物业对社会的重要性范例(12篇)
物业对社会的重要性范文篇1
近年来，××市区的物业管理工作，在市委、政府的大力支持下，经过社会各界的共同努力，物业管理以规范发展为主题，以满足业主、使用人的多层次物业服务需求为宗旨，以诚信履约为倡导，以建立健全物业管理体制、规范物业管理行为、提高物业管理水平为重点，服务水平逐步提高，市场竞争机制逐步形成，效益逐步显现，为提高城市管理水平，改善人居环境发挥了积极作用。
但是也应看到，我市物业管理工作仍处于初级发展阶段。我们结合深入学习实践科学发展观活动，与挂钩联系点党支部一起，成立调研小组，指定专人带队，深入市区各物业服务企业和金星镇、胜利镇及相关社区，走访50多户居民，对市区物业管理工作进行了详实的调研。通过调研，我们深深感到，做好市区物业管理工作任重而道远。
一、××市区物业管理工作现状
据统计，截止2009年3月底，××市区现有居住小区206个，有物业服务管理的小区63个，物业服务面积约350万m2，新建住宅小区物业管理覆盖率达100％。没有物业服务管理的小区143个（含旧住宅小区、散居楼），旧住宅小区物业服务覆盖率达60％。目前已成立业主委员会的有21家。物业服务的范围由过去单一的住宅物业服务扩展到办公楼、医院、企业等多种类型的物业服务管理。
目前，市区共有物业服务企业18家。其中暂二级的物业服务企业1家，三级的有14家，暂三级的有3家。物业服务收费分四级，即一级0.44元/m2、二级0.30元/m2、三级0.20元/m2、四级0.10元/m2，从业人员800余人。
二、××市区物业管理工作面临的主要问题
（一）社会评价方面：一是行业社会地位不高。社会普遍认为物业服务属于简单的劳务服务，劳动强度大、行业技术含量低、从业人员待遇差。二是行业偏见普遍存在。社会上有一部分群众把业主与物业服务企业之间的关系看作是“雇佣关系”或“主仆”关系，动不动就故意找茬、小题大做，甚至不择手段恶意贬低行业。三是舆论导向存在偏差。近年来，各种舆论媒体对于物业服务行业的正面报道少，少数媒体片面追求眼球效应，不作深入的调查研究，不问青红皂白，肆意误导业主，给行业造成很大负面影响。四是物业服务消费观念不强。人们对物业管理行业提供管理服务的社会性、公共性、有偿性认识不足，对物业服务企业的服务活动不积极支持、不主动配合。
（二）政府监督方面：一是地方立法跟不上，相关政策不配套。相关部门对物业管理不够重视，对行业发展不够关心。地方政府物业管理方面的法规性文件少，难以做到有法可依，有章可循。二是协调和执法不力，与相关部门关系不够顺畅。政府协调工作不够及时也不到位，缺位和执法不力，与市区供水、供电、供气、供暖等相关部门协调不力。三是物价部门执行政府定价（指导价）适用过宽。我市的住宅小区物业服务费收费标准是2005年制定的，最高一级的收费标准为0.44元/㎡·月，最低的只有0.10元/㎡·月，企业怨声载道。四是现行税赋政策不合理，对物业管理行业缺乏扶持和税收优惠政策，企业经济负担重。
（三）开发建设方面：一是建管不分，掩盖和转嫁前期矛盾，给物业管理带来隐患和纠纷。开发单位利用“建管”不分，掩盖前期遗留问题、转嫁新建项目矛盾较多，有的新建项目房屋质量问题突出。二是利用物业服务促进房屋销售，拖欠空置房物业服务费。有的开发单位并不是真正重视物业管理，而是利用物业管理为开发项目搞包装，打品牌，目的是促进房屋销售，为开发单位的自身利益服务。并且常常拖欠空置房物业服务费。三是住宅项目配套设施不全、不到位，增加了物业服务的难度。一些住宅项目，开发单位片面追求经营效益，压缩配套设施项目，给今后物业企业入驻开展物业管理工作留下隐患。
（四）业主和业主委员会方面：一是公共意识不强，守约观念淡薄。一些业主片面强调个人维权，把物业企业当成对立面，不遵守规定，不服从管理，甚至故意刁难物业服务人员。部分业主只讲权利、不讲义务，业主公共意识普遍较差，业主参与物业管理的意识不强，业主不能自觉遵守管理规约和规定。二是配合支持不够，欠费现象严重。从调查情况来看，业主不配合、不支持物业管理，业主拖欠物业服务费问题突出，业主不按规定交纳物业维修资金。三是业主大会制度落实不力，运作程序可操作性不强。国务院《物业管理条例》设立的业主大会制度，《业主大会规程》规定了业主大会的运作程序，但在具体执行中感到可操作性不强。虽然《条例》已经颁布近6年时间，但真正落实业主大会制度的社区不多。四是业主委员会运作不规范，矛盾问题呈上升趋势。一方面是业主委员会成立难，另一方面成立了业主委员会的小区，作用没有充分的发挥。有的业主委员会运作不规范，有的业主委员会超范围活动影响社区稳定，还有的业主委员会有特权化倾向，甚至个别业主委员会成为物业服务企业对立面。
（五）物业服务企业方面：一是企业经济效益较低，行业发展后劲不足。企业效益低、发展慢，发展后劲严重不足，连年亏损的占70%以上。主要是由于物业服务费标准过低，也有部分原因是由于物业服务收费率低造成的。二是人员素质较低，专业人才缺乏。从业人员待遇低，人才难寻难留，人员流动性大；企业缺乏规范管理和技术人才；从业人员整体素质不能适应物业管理发展要求，服务意识差。市区物业管理从业人员中，70％以上来自“转制、转岗、转业”和农村剩余劳动力，其年龄、文化、专业知识、技能都需要进行结构性调整。一些从业人员责任心和服务意识不强，服务技能有待提高，面对物业管理服务活动中的矛盾和问题不能及时、正确的解决，也是造成物业管理纠纷不断、投诉增多的原因之一。三是服务市场不成熟、行业竞争不规范。由于社会、政府、开发单位、业主和物业服务企业等多方面的原因，物业服务市场目前尚未达到“公开、公平、公正”、诚实守信和健康有序的良好状态。
（六）旧小区、散居楼院方面：一是房屋建设年代早，年久失修功能残缺；二是小区配套设施缺损，存在道路破损、场地不整、绿化率低、公共设施不齐，无管理用房、无路灯、无停车场、无健身设施等问题；三是小区公共环境脏、乱、差，缺少必要的垃圾收集清运设施；四是私搭乱建严重，小区内临时建筑、违章建筑多；四是低收入人群集中，低保户比例大，下岗、失业、企业退休人员多；五是人员成分复杂，外来人员多、租房户多，治安问题突出。
三、对加强××市区物业管理工作的几点建议
物业管理的最终目标是向社会化、市场化、专业化的方向发展，做到“严格管理、科学管理、长效管理”，针对××市区的实际，我们提出如下建议：
（一）要加大宣传教育力度，增强齐抓共管意识。物业管理工作关系到广大居民的日常生活，关系××社会的稳定，关系到党和政府在人民群众中的形象。因此，各级党委、政府要充分运用多种宣传载体，发挥新闻媒体和社会各界的力量，利用好社区、居委会和乡镇的阵地，经常地、持久地、反复地深入机关、社区及大街小巷，认真宣传《物业管理条例》、《物权法》和建设部有关物业管理方面的法律法规及市委、政府有关物业管理工作的有关要求，教育广大党员干部和人民群众做学法、懂法、用法、护法的带头人，切实增强广大业主的自我约束、理性维权意识，真正形成齐抓共管物业管理工作的共识。
（二）要建立健全法规制度，提高依法办事能力。一是要从源头着手。要在认真贯彻执行国务院《物业管理条例》的基础上，尽快着手制定出台符合我市实际的地方性法规、政策、规范性文件，及时调整物业管理工作中各种关系。如《物业管理办法》、《住宅专项维修资金管理办法》、《前期物业服务招投标管理暂行办法》，以及《物业管理合同》、《管理规约》等示范文本。制定出台××市物业管理考评细则、等级评定、服务标准，并会同市物价部门重新核定新的物业收费标准。二是要从自身抓起。要认真规范物业服务企业的职责，完善各项工作制度，根据物业服务合同约定的内容，明确权责。建立健全安全保卫、保洁、维修等服务工作岗位职责，制定完善《从业人员工作标准和考核办法》，规范物业从业人员行为规则。三是要从搭台。明确乡镇、居委会及社区履行物业管理工作的职责，规范好《业主委员会成立程序》、《业主委员会选举办法》、《业主大会议事规则》、《管理规约》等示范文本，并落实到业主委员会选举工作中，切实做到有法可依、有章可循。
（三）要切实加大舆论监督，建立长效管理机制。居委会、业委会、物业服务企业在小区中既是代表各自利益，有各自的分工，又同是物业管理的主体，不论哪一方出现不规范行为，势必影响到整个小区物业管理水平的提高。一是要建立健全社会监督、舆论监督、媒体监督制度，在社区设立监督举报箱，向社会公示监督举报电话，利用电视、广播和报纸，及时宣传报道物业服务管理与服务中的先进集体和个人，接受社会监督。二是要切实加强内部管理，加强对物业服务人员的政治思想、品质道德、爱岗敬业等教育，加强业务培训，规范他们的言行。三是要建立健全考核评比制度，完善激励机制，充分发挥物业服务人员的主观能动性，规范物业服务行为，形成用制度管事，用制度管人的良好氛围，使企业逐步走上制度化、规范化的良性发展轨道。
（四）要因地制宜管理物业，切实解决遗留问题。历史遗留问题主要指旧小区综合整治改造、无人管理小区的接轨和早期开发房屋的专项维修资金收缴问题。因此，一是要紧密结合目前市区体制实际，按照“条块结合、属地管理”原则，理顺物业管理体制。建议由××市区周边乡镇和各社区对无人管理的旧住宅小区进行管理。二是加大政策扶持力度，建议市政府和社会各届，加大对旧住宅小区综合整治的政策倾斜。三是在资金投入上，拟采取“政府补一点、公用设施运营单位投一点、原开发建设单位拿一点、居民出一点”的解决办法，努力改善旧小区环境和旧小区无人管理的现状。
物业对社会的重要性范文篇2
一、社区的特点是什么
社区是什么？对此问题的权威回答，当数德国社会学家藤尼斯，他首次提出，社区是指有具有共同习俗和价值观念的同质人口组成的关系密切、互相帮助的人性化团体，强调社区应当体现为人际之间的密切关系和持久共同生活。藤尼斯的重要贡献之一在于区分“社区”和“社会”，在他看来，农村即社区，也就是由自然意志形成的，以熟悉、同情、信任、相互依赖和社会粘着为特性的社会共同体组织，而城市即社会，亦即由理性意志形成的，以陌生、反感、不信任、相互独立和社会连接为特性的社会结合体组织。中国学者夏学銮先生提出，21世纪的人类是从‘社会’回到‘社区’即社会向社区化发展的趋势。社会社区化，即用传统社会的社区精神、社区原则发展和建设现代城市社会，找回人类失落的精神家园。这种见解，启发我们关注城市社区发展、社区建设的“人际”或“主体际”意义。
在社会学意义上，对社区的理解，国内学者对社区的界定，一般都包括地理区域和共同生活关系这两个特征，2000年中央的《关于在全国推进城市社区建设的意见》对社区的规定，是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
由前述推论，就实质而言，社会现代化发展过程中的社区，其特点主要有三:
第一，共同生活性。虽然现代城市居民是“异质”的，个体生活的私密性空前增强，但现代社会的高度开放性和高度交往性，现代生活的高度相互依赖性，使居住于同一社区的居民，在保留生活私密空间的同时，具有了现代意义的共同生活性。
第二，自立自主性。这是由社区作为市场、政府和社会构成的“三元社会”中“一元主体”的社会地位决定的。而社区一定程度的自主地位又依赖于居民自主地位的确立。现代意义的社区，应是居民“当家作主”决定社区事务，社区整体在现代社会运行中，自主发挥市场和政府不可替代的作用的社会生活共同体。
第三，促进和谐性。社区应当是在一定社会环境和条件下，通过居民互助、协调以及社区整体在社会中的互助、协调，化解社会冲突、促进社会和谐的实体。对外，依托市民社会，与政府、市场良性互动，促进整个社会的和谐；对内，社区内部不同主体之间良性互动，促进社区内部的和谐。
二、企业文化特质何在
实际上，企业文化的兴起，源于日本和美国企业国际性的竞争。在这样的背景下，出版了被合称为企业文化研究“四重奏”的四部著作。包括美国加利福尼亚大学美籍日裔教授威廉?大内，在1981年出版的《A理论―――美国企业界怎样迎接日本的挑战》，特雷斯・迪尔和艾兰・肯尼迪，在1982年出版的专著《企业文化》，美国著名管理专家托马斯・彼得斯与小罗伯特・沃特曼，于同年合著出版的《寻求优势―――美国最成功公司的经验》，还有帕斯卡尔・阿索斯的《日本的管理艺术》。显然，企业文化的兴起是对企业经济效益、社会形象竞争的一种回应。
企业文化研究的权威，少不了美国麻省理工学院教授爱德加・沙因。他先是于1984年发表了《对企业文化的新认识》一文，然后在1985年出版了专著《企业文化与领导》，在其他人研究的基础上，对企业文化进行了系统阐述。他认为企业文化是在企业成员相互作用的过程中形成的，为大多数成员所认同的，并用来教育新成员的一套价值体系。而在中国学者谭伟东看来，企业文化应是人类文化、社会文化和经济文化的一个子属，是一种集团文化，一种组织文化，一种以经营与管理为本质特征的实体文化。它既要包含企业的精神、价值观、行为规范等，同时也要外化为企业整体的共同追求、制度规范以及文化符码与标志。
那么，企业文化的特质是什么呢？
