强化规划意识(收集5篇)
强化规划意识篇1
现将《国务院关于加强城乡规划监督管理的通知》(国发(*)13号)转发给你们，并结合我省实际，提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、提高认识，落实责任，明确重点。城乡规划建设关系到我省国民经济快速健康发展的全局。各地要结合贯彻落实省第九次党代会精神，认真实施区域协调发展战略，落实责任，切实加强城乡规划建设；要通过编制和实施省、市、县域城镇体系规划，促进城乡产业结构的优化和区域基础设施的共建、共享；要坚持走可持续发展的道路，从实际出发，确定合理的建设规模和发展速度，切实严格控制土地供应总量，优化城市布局结构；要采取有效的措施，进一步落实省委、省政府关于加快中心镇发展的战略部署，突出抓好中心镇总体规划的编制，结合实际统筹安排好镇域内居住区、工业区和农田保护区等，促进产业和社会发展向中心镇集聚。
二、严格执行城乡规划编制和调整程序，切实保护历史文化名城和风景名胜区。各地制定城市规划，要广泛征求专家和群众意见，规划审批前必须组织论证。经法定程序批准的总体规划和详细规划要建立公示制度，依法向社会公布，调整规划要按照规定的程序重新报批。各地、各有关单位要高度重视历史文化名城保护工作，城市建设必须与历史文化名城的整体风貌相协调，在历史文化保护区范围内严禁随意拆建，不得破坏原有的风貌和环境。严禁以任何名义和方式出让或变相出让风景名胜区资源及其景区土地，风景名胜区内不得设立各类开发区、度假区等。
强化规划意识篇2
关键词:旅游规划;知识生产;知识体系
1背景与问题
关于旅游规划方面的研究可以追溯到20世纪30年代的欧洲，以英国和法国为代表的学者将可持续发展、地理生态学、空间增长极、双向规划等理论引入旅游规划研究，形成了具有一定指导意义的研究成果。实践方面，在旅游目的地空间构建、休闲旅游发展等方面也进行了探索，为今后旅游规划的健康可持续发展提供了建议。在现今旅游产业快速发展的趋势下，如何做好旅游规划，对于旅游资源开发整合、旅游相关产业可持续发展都具有重要的理论和现实意义。通过对现有研究进行整理归纳发现，我国学者在旅游规划方面的研究往往将追求经济利益最大化放在首位，过渡以市场为导向，片面追求经济利益的研究出发点不仅破坏了各旅游目的地的自然环境和文化资源，更影响了旅游规划相关理论的研究方向。为了克服当今物质的、短浅的旅游规划研究弊端，丰富旅游规划理论体系，本文引入知识生产理论，在知识生产视野下对旅游规划进行创新性研究，可为旅游规划知识体系相关研究提供重要的分析切入视角，包括作为旅游规划人才培养的知识体系、作为旅游规划理论创新的知识体系以及作为旅游规划经济功能的知识体系等三类基础形态，对于构建旅游规划的知识体系具有一定的理论意义。
2我国旅游规划理论相关研究进展
从现有文献来看，我国学者在旅游规划理论相关研究方面形成了较为丰富的研究成果，具有一定的深度和广度。石培华等对旅游规划设计的本质内涵和核心理论进行研究，认为旅游规划是对旅游系统长远全面地进行系统谋划，以实现良性发展。冯立新等梳理了2000年以来中国旅游规划热点研究认为，现有研究集中在规划理念、规划导向、旅游资源、规划技术手段等方面，但就目前来看理论研究落后于实际发展过程。王雷等在研究中创新性地引入“反规划理论”，解释了如何在景观设计中利用旅游规划相关理论。廖培引入利益相关者理论，重点分析了不同利益相关者对旅游规划进行的主客观评价。张捷等认为乡村旅游规划需要在景观意向导向型旅游规划理论模式的指导下进行。黄冬梅针对现阶段旅游规划创新不足、片面追求利益、研究视角狭隘的困境进行了阐述。朱莉等认为“核心—边缘”理论能够为旅游规划研究提供科学的理论支撑。邹统钎总结我国四十年来旅游规划研究中运用的相关理论和方法，包括周期理论、利益相关者、反规划理论、感官体验理论等。旅游规划理论研究远远落后于实际发展，学者缺乏对旅游规划知识体系的研究。因此，本文在知识生产的视角下研究旅游规划的知识体系，既是对旅游规划理论的创新，也延伸了知识生产理论的应用视角，有利于旅游规划知识体系构建，丰富了旅游规划研究的范畴。
