二）交通运输、铁路、民航管理部门
督促汽车站、火车站、机场、客运码头在候车、候机、侯船室及主要出入口开展消防安全提示；督促、指导交通运营单位在公共汽车、客运列车、民航客机上利用车（机、船）载的电子显示屏、视频和广播系统经常播放消防安全知识和消防安全公益广告。
其它相关部门在各自职能范围内对开展全民消防安全宣传教育提供政策、技术、资金、人员、装备等服务和保障。按照《社会消防安全教育培训规定》落实好本部门、本系统、本行业的消防安全宣传教育工作。
五、工作要求
（一）加强组织领导。各地各部门要从维护经济社会和谐发展和提高人民群众幸福指数的高度，充分认识做好全民消防安全宣传教育工作的重要性，抓紧制定本地本部门的宣传工作方案和计划，提前筹备，精心实施，有计划、有重点、有步骤地开展消防安全宣传教育工作；要根据要求，出台切实可行、操作性强的措施，积极探索开展消防安全宣传教育的新途径、新方法。
（二）密切联系沟通。全民消防安全宣传教育是一项系统工程，各地各部门要认真履行消防安全宣传教育工作职责，加强沟通联系，定期研究解决消防安全宣传教育中遇到的困难和问题。各地各部门要密切配合，建立全民消防安全宣传教育活动联动协调机制，促进消防安全宣传教育工作得到贯彻落实。
中学生消防教育篇7
[关键词]消防 社会化 宣传
加强消防宣传，是增强全民消防安全意识、提高社会防御火灾能力的内在需要，对预防和减少火灾事故的发生、保障国家和人民生命财产安全具有重要的现实意义。近年来，各地广泛开展了以消防宣传“五进”（进学校、社区、企业、农村、家庭）为主要内容的社会化宣传活动，取得了一定的工作成效，但与人民群众的实际需求仍有不少差距。消防宣传教育工作由于受到多种因素的制约，目前仍然存在一些问题，不能完全适应形势和发展的需要。近年来，全国因消防安全意识淡薄、自防自救能力不足而引发的火灾悲剧屡屡发生。
一、当前社会化消防宣传工作存在的主要问题
一是从宣传工作格局看，社会化的宣传工作机制还未真正确立，各级政府对消防宣传工作的组织领导、相关部门宣传职责作用还没有很好地发挥，消防宣传工作依然还是消防部门的“独角戏”；二是从宣传覆盖面看，宣传“五进”工作还存在薄弱环节，主要表现为城市中的社区、企业和学校拥有地理和资源上的优势，消防宣传活动开展得比较好，而农村、城乡结合部则显得十分薄弱；三是从宣传形式和内容看，工作缺少持续性和系统性，存在着“浮”、“浅”、“一拥而上”、“一哄而散”等不良现象，宣传吸引力不足，宣传活动内容针对性不强，难以形成互动的宣传局面；四是从宣传阵地看，消防宣传教育馆、科普教育基地、宣传教育栏尤其是一些新媒体宣传阵地的宣传平台作用未能得到充分发挥；五是从具体的宣传组织看，消防部门由于受到警力所限，基层专职宣传人员缺乏，人员流动性大，很大程度上制约了宣传工作的组织和开展。
因此，加强和改进消防宣传教育培训工作，迫在眉睫。
二、加强消防宣传教育工作的几点思考
社会化消防宣传工作的现状，决定了其在一个阶段满足不了整个社会对消防安全知识的需求。而要进一步加强和改进消防宣传教育工作，必须从工作机制、创新形式、增强实效等方面着手，推动消防安全知识的全面、深入、有效普及。
（一）健全完善宣传工作机制，进一步推动政府及相关部门落实消防宣传工作职责。
在政策层面上，《中华人民共和国消防法》、《全民消防安全宣传教育纲要（2011-2015年）》等，均对地方各级政府和有关职能部门、社会单位的消防宣传责任进行了明确。公安部、教育部等9个部门联合以规章形式颁发的《社会消防安全教育培训规定》，更是对各行业系统、基层组织、社会各类单位、各级各类学校和其他组织的消防安全教育职责进行了明确的细化与分工。
但要在全社会建立起政府领导、部门协作、全民参与的消防宣传机制，仍然存在现实瓶颈。其难度在于，在政府看来，消防安全仅仅是社会公共安全的一个方面，消防宣传工作也只是大安全宣传的一个组成部分；而具体职能部门由于各方面的原因，在开展消防宣传上大打折扣，如教育部门在消防安全教育课课时设置上态度暧昧，没有将其作为一项硬性指标列入全年评优评先考核范围，学校消防安全教育在一些地方未能统一安排和真正落实；新闻、广电等部门在对待宣传义务时，往往是先讲经济后讲公益，等等。