一是企业灵魂性。企业文化是企业之魂。成功的企业作为一个集团，一个组织，之所以能够生机勃勃，能够持续发展，根本原因就在于其有成功的企业文化。广为流传的美国钢铁大王卡耐基的说法，“如果你将我所有的工厂、设备、市场、资金全部夺去，但是只要保留我的组织、人员，四年之后，我仍将是一个钢铁大王。”其实，归根到底，卡耐基的自信，还是奠基于支撑“组织、人员”的特有的企业文化。
二是引领促进企业经营管理性。这是企业文化的本质特征。企业文化说到底是“效益文化”，判断企业文化性质和水平的根本标准，是企业的经营管理效益。先进的、高水平的企业文化，最终体现为企业的高效益、好形象和持续发展。
三是对“企业人”的塑造性。成功的企业是成功的“企业人”做成功的。成功的企业，必定是既生产成功的产品和服务，又生产成功的企业人。而成功的企业人，离不开企业文化的熏陶。
三、住宅区物业管理企业文化特性应当如何
企业文化的本质特征是引领促进企业经营管理，而经营管理的根本流向是“由外而内”的。也就是说，由市场，由产品的使用者和服务的享用者决定企业的经营管理进而精神“内核”应当怎样。物业管理企业是服务型企业，住宅区物业管理企业是服务于居民，服务于社区的。因此，住宅物业管理企业文化的特性，源于社区乃至居民的特性和特殊要求。
具体分析开来，住宅区物业管理企业文化特性，体现于两个维度：服务文化维度和管理文化维度。
住宅区物业管理企业文化的服务文化，是以居民和社区为对象的，以居民生活质量的提高，社区建设水平的提升为衡量尺度的。住宅区物业管理企业提供服务，其实是向居民和社区输出文化。这种服务文化的指向，表面看来，是由内而外即由服务者指向被服务者的，其实，是由外而内，即由接受服务者的需求决定服务者的精神“内核”的。
因此，住宅区物业管理企业文化的服务文化，基本特性至少有三个。
第一，促进居民个体和家庭生活方便、舒适、惬意。居民的生活性质，需求住宅区物业管理企业服务，传达和交流一种认知和情感信息，即使居民感受到，由于你的服务，我的生活更方便了，感觉更舒适了，心理更惬意了。因此，住宅区物业管理企业服务的价值认知应当是“将心比心”、“诚心服务”、“温情服务”。
第二，促进居民自主和民主素质提升。社区的自立自主特性，要求住宅区物业管理企业服务，交流和共享特有的精神成果，也就是由于物业管理提供的服务，居民和社区自主和民主的素质日益增长。由此，住宅区物业管理企业服务的价值认知，应该看重“居民是主人”、“让主人表达和交流意愿”等等。
第三，促进居民社区交往和谐。社区，其实是化解矛盾、促进和谐的实体。这就要求住宅区物业管理企业服务，不断强化一种精神，即由于物业管理的介入，居民和社区对内和对外交往的矛盾、摩擦不仅渐少，而且其本身也成了促进和谐的“环节”。由之，住宅区物业管理企业服务的价值认知，自然注重居民之间、居民和社区组织之间以及居民与水、电、暖等行业部门之间，各种交往机制和矛盾化解机制的建立和完善。
住宅区物业管理企业文化的管理文化，虽然以员工为对象，但实际上是服务文化的派生文化。它的主要特点少不了这么几种。
第一，是权威性。同一般企业文化一样，住宅区物业管理企业文化也应该是企业的灵魂，它是整个企业的精神“领袖”和权威。但是，住宅区物业管理企业文化之管理文化的这种“权威”，是基于员工这样的信念：为提高居民和社区生活品质而工作，是自己人生价值的重要所在。
第二，效益性。住宅区物业管理企业的管理文化，重视通过特殊的、严格的内部规范管理，通过提供高品质的服务，促进企业和员工的收益。尽管由于种种原因，目前中国大多物业管理企业属于“微利”的，但企业的这种管理文化，应当给企业、给员工带来希望，带来吸引力。
物业对社会的重要性范文篇3
社会源废弃物复合性剖析
1.关于社会源废弃物的复合性的探讨
社会源废弃物的复合性基本囊括以下几个方面:种类的复合性、危害方式的复合性、污染责任主体的复合性、损害客体的复合性以及损害结果的复合性等。
(1}社会源废弃物种类的复合性
根据社会源废弃物危害程度的不同可分为社会源一般废弃物和社会源危险废弃物。社会源危险废弃物在《国家危险废物名录》中有明确的提及。相对于社会源一般废弃物而言，社会源危险废弃物对于环境和环境周围的居民的危害更为严重。即社会源废弃物的种类不同，其对环境及人身生命健康的危害也不尽相同。
(2)社会源废弃物危害方式的复合性
社会源废弃物危害方式具备复合性，可以分为物理性危害、化学性危害、生物性危害以及综合性危害等。就社会源一般废弃物而言，废弃物的毒性不至于直接对周围环境(地下水、土壤)以及周围居民造成严重的损害，因此它的危害方式更多地体现在占用过多的场地，以及过度堆积造成的垃圾滑坡灾害等，属于物理性危害的范畴。对于社会源危险废弃物而言(如常见的废弃电池、杀虫剂、老鼠药等)，其降解过程中往往会伴随化学反应或生物反应，会对周围环境直接造成严重的危害，因此其危害方式有别于前者。
(3)社会源废弃物责任主体的复合性
(4)社会源废弃物的不同责任主体在社会活动中所充当的角色不同、分工不同，有些责任主体甚至会同时兼具多方面的责任:生产者作为社会源废弃物的主要产生单位之一，在社会源废弃物的处理过程中承担主要的回收义务;消费者作为加剧社会源废弃物增长和流动的单位，则需要承担合理分类和合理倒放的责任;环境和资源公司作为主要的方，不仅需要完成生产者托付的回收义务，而且需要完成政府托付的回收责任;地方政府作为中央政策的推行单位，需要为当地居民提供公众意识方案，促进社会源废弃物的回收;中央政府作为政策的制定单位，则需要统筹整个战略布局，制定行之有效的法律规范。虽然各个责任主体分工较为明确，但是很多时候每个单位的责任也是重叠的，比如政府单位、环境公司在生产活动的过程中不可避免地会扮演起消费者的角色，那么也需要其在社会源废弃物的处理过程中承担起其应有的责任，即合理的分类和倒放相应的废弃物。
(4)社会源废弃物损害客体的复合性
法理学界将法律关系的客体定义为权利义务指向的对象，而研究并确定某一法律关系的客体是法学理论与实践过程中的重要一环，亦是部门法彼此区分的重要标准。环境相关法律关系与其他类型法律关系相比有其特殊性，其特殊之处不仅表现为主体与危害方式，更是通过其客体的复合性展示出来。“环境”作为环境法律关系的客体被环境法学界长期作为主流观点加以认同，然而环境客体的复杂性决定了仅用“环境”一词难以涵盖全部法律关系。明确环境法律关系及其客体对于针对性研究、解决社会源危险废弃物及其他连带环境问题至关重要。本文按照损害对象的不同将环境损害客体分为“环境生态功能”和“公民生命健康”两类。其一，环境生态功能。指通过土地、森林、水、大气等组成的有机统一体，即生态系统所表现出来的对环境污染、破坏与冲击的容量、环境的舒适度、景观优美性、可观赏性等生态价值。这种生态功能不是通过实体价值与形态为人类服务的，而是以脱离其实物载体的一种相对独立的功能形式存在并满足于人类需要的。关于环境生态功能的破坏则又可以根据现有的法律(如《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国水污染防治法》等)分为大气环境生态功能的破坏、水环境生态功能的破坏、土壤环境生态功能的破坏等。关于大气环境生态功能和水环境生态功能的防治已经有了现行的法律进行指导和约束，但是其中关于土壤环境生态功能的立法还不成熟。其二，公民生命健康。社会源废弃物，尤其是社会源危险废弃物在对环境生态功能造成污染的同时，其残余的毒性物质会通过大气循环、水循环而被人体吸收，进而对公民的健康造成极大的危害。由于环境客体，尤其是社会源废弃物之损害客体的复合性，其可能造成的危害后果不能被单独地审视，而需要结合具体案例分别加以分析论证。
(5)社会源废弃物损害结果的复合性
社会源废弃物按照其损害结果的不同可以划分为不同的等级。以对水环境污染程度的划分为例，根据水体的浑浊度、异味、有机物含量等指标，可以将水体的损害结果量化为轻度污染、中度污染、重度污染。同理可得，在土壤污染、大气污染的研究过程中也可以做量化的评价。但是在实际的社会源废弃物污染过程中不仅会对水环境造成一定的损害，也会对其他损害客体—大气、土壤等—也造成不同程度的损害，这就使得在评价区域损害结果的同时需要综合考虑其结果的复合性。
2.关于社会源废弃物面源性的探讨
由于社会源废弃物主要是来自于人们的日常生活，因此其主要特征为分散性、复杂性，该类特征即为社会源废弃物的“面源性”。社会源废弃物的“面源性”是与“点源性”相对应的一个概念，主要体现在社会废弃物生产源的移动性、普遍性以及随机性。社会源废弃物面源性的特点决定了其治理方式的复杂性，也是传统的点源性的治理方式对其不再适用的原因之一—即在面源性的治理过程中无法精确定位废弃物产生的源头，因此在社会源废弃物治理过程中需要以“面源点源化”为标准。
《国家危险废物名录》中将危险废弃物划分为工业危险废弃物、医疗危险废弃物以及社会源危险废弃物。医疗危险废弃物和工业危险废弃物因其生产的集中性、危害的广泛性等特征而容易进行行业内的集中管理，近年来已经在社会上建立起了完善的处置体系。但是社会源危险废弃物因其独特的面源性，注定了不能像其他两类危险废弃物一样便于管理，加之公民对其危害的认识深度不够、国家投人的管理力度不够，现在仍然处于探索的阶段。
3.社会源废弃物损害模式复合性剖析
社会源废弃物的主体、客体、危害模式及损害结果等要件均具有复合性，其中以其损害模式的复合性最为复杂且影响深远，故而本文将以其损害模式复合性为切人点，并对相关问题进行逐一分析。
社会源废弃物复合性的损害模式主要包括物理性的损害、化学性的损害以及生物性的损害。就其中物理性损害而言，近年来最重要的一个案例就是2015年的深圳“光明滑坡”案件。位于深圳市光明新区光明街道红坳村南侧的渣土收纳场因堆放超过其容纳标准的废弃物(包括大量的社会源废弃物)，进而产生滑坡事故。社会源化学性的损害和生物性的损害比较常见，比如垃圾填埋场中的垃圾在自身化学作用和微生物参与下的生化反应会产生不同的渗滤液，进而对地下水体以及周边水体造成污染，对当地居民的生命健康造成极大的威胁。但需要注意的是，有些时候危害本身是相互影响的，比如堆填的“垃圾山”不仅对周边环境有着潜在的滑坡威胁，并且其渗滤液、填埋气也对周边环境有着潜在的化学性危害。正是其复合性危害的存在，使得相关的立法研究变得艰巨而复杂。
三、社会源废弃物基本概念之明晰目前学术界关于“社会源废弃物”的概念界定不够明晰，经常与“固体废弃物”“社会源危险废弃物”“危险废弃物”“社会源固体废弃物”等概念相混淆、冲突。因此，结合我国2016年最新颁布的《国家危险废物名录》等相关文件，对以上概念进行归纳总结十分必要。
第一，固体废弃物。随着社会公众对环境问题关注度的提高，“固体废弃物”一词不再局限于学术界而频频出现在新闻媒体的报道中。在国内，学界通常将其定义为“人类在生产、消费、生活和其他活动中产生的固态、半固态废弃物质”，包括普通的生活垃圾(残余食物、废纸、塑料、纺织品等)，工业废弃物(农药、重金属等)，建筑废弃物(木料、金属、玻璃、石块、烂泥等)等。
第二，危险废弃物。“危险废弃物”可以分为“医疗废弃物”“社会源危险废弃物”以及“工业危险废弃物”}13-14}c“危险废弃物”是指列人国家危险废物名录或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的具有危险特性的固体废物;不排除具有危险特性，可能对环境或者人体健康造成有害影响，需要依照危险废物进行管理的固体废弃物。
物业对社会的重要性范文篇4
【关键词】生物工程；培养方案；分类；人才培养模式
生物工程专业是教育部于1998年正式成立的专业，包括生物化学工程、微生物制药、发酵工程、生物化工等专业，并且首次将生物工程列为本科专业目录中工学门类中的一种，与化学工程、轻工等并列，对生物技术领域产业化发展以及人才培养都具有极其重要意义[1,2]。随着时展生物工程已经逐渐发展成主导性产业，在国家产业结构调整和经济增长中扮演不可或缺的角色，必将成为国家大力发展生产力，实现跨越式发展极大的推动力。生物工程专业发展迅速，但近年大规模扩招和许多学校现有办学条件的限制，致使生物工程专业建设主要存在以下问题：（1）教学资源紧张且师资薄弱，教学质量方面出现较多问题，更为重要的是经费严重不足导致办学力不从心；（2）由于目前生物工程没有形成大规模的产业化，许多高校又增设了生物工程专业，导致毕业生就业出现困境；（3）生物工程本科专业为一级学科，但却没有生物工程硕士和博士点，从而导致本科和研究生教育出现脱勾现象，对于生物工程领域高素质、高水平人才培养非常不利，为此应加快生物工程硕士和博士点建设，切实制定相应的质量标准，加强专业建设和人才培养模式的研究，培养满足社会需求的各种规格的生物工程专业人才是当务之急。目前部分高校也实行创新型、复合型或应用型人才培养模式，但是同一个专业只实行一种培养模式，一种培养方案，学生入校后，只能按照事先设计好的培养方案和课程体系去学习，学生却没有选择余地，结果导致同一专业培养出来的学生规格全国差不多[3-5]。而社会同一行业用人单位对同一专业的学生要求却不同，即虽然来自同一专业毕业生，其工作岗位性质要求是不同的，然而学生在学校培养规格基本一样，这样的毕业生就不能满足社会同一行业不同性质岗位的需要。比如现行生物工程专业按照教育部教学指导委员会制定的规范要求，生物工程专业按照应用型人才培养模式进行培养，而学生毕业后有的出国、有的考研、有的到研究性质的单位、有的到技术岗位、有的到本专业管理岗位工作等等。如果按照应用型人才培养模式和与之配套的培养方案和课程体系进行培养，这样的毕业生是无法满足上述这些不同岗位工作的要求。所以说现实社会中，需要各种培养规格的生物工程专业人才，如研发型人才、技术型人员、专业管理人才、教学型人才等不同规格的各类人才。因此，必须对人才培养模式加大研究力度，培养不同规格的人才，以满足社会和学生本人的需求，从而培养出高质量的人才，进而适应日益激烈的人才市场竞争。为此，我们确定了以就业为导向、以工科为背景、以化工学科为优势、以生物学科为基础，制定满足社会需求的生物工程专业培养方案，并根据社会需求、生源质量和未来就业方向提出一种新型的人才培养模式——分类人才培养模式（研究型、应用型、复合型），在学生个性化下功夫，培养满足社会同一行业不同单位对不同规格的生物工程专业人才需求。我院围绕学校的办学定位和特色专业建设目标，认真总结专业办学经验，深入开展本专业人才需求调查和分析，进一步明确新形势下本专业在人才培养中对于创新能力和自身素质要求，对人才培养方案不断进行优化，突出专业特色。以增强人才创新性、实践性、前瞻性和适应性作为根本原则，构建合理的课程体系和教学计划，并做到持续改进，以保证课程体系和教学计划适应企业、行业、社会对人才需求的变化。着重建设实践教学环节，重点培养学生的实践能力，强化学生独立获取知识、终身学习的能力和综合素质的培养，真正为企业提供高素质的对口人才。