3知识生产理论
3．1知识生产的属性和过程
知识是人们通过阶级斗争、生产斗争和科学实践活动获得的对客观事物的认识，其过程可表述为知识生产。在知识生产理论中，个体知识和公共知识、学术知识和法定知识是核心概念。当知识具有公共属性时才能够有效传播，而知识编码化能使其获得公共属性，从而传播开来得到社会认可。知识的最初形态是指经过生产、汇集、筛选和确定的学术知识。在学术知识转化为法定知识的过程中，产生了权利关系和形态结构的改变。
3．2知识生产的基本模式
王骥认为分析知识生产模式应该从认识层面和组织层面两个维度进行，其中认识层面包含认识模式和手段，组织层面包括组织结构和制度。学科知识生产模式正是在学科知识生产的过程中形成的学科知识体系、学科制度、学科组织的不同形态模式。知识生产的基本模式有两个:一是设置和解决问题的情境，主要是由相同学术兴趣所主导，质量控制主要通过同行评议进行，知识生产的特征是同质性，是基于特定学科的，组织形式为等级制且倾向于维持等级形式;二是知识处理是在具体情境中进行的，表现为跨学科性、异质性和非等级性，更多关注到对社会产生的影响。对比来看，后者的知识生产模式承担了更多的社会责任，其过程兼顾社会和政治因素，具有较高的质量和反思价值。
4知识生产视野下的旅游规划知识体系研究
通过对知识生产全过程进行梳理发现，旅游规划学科体系内部同样包含了知识生产—知识再生产—知识使用与消费—知识生产的循环过程。考虑到旅游规划知识体系具有综合性、区域性、系统性、学科交叉性等特征，与其他学科相比具有更强的实践指向性，是典型的应用型学科。因此，当我们在知识生产视野下研究旅游规划知识体系时，应该从作为旅游规划人才培养的知识体系、作为旅游规划理论创新的知识体系和作为旅游规划经济功能的知识体系三方面探究，符合知识简单再生产—知识扩大再生产—知识生产的外延(继续)的总体逻辑。
4．1旅游规划知识体系中的知识简单再生产:人才培育
旅游规划中人才培育的知识体系是指在将具备一定知识水平的人培养成为“旅游规划专业人才”所需把握的旅游规划基础知识的综合，这是旅游规划学科必须具备的主体内容。这些基础理论知识包括:包括地理学中的“点—轴”理论、区位增长极理论、功能衰减理论、核心区理论、集散效应理论等;经济学中的供需定律、蝴蝶效应理论、交替关系理论、边际效应理论等;文化学中的文化原型理论、文化工业理论、文化产出理论等和旅游学研究中的旅游符号理论、旅游地生命周期理论、旅游体验的本真性理论、旅游流的运动规律理论等，这些理论知识所形成的集合被称为旅游规划知识体系。知识简单再生产体系是一个不断更新、生长和发展的有机生命体，体系在稳定中不断运行、不断重复，在此过程中培育了众多旅游规划专业人才。随着社会的发展进步，对于专业型人才的需求迫切，旅游规划人才培养的知识体系需要不断地维护、更新和发展，体系构建应积极面向未来，从加强不同学科间交流交叉合作，加强单方面的专业知识向复合型知识的升级，加强研究视角的拓展等方面进行主动积极转变。通过重新制定旅游规划人才培养战略目标和重构旅游规划人才培育知识体系，充分体现旅游规划学科学术包容性，这也是也是旅游规划专业人才培育内容不断更新的缘由所在。
4．2旅游规划知识体系中的知识扩大再生产:理论创新
