参加户外活动的感想(精选8篇)
参加户外活动的感想篇1
幼儿户外混龄区域体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的补充，强调将单纯、机械的训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加的体育活动。
一、户外混龄区域体育活动的目标
户外混龄区域体育活动目标的制定要充分考虑幼儿身心发展的特点，充分体现整体性、层次性、发展性及主动性等特点。
1、总体目标
（1）通过户外混龄区域体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯，发展幼儿的基本动作。
（2）通过户外混龄区域体育活动，促进幼儿交往、合作、评价、分享等社会性能力的发展。
（3）让幼儿在户外混龄区域体育活动中学会理解、关心、帮助他人，有效控制自己的情绪，体验分享成功的快乐。
（4）充分发挥幼儿的主动性和创造性，培养幼儿良好的适应能力。
2、各年龄段幼儿发展目标
（1）小班
情绪：愿意参加各班的混龄区域活动；在活动中情绪稳定，不哭闹。
交往：愿意和比自己大的幼儿一起结伴活动，能对比自己大的幼儿的指示做出反应。
合作：学习分享、轮流、等待，能够和他人一起活动。
评价：愿意参与自我评价活动。
整理：能在老师及比自己大的幼儿的帮助下将玩具放到指定位置。
规则意识：能在老师及比自己大的幼儿的提醒下学习遵守活动规则。
（2）中班
情绪：乐意参加各班的混龄区域活动，在活动中保持愉快情绪。
交往：能主动结伴参与活动，能在老师的提醒下与不同年龄的幼儿交往。
合作：学习结伴、商量、谦让，分享整体合作中的成果，有初步的合作意识。
评价：能在老师的帮助下进行自我评价。
整理：能将自己玩过的玩具整理好，放到指定的位置。
规则意识：能遵守活动规则，学习提醒他人遵守活动规则。
（3）大班
情绪：能积极主动地参加各班的混龄区域活动，在活动中保持愉快的情绪，感受活动的快乐。
交往：能主动带领比自己小的孩子参与活动，在活动中尊重他人的需要、意见、感受并做出合适的反应。
合作：会与他人沟通、谦让、商量。能大胆清楚地表达自己的主张，友好、愉快地进行合作。
评价：能独立、正确地进行自我评价。
整理：能主动整理玩具，并将玩具分类放好。能提醒弟弟妹妹整理玩具。
规则意识：能主动遵守活动规则。能在老师的帮助下，自己制定活动规则并提醒他人遵守活动规则。
二、户外混龄区域体育活动的组织与实施
1、开发活动场地，合理创设区域
我们首先为幼儿创设了塑胶软化地面、人工草坪等不同质地的户外活动场地，继而充分挖掘各种场地的优势，最大限度地发挥活动器械的功效。以基本动作作为划分区域的标准。区域的划分、内容的选择还充分考虑幼儿之间的有效互动。经过反复的研讨和尝试，我们最终选择了平衡区、投掷区、蹦跳区、综合区。根据幼儿使用运动器械的特点，我们又增设了车类区和球类区。在设置区域时我们考虑到活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量小的；既有发展幼儿基本动作的，又有锻炼幼儿综合身体素质的。
2、合理投放器材，物化活动目标
器材的投放是户外混龄区域体育活动的物质支柱，是幼儿活动的工具。器材投放得是否恰当对幼儿在活动中的发展起着决定作用。经过多次实践研究，我园的户外体育游戏器材是这样投放的：
由于混龄活动中幼儿存在年龄差异、个体差异，我们在各个活动区创设了适合不同水平幼儿的游戏情境和活动材料。如平衡区，在入口处我们设置了高矮、宽窄各不相同的平衡木，幼儿可根据自己的兴趣和实际能力选择不同的道路。
户外混龄区域体育活动不同于日常的集体游戏，只有最大限度地将活动的规则和目标物化在材料中，才能保证活动的顺利进行。我们在区域的创设中设置不同的标记、符号给幼儿以引领与提示。如车类区画上车道、人行横道线、停车场等，幼儿无需教师过多提示便可按规则进行游戏。
3、定期定时开展，建立常态机制
每周二、周四上午10：00―10：40固定开放活动区。我们用不同颜色的手腕花作为区域标志，以控制各区域活动人数，从而保证幼儿活动的空间与密度。不同年龄班的幼儿佩戴不同颜色的丝带参加混龄活动。教师通过不同颜色的丝带分辨幼儿的年龄段，以便有针对性地去指导，并定期进行区域轮换。
全园幼儿听音乐统一进入活动区，活动中有一次听音乐统一换区，以保证幼儿活动内容的相对稳定和及时调整。
三、形成了部分户外混龄区域体育活动内容
四、户外混龄区域体育活动中教师的指导
户外混龄区域体育活动是放开幼儿的手脚，而不是放弃教师的指导。活动前教师应对幼儿想做什么、有可能怎样做有心理准备，在活动中以观察为前提，采用有效的指导策略给幼儿以适时的引导与帮助。幼儿活动前，教师应组织幼儿做好身体各关节的准备活动，活动后应有放松环节，以保护他们的身体安全。
1、创设游戏情境激发幼儿兴趣
看似简单的体育活动，用游戏情境加以包装，往往可以激发幼儿的兴趣。如蹦跳区的“袋鼠跳”“青蛙跳”，平衡区的“小扁担”都很吸引幼儿。
2、提供支持性的材料
有的幼儿平衡能力较强，单独走过“高桩”对他来讲难度相对较小，于是“双人小汽车”“小扁担”“小油桶”等材料的加入为他的活动增加了难度与挑战。
3、教师、同伴的示范