针对这样的情况，对公安消防部门而言，首先要转变观念，既要唱好主角，更要充当“磨合剂”、“粘结剂”，积极当好政府参谋，献计献策，积极协调沟通，联合相关部门共同推动，真正改变“唱独角戏”的单打独斗局面。当前，可以从几个层面上着力。一是利用消防联席会议建立健全政府领导下的社会化消防大宣传格局。利用联席会议政府领导人任召集人、政府相关职能部门领导均参加的时机，将消防宣传工作与其他业务工作统筹安排，重点加强对各级领导的宣传，共同筹划加强消防宣传的举措，从而带动本地区、各系统、各单位消防宣传工作的开展和落实。二是主动做好协调、联合工作。在重大消防宣传活动的组织实施过程中，主动向政府请示汇报，邀请政府领导人参加；加强与相关职能部门的沟通协作，通过共同下发文件、制定活动方案、共同组织等形式，实现政府领导、部门联动，扩大宣传影响力。三是积极融入，开展“搭车教育”。充分借助教育、共青团、工会、司法、科普等宣传资源和力量，做好消防宣传。如将消防宣传融入政府及各部门组织开展的“三下乡”、“五五”普法、中小学生安全教育日、安全生产月、职工安全竞赛等社会宣传活动中。同时，将消防宣传纳入创建综治、文明社区、平安校园的各项工作考评范畴，确保活动的落实。
（二）创新宣传教育模式，充分发挥宣传平台和媒介的宣传阵地作用。
当前，比较有效的宣传教育平台和阵地主要有：
学校教育模式。以学校师生为教育对象，以学校为载体，开展学校消防安全教育和宣传活动，达到教育一个孩子、影响一个家庭、带动整个社会的效应。学校消防安全教育是扭转当前全民消防安全素质偏低的治本之策。主要应落实好课时、师资队伍、教材。落实教育课是前提，可以通过结合每学期的开学安全第一课、中小学生消防安全教育日、国旗下的讲话、主题班会以及体育和军事课程予以落实。落实师资培训，只有老师自己的消防安全素质提高了，才能教会、带动学生。这方面，可以依托各类教师培训机构，对负责开展安全教学、教育的老师进行相对系统的培训。落实教材，应有立足于针对性和实效性，编制针对不同年龄段的学生的科学教材。近年，中国科普委员会针对幼儿、小学生、中学生、大学生编写了一套很实用的教材，但教材的推广普及在实践中是个难题，因为必须考虑到不能增加任何教育成本，可考虑由商业运作模式、吸引公益资金免费赞助。
媒体宣传模式。以广播、电视、网络、通讯、报刊等媒介，向受众传播消防安全知识。在新闻媒体方面，以福建省为例，除了邀请媒体开展日常工作的宣传报道，还依托新闻媒体持续强化消防常态化新闻宣传，总队在省级媒体建立4个消防专栏，各支队在市级媒体建立2个消防专版、专栏。要着重努力的是多刊播结合火灾形势、场所特点及受众需要的防火安全知识教育、法律法规教育、自防自救能力教育。
固定教育模式。其一是利用消防博物馆、教育馆、对外开放的消防站以及面向社会开展宣传教育的消防培训基地等开展消防宣传教育。应在“消防科普教育基地”创建和命名工作的基础上，进一步丰富场馆建设，完善教育内容，加强对外开放，深入开展消防科普宣传教育活动。这是普通群众接受生动宣传教育的一个重要平台。其二是加强对重点人员的消防安全培训。《社会消防安全教育培训规定》对此做了明确全面的规定，关键是在实际工作中强力推动、共同抓好落实。同时，应大力加强职业技能培训，开展消防安全从业人员的培训、考核和职业技能鉴定工作。当务之急是提高培训质量，树立鉴定工作的权威性，充分利用消防协会等社会组织的力量，加强培训教师建设，培训出一批骨干力量，从而起到辐射和带动作用。通过几年的努力，形成有系统、分层次的教育培训体系。
社会化传播模式。可依托农村党员干部远程教育系统，开辟消防宣传专栏，实时开展消防宣传教育，有效解决全省农村地区点多面广、开展消防宣传教育难度大的难题。依托公交车辆、地铁、的士移动数字电视、手持电视，使社会群众实时收看消防安全常识。可依托楼宇广播系统和户外视频，定期播放消防知识宣传片，使群众在人员密集场所购物、休闲、乘电梯的间隙，接受到消防安全教育。同时，还应积极借助新媒体，建立官方微博、微信，利用微博、微信这一最新、最火的网络通讯手段，持续宣传消防安全知识，拓展新的宣传阵地。从福建省开展的情况看，新媒体发挥的巨大宣传效应正在不断显现。