1拓宽专业口径，制定生物工程专业创新型人才培养方案
1.1准确定位生物工程专业创新型人才培养目标
紧密追随社会经济发展需要，按照企业和市场需要不断调整和重组现有专业，使生物工程专业更好的适应国家产业结构调整和经济发展。另外要不断拓宽就业基础，着重增强创新能力和高素质的人才培养，改变过去专业意识强和“填鸭式”的知识传授，按照社会发展需要使人才的知识能力和素质结构更加合理。从而提高学生的综合知识结构体系。遵循“横向拓宽，纵向理顺，加强基础，调整结构，更新内容，精简学时，突出实践”的原则，并根据吉林化工学院本科专业培养方案修订的原则和意见，重新构建培养方案，使其更加符合人才培养需要，其主要特点是：（1）注重知识能力和素质的协调发展，培养目标更加明确；特别是增加了本科生在读期间，必须修满4个创新教育学分，否则不能毕业；（2）明确主干课程的同时重点建设实践教学环节；（3）拓宽专业口径，把注意力放在创新能力的培养；（4）采用3+1模式，即大一到大三学年主要学习理论知识，大四学年重点进行实践环节教学。新培养方案更加符合人才培养目标，有利于提高人文素养和科学素质，符合新时代对于学生德智体美全面发展要求，对于学生实践和创新能力的培养打下坚实基础。由此，我们确定了生物工程专业创新型人才的培养目标：培养具有正确世界观、人生观和价值观德智体美全面发展的高素质创新型人才；具有扎实的理化知识、社科知识和人文素养；具有较高的外语水平和计算机应用能力，具有学会学习和较强的实践能力；能够掌握生物工程与技术领域的基本理论和技能，从而成为在该领域从事技术研究和产品开发以及生产管理等方面的应用型人才。
1.2明确生物工程专业分类人才（研究型、应用型、复合型）培养要求
以“注重素质、强化基础、拓宽口径、增强能力、开拓创新”为教学指导思想，融业务培养与素质教育为一体，融知识传授与能力培养为一体，融教学与科研为一体，培养素质高、基础厚、知识宽、能力强和具有创新精神的生物工程技术人才，并对素质结构、能力结构和知识结构均做了明确的要求。对于素质结构要求具备较高的思想道德素质、较高的文化素质、良好的专业素质和良好的身心素质，只有具备健全人格、人文素养、创新意识和创新精神以及良好的心理素质才能发展成为高素质的人才。对于能力结构要求具备获取知识的能力、应用知识能力和创新能力。只有具备这些能力才能在相关领域进行独立研发和生产设计，才能运用创造性思维进行科研开发。对于知识结构要求具备自然科学知识、人文社会科学知识、工具性知识、专业基础知识、生物工程专业知识、工程技术知识和管理知识。只有掌握这些基本的理论和知识才能熟练解决生产实践中遇到的问题，才能成长为社会发展需要的研究型、应用型、复合型人才。
2注重课程建设，建立科学、可行的创新人才培养的课程体系和教学内容体系，修订与之适应的教学大纲
按照拓宽就业基础和增强创新能力和高素质人才培养的思路重新设计教学计划，综合考虑学生知识能力和素质结构的协调发展，改变过去专业意识强和各门课程相互独立现象，增强不同学科间的交叉融合，积极推进教学内容和手段的改革。新的课程体系既体现了学科交叉融合和文理工渗透也体现了上下游技术结合。设置的课程选择性更强，专业任意选修课由原来的14门增加至20门，并且强化实践教学环节，突出各专业主干课程综合大实验的重要性，设置了《基因工程综合实验》、《细胞工程综合实验》、《生物分离工程综合实验》等综合大实验课程，并增加了《发酵工程课程设计》。增设文献检索与科技论文写作、英语听力课。同时修订生物工程专业课程教学大纲。并确定重点建设《基因工程》、《生物化学》、《微生物学》、《生物分离工程》等课程，每门课程均设课程负责人，由课程负责人制定本门课程的教学大纲及组织课堂教学。另外，加强教材建设，制订“生物工程专业教材选用原则”，优先选用教育部获奖教材、优秀教材、规划教材、面向21世纪课程教材、引进国外优秀教材的中文译本、高等教育出版社和科学出版社近3年出版的教材。同时学院编写了生物类优秀教材推荐目录，供任课教师在征订教材时参考。
3更新实践教学内容，构建培养创新精神和实践能力的实践教学体系
生物学是一门实验科学，而生物工程专业是生命科学从实验室研究通向工业生产的桥梁。所以，我们高度重视实践教学环节的建设，充分发挥科研的支撑作用，合理安排实验课程、课程设计、专业实习和毕业论文等教学环节，建立一定的研发训练体系；而全程导师制的实施，进一步提高了大学生课外创新实践活动的质量，贯彻了“全人教育”的思想，保证了本专业培养目标的实现。
3.1结合生物学科特点，统筹安排实验教学
生物工程专业原来专业基础实验课大多为验证性实验，这样不利于交叉学科、前沿学科内容的引入，更不利于学生分析和解决问题能力的提高。为此，重新构建了实验课程教学内容，优化了实验教学体系内容，增加了综合和设计性实验。将所有实验课分为专业基础实验和生物工程综合大实验两大类，按照由易到难、由简单到复杂的特点组织教学，突出实验教学的综合性和创新性。按照新思路，我们将生物学基础实验课程内容按基本技术、宏观水平、细胞水平和分子水平四个层次重新组合，优化课程体系，打破课程界限，内容合理衔接，由易到难，避免重复；将实验课程分为学科基础实验、专业基础实验和专业综合实验三大类，使本专业的实验教学具有基础性、系统性、综合性和先进性。另外重视学生的求知欲和探究精神，鼓励学生进行独立研究并营造一个宽松的环境，着重培养学生的创新能力。引领学生积极参与到导师的科研课题以及各种学术讲座和Semi-nar形式的学术活动，这样学生才能充分了解本领域的发展前沿，从而使其明了自己的研究方向，增强了他们的创新意识和实践能力，最终成为具有创新能力的应用型人才。
3.2建立“四个三”实践教学体系，符合学生认知规律
实行“四个三”实践教学体系，即三个实验层次：宏观水平、细胞水平、分子水平；三种实验类型：基本验证实验、专业综合实验、研究设计实验；三种教学途径：必修实验、开放实验、创新实验；三种考核方式：实验习惯养成和基本仪器使用、实验报告、实验操作考核。通过“四个三”实践教学实施使学生充分认识了各门课程的内在联系，极大地培养了学生的创新思维，推动了学生进行独立研究从而培养了他们的创新意识和实践能力，实现了知识能力和素质的协调发展。
3.3尊重教师科研背景，理论实验同步建设
我们充分尊重教师的科研背景，使课程或部分教学内容与教师科研方向一致，使之能将科研成果及时融入理论与实验教学。由主讲理论课程的教师总体负责对应实验课程的建设，使之合理衔接，内容融汇贯通，从而促进了课程的整合和理论、实验教学内容的更新。3.4技术方法合理综合，内容与科研、生产有机结合根据实验内容的内在联系，科学综合实验技术和实验方法，基本技术不计学时学分，实行实验室开放性训练，合格者方可进入实验环节。结合“本科生创新教育基金项目”引入科研成果和社会应用项目，为学生开出设计创新性实验。另外导师将个人的科研成果进行重新设计转化为学生能够操作的综合性大实验，通过学生再现科研成果可使学生明白科研成果必须能够复现并且经得起推敲，从而大大增强了学生的科研兴趣。逐步实现了与教师科研课题相结合的基础实验技能化、实验平台多元化、实验思维科研化、培养过程个性化的实验教学体系。
4结束语
教育是社会进步和经济发展的奠基工程。教育的产品——人才已经成为未来社会的焦点，为此，如何培养出一专多能、几专多能的高质量的人才来满足形势发展的需要，已是摆在高等教育面前十分突出的重要课题。目前部分高校也实行创新型、复合型或应用型人才培养模式，但是同一个专业只实行一种培养模式，一种培养方案，学生入校后，只能按照事先设计好的培养方案和课程体系去学习，学生却没有选择余地，结果导致同一专业培养出来的学生规格全国差不多。而社会同一行业用人单位对同一专业的学生要求却不同，即虽然来自同一专业毕业生，其工作岗位性质要求是不同的，然而学生在学校培养规格基本一样，这样的毕业生就不能满足社会同一行业不同性质岗位的需要。现实社会中，需要各种培养规格的生物工程专业人才，如研发型人才、技术型人员、专业管理人才、教学型人才等不同规格的各类人才。因此，必须对人才培养模式加大研究力度，培养不同规格的人才，以满足社会和学生本人的需求，从而培养出高质量的人才，进而适应日益激烈的人才市场竞争。因此生物工程专业建设应抓住机遇创新发展，不断地探索改革培养方案，最终实现培养生物工程领域研究型、应用型、复合型人才的目的。
参考文献
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物业对社会的重要性范文1篇5
【关键词】文物管理；创新；可持续性
文物管理的创新是文物事业可持续性发展的核心，只有不断的创新，才能适应经济社会发展的需要。文物管理事业应该适应和服务于社会各项事业，只有与时俱进的创新才能使文物工作充满生机和活力，促进文物事业可持续发展，从而跟上当今和未来世界发展的步伐。
一、思想观念创新
（一）思想观念创新是文物管理工作的发展目标。
文物管理工作是一项基础性的工作，它是具有科学性、管理性和服务性的一项综合性的工作。新时期的文物内容广泛、形式多样，是社会发展的重要见证。在信息化高速发展的科技时代，文物工作者更应该强化责任意识，充分认识到新时代文物管理工作的重要性。对文物管理要有创新精神，要紧跟时展步伐，在思想观念上有所转变，对文物资源进行深入挖掘提炼，将文物精品提供给文物利用者，让文物资源得到最大化的利用。
（二）思想观念创新是文物管理工作可持续发展的动力。
要明确文物管理方式与理念创新的必要性，信息和网络高速发展的时代，文物管理工作必须做到与社会经济发展同步，这就要求新时期的文物管理要在思想观念上最大化地适应信息化时代的经济和社会发展，达到为社会服务的目的。文物管理工作的创新也必须要解放思想，在根本上转变观念，让信息化时代的一切优质的先进资源为文物管理服务。
（三）思想观念创新是文物管理创新成功的保证。
文物管理工作复杂而繁琐，各种信息最初都是是比较零散地储存在众多的单体文物中的，文物管理工作最主要的任务就是根据需要，把不同时期的文物通过整理变成更详实、更可靠的历史资源。现代化的管理意识形态要求文物管理要具备知识化、网络化、社会化的相关标准，文物工作的管理目标就是知识和创新。要求管理者要在思想观念上跟得上时代的进步，具有积极的现代化意识，从而提高文物管理的效率，充分发挥文物的最大价值。
（四）思想观念创新是文物资源利用最大化的保证。
文物的利用是所有实践的最终目标，由于对文物利用工作重视不够，现阶段人们的文物利用率非常低，导致文物资源不能给经济发展和社会进步带来最大化的价值，而长时间单一、枯燥乏味的工作方式、落后的方法，又一直束缚和制约着文物工作者的思想，事实证明，如果文物管理工作还是单纯的依照传统思想和传统方式来进行管理，是不能满足社会发展需要的，所以一定要努力培养文物管理工作者的创新意识，以实现文物资源利用的最大化。
二、管理创新
（一）管理理论创新
1.文物管理要调动广泛的社会参与。随着社会的发展和信息化程度的提高，文物信息量越来越大，涉及的面越来越广，仅靠文物管理部门是不可能全面、准确地收集所有有价值文物信息的，这就要求我们在管理上有所创新，要充分调动和发挥各个行业、各个部门包括社会大众参与到文物管理工作中来共同管理，在搜集、整理、保护等一系列过程中做到资源的最优整合。
2.文物管理要重视人才管理。文物管理工作需要大量敬业、认真、严谨、业务素质高、业务能力强的专业性人才，文物管理中首先要重视人才的重视和培养，要建立适当的管理机制，提高文物管理工作人员的素质和水平。