有许多器械、玩法是小龄幼儿不曾接触过的，这就让异龄之间的合作出现了困难。为了实现合作，大龄幼儿承担“小老师”的工作。如玩平衡区的踩接沙包的游戏，大龄幼儿边讲解边示范，直到小龄幼儿也能将沙包弹起，两人能够一踩一接地合作玩。
4、教师的语言指导
当大龄幼儿当不好哥哥姐姐时，教师要多鼓励，充分调动其积极性和责任心。当幼儿出现玩厌或想不出更好的玩法时，教师要及时帮助和启发。
5、教师肢体语言的支持
如有的幼儿想走梅花桩，但又缺乏勇气，教师可伸出一只手，给幼儿一个鼓励的眼神，便会大大增加他们的勇气和信心。
参加户外活动的感想篇2
腾讯・大楚网联手爱微传媒启动“爱在微时代”特别策划
如果说2010年12月19日的新闻会是媒体为爱微电影魔方项目办了一张出生证，那么2011年1月1日的“爱在微时代”特别活动则是爱微与大众消费群体第一次真正的直面沟通。
2011年1月1日，爱微传媒联手腾讯大楚网打造的2011情人节特别活动“爱在微时代――我的爱情电影”正式上线，邀广大网友讲述最独特的爱情故事，并为幸运获奖者免费打造专属爱情电影。
自活动启动报名以来，受到了广大网友的热烈追捧，短短两天，大楚社区的活动帖点击率便高达3万次，有近两百位情侣参与报名，与大家一起分享自己的爱情故事。在众多的报名选手中，有十年相恋的甜蜜情侣，有异地恋却执着坚守的恩爱佳人，也有传奇般的七日爱情，更有因音乐剧而心动的异国情缘。甚至有网友为了=参加活动初选，专门从鄂州赶到武汉。
经过激烈的初选、复赛，最终3对幸运恋人获得了爱情微电影的拍摄机会。经过爱微传媒专业电影摄制组一个月紧锣密鼓的拍摄制作，3部时长均为6分多钟的精美微电影于2月14号情人节在腾讯・大楚网隆重上映，反响强烈。
微电影逐步完善、改进
初次亮相，即惊艳全场。“爱在微时代”活动结束之后，前来咨询了解的人大大增多，人们对于微电影这种新形式的热情远远超出了我们的想象。在与客户的接触中，爱微发现了些问题，并对微电影做了进一步的改进、完善。
在与客户的接触中，爱微发现有些客户很注重微电影的故事性，属于故事情节需求型；但是也有另一部分客户对故事性要求不高，对于画面、音乐等形式美感更为关注，属于形式美感需求型。针对这些不同的需求，爱微使微电影形式多样化，细分了意象类和剧情类，以满足客户不同的审美需求。
好的电影离不开一个好的表演。但是作为普通人的客户，性格不同，表演能力也参差不齐。一个拘谨的表演，影响最后的成片质量，也影响客户的满意度。因此，在微电影的拍摄过程中，针对客户的实际情况，尽量降低客户演绎难度，增强娱乐性，既保证了最后的成片质量，也使客户获得一个愉快的体验。
此外，在创作上，爱微增强了整体的创意策划力度，成立了专门的创意策划小组，充分了解客户的要求，在客户的个性化要求和作品的质量上寻找最佳平衡点，提供最合适的剧本表现方式、最合适的造型，让客户充分参与前期策划，与客户一起创造，互动性进一步增强。
微电影的成本一直是困扰微电影产业化的问题。因为相对较高的价格，目前消费得起的群体有限。只有价格在一个合适的区间，微电影才能真正进入个人消费时代。因此爱微从控制人员成本入手，优化流程，此举有利于消费群体的进一步普及。
爱微的使命，是要为大众创造真正的“电影体验”。除了电影体验外，服务体验也是很重要的一部分。爱微强化了客户服务，强化了客服培训，力求给客户提供最好的明星级体验。
目前，仍然存在的一个问题是播放终端受限，客户在婚礼上播放微电影的终端成本较高，大部分客户选择使用投影来播放，这致使影片的高清品质无法完全展示。另外，在新媒体传播上，手机终端传播有待进一步改进。
在与市场的接触中，爱微发现，一部分客户对微电影好奇居多，愿意尝试，但是一旦开拍，会从最初的观望到慢慢放开，再到十分投入，参与创作，甚至自己要求加戏。这恰恰证明微电影的魅力。目前的市场，传统婚纱照的需求依然强劲，依然最受客户重视。虽然传统的婚纱照作为一种仪式性的象征物，短期内无法推出市场，但是爱微对微电影时代的全面到来充满了信心。
微静画推陈出新
除了微电影之外，爱微对微静画也进行了改版。除了照片的故事主线，内容上更加入手绘、插画、书签等元素，更为多样化；拍摄手法上，结合了商业广告、时尚大片的拍摄方式，风格更显创意、现代、大气；排版上结合了杂志绘本的概念，更为精美。
参加户外活动的感想篇3
通过参加各种互动游戏、经历交流、才艺展示等活动培养大家的感情，增加同本群之间的凝聚力，强化群友之间的实质性联系。 本次聚会，安排大家聚集在一起，哪怕是短短的半天、一天，希望大家能沟通出浓浓的情谊。以下是整理的班级篝火晚会策划方案资料，提供参阅，欢迎你的阅读。
班级篝火晚会策划方案一
一、 活动思想
当你原卷了灯红酒绿、车手马龙的日子，当你原卷了以交友软件的日子，当你觉得需要出去放松放松的时候，何不相约将源户外，给你不一样的体验。本次活动以加深和拓展朋友圈的友谊为宗旨，以寻找人脉资源和建立聚友关系网为初衷，以提高本群凝聚力为目标，以促进大家之间人生经验交流和情感沟通为战略，以密切的联系，增进感情为原则，统一组织，有分有合的活动方式，畅想海阔天空聊相聚更友谊;活动之情，共同打拼属于我们的群体。
二、 活动目的
本次聚会，我们活动会务组将努力打造一次比较大型的聚会活动。 我们的目的是给大家提供一个交流、沟通、公益、商务、友情的机会，通过参加各种互动游戏、经历交流、才艺展示等活动培养大家的感情，增加同本群之间的凝聚力，强化群友之间的实质性联系。 本次聚会，安排大家聚集在一起，哪怕是短短的半天、一天，希望大家能沟通出浓浓的情谊;更重要的是为以后大型聚会活动打下坚实基础。