旅游规划作为一门综合性学科，具有跨学科、跨地域、跨系统、跨文化等本质特征，同时又兼具创造吸引物、创造体验等的市场经济性，这就需要进行理论创新来不断完善。与传统意义上的理论性知识体系略显不同，旅游规划知识体系通常是要求在理论创新过程中以问题为导向、以具体案例进行实证研究的知识和工作的结合。所涉及的理论知识领域也更为专业化，结果表现为新知识的产生，即知识扩大再生产。因此扩大再生产的知识体系和简单再生产的知识体系具有并不完全一样的特点和运行规律。以具体案例为研究对象的实证研究是现今旅游规划研究中的热点，但通过对这两种知识体系的内涵及其运行机制的认识在升级，我们就会发现知识扩大再生产的重要意义。关于构建知识扩大再生产的知识体系，使其具有更普遍的理论和实践意义，就要关注新知识产生的必要途径—实践。现有的旅游规划实践研究往往局限于追求经济效益，过渡以市场为导向，没有形成系统的旅游规划理论体系。同时，在现有研究中存在着研究视野和角度“小”;研究形不成合力的“散”;脱离实际空谈理论的“虚”和理论提出经不起推敲“软”等问题，制约了旅游规划理论知识体系形成的理论知识创新能力，影响旅游规划理论知识扩大再生产的有效性。因此，要解决旅游规划理论创新的知识体系问题，一要凝练研究方向，聚焦国家重大需求，聚焦政策导向、聚焦世界研究前沿;二要汇聚人才队伍，进一步做好“引育并举，以育为主”的人才工作方针;三要拓展工作平台，搭建真正体现科教融合、产教融合、校企合作的世界先进水平的工作平台。
4．3旅游规划知识体系中的知识生产过程的外延(继续):经济功能
市场性、经济性是旅游规划的重要特质。针对市场进行规划设计不仅是一种单纯行为，而且是涉及多系统的规划。其中包括:以景观生态系统为基础，以市场体制为导向，以基础设施和公共服务为支撑，以产品体系为主要内容，以独特的体验为灵魂，以挖掘和彰显地域文化为魅力，以商业服务为动力，以构建政策支撑体系为依托，形成庞大复杂的知识体系。这种知识体系不仅具有很强的综合属性，作用于理论研究的外部，是旅游规划知识体系中的知识扩大再生产的延续，对知识生产过程产生一定的“溢出效应”。旅游规划的知识体系中应注重研究并自觉遵从市场经济规律，思考旅游项目的经济可行性，其核心是从投入产出的过程，明确其商业运作模式，尤其是盈利的模式和渠道。因此，当我们意识到经济功能是旅游规划理论知识体系构建生产过程的外延和继续，就应该推动知识转让和成果转化，将理论转化为成果，用成果倒逼理论创新，使旅游规划的知识生产过程得以延续，扩大其外延，让知识生产过程产生更强烈的“溢出效应”，变成在市场经济活动中活的、有用的知识。但也应注意到，旅游规划领域内的人力、财力、物力等资源是有限的，这就要求我们广泛吸纳社会力量、用市场机制推动成果转化，为社会经济发展做出直接的贡献。
参考文献
［1］石培华，龙江智，郑斌．旅游规划设计的内涵本质与核心理论研究［J］．地域研究与开发，2012，31(01):80-84．
［2］冯立新，任劲劲．2000年以来中国旅游规划创新热点研究［J］．云南地理环境研究，2017，29(01):16-21．
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［4］廖培．基于利益相关者理论的旅游规划评价初探［J］．财经问题研究，2010，(06):135-139．
［5］张捷，钟士恩，卢韶婧．旅游规划中的共性与多样性博弈———乡村旅游规划规范及示范的若干思考［J］．旅游学刊，2014，29(06):10-11．
［6］黄冬梅，何学海，罗明春．旅游凝视:旅游规划的困境［J］．时代农机，2015，42(04):78-79．
［7］朱莉，万怡春．核心———边缘理论在区域旅游规划中的运用分成［J］．旅游纵览(下半月)，2017(06):56．
［8］邹统钎，晨星．中国旅游规划四十年［N］．中国旅游报，2018-10-23(03)．
［9］陈则谦．探析“公共知识”———概念、特征与社会价值［J］．图书馆学研究，2013，(05):2-4+15．
［10］王骥．大学知识生产方式:概念及特征［J］．自然辩证法研究，2010，26(10):76-80．
强化规划意识篇3
（北京工业大学耿丹学院，北京101301）
摘要：独立学院历史较短但发展迅速，非常重视大学生职业生涯规划教育，本文研究了独立学院大学生职业生涯规划教育的发展现状，结合教学实践从六个角度提出了大力发展大学生职业生涯规划教育的方案.