3.文物管理要顺应经济发展的需要。随着现代科技在文物工作中广泛应用，文物工作遇到前所未有的新情况、新课题，要将现代科技更好的运用到新时期的文物管理工作中去，使文物管理与经济发展相协调，在管理上就必须有所创新和突破。
二、技术理论创新
新的技术为文物管理工作者提供了新的平台，从根本上改变了文物的管理与保护方式，很多零碎的，因为年份过长等各种原因导致的文物的损坏，我们都可以通过技术手段进行还原，比如可以通过人的头骨来给人物按照一定的比例画像等，新时期还出现了3D打印技术，很多文物都可以复制成为一个新的个体，对展览参观上有很大的帮助。
三、管理方式创新
一些文物馆等文物管理部门虽然收藏有大量丰富的资源，但是管理方式的落后以及对人们提出的种种限制性条约导致了利用率的低下，所以，必须对现有的资源进行优化、整合，能够确保及时、准确、高效地为大众提供服务。随着现代化设备、技术的广泛应用，要求文物管理的方式必须与时俱进地创新，电子信息技术让文物资源有了更广阔的空间，这要求管理者要建立一套优质的管理程序，让文物参与者能够不受时间和空间的限制在最短的时间内得到最有效的资源，所以新的社会形式，新的经济条件下一定要有与之相适应的管理方式，要建立与社会发展相适应的管理方式，满足社会发展的需要。
四、服务方式创新
从我国目前的文物管理工作的现状来看，文物管理工作中的服务还不够完善，社会化服务是文物工作的中心，文物服务内容和范围随着经济社会的发展是不断扩大的，服务方式也要适合社会的发展，在服务方式上要有所改变，要对文物信息进行深层次开发，增加文物利用的积极性。在新形势下，文物工作者面对需要满足的各方面日益增长的服务需求，要在实践中不断发现新的文物需求和更好满足需求的服务方式。研究利用者的需求，以利用者的需求来加强文物服务的创新。所以，文物工作者必须对形势的变化有所认识，转变观念，不断创新，勇于实践，加快文物事业的发展，更好地服务于全社会。利用现代化资源服务于用户，对各项事务加强管理，促使文物管理现代化。
结语创新是文物事业发展的动力，只有不断创新，才是文物事业未来发展的根本出路，才能使文物事业适应和服务于社会各项事业。文物管理工作必须进行不断地创新，文物工作者面临的重要使命就是开发和利用文物信息资源，不断创新文物服务机制，创新是文物事业发展的必然要求。
参考文献
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物业对社会的重要性范文篇6
关键词：科学发展观；物业管理；创新；可持续性
近年来，随着我国物业管理行业的蓬勃发展，以及一系列有关物业管理方面的相关法律、制度的健全和完善，物业管理正在走向市场化，成熟化，这对物业管理行业来说是难得的发展机遇，同时也给物业管理企业带来了更大的挑战。用科学发展观的思想指导物业管理行业的发展，是物业管理行业发展的必经之路和必要条件。只有接着才能有利于企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟，把握机遇，迎接挑战，创作辉煌。
一、提高认识，懂得只有全面协调的发展才能实现可持续发展
物业管理行业作为一个微利的朝阳产业，竞争态势十分严峻，要想在这种竞争激烈的大环境下求得生存，谋求发展，就必须朝着规模化统筹划多元化的角度发展。由于物业公司在收缴物业费用的时候没有刚性收费措施，导致缴费积极性不高，收费困难，从一定程度上限制了物业公司的发展。所以，物业管理者必须懂得拓宽经营理念，走多元化的发展老路线，在做好物业相关管理的同事，一定要注重对新的边缘产业的开发。只有增大发展空间，才能使物业公司的经营效益得到有效的提高，拓展一切业主需要的周边服务领域，为业主提供便利的同时，得到收益。只有这样才有利于物业公司规避经营风险，使企业基础稳固，发展稳定。
二、注重外部环境对可持续发展的影响
企业的发展受到外部环境的严重制约，所以，物业管理企业既要抓好管理，提高自身素质，促进服务意识，又要协调好与其他各方面的关系，使外部环境达到一个和谐、健康、稳定的局面，借以促进企业的发展。首先，物业管理企业必须要注重与业主委员会的关系。业主委员会作为业主推选的物业管理的执行机构，是物业使用人和产权人的代表。物业企业必须要尊重和维护业主委员会的权利，帮助其尽到职责。要学会平衡专业化的管理与业主自治之间的关系，借以维护业主的权益。物业管理企业必须做到尊重业主的地区为，做到定期汇报服务、经营以及管理情况，资金使用情况，自觉自愿的接受监督，努力争取业主委员会以及广大业务的支持和理解。把建设好、管理好小区作为与业主的共同目标去努力奋斗。其次，物业管理企业要处理好与开发商之间的关系。随着市场的发展以及招投标机制的逐渐完善，这就意味着房地产的开发商其自设物业会逐渐的推出市场，主要采取招投标的方式选择物业管理公司来对物业进行管理。因此，物业管理公司必须认真负责的完成开发商交给的任务，以保值、增值作为发展目标，形势好自身的权利，履行好自身的义务，实现与开发商之间的合作共赢。第三，物业管理企业要妥善处理与行政管理部门之间的关系。房地产的行政主管部门代表政府对物业管理企业施行管理，物业管理企业必须要接受房地产行政部门的指导和监督。因此，物业管理企业必须要服从管理，听从指挥，以便可以受到政府部门的支持，保持物业管理企业的长足发展。第四，物业管理企业要协调好与社区之间的关系。社区与物业管理企业之间是相互依存、相互促进的关系，只有互相配合，才能得打共赢，达到共同发展的目的。物业建设需要得到社区的支持和配合，物业建设同时也是社区建设的主要组成部分，社区起到协调统一的规划作用。另外，社区也需要对物业管理企业的自采取尊重的态度，因为物业经营中除了注重社会效益还必须要保证经济效益。同时，作为物业管理企业也要对社区工作尽力支持，协助做好社区的各方面建设，只有二者相互协作，互惠互利，才能得到共同的发展与进步。
三、物业管理企业要坚持以人为本的指导方针
随着现代社会的发展竞争已经不体现在充满硝烟的战场上，物业管理企业之间的竞争也是一样，要想在这场没有硝烟的战争中取得胜利，物业管理企业必须在企业文化，企业人才的引进等方面拔得头筹，占取先机。只有高素质的人才和优秀的企业文化才能促进企业的可持续性发展，企业必须注重以人文本的企业理念，注重人的发展，才能有利于企业自身的发展。现代化企业要想谋求发展必须注重企业自身的人力资源管理，构建一个适合自己企业发展的独特的人才管理战略，激发人的潜能，使企业员工在受到尊重的同时努力为企业的发展开辟新的道路。
四、物业管理企业要将服务创新作为企业发展的核心
服务是物业管理企业的本质，企业文化是对企业价值观的体现，企业价值观是企业文化的基础。所以，要想使企业得到发展，必须抓好企业文化建设，企业文化的建设要把握服务这个核心。好的服务可以提升企业形象，提高业主的满意程度，进而使企业的核心竞争力得到提高。
五、总结
综合以上，现阶段，物业管理企业必须认识到努力学习科学发展观，注重其思想内涵和理论的实践，用科学发展观的相关理论拓展企业发展的思路，为企业开创一套适合自己发展的道路，找准定位是企业发展的根本。此外，必须坚持将以人为本的思想渗透到企业的管理中去，借以求得企业的全面、协调、可持续性发展，让企业在激烈的竞争中站的先机。
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物业对社会的重要性范文篇7
21世纪初，中国社会进入快速转型时期。就中国社会转型的本质属性而言，它并不是经济基础为了摆脱上层建筑的桎梏而产生的暴风骤雨式的革命性变革，而是上层建筑为了顺应经济基础的发展而进行的有序调整与改革。具体表象也不是以阶级斗争为主线的社会形态变更，而是随着社会主义市场经济体制的确立和不断完善，以经济管理形态变迁为主导的社会体制与机制转变，即由农业化社会向工业化社会转变，由计划经济社会向市场经济社会转型。从这个视野上看“三大转变”是其最明显特征。一是就业结构转变。改革开放以来，中国开始从一个以农业就业为主的农业社会的就业结构，转变为以第二、三产业为主的工业社会就业结构，实现了就业结构质的飞跃，取得了巨大成就，同时也表征出一些新趋势。包括非公有制经济和民营企业取代国有企事业单位，在就业结构中处于主流地位;农业就业人口向二、三产业转移,农民工在就业人口结构中的比重不断上升，特别是在制造业、建筑业、服务等行业中，农民工占63.6%;总的就业形势相当严峻，每年新增劳动力1000万以上,就业岗位稀缺。二是城乡结构转变。在农业社会向工业社会转型过程中，中国城乡结构发生重大变化。以城市化推进城乡结构调整取得实质性进展,2004年中国城市化率达到41.8%,在5.4283亿人城市人口中，约有1.4亿人是进城半年以上的农业人口和外地城镇人口，其中约1.2亿农民工。三是社会阶层结构转变。社会主义市场经济发展，推动了社会阶层结构变化，原有的工人阶级、农民阶级、知识分子阶层都发生了分化，产生了诸如私营企业主、个体工商户、三资企业的科技和管理人员、农民工等新的社会阶层和群体,形成了新的社会阶层结构。
如果我们以社会学的视角对当代中国转型重要特征进行深度分析，就可以清晰地发现，无论是就业结构、城乡结构还是社会阶层结构的变化，究其本质而言，归根结底是“人”的变化与发展。这些特征不是突出“人”在社会结构中位置的变化,就是强调“人”在社会结构中角色的变换，或是肯定“人”在社会结构中生存环境的变迁，演绎了“人”作为在社会主体发展的行进脉络与思辩历程。而如何使“人”尽快地适应社会地位的变化、社会角色的变换、生存环境的变迁，承担起新的社会责任，发挥新的社会作用，就成为社会转型对中国教育未来发展提出的一个重大现实命题。
2.社会转型彰显成人教育价值
综上所述，透过中国社会转型绚丽缤纷的表象“人”的群体与个体的变化是社会转型的主旋律，纵观古今中外社会变革的行进脉络，无不是由变化的“人”的推动与倡导而兴起，最后由于“人”的整体转变而实现社会变革与进步。不可否认“人”的转变离不开教育。在社会转型时期，教育的魅力与价值集中体现在催化“人”的思想与行为的蜕变，这也是西方学者关于“社会的改造要靠教育的改革”观点的实践依据，从这个视角上看，社会转型将进一步彰显中国成人教育价值。
成人教育价值在整体上表现为，在社会转型的过程中，作为与社会经济发展联系最为紧密的教育类型，将积极回应社会转型的需求，审时度势、加快实现教育体制与管理机制的转变，卓有成效地发挥教育的先导性、基础性、战略性作用，推动教育转轨与社会转型的同步发展。良好体现成人教育以促进“人”个体发展为逻辑起点，以推进“人”的整体发展为演进空间，从而实现以“人”的转变推进社会改革终极目标。
成人教育价值在具体形态上表象为，顺应社会转型的历史潮流,建立以市场引导为主、政府宏观调控为辅的管理体制和运行机制“以人为本”，充分发挥社会公益职能，以培养造就一代社会新人为己任，以开展持续不断、有的放矢、卓有成效的社会教育服务为平台，加快推进“人”的不同群体与个体社会位置、角色、环境的转变，为社会转型提供源源不断的人才与人力资源支撑。
3.社会转型凸显成人教育缺憾
社会转型在彰显成人教育重要价值的同时，也凸显出成人教育的种种缺憾,涉及办学体制、办学定位、办学行为等诸多方面。尽管这些缺憾生成有着不同的历史背景和特殊的现实因素，表现的形式也有所不同，但可以肯定，这些缺憾正是社会转型迫切要求教育改造的部分。
一是办学体制与改革要求相脱离。社会转型要求成人教育突破计划性体制与机制的藩篱，建立符合社会转型要求的办学体制与机制。然而，由于办学体制和运行机制改革必要的制度产品政府供给不足，成人教育市场化改革的引导、推动和保障体系缺失，导致办学体制与机制的计划经济性质迄今没有得到有效变革，计划制度体系依然就着惯性继续发挥主导作用，形成制度体制的闭锁效应，导致中国成人教育体制与机制体系难以适应社会转型要求。
二是办学定位与办学实践相差异。在1987年国务院转批的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》中明确指出“成人教育是我国教育的重要组成部分，在整体教育事业中，它与基础教育、职业教育、普通高等教育同等重要。”但在成人教育办学实践中，并没有真正作为一种新型教育形式推向社会，只是作为普通高等教育的一种补充形式，成为政府对受文革影响而耽误了高等教育的一代人所进行的学历补偿，尽管成人教育举办了函授、夜大学、业余制、全日制脱产等多种办学形式，但始终没有摆脱“学历补偿教育”的窠臼。而办学定位与办学实践相差异,必然导致在社会转型过程中，成人教育所应有的社会地位与社会价值难以得到社会普遍认同。
三是办学行为与办学目标相径庭。成人教育办学目标就是要通过提供广泛的教育服务，促进“人”的全面发展。然而，一些办学机构偏面或断章取义地理解社会转型和成人教育改革的要义，浮躁的功利意识抹杀了社会公益意识，追求经济利益的力量超过了社会服务的力量，严重污染了成人教育办学环境,导致业内的无序竞争和“低层次的生源大战”屡禁不止，并呈愈演愈烈之势。办学行为与办学目标相径庭，不仅与成人教育在社会转型中所肩负的使命背道而驰，而且必然严重削弱中国成人教育在社会转型过程中的职能作用与社会责任。