三、 活动筹备
为了保证本次聚会圆满完成各项规定任务，成立如下会务组组织活动：
会长:(刀刃教官)全面负责本次聚会活动的各项管理工作
总策划:(苍狼教官)全面负责本次聚会活动的策划书、协调、主持、协助小组运营等工作
会务组设六个板块负责人
协调版块：(苍狼教官)全面负责聚会筹备组织工作;负责会务组成员间的联络与信息沟通;负责聚会活动的指挥协调。
生活板块：(火影教官)负责接待、饮食、会场、租车工作的安排、采购等事宜，需要人员可以随时调遣。财务组配合。
文艺板块：(刀刃教官)负责活动的文艺节目、互动游戏、才艺展示等活动策划。
联络板块(苍狼教官)负责汇总群员报名、群员联系通信录的印刷、发放;聚会活动签到表的制作;负责群员的联络工作。
财务板块：(苍狼教官)负责经费收支，并协助各组做好费用结算工作。
摄像板块：(雪豹教官)负责本次聚会活动照相、录像等事宜以及活动后期照片、录像的制作工作，全程跟踪拍摄。
本次聚会活动是户外烧烤+篝火晚会(醉美万峰林，我们相约将源户外);冠名大型聚会，希望参与真人CS+户外烧烤+篝火晚会(醉美万峰林，我们相约将源户外);各位群员能踊跃、自愿走进会务组，参加我们的聚会会务活动。各板块负责人要认真按照分工，认真履行各自的职责，互相之间密切配合，团结协作，确保这次聚会达到增进情谊、提升本群凝聚力、加深了解、促进交流的目的。
四、 活动行程
1、聚会时间：20xx年11月26日14:3021:00
2、聚会报到地点：兴义市万峰林纳录村(将19路苏家林站牌往兴义方向100米处六合生态园路口直走100米)
3、参会人员：喜欢户外，真心交友的朋友均可参加。
4、聚会主题: 海阔天空聊相聚更友谊
5、活动安排
活动一:
活动名称：户外拓展游戏
时间: 14：4015：10
目的: 打破聚友之间的陌生感，增进彼此之间的了解，打破隔阂，让聚友相互有一定认识。
活动二:
活动名称：户外烧烤
时间: 17：0518：40
目的: 经过一个下午的相聚、交流、了解，大家是否已找到归属感，一起共赴餐厅去享受那具有浓浓情谊的简约午餐吧、和你热聊的群友豪气碰杯、我想这样的敬礼肯定是大家难忘的经历。全体参会人员欢聚一堂,美酒佳肴,欢歌笑语, 情谊浓浓,把内心汇集的情感畅快来表达! 大家频频提议,屡屡碰杯, 聚友感怀,烈酒加温, 将聚会的氛围推向最高潮!
活动三:
活动名称：篝火晚会
时间: 19：0021：00
目的:认识啦，玩开心啦，吃舒服啦，就让我把这份情谊延续下去，一辈子感恩有你。你可以在篝火晚会让展示才艺，让暗恋你的人放不下你，让大伙儿记住你，让歌与舞相伴、让火与夜景绽放出美丽的风景，其实你才是那道美丽的风景线。
五、 活动费用
1、本次活动属自愿参与，所有费用实行AA制(男100元/人，女50元/人微信转账确定报名为准
2、费用包含(组织方活动经费、烧烤食材费)
班级篝火晚会策划方案二
策划主办单位：某某班级班委会
一、活动准备
1、 拾柴火，准备酒精
2、 准备好游戏道具和奖品、叠报纸游戏问题、惩罚项目
3、 带好打火机
4、 准备好带闪光的相机
5、 确定好活动时间、地点、以及集合时间、地点
6、 买好糖果
7、 带多个手电筒
8、 事先在教室简要说明活动流程
9、 准备好扩音器
10、 游戏分组
11、 邀请同学表演才艺
二、活动中
1、 几个男生先带着柴火去江边目的地占好位置
2、 大家在集合地集合出发
3、 到达目的地，生火。
4、 每组围成一个圈，主持人要求各组确定组名或口号(或直接区分为一二三四组，主持人依情况定)，说明本次活动以分组对战的形式进行。
5、 首先玩第一个游戏 心有千千结。全组组员都参加。主持人讲解游戏规则。为保证趣味性，各组游戏公正情况由各组组长监督。最先解开的一组为赢家。输了的三组以组长猜拳的形式选出一组无需接受惩罚的，其余两组派出两为组员接受惩罚。
6、 闫娄表演吉他弹唱。
7、 第二个游戏 答题折报纸。输了的三组以组长猜拳的形式选出一组无需接受惩罚的，其余两组派出两为组员接受惩罚。
8、 刘妍表演二胡。
9、 第三个游戏 歌曲接龙。接不上的组要接受惩罚。
10、 最后集体唱歌跳舞。
11、 收拾好垃圾。
三、活动时间
周六19点到21点 (18点20分在天马公寓门口集合)
四、活动地点
江边
五、注意事项
1、注意安全，不友好引燃其他物品
2、保护好自己随身携带物品的安全
参加户外活动的感想篇4
无论是山野健行、挑战高峰，或是溯溪、攀岩、定向、独木舟，都是一种既经济又健康实惠的运动方式。既可以轻松达到锻炼身体增强身心健康的目的，又可以通过户外运动结识志趣相投的朋友们;拓展丰富自己和谐的人际关系和充实快乐的生活。亲爱的读者，小编为您准备了一些户外活动总结，请笑纳!
户外活动总结1丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等。
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废。这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
户外活动总结2星源电建公司与计财部共同组织部分员工进行了三天的户外拓展训练，虽然天公不作美，但同事们仍是热情高涨，斗志昂扬，尽情地享受着来自同事的关爱和鼓励，充分地体会来自团队的力量!