关键词：独立学院；大学生；职业规划；就业
中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）01-0257-03
改革开放以来，随着社会主义市场经济制度的确立，中国经济有了突飞猛进的发展，高校教育逐步实现大众化，大学生面临着严峻的就业形势.独立学院作为重要的人才培养单位，基于办学体制等特点，自诞生之日起就把大学生职业发展与就业指导工作放在重要位置[1].独立学院大学生职业生涯规划的实践与研究具有重要的意义，越来越受到教育研究者和社会大众的重视.
1大学生职业规划的发展
1.1职业规划的发展及重要意义
从1923年清华大学成立职业指导委员会，职业规划指导在我国已有近90年的历史，20世纪70年代，美国兴起了职业生涯规划教育，从此，职业生涯教育逐渐成为大学生所修课程.随着我国社会主义市场经济制度的确立和社会主义政治制度的改革，中国逐渐发展成人才强国，中国大学教育走向大众化发展的道路.20世纪末，随着中国经济社会的发展，大学毕业生由“包分配”的就业模式转向了“双向选择”的就业模式，大学生就业压力不断增加.通过良好的学校职业发展规划教育，大学生们在日益增加的就业压力下，才能找到一份合适的工作岗位，为社会贡献自己的聪明才智.顺应时代需求，专业化、职业化、有针对性的职业生涯规划服务和教育在中国社会、中国大学兴盛起来.
1.2职业规划在独立学院的发展
独立学院历史较短但发展迅速，从上世纪90年代第一所独立学院诞生至今，短短不到20年，全国独立学院已有300余所，在校生约180万人[1].经调研，在大学期间进行了有针对性职业规划教育的学生，相对而言更容易实现成功就业，反之，则不容易找到理想工作[2].独立学院学生教学特点、学生特点有其自身规律性，目前，在大学生就业难和国际经济不景气的形式下，研究独立学院大学生职业规划教育，促使学生认识自己，明确职业发展方向，有着特殊重要的意义，虽然大学生职业规划教育在独立学院的发展中还处于起步探索阶段，但独立学院特有的办学机制和理念为大学生职业规划教育的蓬勃发展提供了肥沃的土壤.
2独立学院学生职业规划存在的问题分析
2.1职业规划意识淡薄
独立学院学生多为90后，独生子女较多，社会、家庭生活压力小，对就业偏好较强，但对职业规划意识淡薄，缺乏理性的自我认知和职业生涯定位.学生在高考填报专业时，存在很大的盲目性、随机性，缺乏长远规划的眼光，很多家长根据当前经济行业发展给学生以引导，当学生入校后或毕业时发现国家经济形势已发生了天翻地覆的变化，很少大学生能结合自身的理想、潜力、兴趣、才华，自觉的进行职业规划，更多的学生在校学习缺乏目的性，容易随波逐流，对职业规划意识模糊，尚未认识到职业规划的重要作用.
独立学院建校时间短，学校工作多以教学、科研为主，对职业规划不够重视，甚至某些老师也认为学生刚上大学就学习规划职业有些早.其实，大学生职业规划是一个长期、连续、不断探索的系统过程，需要学校领导、师生的共同努力才能顺利完成[2,3].
2.2师资队伍建设有待加强
大学生职业生涯规划教师需要运用教育学、社会学、管理学、心理学等背景和知识，熟知不同专业学生特点，通过了解全国各地就业政策，帮助、指导大学生规划职业生涯，是一项专业性较强的工作.当前独立学院对大学生进行职业规划教育的师资队伍，不仅专业化程度不高且多为兼职，数量配备不足，流动性较高.他们虽然对当前的就业形势、政策、趋势有一定的经验，但缺乏相关的专业知识和技能，使得指导教育的深度、广度、准确度受到影响.独立学院虽已经设有了就业指导中心，但由于他们面对全校学生，鉴于毕业手续办理、培训、实习实训、就业信息等毕业季事务性工作繁重，很难挤出大量的时间和精力有针对性的开展大学生职业规划教育工作[3,4].
3独立学院大学生职业规划教育的创新实践及策略研究
大学生职业规划教育，关乎学生就业，涉及大学教育教学改革，是关系国计民生的重要课题，也需要全体社会的共同支持和持续关注.大学生职业规划需要学生自身、高校、社会实体间的共同配合才能更好的发展.结合我校大学生职业规划教育的创新实践，提出以下符合独立学院教育方法的研究策略.