二、当代成人教育转轨概念认知
1.教育转轨概念基本内涵阐述
教育转轨是指随着中国社会转型，教育所发生的和将要发生革命性变革与发展，它是教育创新理念在教育理论与教育实践两个层面上的集中表现。在教育理论层面上，凸显教育理念与学术观点的“创新”突出教育理论、教育理念创新的重要性、先导性、基础性作用，要求以现代教育前沿理论、最新教育科研成果作为教育改革的思想基础,在理论上界定传统教育与现代教育的基本特征，为实现教育转型提供必要的理论依据。在教育实践层面上，则认为社会转型必然促进教育深度变革，加快由“现行教育”向现代教育的转变进程。这种转变不是若千年前教育现代化热点话题的惯性前冲，而是在冲破旧体制、建立新机制的基础上，中国教育发展取向的重新定位、改革目标的重新确立、教育模式的重新设置、教育行为的重新选择。因此，在整体上,强调教育理念与教育实践两个层面融洽，注重两个层面发展轨迹的重合,形成“理论一实践一理论”良性发展机制，彰显“现行教育”向现代教育转轨的科学性、现实性、可操作性。
2.教育转轨基本问题辩析
廓清转轨教育本质属性是当代教育转轨的基本问题。当前学术界在讨论教育转轨时总是把“现行教育”笼统归结为“传统教育”并就着所谓“传统教育”转轨问题,一些学者提出了多种转轨理论，其中具有代表性的是文化转轨论、历史形态转轨论、知识转轨论等。这些理论从中国社会转型的大背景出发，从不同的侧面对教育转轨的本质属性进行了深层透视，各有一定的理论特色，但都存有一个共同的重大缺憾，就是未能从理论的视角廓清当代转轨教育的本质特征，从而对教育转轨问题的整体认识模糊，但只要对中国教育发展之追根溯源，对中国现代教育进程稍加辩析,就不难发现，必须转轨的教育既不是“历史形态转轨论”认定的近代型学校，也不是“文化转轨论”认定的“儒家教育文化”更不是“知认转轨论”提出的“尚属我们希望建立的现代社会中的现代教育”，而是新中国建立后与社会主义计划经济体制相适应的、迄今仍主导中国教育领域发展取向的“计划教育”，从哲学认识上看，这种“计划教育”是计划经济的必然产物,尽管有着某些传统教育的基本特征与表象，但决不等同于以数千年中华民族文化积淀为底蕴，以传承和推进先进文化发展为核心的中国传统教育。
无庸置疑，当前我国现行教育本质上是一种被重重计划包裹着的“计划教育”，教育发展有计划、学生入学有计划、教育投入有计划，长期以来，中国教育从小学到初中再到高中甚至大学的教学活动无不围绕计划波动，更由于受“人口多、底子薄”国情的制约，各类教育资源严重不足，难以满足社会适龄人口的入学问题，国家只能通过招生计划指标控制入学率，尽管在计划经济时期符合国情，但不可避免地产生以升学率为核心的“应试教育”现象的蔓延，并随着时间的推移产生“牵一发而动全身”的普遍效应和长效闭锁效应，以致应试教育成为当今中国现行教育的主流形态。而这种带有强大历史惯性和浓烈计划经济色彩、以“应试”为主要特征的“现行教育”则正是社会转型迫切要求被转轨的教育。而转轨后的教育形态必然是与社会主义市场经济体制相适应，与知识经济时代相重合，与社会主义“以人为本”教育理念相融合的现代教育体系。
3.中国成人教育转轨的特殊性
中国成人教育源远流长，但被正式确立为一种新型教育制度，并以“成人高校招生考试制度”为标识，成为中国“现行教育”重要构成只有短短二十余年的历史。从某个方面上可以说是特殊时代的特殊产物，同时，更由于成人教育社会属性的多元性、教育目标的多样性、教育结构的多维性，使成人教育无可避免地成为当代中国“现行教育”的特殊形态。与此相适应，特殊教育形态转轨必然具有其特殊性。
第一，多元性社会属性决定成人教育转轨是理论性与实践性的高度统一。多元性社会属性是成人教育基本特征，与其他教育类型相比，成人教育不仅具有“有教无类”的社会公益性，而且更凸显“成本分摊、拉动经济”的产业属性，在成人教育发展过程中，这两种属性此消彼长，始终处于既相互矛盾又相互依赖的两难困境，对成人教育发展取向产生决定性影响。作为面向未来、面向市场的中国成人教育，从理论与实践两个层面上理顺两种属性的逻辑关系，把握两者的行进脉络,掌控两者的矛盾焦点，界定两者的和谐节点，就成为实现教育科学转轨的关键,并由此实现转轨过程中的“理论——实践——理论”的良性循环与强力互动，以理论实践的高度统一推进成人教育的革命性变革。
第二，多样性教育目标决定成人教育转轨是灵活性与实效性的刚性链接。多样性教育目标是成人教育的基本生态。与多元性社会属性相适应,成人教育既承担了为社会转型培养开发人才，提高国民整体素质的历史使命，又肩负着传播传统文化、发展先进文化的紧迫任务，还赋予了促进产业调整、拉动经济发展的重大责任。教育目标的多样性意味着成人教育转轨的模式、标准、内涵的多样性，切不可以一概全、生搬硬套。既要注重方式的多样性，又要注重结果的实质;既要注重内涵的现实性，又要注重内容的科学性，既要注重标准的同一性，又要注重实施的可操作性，是行为方式灵活性与目的结果实效性的刚性链接，两者不可或缺。
第三，多维性教育结构决定成人教育转轨是艰巨性与长期性的深度重合。多维性教育结构是成人教育的基本形式。多元性社会属性和多样性教育目标必然生成多维性教育结构,在办学机构性质上有公有制、集体所有制、个体民营、外资、中外合资等多种所有制形式;在教育层次上有研究生、本科、专科、中专等类型,在教育形式上有学历教育、农村教育、科学文化教育、岗位职业技能教育、农民工教育等形式。成人教育转轨就必然要涉及社会各个阶层和各个方面的复杂关系，触动不同群体和不同机构的切实利益，从理论与实践的层面上看，方方面面复杂关系的梳理与协调，决不可能是轻而易举、一蹴而就，必将有一个相对漫长的磨合阶段。同样，解决盘根错节的多头利益间的相互矛盾，谋求一个最佳利益平衡点，也决非举手之劳，利益平衡将贯穿于成人教育转轨的全过程。而以上两个方面又是如此紧密地交织与叠加在一起，更决定了成人教育转轨必然是艰巨性与长期性的深度重合。
三、当代成人教育转轨路径构想
1.以“人”的转型为核心
人的转型是指通过教育促使“人”更新人生观、价值观,冲破旧的思想与传统观念的束缚，在扬弃传统思想道德观念的基础上，树立符合社会发展潮流的世界观、确立新的人生发展目标、改变世俗的价值观、选择新的生活方式，实现由“传统的人”向“现代的人”的转化。
人的转型是社会转型、教育转轨中最为深层的课题，蕴含着多层意义，一是人的转型是社会转型、教育转轨难度最大的转轨，不仅是“人”原有的知识结构、能力结构的转型，更是“人”思想观念、道德评价、价值取向、行为方式等方面的变革。二是人的转型是社会转型、教育转轨最为重要的转型，社会转型与教育转轨的关键是制度创新，而制度创新需要以人的转型为前提与基础，否则，新型制度的制订、出台、实行、坚持就因新型主体的缺失而夭折。三是人的转型体现了社会转型、教育转轨的本质属性，社会转型、教育转轨既对人的转型提出了要求，而“以人为本”又是社会转型、教育转轨的逻辑起点、行进空间和终极落脚点。
综上所述，尽管人的转型充满了曲折与艰辛，引发各类矛盾与冲突，但人的转型是不可逆转的社会发展潮流，更是成人教育转轨不可跨越的途径。成人教育转轨必须以“人”的转型为核心,在全面创新的基础上，实现育人理念、目标、模式、方式的现代转轨,把由计划经济惯性而派生的应试教育、功利教育、文凭教育、闭锁教育等现象，转型为适应社会主义市场经济体制和现代社会要求的素质教育、主体教育、创新教育、开放教育。从而把带有传统计划经济印记的不思进取的人，转变为思想解放、具有独立人格的人;把那些封闭的、扭曲的人，转变为开放的人和人格健全的人;把那些崇尚“官本位”和庸俗关系本位的人,转变为以能力素质为本位的人;把那些重德轻能、重道轻器的人，转变为德能俱备、广揽博收的知识型的人;把那些趋于保守怀旧的人，转变为敢于冒险与竞争、勇于实践与创造的人;把那些整齐划一的标准式“工具人”，转变为个性鲜明的具有科学理性的主体人;把那些目光短浅、醉心功利的“物化人”转变为富有理想、不计得失的社会主义新人。
2.以“物”的转换为基础
从社会经济学的视角上看，教育转轨是上层建筑与经济基础关系变革的重要部分，教育转轨需要以物质基础转换为前提和基础，没有物质基础的转换不可能有教育的转轨。同理，既然成人教育转轨是由“现行教育”向“现代教育”的历史性变革，那么，承载成人教育转轨的物质基础的形态与关系就必须有实质性的转换，否则，成人教育转轨必然由于其物质基础的陈旧与欠缺，或流于形式或纸上谈兵，难以达到转轨的目标和社会转型的要求。
成人教育转轨所强调的“物”，是有形之“物”与无形之“物”的有机融合,有形之“物”是指教育设施、育人环境、教育科研、教学手段、师资队伍、教育理念、教育模式、教育社会品牌等固态物质形式，无形之“物”则是由教育资源融资投入方式、教育成本分摊与回收方式、教育效益分配形式运作而形成的复杂市场经济关系，有“形”之物与无“形”之物的有机组合，不仅构成了成人教育发展的物质基础。而且决定了成人教育“物”的转换与其他类型教育迥然不同，它既是固态物质内涵与形态的转换，又是复杂物质关系的转换，且固态物质转换促进物质关系转换，同时物质关系的演进又推动固态物质发生新的变化。
实践表明，在社会主义市场经济条件下，与其他教育类型相比较而言“物”的转换对成人教育转轨起着基础性作用，这种状况是成人教育物质基础原生态的必然产物。成人教育作为我国与市场经济发展联系最为紧密的教育类型，自建立伊始,它的物质基础建设不是依靠政府财政拨款，更不是利用社会集团捐赠，而主要是依托普通教育资源，通过成本分摊市场机制，以发展社会教育服务，收取合理的社会回报，再用于教育发展的良性循环方式，进行物质基础积累和物质资源更新。这种物质基础沉淀方式凸显了“物”的因素在成人教育转轨过程中的决定性作用。
这就要求成人教育在转轨过程中更应注重“物”的转换的基础性地位与作用，一方面，要注重固态物质内涵与形态的转换，在增添教育设施、优化育人环境、发展教育科研、更新教育手段、加快师资建设等方面有所突破，推进教育理念、教育模式、教育文化、教育品牌的根本性转换。进而为成人教育转轨奠定雄厚的现实物质基础。另一方面，在教育资源融资投入机制、成本分摊市场机制、教育效益分配机制等方面有所创新，审时度势、因地制宜地推动各类物质关系的和谐发展与科学延伸，并通过经济关系的拓展加速物质基础内涵与形态的转换，加快成人教育的无形物质向有形物质的转化，从而推进成人教育物质基础“质”的提升。
3.以“制”的转变为前导
“十一五”规划中有关“发展成人教育”的表述，终结了关于成人教育存在问题的争论，争论虽然停止了，但问题却还存在。尽管近年来中国成人教育改革发展实践取得了跨越式发展，在社会经济发展和建设创新社会体系中占有重要位置，但受历史惯性影响，把成人教育当作补偿教育或另类教育的观念，无论在社会或学校甚至政府中还大有市场，而这种非主流观念形成的社会惰性作用又具有不可低估的“软杀伤力”，对成人教育改革发展不可避免地产生重大负面影响。因而，教育转轨作为成人教育根本性变革，迫切需要政府充分发挥成人教育职能作用，通过“建法立制”，以法律制度形式明确成人教育的社会地位，肯定成人教育的社会价值，巩固成人教育的改革成果，确定成人教育发展取向,为成人教育转轨提供必要的政策导向和法律制度保障。
物业对社会的重要性范文
20xx物业社区文化建设方案范文1积极开展社区文化活动是我公司精神文明建设的重要部分，也是与物业管理服务工作相辅相成的，积极开展健康活泼、丰富多彩的社区文化活动，把第三金世家花园这个美丽而富有文化艺术气氛的小区建设成为温暖、安全、祥和、文明的"小社区"。
一、宗旨
1、内容文明健康
2、促进邻居和睦融洽
3、形式丰富多彩
二、效果
1、营造高尚的小区文化气氛，形成安定、和谐、温馨、的社区，促进小区精神文明建设
2、准备充分、人员、物资、场地落实到位。
3、活动寓教于乐、井然有序。
4、丰富居民业余文化生活，激发居民的主人翁意识和爱花园护花园的责任感，增强社区凝聚力。
5、气氛欢快热烈，使人留连忘返。
6、通过文化活动这种形式，加强管理者与住户的交流，促进业户之间，业户与管理处之间融洽关系，争取住户对物业管理工作的参与、支持。
三、制度
1、成立社区活动领导小组。
2、节日前，针对业户对活动的需求，有针对性的制订活动计划。
3、根据计划要求，向公司写出可行性活动报告和经费预算。
4、根据公司的审批意见，制订活动具体方案。
5、通报具体的活动时间和内容，并认真准备。
6、指定活动项目工作人员。
7、根据活动的内容和规模对业户、有关单位发出请贴。
8、购奖品和纪念品。
9、布置会场和活动场地。
10、整个活动期间，工作人员应注意各方面的情况，尤其注意安全防范工作。
11、活动小结，汇报公司。
12、制定《社区文化部工作制度》以及会所、游泳池、各种球场的专项管理制度。
四、计划
1、主题活动
每月一次体育竞赛、每季一次综合文艺晚会、每年一次园区人运动会。
2、经常性活动
文化：定期向用户开放;举办流动图书展览、摄影书画展、专题笔会、文化沙龙、健美儿童大赛等。
艺术：合家欢卡拉OK比赛，文艺晚会，民乐晚会等。
体育：游泳比赛、乒乓球赛、足球赛、篮球赛等。