这是我们大部分同事第一次参加拓展训练，当我们驱车到达“味博士农庄”训练营的时候才知道，拓展训练是一项挑战极限的训练活动，是以磨砺团队、提升行动意愿、振奋士气、严肃态度、消除职业倦怠为目的的训练活动。采取准军事化的训练模式，严格谨慎，强调纪律。旨在激励人的斗志，激发人的潜在能力，创造性地开发团队战斗能力。它起源于二战期间的海上生存训练，而在战后则逐渐演变成为了一种面向现代社会的训练方式，综合提高受训者的人格品质、心理素质和团队精神。
虽然只有短短的三天拓展训练时间，但给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种工作岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这里，让我感受最深的有以下三个方面：
一、目标一致、团结协作。
训练从一开始的“高空单杠”、“攀岩”、“智力电网”、“八仙过海”、“抢新娘”、“五人同行”、“胜利墙”、“快乐传真”、“一块五”“萝卜蹲”等;几乎所有的项目，我们每个成员都在积极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂和个人主义，而是相互帮助与协作。就如游戏中过“胜利墙”一样，4米2笔直的木板墙，近三个人高，没有任何工具，当时我就想着怎么过得去?肯定有人要拖后腿;不可思议的是，在全体队员的密切配合下，肩并着肩、手握着手，下面的撑起，上面的拉住，众志成城，所有队员都成功翻越。只用我们的身体，无任何工具!这就是我们的潜能吧!这个项目给我启发是：没有完美的个体，只有完美的集体，只要大家团结一致、齐心协力迎难而上就一定能克服所有困难。如果我们在实际工作中都能像过“胜利墙”一样，那我们必将成为一支攻无不克、战无不胜具有强大竞争力的优秀团队。
二、树立合作意识，合理分配资源。
“智力电网”我想策划者的目的主要是强化人的合作意识和合理分配资源的能力，任何一个人让他站在一堵和自己一样高的电网面前，网中有很多个大小不规则的洞，而且看上去都不足够大。对个人来说看似不可能的事，在团队面前就能转化为可能。当看到一双双关注和相互鼓励着队员眼睛的时候，看到一双双有力地双手正托着每一个队员的身体通过适合自己体形的电网的时候，让我意识到个体和集体的差别，让我深深体会到人与人帮助与支持是多么的重要。在困难面前一个人的力量是多么的眇小，集体的力量是多么的壮大。面对困难我们必须冷静、理智地分析，全面、系统地看待问题，做出正确的规划，同时注意人力资源优劣互补，这样我们才能少走弯路，充分发挥个人特长，高效地解决问题，圆满的完成我们共有的任务。
三、突破创新、迎难而上。
在训练中有一个很好安排就是，在项目完成的时候每个人做出的总结与感想，鼓励大家积极发言，认识到自己的优势与不足之处。同时为自己和集体做出的突出表现给予肯定。在我们的生命旅程上都需要不断突破创新，我们在工作也需要不断的突破创新，才能挖掘出自己的潜力。
户外活动总结3在繁忙紧张的都市工作和生活中，近年来越来越多的人喜欢上户外运动这一健康快乐新兴时尚的运动项目;特别是一些经济比较发达的城市如深圳、北京、成都、南京等城市地区。
近几年来，走进自然参加户外登山旅行活动的人群蓬勃发展，甚至成为一种主流的运动体验。走出家门、走向自然、走进户外，欣赏博大祖国的大地风景、大好河山，张开双臂拥抱大自然、体验新鲜宁谧的户外生活，是都市人烦琐工作之余快意人生的上佳选择。
无论是山野健行、挑战高峰，或是溯溪、攀岩、定向、独木舟，都是一种既经济又健康实惠的运动方式。既可以轻松达到锻炼身体增强身心健康的目的，又可以通过户外运动结识志趣相投的朋友们;拓展丰富自己和谐的人际关系和充实快乐的生活;并通过真实有效的经历，锻炼个人的意志毅力，学习与人沟通、合作和解决困难的方法;培养对他人的责任感和获取个人信心与自尊。
不过，很多人都把户外运动当作是跟团旅游或者旅行，在对户外运动的认识和了解上出现偏差。忽略了户外运动是以自然环境为活动区域，带有探险性质或者体验探险的运动过程。这个过程很多情况下在原始秀美、山崖海岸、荒芜人烟的自然环境中进行;而且运动时间长，体能消耗大，求救与救援困难;需要个人具备基本的户外知识与基础技能，同时，对参与者的装备、身心、体能都有一定的要求。甚至还要带上在野外生活的行、宿、衣、食等行动和生活的全部用品。
不可否认，再怎么安全的线路，都不可避免自然界天灾随时发生的可能;我们要做的只是通过在专业的机构培训指导实践下，系统学习掌握基本的户外知识和技能，了解领悟大自然规律有其一定的基本法则，从而让自己在走进自然山野看美景的同时，同样具备远离危险的良好判断力;走进自然，走进户外，风险最小化，收益化，对自然的最低限度冲击，是我们在户外一起的探索追求。
户外活动总结4丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
户外活动总结5为增进行政系统人员的互动交流，提高团队凝聚力及协作精神，201x年x月__ 日，__x在董事长和蒋总的亲切关心下，组织了一次户外拓展活动。
活动筹备期，行政人事总监__x就传达了活动精神与原则。__x指出，这次户外 拓展培训是__集团行政系统难得的一次全家福户外拓展活动，希望大家要以此为契机 ，勇于接受挑战、敢于承担责任、突破自我极限、磨练提高自己，用实际行动来展示 “__家人”的风采，活动过程中要牢固树立集体主义观念和团队意识，要严格遵守组 织纪律与安全注意事项，高兴、愉快的结束本次拓展培训。
中午时分，各子公司行政经理依约陆续到集团汇合。一行共计20人，分坐5辆 车，兴高采烈地向目的地兰田出发。一路上，车队保持队形，控制速度，积极规避行 车风险，尤其在进入陡峭的盘山公路后，车队更是井然有序，配合默契。经过一个半 小时的车程，我们来到了兰田。兰田，位于临海市涌泉镇，是一个海拔680多米高的山 乡，山上地势平坦，酷似川北高原，有茶园、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美丽景 色，被称之为“台州的香格里拉”。在欣赏过山水美景之后，我们就进入了户外拓展 主题活动。