3.1科学设计各年级职业规划课程
大学生职业生涯规划、大学生就业指导等与职业规划相关课程已经逐步在高校展开，但课程开展方式各不相同，可根据各校各专业实际情况设置为必修课或选修课.独立学院学生基础薄弱，个性突出，眼界较宽，应该更加重视职业规划相关课程的开设，可以根据不同年级实际情况有所侧重的开设职业生涯规划课程的不同模块.
职业生涯规划课程设置要突出本课程的实践特色，重视学生作为独立个体的教育，有针对性的指导学生做规划，体现职业规划的个性化设计.
职业规划课程要与学业规划相结合，引进学生对自我认识测评的科学评价机制，课程设置不在学时多少，但要贯穿大学各年级，实行分布式、递进性的、目标性的设置课程.
职业规划课程要求学生将授课知识转化为自己的认识运用到个人职业规划上来，授课方式对职业规划课程设置有重要意义，因此独立学院应选择、主编符合独立学院学生特点的相关教材，采用讲座、实践等不同形式，强调学生参与的课堂效果，真正使学生意识到职业规划大学中必须要完成的任务之一.
我校的职业生涯规划课程实践目前在大一、大四两个学年开设，大一侧重于学业规划和自我认知，大四侧重于简历、面试、就业政策讲解等就业知识；课程设置为必修课；皆采用自编的独立学院专用教材；课堂形式采用讲座、小组竞赛、课堂讲授、团队游戏等多种方式相结合，提高了学生学习兴趣和授课效果，学生反映较好；我们将继续推进职业规划课程在我校的发展，为学生做出更好的职业规划指导.
3.2发挥学生组织力量，增强学生职业规划意识
3.2.1成立各类学生就业组织
大学生职业规划的直接目的就是帮助学生就业，学生就业情况也是衡量大学生职业规划教育效果的标准之一，学生作为职业规划和就业的主体，各级就业学生组织是职业规划的主要力量.校级就业组织可以总体上把握就业政策，对各系进行指导，同时帮助老师完成事务性工作；系级就业组织可以了解本系、本专业就业情况，指导本专业学生完成有效的职业生涯规划.各种就业组织还可以与企业联系，完成学生——企业面对面交流，锻炼学生的同时，使他们更加了解就业市场对学生的需求情况.学生组织尽量做到涵盖各年级学生，可加强不同年级学生的就业意识和职业规划意识.譬如：我校就业学生组织分校级的职业发展协会和系级就业服务部两级组织，职业发展协会由全校不同年级、不同专业学生组成，从宏观层面对学生进行职业规划和就业指导，系级就业服务部门则深入掌握本专业就业情况，为学生职业规划和就业提供服务和指导.
3.2.2充分发挥校友的作用
独立学业发展时间短，某些学校、专业设置不全，校友资源还不够丰富，忽视了校友的发展.但校友资源在大学生职业规划和就业中起着重要的作用，必须重视.随着网络和通信资源的发达，独立学院在校学生与校友之间往往很容易获得千丝万缕的联系，校友可以与在校生交谈学校生活的一点一滴，可以利用自己的职业经验对学生进行职业规划指导，甚至联系实习、工作单位.校友对在校生的引导可做为在校生职业规划教育的重要补充.
我校某些专业只有一届毕业生，但是我们非常重视校友工作，每年4月份都开展进行校友联谊活动，在校生非常关心也非常乐意参加校友联谊会，通过校友联谊会，在校生更加深切的认识了社会，对平时上课不解或有疑惑的问题，都在师哥师姐那获得了解答，对在校生的职业生涯规划起到推进作用.同时校友们也感受到学校的关心，非常愿意与在校生分享工作经验，指导在校生少走弯路.
3.3在职业实践中规划职业目标
3.3.1提倡各种形式的实习、实践——“走出去”
职业规划必须在实践中进行规划，没有就业实践的规划是空洞和盲目的，学校应结合实际情况有针对性的开展各种实习，鼓励学生与各行各业人才沟通，克服学生害羞、保守、害怕出错的特点，例如离校前可进行学校内各岗位实习，也可也进入社会其他企事业单位实习，有条件的学校应大力开展国外实习，让同学们提前熟悉不同社会实体的特点、了解不同岗位对学生能力的要求[4]，清晰国际产业化进展，在此基础上反思自己、认识自己，有意识的培养社会所需的各种能力，根据社会就业需求做好自己的职业生涯规划.这种方式可简称为“走出去”.