3、节日活动
元旦联欢会、新春联欢、元宵灯展、五.一合唱晚会、六.一少儿歌舞会、中秋赏月会、国庆露天舞会、重阳节"夕阳红"晚会等。
4、组织各种有益活动，通过走出去，请进来，促进各种交流比赛活跃业户文体生活，提高第三金世家花园的声誉，建设有特色文化艺术小区。
5、全年开展二至三次文明礼貌月活动，配合街道，发动全体员工为用户做好事、办实事、送温暖。
6、定期向用户发放文化活动征询意见表，积极吸纳好的意见，争取有效措施和用户同喜同乐，想用户之所想、与住户们打成一片，融为一体。
20xx物业社区文化建设方案范文2对于物业管理公司来说，良好的社区文化可以树立起公司的品牌和形象，我们在注重物业公司提供高水平的基础服务的同时，更应注重加强社区文化的“感情投资”，通过各种形式和渠道增强业主对社区的归属感和凝聚力，从而提高社区的整体文化水平，创造和谐温馨的氛围。
一、社区文化建设的必要性：
社区文化并非单纯指一些娱乐性的活动，而是一种整体性的社区氛围，对这个群体里的所有人均起着渲染和影响作用，不仅可以增加业主对楼盘的忠诚度，而且坚定潜在消费者的购买信心。社区文化工作，首先要将社区文化与物业管理基础业务紧密结合，使其为解决基础业务问题提供更多支持性服务;其次，通过社区文化的开展和创新，营造和谐的社区居住氛围，由此将企业文化及核心价值观转在社区中渗透和传递，形成独具特色的群体凝聚力和共同的价值目标，增进业主对社区的认同感和归属感。
二、社区文化建设目的：
1、促进社区精神文明建设，提升社区文化环境;
2、增强业主对社区的归属感、凝聚力;
3、扩大品牌影响力，增强业主的满意度、忠诚度。
三、社区文化建设活动方案：
(一)、社区活动：
社区活动紧紧围绕主题——“家”，延伸“家”的含义，让业主感到家不仅只代表居住的房屋，更意味着是温暖的港湾，让人感到身心的放松、精神的归属。在活动内容方面，将以老人和儿童作为关注的重点，侧重多举办以这两类人群为活动对象的活动，以体现家庭亲情，同时注重活动的文化内涵。
在社区活动中，鸿坤会将作为主要的组织者，最大程度上联动瑞邦物业公司参与活动的组织、实施，创造业主和物业人员沟通和交流的机会，让业主感受到物业时时刻刻在关注着他们的家庭生活的方方面面，从而增强业主对物业工作的认同感。
1、按客户分类：
A、经适房客户：组织贴近生活、服务生活、大众化参与性高的活动为主;
B、商品房客户：以体现人文关怀、社会影响力大的活动为主，穿插贴近生活的大众活动，逐渐引导业主打造具有鸿坤特色的高品质社区文化气息;
C、注重重点客户群体。对于在我公司多次购房、购买多套房的客户、综合素质较高的高端客户，可以组织专场VIP活动。例如红酒鉴赏会、奢侈品推介、高尔夫专场、艺术品鉴赏等活动，彰显我公司高端形象，从而稳固此类客户的购买能力及对新客户的市场影响力。
2、按活动分类：
A、定期举办大型社区活动，且把一些大型活动打造成固定的品牌形象活动。如新年庆祝活动，既可以组织社区联欢会，也可以组织大型活动包场答谢会(如新年音乐会等)，“六一”儿童节、中秋节、三八妇女节主题活动等，可达到参与度高，影响面广的效果;
B、不定期的小型社区文化活动，小活动涉及面广，根据业主的不同需求，如年龄、性别、兴趣爱好等组织活动，同样也可达到参与性高的目的，例如各种专题讲座、郊游活动、体育比赛、跳蚤市场、厨艺大赛等等，小型活动的频繁举办让业主们和物管工作人员增加了见面交流的机会，增进感情沟通。
C、创办各种社团组织，长年开展活动。成立社团组织，可以借助目前我公司可协调调动的社会资源，如联合三夫户外公司成立业主的专有组织，开展各项活动;例如联系老年活动热心参与人士成立老年合唱团、老年书法协会等;车友俱乐部、家政培训班等等，极大地丰富了业主的文化生活。此项内容可以以老年人作为重点考虑群体，老年人是社会关注的重要群体，以此为重点对象充分体现物业公司的社会责任感，提升业主对物业的认同感。同时物业可以为社团活动免费提供固定的场所，增强亲和力。
根据以上活动主旨，我部门拟在下半年举办如下活动：
(二)、客户沟通：
1、物业公司定期组织包括业主、开发商共同参与的恳谈会，通过恳谈会建立畅通的沟通渠道，及时聆听业主心声、了解客户需求，让业主感受到物业公司积极诚恳的工作态度;
2、每月以纸质简报或手机报等方式，物业公司本月大事记，最大范围的让业主了解物业公司的工作动态，公开透明;
3、对于物业工作开展具有积极作用的客户也应给予高度关注，小区可推选此类业主担任“和谐大使”，通过“和谐大使”，及时掌握业主日常各类信息，并可以及时发现问题，及时解决，有利于物业工作的开展。
4、注重宣传与引导。小区公告栏、楼道通知栏都可以作为宣传工具及时各类社区公告、展示活动信息、温馨提示、物业法规等均可作为宣传工作，搭建起日常物业与业主的纽带和桥梁。
(三)、客户关怀：
1、短信息平台的使用：在重大节日、恶劣天气、道路限行变更等重点时刻，及时发送节日祝福、特别关注、温馨提示等信息，言语简短，却能深入人心;
2、环境布置。逢年过节，各管理部都精心布置小区的环境。如春节、元旦、圣诞、国庆节等，管理部在小区的大门口或主干道，悬挂气球、彩灯、横幅等，让业主感受到节日的气氛，感受到生活在鸿坤大家庭的温馨与和谐。
3、在礼域府地块商业价值较低的底商内开辟专门的老年活动中心、儿童游乐中心，这类活动场所，不需要大量的投资，如老年活动中心主要配置老人们喜闻乐见的日常类(扑克牌、象棋、围棋、军旗、跳棋等)同时可开展老年社区组织活动;儿童游乐中心也只需铺设简单的安全地垫、搭配积木、图书等简易玩具而已，此举的目的是希望借这一举动体现鸿坤对社区老人、幼儿的关注度，让既身为儿女、又身为父母的业主们感受到鸿坤帮他们分担了后顾之忧，增加业主对社区的认同感。
综上所述，客服会联合物业公司要成为业主社区文化的“领航者”，使业主在心目中确立共同的价值目标，使全体社区成员增进对社区的认同感和归属感。同时，我们也要认识到社区文化建设要有长远的规划，对社区文化开展的效果等要进行预测分析。只有对社区文化活动的开展过程进行有效的控制，才能真正做到切实可行，行之有效。
20xx物业社区文化建设方案范文3一、社区文化与物业管理的关系
吃好穿好,这是很长时间以来中国人对生活的要求。而随着社会经济不断发展,人们的需求也同样在悄悄发生改变,享受物质生活的同时,强健自己的精神生命,成为几乎所有人共同的目标。因此,H丰物业公司相信,追求有文化内涵的物业管理服务,将成为未来物业管理市场的一大特色。
H丰物业人相信,任何以人的生活为主要内容的领域,比如国家、城市、社区,必然应该有一种文明健康、积极向上的居住氛围。而人的精神生命的强健,也必将带动其物质生活的大发展。H丰物业人希望自己的业主是物质的,也是精神的富有者。然后,将这样的理念和价值观,传达至与我们息息相关的整个城市、国家和民族。
物业管理公司只有同业主充分沟通,启发业主自律和参与意识,相互配合,才能形成双向共管的局面,使物业管理收到事半功倍的效果。而社区文化正是建立这种沟通的桥梁。
二、某某区市级行政中心社区文化总目标
1、更好地塑造开放、高效、亲和的政府形象。
2、满足公务人员对高品位文化的需求。
3、面对世界,展现中华民族文化特色。
4、面向全国,体现强市升位风采。
5、实现物业管理与社区文化的良性互动,促进物业管理水平的不断提升。
三、某某区行政中心社区文化的特点
没有文化的环境不算是文明,没有文化的商品不是精品,没有文化的服务不是享受,没有文化的竞争不能取胜。随着社会经济、文化的飞速发展,物业管理已从对物的管理,不断提高到精神文明、物质文明双丰收的高度、倡导管理与服务齐抓,软件与硬件并重的管理理念。
在某某区行政中心社区文化的建设中,我们将不断学习,深刻领会党和政府关于"两个文明"建设的指示精神,听取机关干部对社区文化工作的意见、建议,领会其真正含义,做到既是宣传者,又是执行者,更是组织者。配合区委、区政府的大目标,以各种形式开展丰富多彩的文化活动,塑造高尚的价值观和正确的人生观,营造新时代的文化背景。抓住当今世界社会主流脉搏。站在时代的前列,实现物业管理与社区文化的良性互动,促进物业管理水平不断提升,共同打造出:
·一种全新的工作环境和生活环境
·一种高尚的文化氛围
·一种崇高的思想境界
1、以机关文化为背景,注重突出:
·思想性、政治性
·高雅性、品味性
·专业性、鉴赏性
2、结合区域文化,
营造特色文化
·历史文化
·本土文化
·民族文化
3、多种形式:
·文化艺术活动
·体育活动
·节日庆祝活动
·教育活动及日常办公
快节奏、高效率地为民办事是某某区行政中心干部职工的工作作风。在这里,办公人员相对较为集中,办公时间长,脑力工作负荷量大,常年累月,没有闲暇,我们本着为机关服务,为领导服务,为广大干部职工服务的思想,采取多种形式,有目的、有计划地进行策划,组织系列活动,创造清新、明朗、高雅的办公环境。
4、组织特点:
·计划组织与自愿参加相结合
·分散与集中相结合
·日常与节日相结合
·高雅艺术与大众文化相结合
办公人员总体素质高、文化品味高,爱好广泛,并具有一定的专业性,这就需要我们抓住时机,在紧张繁忙的工作之余,充分利用任何点滴时间等一切可利用的条件,根据个人兴趣,各岗位职能和工作特点,参照国家政策、道德风尚、民族习俗,在某某区机关事务管理部门领导下,结合当前形势,开展多种形式展现机关文化风采,体现机关文化特色的一系列社区文化活动。
物业管理渗透在后勤服务的整个过程中,作为物业管理的重要组成部分,社区文化同样蕴藏在物业管理体系中,在社区文化开展过程中,针对每项具体的操作运行程序,均设置短期目标与长远目标,根据功能区域,创立主题文化。如:绿色文化、清洁文化、餐厅文化……使某某区行政中心处处都凝聚着我公司的文化底蕴。
四、社区文化定位
定位:围绕三项主题,体现三个特征,使某某区行政中心成为我国政府物业专业化管理的新亮点。
1、三项主题
(1)创造工作和生活全新观念
--体现某某区政府与时俱进的精神。
--科技兴国、科技兴市,科技兴区、交流新科技、新文化。
--提供更多的欣赏文学、艺术和体育运动的机会。
--防止"第三种状态"--亚健康。
(2)热爱地球、保护环境
--从宣传栏、"用户手册"、网站到"H丰报物业专刊",全方位宣传环境保护理念。
--响应政府府组织的系列环保活动。
--开展循环经济概念与城市建设讲座。
(3)做新世纪的文明使者
--按照政府建设文明城市的要求,争做文化长沙人。
--法定节日开展系列有针对性的主题活动。
--组织开展各种形式的社会公益活动。
--倡导关注社会、扶贫帮困。
2、三项特征
(1)"人性化"的管理理念
以"人"为核心,以环境为重点,体现出深厚的文化氛围以及对人的尊重和关心。当人们步入某某区行政中心,立即能感受到优雅、舒适的环境,安全有效的交通管理,方便快捷的信息服务和举止文明、热情周到的一流服务。这仅仅是某某区行政中心社区文化最基本的外在体现,通过对环境管理中的文化改进,启发人们的自律意识,培育人们的文明意识,才是现代办公大楼社区文化的重要内涵。
(2)具有超前的文化视角
某某区行政中心对其社区文化的要求必然要体现出一定的前瞻性。随着社会的发展,社区文化从概念,形式到内容都必须以全新的审视角度去定义、规划和实施,从而丰富工作人员对工作环境,生活质量和品位的更高要求。
(3)宁静、祥和的文化氛围
倡导文明、优雅的社区文化、尊重群体性、个体性对高品位文化的需求,在安静的办公环境中营造精神乐园、宁静、详和的文化氛围体现了对他人的尊重,同时蕴藏更为精深的文化和细腻的情感。
五、社区文化活动流程图(略)
六、社区文化活动计划
1、综合管理部严格遵循公司整合型管理体系要求,实施社区文化工作,做到年初有计划、年终有总结,中间有检查,按季度制订具体实施活动计划,协调部门关系,通过详细的文字记载,并运用摄影,摄像等现代手段将每次活动记录下来。
2、协助举办文学艺术活动,体育健身活动、科技知识活动、社会公益活动、节日庆祝活动和各类主题活动等,广泛吸引工作人员参与,丰富某某区行政中心用户的业余文化生活。
3、以节日庆祝活动为重点,针对不同节日文化和背景,协助相关部门开展专项活动。
4、加强与社会各界的交流,密切管理处与各部门的联系,培养骨干人员和活动积极分子。活动队伍常抓不懈,活动内容新颖别致,活动形式多样化。
5、调节社区文化氛围,每月通过网站广泛宣传物业管理法规及生活百科知识、文化娱乐、知识更新、体健服务、科技知识等。取得业主对物业管理的充分理解和大力支持,促进物业管理工作的良性循环。
6、利用展厅和连廊,以政府工作为核心,协助有关部门开展各种展览活动及相关的宣传活动。
7、利用现有及H丰物业所管理其他硬件设施和场地,长期举办群众喜闻乐见的各种娱乐活动。吸引众多的人员踊跃参加,以各种健康有益的活动项目为主线,贯穿全年的社区文化活动。
物业对社会的重要性范文
（一）社区管理委员会具有实体属性