拓展活动主要包括三项内容：无敌风火轮、我是最棒的团队及同心同步。分别 通过男女单项比赛、男女混合双打、三项大联盟等形式进行比赛。活动规则清晰、便 于操作，大家兴趣浓厚、积极踊跃。活动之初，有些人还因为初次认识而矜持腼腆;活 动之后，大家便开始称兄道弟、亲密无间。笑容放飞了心灵，汗水流出了压力，自然 找回了自我，协作拥有了快乐。
参加户外活动的感想篇5
关键词：户外徒步；体育教育；价值
1、户外徒步与体育教育价值的异同
不可否认户外运动是基于体育概念的介入而出现，户外徒步更是在体育以促进人体健康的背景下氤氲而生。户外徒步最初是以服务户外运动开展为目的，随着社会生产力的快速发展，民众物质生活水平逐步提高，越来越多的人群开始关注更具挑战、更加刺激的活动方式。体育所具有的竞技性虽能满足大众内心的征服欲，但是其延续性却不足，一场比赛或是锻炼后所带来的体验感需再以同样的一场场比赛、一次次锻炼来维持，而且体育所带来的体验感需要在激烈地对抗中完成，不论是与他人的对抗，还是与自己的对抗。因此，体育所给人带来的教育价值或许并不是我们的所见、所闻，它所带来的也许极具侵略性。这也让体育从人的成长角度看，并不是完全适合所有年龄段。但户外运动则不同，户外运动最初是以探险科考的形式出现，当体育与探险科考碰撞后户外运动才正式的出现。户外运动的蓬勃发展也是在体育繁荣之后才得以走入寻常百姓家，这也是户外运动在当代得以快速发展的重要原因。当大众可以广泛参与体育的各个项目，体育对大众的刺激性也逐渐减弱，更多的人开始寻求能带来格局挑战性、更具刺激性的活动。而户外运动特有的探险科考历史背景成为大众瞩目的焦点。在大众的关注下，以健康、探险、挑战等为目的的需求让户外运动出现了各种形态，而在此背景下牵涉所有需求的户外徒步迎来自身价值的快速发展，它不仅能服务于各年龄段的人群，同时它作为户外运动最基础的活动，真正成为了大众了解户外运动一扇窗。了解自然、感受自然、返璞归真、探寻自己、突破自我等等一系列的体验都是建立在尊重与谦卑的基础之上，而非体育的挑战与竞争。在自然中的行走，身体的直接感受会与体育活动中的感受一致，但是在自然中所面对的一切与体育活动中所面对的并非一致。体育中能预知的胜利、失败，在户外徒步中是永远无法面对的，甚至就不存在胜利与失败，徜徉在自然中的徒步者，真正直面的仅有自己。就像甯学寒所说的：“登山准备工作的起点是通过学习和思考去认识山和在山面前的自己。用科学知识及训练先使自己具备合格的条件再接近她，然后用自己的调整去习服她。”［2］户外徒步的价值其实就是用谦卑的心看清真实的自己，看清自己真正想看清的一切。因此，可以说户外徒步虽是因体育而独立出来，并依托于体育对人体健康促进的视角而广泛传播，逐步成为具有强健体魄、愉悦身心、缓解压力等诸多与体育相类似效用的活动，但其从户外运动的视角来看却大相径庭。户外徒步从参与者自身来说，其所面对的自然环境并不是绝佳的体育锻炼场所，也未遵循体育运动训练的诸多原则，给参与者带来的正面价值则是对自我的认知，一种在精神层面上具有延续影响力的人生反思，求其自己能变成自己臆想中样子的动力。
2、户外徒步的价值
户外徒步的开展是建立在户外运动的基础之上，因此在其开展过程中它所需考虑的内容均是围绕自然环境而展开。熟悉的团队、专业的技术、充分的准备、可靠的装备，以及明确的目的和详细的预构成了户外徒步秉承科学、安全、环保、文明理念开展活动的路径，也逐渐明晰了户外徒步中的团队大于个人、感受大于享受、精神大于身体、万物大于自己、学习大于辩论的团队、体验、磨练、尊重、谦卑的价值内涵。
2、1 团队
户外徒步所阐述的团队与体育中的团队是不相一致的，户外徒步对于团队的要求是个人要服务于团队，而团队不服务于个人。体育中的团队更加强调团队的协同，户外徒步要求个人要围绕团队的需求、目标、状态调整自己的，要不断适应团队的变化，这也让户外徒步团队凸显出其与体育完全不同的团队精神，可以说体育中的团队更像是问题解决型团队，而户外徒步中的团队更像是自我管理型团队。同时，户外徒步“在具体运动的实施时，人员人数不限，多少都可以进行，运动路线和时间可以随时确定和选择。”［3］宽松的队伍组建条件，让户外徒步在团队建设方面有更加多元的方式与方法，其组建后的凝聚力也更加牢固。
2、2 体验
户外徒步讲求的体验更多是感受。我们从事体育锻炼或体育比赛时常会用享受比赛的乐趣等等词汇描述体育带来的余悦感、失落感等趋于胜利与失利两端的情绪表达。而户外徒步则更加纯粹于趋于胜利与失利两者之间的一种情感，它更想通过户外徒步这种方式使徒步者寻求内心极端情感的制衡点，让其在徒步过程中去用心去制衡由外部自然环境与内心情绪交杂后波澜起伏感受，一种来自于具有自律性的情感管理。
2、3 磨练
户外徒步与体育关于磨练的直接体现是一致的，均是从身体的直接刺激出发，最终达到对于精神的改变。但是户外徒步与体育利用磨练获取感受的出发点则不同，体育是以体能的提高与专项技能的形成为出发点，而户外运动更加关注的是人精神上的感受，对于身体的获得则关注较少。因此，这也让户外徒步与体育在情感表达上有所）差异。体育精神的产生来自于旁人对于运动员、参与者的认可，是由外向内产生的。户外徒步所产生的精神感受是由内向外释放的，这种外化的表现类似于儒家思想中的“反省内求”。
2、4 尊重
在此所述关于尊重不仅是指单一的人与人之间的尊重，这还包括对于自然规律、自然万物的尊重。户外徒步由于其特殊的活动方式，在对于自然的尊重上是远大于体育的，这主要源自二者参与目的的不同，或可称为聚焦点的差异。但是在对自然规律的尊重上，体育更加强调的突破，户外徒步更讲求遵循。也许这也可以被认为是二者于目的上的差异，可是违背自然规律一味追求突破所带来的感受只有痛苦，伤痛、极具雄性特征的外显，这些是应该冷静下来认真思考的尊重。