（三）坚持以人为本，根据对象特点开展更有针对性的宣传活动。
中学生消防教育篇8
一、以科学发展观为指导，提高对国防教育和双拥工作的认识
充分认识新时期双拥工作的重要意义。学校领导从国家长治久安、民族兴旺发达的高度，充分认识加强国防教育和军政军民团结的重大政治意义，树立强烈的忧患意识、政治意识和大局意识，进一步增强做好新时期双拥工作的责任感和使命感，切实抓好双拥工作这项事关全局的战略任务。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实党中央、国务院和中央军委关于加强新时期国防教育和双拥工作的一系列重要决策部署，学校成立了由校长担任组长，书记和德育主任担任副组长，领导班子成员和学年组长体育教师担任组员的国防教育和双拥工作领导小组。制定了国防教育和双拥工作实施计划。在工作中做到了思想上有认识，工作上有安排，经费上有保障。拓宽国防和双拥宣传教育平台。
2、依托各种教育阵地，综合运用各种形式和手段，全方位、多角度地进行国防和双拥宣传教育。广播、电视、报刊等宣传媒体要开辟专题、专栏、专版，加强经常性宣传报道。广泛开展国防教育日、双拥宣传月、军营一日和主题演讲、知识竞赛、书画大赛、摄影展览、影视展播等活动。提高了全校师生对国防教育和双拥工作的认识。
二、开展国防教育和双拥活动
1、我校结合一年一度的初一军训，在师生中广泛开展“视军队如长城，把军人当亲人”的拥军教育。为把国防教育落到实处，不断和更新国防教育的有关内容。广泛普及国防知识，增强学生的国防观念，激发学生的拥军热情。学校还利用有关节日，经常宣传《国防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法规，大大提高了全校师生对国防重要性的知识和对亲人的热爱。
2、建立军民共建友好单位。“技工大队”作为我们学校的德育基地，每年学校和部队领导都举行一次德育基地签订仪式，学生定期到部队参观学习，军地经常开展文娱体育比赛和联欢活动。邀请部队官兵到学校，向他们传授计算机的有关知识，进行科技拥军。部队在每年八一建军节举行运动会，我校主动为部队提供体育器材并派体育教师利用课余时间到部队帮助部队设计竞赛场地。
3、利用学校多媒体教室播放对学生有教育意义的国防教育影片和纪录片，组织学生反复观看了建国六十周年国庆阅兵式，并写观后感。通过这些教育活动，极大地提高了学生的爱国热情。
4、深入开展拥军优属活动。每学期开学初学校德育处领导学校附近的社区对进行一次调查摸底，掌握军烈属家庭的情况，节假期间由德育处、团委都组织师生拥军和慰问军、烈属。鼓励军人家属支持亲人在部队安心服役，勉励复退军人“发扬革命传统、争取更大光荣”，为学校建设贡献力量。
5、组织学生干部到消防中队参观学习。近年来，学校先后派出800多名学生前往消防中队参观学习，他们在消防中队领导的带领下，饶有兴趣地参观了中队的营房设施、内务设置、学习室、荣誉室和消防器材库等地。中队官兵分组将中队的消防车辆和装备器材为学生们作了一一讲解，让他们了解各种消防车辆以及所配备的各种消防装备器材的名称和用途，如什么样水枪用来扑救什么样的火灾，泡沫、干粉的不同用途和作用等。消防中队官兵为师生们表演着装操、灭火器灭火、消防百米障碍等项目，官兵们的精彩表演获得了师生们的阵阵掌声和一致好评。通过开展现场参观、知识问答、项目表演等活动，进一步提高了师生的消防安全意识和技能，培育了他们认真学习消防知识、关心支持消防事业的责任性和积极性，并表示做一个合格的义务消防宣传员。:
三、把国防教育和双拥工作作为学校德育教育的一项重要内容
1、通过国防教育和开展双拥工作，激发了学生的爱国热情，学生参加国防教育和双拥活动以后，都表示要努力学好文化科学知识，为将来保卫国家和建设祖国建功立业。