与上海的业委会委托物业服务企业全权实施物业管理不同，自立社区管理委员会由其自身具体组织并实施小区物业管理。委员会由主委、副主委、各委员构成，履职为志愿公益性质，委员不领工资。委员会下设各实体运行部门，其工作人员是雇员，给发工资，与委员会属于雇佣关系。自立社区管理委员会在管理上并不拘囿于具体物业事务工作的管理，而是着重精神家园和共同理念的追求与塑造，提出小区要有奋斗目标，要打造有理想、有文化、有活力、有内涵的优质模范社区。致力于这一目标，管理委员会努力形成小区共同信念：以大融合社区的理念，促进住房的和谐与团结；以真诚负责的态度，提供住户最佳的服务；以开源节流的方式，加速社区的建设和发展；以创新进步的精神，作为工作的原动力。他们还进一步明确社区管理构想：社区管理制度化，经费支用透明化，服务人性化，社区景观公园化，业绩优劣评量化。
自立社区管理委员会在具体事务方面也重点突出，饶有成效，如：订立社区管理规约，涵盖共性约定及十余项具体的物业管理相关办法，经全体委员审议通过，使社区管理有所遵循；制定社区定期工作实施方案，包括水塔清洗、环境消毒、物业管理费收缴、节假日社区活动等，确保这些例行性事务事有人做、物有人管，形成工作制度；制定社区重大工作推进计划表，对重大事项依据轻重缓急，排定近、中、长期计划，实施跟踪督促；做好物业顾问公司聘用和监督管理，对于小区安全、电梯管理等事务，聘用不同的专业化顾问公司管理，对于房屋修缮，包括公共部位及居民居家维修，聘用正规的水电及土木工程人员操作；加强社区地下车库、地面停车管理，抓好社区公用舞蹈教室、多功能教室、台球室、电脑图书室、阅报室、文娱中心等的日常使用管理，及时更新购置公共设备和器材。
（二）物业顾问公司相对弱势
物业顾问公司与社区管理委员会为市场化的雇佣关系。社区管理委员会就社区不同管理事务，雇用不同的企业或者有专业资质的人员来实施管理，如：在小区安全管理工作上，雇佣正规的安全顾问公司；小区电梯管理则招标承包给电梯管理公司实施菜单式管理；房屋维修则定期或不定期聘用合格的水电及土木工程人员管理。物业服务专业化、分工细、规模小，其特点是公司运营成本低，有的甚至是由具备资格的个体承接。这些公司型的和个体性的物业管理主体，均独立向社区管理委员会负责。社区管理委员会对其按合同给付佣金。相对而言，上海的物业服务企业则居于强势，有的小区物业办公室就叫管理处,简直像一个机关衙门：门难进，脸难看，事难办。物业服务企业大而全，看似什么都有，其实一样也不行；管理成本高，专业性差，有些服务项目还要外包转包。物业服务企业包揽小区公共区域、经营项目、公共设施等的产权性管理、经营、收益，处置事务过多。上述种种形成一个特点，即物业服务企业与业主、业委会在小区日常管理上矛盾较多，相互对立，处理困难。
（三）业主的自我管理、自我约束能力强
自立社区定期召开业主大会，成立、更新、监督社区管理委员会，审议小区管理重大事项，如动用管理维修基金等。管理委员会定期向业主大会汇报社区管理运营情况、财务收支情况、重大事项落实情况以及委员会运作情况。业主参与小区自治管理的热情高，不仅体现在不计酬劳志愿参加社区管理委员会工作上，还体现在领养小区绿化、参与小区公共活动等一些事情上。自立社区还订立业主公约，规定业主参与社区管理相关权利、责任和义务，并制定各类社区资源、公共设施、活动场所等使用管理办法。如小区管理费收缴方面发生法律纠纷，该行为法律关系主体是社区管理委员会和业主，而非业主和物业服务企业。
（四）社会文化公共事务成为小区管理的一个重心和亮点
为增强社区凝聚力，丰富社区生活，自立社区大力推进社区文化建设：坚持举办社区文化节活动，包括社区文物展、社区美食竞赛、奇石异树展、手工艺品展、书画展等，得到社区居民一致好评和踊跃参加；积极举办各类讲座、授课、旅游、小型晚会等；请医院专家到小区义诊和举行健康讲座；组织居民到大陆参访旅游，感受祖国大好河山；组织播放优秀影视节目和戏剧舞台演出；开办中医养生班、书法写作班、电脑研习班、舞蹈班、儿童读经班及品格教育营；积极组织各类公益性活动，每年定期举办防火宣导，高楼社区防纵火组合演练”及有关防灾演练；及时组织各类赈灾募捐活动。这些活动提高了居民文化修养和综合素质，增强了社区凝聚力和亲和力。
（五）社区管理委员会协调力很强
社区管理委员会在与里委以及其他地方行政管理部门、社会组织、经济组织等事务协调中，作用很强，话语权很大。如经自立社区管理委员会协调，在社区安装提款机，福特公司搬迁电机房、减少噪音等，相关部门支援小区绿化苗木等。桃园中枥自立社区管理经验和做法还有很多值得介绍的地方，如运用信息化管理手段，尤其在安保、小区服务等方面，实现24小时全方位与社会联通的全息系统。这些都给我们很大启发。
二、台湾地区物业管理给上海的启示
（一）产权结构是解构台湾地区物业管理体系机制的关键
英国启蒙思想家洛克认为，财产权是人最重要的自然权利。人要有财产权，首先要有财产，进而拥有由这些财产而来的一系列权利，如管理、处置、收益等。有了私产私权，并落实了对私产私权的尊重，人才有尊严、才有动力、才有活力。台湾地区业主主导物业管理的积极性、主动性高，究其原因就在于尊重了物业作为财产权的规定性。正是基于这点，自治成为台湾地区物业的核心，而这又恰恰符合居住社区物业管理的根本属性。从本质上讲，居住社区是居民自治的范畴和领域，充分发挥群众自治作用是实现社区管理内生和不竭的活力。财产与财产权相统一，活力与自治相统一。在这些要素不具备或者相背离的情况下，物业管理上不去也就不足为奇了。
（二）物业领域市场开放度、社会化程度高
台湾地区物业市场体系和构成要素是充分自由、充分开放的，业主、社区管理委员会、委员会的专兼职人员，物业顾问企业，各种服务性的团体个体可自由组合。其市场准入也是开放的，尤其对个体性的经济活动组织，如个体的水电工、维修工以及其他技术劳务人员都纳入其物业市场体系。其社区物业活动、物业管理事务，基本全由社会自我组织、自我调节完成，需要政府介入的地方很少，甚至连这些对应的行政部门都不用设置。这些给我们不少启发，如物业类企业尤其居住社区物业类管理企业是不是一定要有规模，要大、要新、要强，看来还是要形成符合居住物业自身领域特点的企业格局、经营模式、适当规模以及行业准入、经济管理等。再者，启发我们一定要相信市场、相信社会，它们一定会将各类资源有效打理、有效组合，这是一个能产生内生活力、原生动力的源泉。
（三）社区管理委员会及居住社区成为社会活动、历史文化传承的中枢
这主要与台湾地区物业领域的去经济化原则以及社会事业定位相关联。台湾的居住社区物业管理从本质上讲是社会事业范畴，他们的物业管理确定了这么一个基石：物业管理领域不属于经济范畴，属于社会自治范畴，属于社会事业范畴。我们则把物业管理作为经济领域，列入第三产业，是要为社会创造财富的，作为微观的企业而言，是以盈利为主，怎么赚钱快怎么来，怎么赚钱容易怎么来，怎么赚钱多怎么来。难以想象以这样的经营思想为指导的物业服务企业会去设计各种社会文化活动以及增益个人道德、健康、综合素养等的公益活动。
（四）物业矛盾纠纷少，社区和谐度高
物业对社会的重要性范文篇10
一、现代物流发展状况
现代物流的产生和发展给社会经济的发展起到重要的推动作用，现代物流发展的根本目的是满足各种用户的需要。实现了服务、信息、物质从生产到销售流动，对服务、物质、信息等方面的保护管理产生了重要作用，为各项事业低成本、高效的运转奠定了基础，物流管理可以有效实现物质、信息、服务的实施、计划和控制。物流活动主要包括仓储、运输、配送、装卸、包装等，在此基础上需要信息活动的调控，物流活动需要信息活动的支持，只有保持信息的通畅，才能保证各种物流活动协调向前推动，才能从根本上节约物流活动环节成本，为实现物流可持续发展奠定基础，才能真正实现绿色物流。现代物流管理的范围广、环节多、周期长。从原材料的采购环节开始，对生产全过程提供物流支持，最终实现对营销活动的协调和控制，只有对全过程中进行动态跟踪和管理，才能保持整个链条处于一个系统范围内。物流管理不仅需要对各种实物进行规划和管理，同时还需要对实物产生的各种信息进行控制管理。现代物流与传统物流有了很大的变化，现代物流已经对企业经营生产全过程产生的影响，同时也是企业经营生产全过程获取更多收益的重要保证。
现代物流的产生与时展背景有着紧密的联系。随着社会化大生产的发展、网络信息技术的发展，现代物流已经成为衡量一个国家综合国力的重要标准，现代物流越发达，国家的综合国力越强，现代物流已经成为各个国家经济发展的标志，只有发展好现代物流业才能保证经济的又好又快的发展。现代物流实施过程中会产生丰厚的利润，因此现代物流被称为是“第三利润源泉”。随着社会经济的发展，信息交换、物质交换、服务交换越来越频繁，对现代物流的依赖程度越来越高，只有全面提升现代物流水平，才能全面带动经济的发展。当前很多国家和地区对现代物流的发展非常重视，实现现代物流的可持续发展，可以保证社会经济可持续发展。现代物流对社会经济的影响程度越来越强，因此现代物流的可持续发展研究工作已经成为企业、政府、研究机构研究的重点。物流活动对经济活动产生重要影响。从一定程度上说物流活动是经济活动的基础，只有保持物流活动的可持续性，才能实现经济活动的可持续性，才能实现经济增长。经济的发展对物流发展产生重要影响，经济发展速度的加快，同样要求物流发展速度的加快。随着经济、物流的发展，生态环境受到一定程度的影响。越来越频繁的物流活动和经济活动对生态环境的破坏程度越来越大，主要表现为资源浪费、噪音污染、废气污染、废弃物增加、交通堵塞等。此现状与全球所倡导的可持续发展目标是不对称的。因此，只有对绿色物流进行深入研究，才能制定好现代物流管理的政策，才能实现社会经济的可持续发展。
二、绿色物流与社会可持续发展的关系
物流活动与生态环境、经济发展产生紧密的联系，三者之间相互作用、相互影响，只有在社会发展过程中充分考虑三者的关系、实现全面协调可持续发展，才能保证三方利益同时实现。社会经济的发展和物流活动之间存在相互作用、相互影响的管理，只有从根本上处理好二者相辅相成的关系，才能实现可持续发展。现代物流对经济发展产生强大的推动力，已经成为经济发展的支柱力量，物流活动得到很好的发展的同时，必然带动经济总量的增加，经济总量增加又反作用于物流活动，导致物流活动更加平凡，产生的经济效应更加明显。随着经济的快速发展，现代物流的发展方式需要改革。只有改革才能更好的促进经济发展，很多物流策略已经不能适应新的经济发展需要。只有转变物流活动发展方式，才能更好发挥自身的力量，从而达到推动经济发展的目的。现代物流对生态环境的依赖程度是很强烈的，所以对生态环境也会产生一些负面影响。比如公路货车运输的频繁，导致能源消耗过多，对城市会产生空气污染和噪音污染，交通的频繁性对城市交通产生很大的压力;物流商品包装的豪华性和一次性，另外，使用的材料具有污染性，导致垃圾增加、资源浪费加重，所以对环境会产生严重的污染。当前很多商品采取分散性加工流动模式，资源很难得到很好的利用，能源消耗相对较大，流通加工过程中所产生的各种边角料很难得到充分利用。造成严重环境污染。
社会的可持续发展需要社会各方面形成合力才能达到应有的效果，所以物流对推动可持续发展产生重要的影响。社会文明的程度在信息社会环境下越来越高，经济发展必须以赖以生存的地理环境为基础，因此维护生态环境已经成为人类的重大课题，只有保持良好的生态环境，才能促进社会经济的可持续发展。资源已成为社会各项事业发展的基础，任何事业的发展都不能牺牲下一带的环境和资源，只有按照发展的规律才能促进社会的全面协调可持续发展。为达到社会各项事业长期稳定协调发展，必须对自然环境进行保护，采取积极有效的保护措施才能保证各项事业稳步推进，从整个经济社会发展的状况分析，可持续发展是必然的选择，物流管理在社会经济发展中发挥重要的作用，只有按照绿色物流管理的模式发展，才能实现物流管理可持续发展。可持续发展成为社会经济发展的重要基础，只有保证商品的流通、生产和消费对未来的商品流通、生产和消费不产生影响，才能推进全面协调可持续的发展。现代物流管理活动必须要以环境保护为根本出发点，只有改变物流与经济发展之间的单向关系，才能从根本上消除物流对环境的影响。当前只有建立符合社会经济发展的现代物流管理体系，才能保证物流管理步入一个新的台阶。现代物流系统从根本上说必须是符合消费生活和经济发展的健康系统，才能保证经济环境与经济效益共生的发展环境，才能真正实现绿色物流的模型。绿色物流必须以降低环境污染为基础。只有把资源消耗的减少为根本目标，才能更好的把现代物流技术运用到物流管理中，现代物流管理必须从储存、包装、运输、装卸、加工等环节进行展开，才能实现绿色物流和专业物流的目标。绿色物流贯穿于整个物流环节的始终。只有对生产者和消费者的行为进行约束，才能保证物流环节实施的规范性，才能实现物流管理的协调性，从而达到可持续发展的根本目标。绿色物流与生产者和消费者都有着直接的关系，绿色生产和绿色消费都和节约资源有着紧密的联系，只有从节约资源和保护环境两个角度对物流进行管理，才能保证实现绿色物流管理，才能保证物流事业发展的可持续性。
三、绿色物流发展的策略
物业对社会的重要性范文1篇11
关键词：园艺专业；植物及植物生理；教学策略
重视《植物及植物生理》这一门课程的教学，根据园艺专业学生的实际情况和社会发展要求，不断改进教学方法，逐步引进先进的教学理念，具有重要的现实意义。本文主要从以下方面展开对园艺专业《植物及植物生理》教学的探讨：