2、5 谦卑
谦卑与尊重相辅相成，对于户外徒步而言尊重表明的是对于该项活动的态度，而谦卑展示的则是通过活动而有的教化，亦可称其为教育作用。户外徒步是以自然环境为教育场所，教育的来源是自我的反思与在自然中的所见、所闻、所感，自然界的一切均是产生教育活动的老师，这些老师可以是一只飞虫、一株野花，也可以是丛山峻岭、江河湖泊。谦卑不仅是是户外徒步的价值，也户外徒步的特性，同样它也是户外运动独有的特性。
参加户外活动的感想篇6
关键词：幼儿园；大班额户外游戏；组织与策略分析
帮助幼儿认识世界的重点措施就是游戏，这在一定程度上是幼儿比较喜欢的一项活动，结合《幼儿园工作规程》可知，其中已经明确提出：幼儿每天进行的户外活动时间是不能够小于两小时，但是目前幼儿大班额等问题的存在，尤其是幼儿在户外活动的场地问题，导致因材施教成为一项难题，相对来说比较有科学的教学理念在大班教学的制约下不能得到充分的体现和落实。怎样才能保证户外游戏活动具备高效性，促进幼儿身心健康发展，是目前重点研究的问题。
一、幼儿户外游戏活动开展现状分析
由于超大班额给教师组织幼儿进行户外游戏活动带来相对比较大的负荷，除早操活动外，其他一些的户外体育活动经常让幼儿自己进行嬉闹和玩耍，导致幼儿之间经常出现碰撞现象，容易受伤。所以游戏活动开展时，教师为了保证幼儿自身安全，就将幼儿掌握在手中，都是教师说了算，制定出比较多的规则，对幼儿活动带来限制。从整体上看，出现重视户内活动，轻视户外互动，重视技能型活动，轻体能型活动的现象，对户外游戏活动所存在的教育功能严重消除，完全没有体现游戏活动过程中的发展价值。结合其因素主要表现在两个方面：一是户外游戏活动时不具备常规化；二是教师组织的户外活动没有明确的目的性，导致游戏活动属于流于形式，不能促进幼儿的全面发展。
二、有效组织幼儿户外游戏活动的策略
1、积极完善管理长效机制
首先应该建立良好的监督机制；幼儿园要在一定程度上建立和《规程》相适应的作息制度，同时还要重视落实程度。需要把开展的户外活动游戏按照相关规定合理的纳入到日常工作和考核中，这样做的目能保证责任到人，对日常过程监督不断优化。其次加强家园之间的沟通和交流；幼儿园应该正确获得家长的谅解，让家长了解户外游戏活动对幼儿的作用和好处，对新生见面会充分利用，并且建立家园联系册、创建幼儿园网站等对户外体育活动做好积极宣传，与此同时还可以定期开展亲子活动游戏。最后对安全管理不断的强化和提高；户外游戏活动开展的主要基础前提就是保证幼儿的安全，活动开始前要有效的保证机械场地的安全性，对活动场地安全加强，并且要求安全员要对场地做好检查，设立安全台账，消除安全隐患。活动开展前，幼儿教师要向幼儿介绍材料的使用方式和相关需要注意的事项，另外还要根据实际活动强调某些危险。
2、对游戏道具设置进行不断丰富
首先对场地要科学有效的规划；根据幼儿心理特点和活动场地等联系，对幼儿园内的有限空间合理利用，不仅可以采取运用同时活动方式，还可以使用错时活动方法，保证为每一位幼儿都提供锻炼机会。幼儿教师可以结合游戏器材的不同，对活动项目给与固定，例如：钻爬或者是走平衡有效，要将地点进行固定。流动项目也就是所谓的跳绳活动，可以对活动的实际范围确定，另外还需要留出适当的场地，让幼儿自由活动。其次对材料投放要不断丰富；在整个游戏过程中，其活动效果的好与坏主要依赖于材料的操作。对于幼儿园而言，应该极大投入，添加多种不同的活动器材，例如：规格不相同的木梯，利用罐类或者是一些瓶类，让幼儿教师对废旧物品制作出可以让幼儿玩耍的器械，还可以争取幼儿家长的理解，支持家长和幼儿开展亲子活动，一起制作风筝或者小纸船等相关有效材料，这样能有效弥补幼儿园户外有效材料的不足。最后为幼儿提供在自然界中开展游戏的机会；教师要利用适当的场地为幼儿创设游戏场地，满足幼儿在游戏的过程中就能贴近大自然。比如：沙池等设备，不仅幼儿对其具有极高的兴趣，并且利用率也很大，这样的游戏活动能让幼儿自由的进行玩耍，积极参与，激发幼儿想象力。
3、不断激发幼儿活动兴趣
首先对幼儿游戏的自主性积极保护；幼儿园应该不断努力探索幼自主、自发性的游戏开展以及研究，在教学规划中和教育活动过程中应该加大弹性，充分为幼儿自发游戏提供合理的空间和实践。在游戏的过程中，幼儿更加自主、自由，活动类型教师不需要进行硬性安全，让幼儿自己选择怎么玩，想玩什么。教师在一定程度上成为游戏伙伴的参与者，保证以饱满的情绪不断的感染幼儿，支持幼儿活动，进一步为幼儿营造自由、愉悦的游戏氛围，保证幼儿在游戏的过程中获得快乐，促进幼儿的身心健康。其次教师要积极主动参与户外游戏。要主动参与到幼儿的游戏中，在游戏中扮演着不可忽的角色，积极带动幼儿主动参与游戏。比如：在障碍接力游戏中，要保证两位幼儿教师分别带领两队进行激烈决战，提高幼儿参与游戏的热情，同时还能培养幼儿集体荣誉感，他们会因为自己团队中的小伙伴掉队而感到紧张，会因为获得胜利抱团高兴、欢呼。在游戏的过程中，教师要为幼儿起到带头的作用，不断的感染幼儿，激发幼儿对游戏的兴趣。最后要有选择性的对游戏组织。
三、结语
通过上述分析可知，大班额户外游戏，不仅具备挑战向，同时还存在灵活性以及创造性。所以要求幼儿教师应该结合幼儿的实际活动状况，做到及时的调整和分析，选择适当的游戏组织形式，积极处理由于人多导致难以组织游戏的问题，加强游戏活动中的安全性，正确引导幼儿在户外活动的过程中自主学习和探索。
参考文献：
[1]刘恺、论户外活动有效开展的策略――以户外交通游戏为例[J]、西部素质教育，2016，15（08）123-129、
[2]周丽、如何有效利用民间游戏丰富幼儿的户外活动[J]、学周刊，2016，32（02）241-242、
[3]龚梅、幼儿户外体育活动中的民间传统游戏开发策略[J]、当代体育科技，2014，29（03）158-160、
参加户外活动的感想篇7
“因为工作我爱上户外运动,又因为户外运动让我享受我的工作。”