1转变传统的教学观念
在《植物及植物生理》教学中，必须彻底改变传统教学中将传授系统知识为主要目的教学观念，必须实现从学科本位到能力本位的改变，并以培养职业能力为中心的新观念为课堂改革的动力。同时，要改变以考试检查作为学习目的的旧观念，尊重学生的主体作用，改变传统教学中学生被动接受知识的局面，引导他们全身心地投入到学习中。
在课堂教学中，教师首先向学生阐明其教学理念以及教育思想，要从突出能力培养和个人学习出发来制定教学目标；其次，要从社会角度和社会责任出发，阐述《植物及植物生理学》这门课程对于园艺专业学生职业能力形成的重要性，以提高学生对课程的全面认识；再次，介绍教学管理方式、实验室开放制度、社会实践活动等，以充分发挥学生利用学校教学资源和社会实践的积极性，从多角度、多层次来增加学生的学习热情。
2将理论与实践有机地结合起来，不断改革教学内容
调查显示，一直以来我国对园艺专业学生的教学往往是在不开设植物生物化学的情况下学习植物生理学，从而无形中增加了学生学习《植物及植物生理学》这门课程的难度。因此，这就要求相关教育工作者不断改革教学内容，要以植物生理学为主体，并在课堂教学中引入生物化学内容，实现知识相互补充。与此同时，加强适用性教学，精简理论知识内容，将理论与实践有机地结合起来，提高学生的专业技能。因为，《植物及植物生理学》的理论性和实践性都是很强的，过分地强调理论知识的学习而忽略实践技能的培训将会使课程教学陷入畸形发展模式，难以起到应有的教学效果。例如，在讲述有机物质在植物体内运输时，可以适当地增加四大类有机物质代谢的内容；分析植物的矿质营养与农作物的施肥技术，农作物的合理密植与植物的光合作用和理想株型育种相关知识；植物的发育、生长、生殖、衰老与水稻光敏感核不育育种，植物的逆境生理与环境保护和绿色食品的生产等有机地相连接，使理论与实践紧密地结合起来，从而切实地提高园艺专业学生的技能。
3改变教学评价模式
闭卷考试的教学评价模式长期以来都在我国教学评价中占有重要作用，这种传统的教学评价方式由于具有知识性特点，注重学生对知识点的记忆，不能真实的反映学生的实际技能水平，但其最终也成了学科体系的传统标志。随着我国教育体制改革不断深化，尽管每个学校都在努力增加实验实习学时数，加强实践性教学，并制定与学校发展相一致的评价体系，但这些收效甚微，终究未能从根本上扭转重理论轻实践、重知识轻技能的局面。因此，这就需要相关教育工作者必须注重教学评价模式的运用，将评价《植物及植物生理学》教学中的重要环节，并引入能力教学模式，将技能考核作为教学评价方式，又显然是抓住了问题的关键，具有强烈的技能性特点，更适合于园艺专业教育的发展要求。
在教学实践中要切实地将技能考核列入评价体系，并将评价体系分为优秀、良好、及格、不及格4个等级级，同时，将“良好”等级视为社会、学校、教师、学生共同认可的期望成绩，也是教师在教学规划中的目标。以技能作为考核重点的评价体系主要有如下优点：①顺应学生素质教育的要求，能较客观地反映学生知识和技能水平；②考核具有较强的岗位能力特点，以技能培养为出发点；③组织教学灵活，程序性强、时效性能在很大程度上调动学生的学习主动性和积极性，进而提高教学质量。
4结语
综上所述，随着社会的不断发展，各行各业对人才的需求越来越高，专业技能人才缺口逐步增大。因此，在园艺专业的《植物及植物生理》教学中，必须以社会的需求为动力，不断创新教学模式和引进新的教学理念，并结合学生的实际情况，将理论教学与实践教学融为一体，重视学生技能的培养，以便于更好的顺应社会发展对园艺专业人才的需求，才能切实地提高园艺专业的《植物及植物生理》教学质量。
参考文献
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关键词:职业教育现象本质属性
所谓本质属性,就是区别于事物纷繁复杂的现象,能够决定所反映的事物之所以成为该事物,并与其他事物相区别的属性。本文试图在立足于前人研究的基础上,采用“现象―本质判定法”,对职业教育的一般属性进行梳理,透过多变的表象来探究职业教育的本质属性。
一、职业教育之表现形式
职业教育的主体、职业教育的目标、职业教育的形式、职业教育的内容和职业教育结果等因素深刻地受到社会生产方式的制约。按照历史唯物主义的观点,社会生产方式经历了“游牧―农耕―小手工业―机器大工业生产”等阶段,直至今天的知识或信息社会,职业教育在每一个历史时期的表现形式都不尽相同。
职业教育的萌芽阶段也称“前职业教育时期”,是指在机器大工业生产之前的游牧、农耕和小手工业生产阶段,以“学徒制”为特征。这一时期社会生产方式中的前职业教育局限于父子相传、师徒相授,一般采用言传身教的方式。职业教育的功能主要在于使个人获得一种能立足社会的生存方式,也兼有技艺传承和个人才艺发展的功能。在那个时代,虽然前职业教育活动渗透在民众的社会生活中,但并没有受到重视,更没有形成正规的制度,在整个教育体系中处于可有可无的从属地位。
到了以机器大生产为主要特征的近代社会,职业教育成为现代教育制度的一部分,学校取代了“学徒制”,学生也不像“学徒”那般花费大量时间去练习手工技艺,而是要不断充实复杂化了的生产过程所需的知识和技能。职业教育可以说是随着资本主义大工业生产方式的产生、发展而产生、发展起来的一种教育活动。
随着社会生产方式的发展变化,世界各国以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式也随之发生了变化,其称谓有“职业技术教育”、“技术职业教育”及“技术教育”等。多数国家的职业教育从高中阶段开始实施,大致分为单轨制和分流制。单轨制以美国、加拿大为代表。在美国,职业教育和职业训练是分开进行的。职业教育作为教育的一部分,目的在于培养能适应未来社会发展的现代公民,接受职业教育是每个人的权利。职业训练则是对毕业的学生进行特定职业的专精训练。实施分流制的国家有德国、日本和中国。其中以德国的双元制最具特色,双元制职业教育被誉为第二次世界大战后德国经济腾飞的秘密武器,其特色是将职业教育和职业训练合二为一,高中阶段的职业教育几乎就是职业训练的代名词,因此也被称为“现代学徒制”的教育。
直至今天这个知识经济占主导的信息社会,各国的职业教育更是在目标、层次、形式、内容等方面提供了多种选择,成为满足各阶层人群多种学习和发展需要的教育。
二、职业教育之一般属性梳理
职业教育在每一个历史时期的外在表现形式都不尽相同,相应地也会表现出一些多样的内在属性。就目前的研究成果来看,职业教育主要有九大主流属性。它们分别是“社会性”、“生产性”、“职业性”、“适应性”、“中介性”、“产业性”、“多样性”、“大众性”和“平民性”。
“社会性”指职业教育乃属于社会范畴的一种现象,职业教育的一切活动,都是在一定的历史条件下和一定的社会关系中进行的,它是一种人类社会实践活动。
“生产性”指职业教育负担着劳动生产与再生产任务。此外,职业教育通过“产教结合”,创办生产实习基地,建立教学、生产、科技推广或社会服务相结合的教学体制,直接参加物质生产和商品交换。
“职业性”指职业教育是为适应职业需要而进行的教育,是围绕着培养生产一线的实用型人才而开展的一项培养应用人才的活动,是从对劳动后备力量在就业前进行的就业准备教育,其教学紧密结合生产实际,走产学研合作办学的道路,在教学过程和办学形式都体现出职业性。
“适应性”指职业教育的制度、对象和办学模式等对职业的依赖性和服务性。
“中介性”指职业教育在人的发展和社会发展之间、教育和职业之间起到桥梁的作用,有传递职业知识、职业技能与培养职业道德的功能。
“产业性”指职业教育即产业,其运行机制和管理模式应面向市场,运行投入与产出分析,并对其成本进行核算,简而言之就是要按照产业的运作规律办事。
“多样性”指职业教育在办学目标、层次、形式、内容等方面的灵活多样性。
“大众性”指对受教育对象条件限制的宽松性,即入学门槛较低。
“平民性”指职业教育是全民参与的教育,与广大劳动人民的生活水平是息息相关的。
以上“九大属性”都是为大众所公认的职业教育所具有的属性,但是其中若干属性与其它教育类型的相关属性有交叉,所以并不能将它们全部视为职业教育的本质属性。其本质应该是一贯的、稳定的、深刻的,不随外部条件的变化而变化。我们试图从职业教育现象中所包含的特有的、一贯的、稳定的因素出发,用“现象―本质判定法”来探寻职业教育一贯的、稳定的、深刻的本质属性。
三、职业教育之本质属性判定
任何一个复杂的事物都会呈现出纷繁复杂的现象,但在其现象之下必有与其它事物相区分的稳定因素。事物的本质基于三个要点:首先,事物的本质是由事物的内部矛盾,内部联系构成的;其次,本质所反映的矛盾是一贯的、稳定的、深刻的,不随外部条件的变化而变化;最后,事物本质的改变,就是质和质的规定性的改变,是对事物的彻底否定。因为事物的本质是该事物不同于其它一切事物的特有属性,这种特有属性正是该类事物内部所固有的特殊矛盾所决定的。所以,我们可以将职业教育现象之下稳定的、一贯的“特殊矛盾”作为切入点来考察职业教育的特殊属性,以期探明职业教育现象之下的本质属性。
透过对职业教育在不同历史时期的表现形式的,我们发现了两个相对稳定的属性――“社会生产性”和“职业能力提升性”。
本质属性之“社会生产性”作为社会分工和人类文明发展的产物之一,职业教育具有天然的社会属性。从职业教育与社会生产、社会生活服务的关系和活动的实质上来说,职业教育与生产和服务是一脉相承的,其本质是社会生产和社会生活的一部分。职业教育是在教育领域内所进行的一种技能培训和谋生就业活动,直接任务是为社会生产培训合格的劳动者,为经济发展服务,从而为促进社会的发展服务。衡量任何教育活动的根本标准是培养人才的数量和质量,所以职业教育服务于社会实际上就是为教育目标的实现服务,促进社会生产方式发展,最终达到为社会发展服务,这就是职业教育区别于其他活动的特殊性之所在。
本质属性之“职业能力提升性”从历史进程来看,职业教育自古以来就是为适应职业需要而进行的教育。在职业教育萌芽时期,师傅授徒弟以谋生技艺。到了以机器大生产为主要特征的近代社会,职业教育成为现代教育制度的一部分,成为促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。直到现在,职业教育一直是围绕着培养生产一线的实用型人才而开展的一项培养应用人才的活动。职业教育对劳动后备力量在就业之前进行的就业准备教育;对在职人员为适应经济、科技、社会发展,以及个人自身发展需要而进行的在职培训、在职提高教育;对因经济体制改革、产业结构调整而需要专业的人群进行职业转换、转岗教育。
个人不具备的或不完全具备的职业能力和某种职业所需的职业能力之间的差距决定了职业教育开展的必要性。职业教育使受教育者掌握专门的实用知识和技能、技巧、技术,使人们适应各种职业需要成为适应社会各类职业需要的专门人才。在20世纪70年代,在北美国家产生了能力本位的职教课程,这种课程模式至今仍在起着主导作用。至此,职教课程越来越重视其职业特性。
从对教师的要求来看,职业教育与普通教育有着明显的区别。职业教育的教师应具有职业教育学、心理学、职业指导等方面的知识,具有熟练的实际动手能力,具有必要的生产现场知识和实践教学管理经验,专业课教师应具备“双师型”素质。只有具备“双师型”素质的教师才能引导学生掌握扎实的职业技能、熟练的动手操作技艺,使学生掌握良好的职业道德、职业行为习惯和职业素质。
职业学校所使用的教材一般都紧密结合生产实际,注重新工艺、新技术、新设备、新知识,具有必要的基础性、鲜明的针对性、实用性。教学手段注重现场、注重实践、注重开放。教学过程注重开放性、专业性、实践性。有条件的学校还具有健全、完善、功能齐备的实训场所,以及充分、实用、先进的实训设施。
就职业教育教育的办学形式来看,世界各国的许多职业学校采用产学合作的办学形式。这种模式在国外是很成功的,特别是美国、德国、日本等国家在这方面都有很多值得借鉴的经验。比如都建立了相应的法律,企业积极性高等。日本的“产学合作”、美国的“合作教育”、德国的“双元制”被世人公认是当今职业教育成功的范例。在我国,越来越多的职业学校走上了产学合作办学的道路。在专业设置、课程体系构建、学生实训等环节各学校都十分注重与企业的合作,不少学校都与企业合作成立了董事会、专业建设指导委员会,充分利用企业的场所、设备等资源强化学生职业能力的培养,培养适应生产一线工作要求的人才,缩短学生上岗的“实习”、“试用”期。
通过正规的职业教育,学生可以在学校学习和企业实习过程中进一步提升自己的职业能力,所以我们认为“职业能力提升性”是职业教育区别于普通教育、高等教育的又一基本属性。
通过以上论述,我们从职业教育现象中所包含的特有的、一贯的、稳定的因素出发,运用“现象―本质”判定法,得出的结论为:职业教育一贯的、稳定的、深刻的本质属性为“社会生产性”和“职业能力提升性”。
参考文献:
[1]欧阳河等.职业教育基本问题研究[M].北京:科学教育出版社,2006.
[2]高德权.对职业教育本质属性的再认识[J].教育理论与实践,2006,(9).