――张静葳
风靡一时的驴友暴走让越来越多的人爱上户外运动,于气喘吁吁中感受户外的魅力,于热汗涔涔中忘掉生活的焦虑,探索新鲜线路,享受行囊奇旅。张静葳就是这样一个热爱自然与户外运动的女人,更是一个“户外梦想”的圆梦人。
初次爱上户外运动是从加入戈尔开始,因为工作原因张静葳也亲身加入到户外运动的活动中,她说最难忘的一次经历是去登山,当登上海拔4000多米的高峰,克服高原反应,领略到山上的美景的那一刻,一切的困难都显得那么微不足道,因为站在山顶看到山间气势磅礴,巍峨壮丽,感受自然造物的伟大力量,从山顶看山下又是不一样的景观,使她忘却一切烦恼,经历一次心灵的洗礼。这让我想到一首诗,“海到尽头天作岸,山至绝顶我为峰”,也许那是另一种境界。回到工作中,张静葳把自己每次的户外运动经验反馈到工作中,从中汲取灵感,探索新的户外路线、拟定新的户外计划、总结户外安全以及求生知识等。她快乐地享受着自己的工作,她希望更多人能跟她一样参与到户外梦想活动中,享受不一样的人生。谈到户外经历,张静葳仿佛在我们眼前我们描绘了一副美景,漫步云野山川,饮清澈溪泉,听幽谷鸟啼,走过每一处大自然都是身心的震撼与感悟,张静葳说,所有参加户外运动的驴友都变成原本的自我,都成了心胸豁达之人。
完美出行,完美必备
张静葳喜欢登山,喜欢骑马,更喜欢充满刺激与速度的滑雪,不同的户外体验让她积累了丰富的户外运动经验,本次她为我们介绍了一次完美登山计划所需的完美必备,保证您的户外活动中享受到极致舒适和持久保护。
1、一双合适的鞋子。
一次完美的爬山体验最必备的单品就是一双合适的鞋子,那些穿着高跟鞋行走在山上的女性实在让人担心。登山鞋有很多种,但最重要的就是要防水、透气,并保持全天候的舒适。如果攀越高山,行走草丛泥藻中就要选择一双采用戈尔特斯TM面料的包脚面高帮登山鞋,以达到更好的保护。
2、冲锋衣
在登山的过程中,经常会遇到多雨的天气、岩石和树枝密布的丛林,还有山顶上的大风……这时就必须要有一件防水、防风、透气而且耐磨的冲锋衣。采用戈尔特斯TM面料户外冲锋衣就完全具备这些要求,尤其爬至顶峰大汗淋漓时,由于戈尔特斯TM面料防水、防风、透气的功能,可以让身体产生的汗液被迅速排出,还能抵当住山顶的大风,其在遇到下雨的天气时,它也不会让外面的水渗透到衣服的里面,从而保证身体能够一直处于极致舒适和持久保护之中。
3、帽子
爬山过程中帽子的作用不能小看,它能很好的保护我们最重要的头部,在极端的条件下,您的装备必须万无一失地控制热量的传递。
4、多功能行囊
如果是简单的登山只要以上必备就可以了,但如果想要挑战丛林高峰,就需要一个能成得下多种物品的大背包,食物和水用来时时刻刻补充体力,还需要绳索、登山仗、可折叠帐篷、指南针、睡袋、手电筒甚至驱蚊或外用医药等。
将“户外梦想”进行到底
参加户外活动的感想篇8
一、造就“2小时”难以达成的困惑
（一）家长的“否定”和幼儿园的“顺从”
在一些幼儿园，我们时常看到活动安排表上明明写的是户外体育游戏，可是孩子们却在教室里干其他事情。为什么？因为家长在其育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，大部分家长认为户外体育活动就是玩玩而已，还不如写写字、看看书有用。而幼儿园为了生源火爆，被家长认可，也尽量迎合家长的要求。这样一来，孩子们的户外活动时间相对较少。
（二）场地的“小”和幼儿的“多”
不少幼儿园人多、场地小，平时做操也是排得紧紧的，连手脚也舒展不开。要是开展户外体育活动，根本不能同时容纳几个班级。在这种情况下，只能分批轮着上体育课、开展户外活动。有些教师干脆不论天晴下雨，不论何种形式的活动都安排在室内开展，这样的现象还是客观存在的。一周转、一轮流，就没法达到“2小时”。
（三）安全的“静”和健康的“动”
安全和运动，有时候似乎是不可兼得的。我们现在的教育有点像手心里的教育，家长害怕孩子在体育活动中受伤，或者担心他们的体质承受不了，干脆让孩子不要参加体育活动。而有的老师认为体育活动容易磕碰摔伤，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上。
二、确保“2小时”的粗浅策略
（一）幼儿园努力勾画“2小时”，家长积极支持“2小时”
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在幼儿园开展户外体育活动时，指导家长积极配合幼儿园，是我们确保2小时的“支柱”。首先，我们努力提高家长对幼儿园开展体育活动意义的认识。因为家长对幼儿园开展户外体育活动所持的态度，将直接影响孩子参与活动的积极性。我们可以召开家长会，主动听取家长对孩子参与活动的意见和建议，并进行宣传、研讨，形成开展活动的共识。同时，邀请家长参加幼儿园户外体育活动，如：亲子运动会。通过家长的参与，感受运动的快乐、意义。家长不仅积极参加幼儿园的亲子运动会，还经常帮助幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械，如：沙包、毽子、哑铃等。孩子到了家里，家长还利用双休日、傍晚等时间，带孩子到户外参加锻炼，真是其乐融融。
（二）“巧”用周边环境，“精”用现有场地
我园在开展幼儿户外体育活动中，十分重视幼儿园的环境创设。面对幼儿园的现状，克服设施陈旧，经费紧张的困难，想方设法改善幼儿园环境，并充分发挥环境的教育价值。如在大型器械场地铺设草坪，在有限的场地中精心设计了游戏区、休闲区，同时还考虑到安全，在水泥户外场地铺上了塑胶地面，以保证幼儿的安全。同时在时间的安排上，我们合理安排每个年龄段、班级的户外体育时间，设置户外体育自选项目，为教师提供更多的可以自主安排的时间、空间，组织幼儿开展好体育活动。与此同时，我们还努力为孩子拓展户外活动的空间。在保证小学正常的教学秩序不受干扰的前提下，本着安全，我们带领孩子到小学的塑胶场地，进行大空间的体育锻炼，孩子们的视野开阔了，锻炼内容更丰富，主动性更强，对体育的兴趣自然而然形成了。
（三）合理运作，安全、健康两不误
幼儿园是众多孩子集体活动的生活场所，其中越是孩子频繁使用的游戏设施或游戏场地，就越容易发生事故，尤其是大型体育玩具器械，往往生动、逼真、巧妙地将多种趣味性建筑组合在一起，强烈地吸引着孩子们，可是它也是事故多发地，常常发生摔伤、撞伤、碰伤等事故。但我们不能因为这样就“因噎废食”――取消户外体育活动或将其改在室内进行，这是违反《纲要》规定的，而且也无视孩子身心发展的需要，剥夺了孩子活动和游戏的权益。
运动对儿童是非常重要的，对于知识的建构和感知觉的发展尤其如此。因此，我们与其千防万防，不如把活动器材或设施的正确使用方法教给孩子，这样事故发生的概率就会大大降低，而且还应该和孩子一起分析容易出现的危险情况，共同讨论应该怎样玩才不会出现危险，引起幼儿的重视和注意，提高他们的安全意识，避免不安全事件的发生，做到防患于未然。如：玩攀登架时，提醒幼儿双手抓紧架子，两替往上爬，并注意观察四周情况，以免相互碰撞；玩滑梯时，双手应扶住边缘两侧从上往下滑，滑下后站稳马上离去；游戏时，如果不慎摔倒要尽量双手撑地，避免头朝地；玩跳绳时，和同伴要保持距离，避免绳子甩到其他小朋友身上等。当然调皮的孩子也是存在的，让我们看了为之“发颤”的也不是没有，就拿滑滑梯为例，它是幼儿最爱玩的户外大型玩具器械之一，老师宣布去玩时，孩子们一窝蜂地涌向大型玩具，有的孩子逆行而上，有的头朝下反着滑，有的嬉戏打闹……还真有点险啊！怎么办？我除了不厌其烦地重申正确的玩法外，还向孩子们认真讲解不按正确方法和规则玩可能发生的危险及后果。在一次又一次的耐心讲解下，孩子们的危险动作会减少，这样不仅可以有效地避免一些事故的发生，使游戏设施和活动空间得到最大程度的利用，而且满足了幼儿参加各种不同体育活动和游戏的需要。
三、提高“2小时”质量的初步尝试
（一）创造愉悦的心理氛围
幼儿情绪的好坏影响着其参加户外体育活动的积极性、主动性及创造性的发挥，因此，创设幼儿园良好的氛围，对幼儿身心发展也相当重要。在活动中，有时会出现这样的现象：在竞赛中，有的幼儿因输给对手而生气不开心，而有的却因胜利而沾沾自喜，有的因学不会动作要领而气馁……针对这样的现象，我们的老师向幼儿及时讲述一些生动的故事，使幼儿懂得正确面对生活的成功与失败。对个别能力较差的幼儿，教师更是加倍关心和帮助，经常用“你真棒！你的进步可不小……”的话鼓励他们，帮助孩子树立自信心。教师努力为幼儿创设温馨、轻松、和谐、无拘无束的学习氛围，使幼儿能轻松开展锻炼，掌握运动技能，更重要的是促进了幼儿的心理健康。
（二）丰富户外体育活动器械及材料
我园地处农村，经济相对落后，客观条件不允许我们购置较多的活动器材。但是，我们并不因此懈怠，而是充分利用自然资源，发挥聪明才智，就地取材，创造多种多样的活动器材，开展丰富多彩的体育游戏活动，提高幼儿的整体素质。我们合理地利用身边的自然物开展体育游戏活动，如每周安排一定的时间让幼儿接触沙、泥、石等自然物，获得丰富的感性知识。让幼儿通过接触、摆弄来认识各种物体的属性，通过直接利用自然物，开展多种体育游戏活动，增强幼儿的体能，发展他们的智力，培养其能力。
兴趣是最好的老师。幼儿所喜爱的玩具材料是激发幼儿积极性的最基本的前提。只有幼儿对玩具感兴趣，才能最大限度地发挥潜能，在快乐中学习。为此，我们在充分利用自然环境的同时，发动家长、幼儿巧用废物，变废为宝，培养幼儿的创造力。例如：我们将废弃的饮料易拉罐制作成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐等多种类型的器械来开展活动，这样既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿多方面的能力，使自制体育器械的教育价值得到了有效的体现。此外，我们还注重调动幼儿的想象力，发挥器材的一物多玩的功能。由于幼儿在活动中很自由，思维很活跃，想出不少玩法。例如：幼儿发现的旧轮胎，不仅可以摆在地上练习跳跃，拿在手中当“方向盘”，套在身上“开火车”，在地上转等，而且还可以接摆在地上练习走小路，也可以在接连着的轮胎上走，锻炼自己的平衡能力。这样操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性和积极性就会越高，相应能得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。
（三）优化教师指导策略
进一步发挥教师的指导作用，培养幼儿的独立性与自主性。
1、激发幼儿的自主积极性。
在活动中我们应注意观察幼儿的表现，关注幼儿对活动是否有兴趣，是否以积极愉快的情绪投入其中，坚持从培养幼儿有益的兴趣出发，给予恰当的指导，使幼儿心情愉悦、积极主动地进行活动。当幼儿品尝到成功喜悦后，再给他们提出更高的要求，以便挖掘和发挥他们的巨大潜力。
在培养幼儿兴趣和激发幼儿在户外体育活动中的自主性的实际过程中，我觉得让幼儿动手操作是一个非常好的重要手段。我根据不同层次的教学要求，提供适合幼儿身心发展的不同操作难度的材料，采取民主的态度，引导幼儿自主选择，自由操作，鼓励他们把自己的玩法玩给大家看，为每个孩子提供表现的机会，让他们在成功的体验中得到发展，从而进一步激发了他们的自主积极性。
2、拓宽幼儿玩的空间。
我们要尊重幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。在户外体育活动中，让幼儿自己选择，自己做主，让他们当主人，拓宽幼儿玩的空间。例如：户外体育活动中，有的会对树上的几朵小花感兴趣，有的会对掉在地下的几片树叶感兴趣，他们总爱好奇地“指指点点”。这些，都是孩子天性的外露、童真的一面。对此，教师不要急于参与，而是放手让他们想一想、玩一玩，让他们体验玩的幸福和快乐。
3、给予积极评价。