我校大力提倡学生实习，主要采取了以下方式：（1）提供校内实习岗位，对于学业有困难、就业技巧欠缺、害怕就业的同学，让其先从校内实习锻炼，克服弱点；（2）依托各专业就业实习基地，满足不同年级、不同专业学生的实习需求；（3）与北京市民办教育协会合作提供实习岗位；（4）与FESCO公司合作推出新加坡、美国、泰国、韩国、德国等国际实习；（5）鼓励学生自己寻找实习岗位.以上实习方式深受学生欢迎，学生通过假期、周末、平常非上课时间参加实习，在实践中检验授课内容，挖掘自己的潜力，进行自我认知训练，使我校的职业规划教育效果显著.
3.3.2举办各类职业规划比赛
以赛代练，促进思考.各省市为促进学生就业开展了各种形式的就业大赛，独立学院应抓住社会提供的平台，有意识的开展职业规划大赛、面试大赛、简历大赛等与职业发展相关的比赛，增强学生对职业规划、就业的关注度，培养学生规划职业的意识和就业的技巧.通过各种比赛，从低年级就加强学生对自己未来职业的热情和激情.
我校每年都举行职业规划大赛、面试大赛、简历制作大赛，聘请公司老总、单位负责人等作为评委，学生积极性很高，认真备赛，表现优秀者赛后可获取相关单位的实习岗位，通过这种方式提高了大家的职业规划、就业意识.我校还鼓励学生参加职来职往等电视节目，使学生了解自己职业规划在大学四年中的重要性.
3.4社会实体校内合作，强化职业发展教育—“引进来”
学校本身就是一类社会实体，肩负着为社会培养人才的重任.独立学院作为本科教育中的第三层次，必须主动加强与其他社会实体的联系，学生大部分的时间还是在校学习，“走出去”只能利用课余时间，将各类社会实体间请进学校，直接与学生沟通是有效而简单的一种职业规划教育方式，学生更直接的了解社会实体运作方式、所需能力，更有利于学生做好职业生涯规划.沟通方式可多样化，比如讲座、邀请社会实体相关人员做赛事评委、与社会实体间进行茶花会.社会实体校内合作还可以及时从用人单位的角度对学校就业指导教学、职业规划教学做出评价，为学校更好的推进职业规划教育，调整各专业教学计划，推动教学改革提供参考依据.这种方式可简称为“引进来”.
我校经常邀请社会企事业单位负责人给学生作报告或与职业规划教师座谈，共同探讨人才培养模式，即给学生展示企业用人标准，帮助其做好职业生涯规划，又使我们的职业生涯规划教育能及时把握社会脉搏，能及时做出的教育方式和教育内容调整，促进了职业生涯规划教育在我校的蓬勃发展.
3.5对独立学院学生就业开展调查研究
独立学院学生职业规划及就业有其自己的特点，不同专业不同时间段的就业情况也各不相同，学校或学生组织每年都要主动的对各种社会实体、毕业生就业情况、在校生职业规划情况等信息进行调查研究，多渠道的收集、整理毕业生在社会工作各方面的反馈信息，给学生提供准确而丰富的素材[5]，“引进来”“走出去”都是有效的职业规划手段，但学生大部分时间仍在学校学习，对独立学院学生就业开展调查研究数据可有效地支持、验证、完善学生自身的就业和职业规划体验，另外，调查研究是对群体的分析和研究，是学生个体独立不能完成的，对指导大学生职业规划具有重要意义.
我校每年都对毕业生、用人单位发放问卷，问卷分析结果都会及时的反馈给在校生，帮助其完善自己的职业生涯规划.
3.6构建质量较高的职业规划教师队伍
职业规划教育在独立学院中尚处于探索阶段，职业规划教育课程设置也属于探讨阶段，职业规划教师多为就业工作老师或辅导员兼任，这些老师本身都有自己的工作要做，无法全身心投入到职业规划教育的研究、实践、教学中.缺乏专职就业或职业规划教师（咨询师）成为独立学院职业规划教育发展的重要瓶颈之一.因此，必须加大专职就业或职业规划教师的培养，保证就业或职业规划教师的稳定性，建立一支科学化、专业化、精细化的专兼职相结合、相对稳定又不乏灵活、素质较高的教师队伍，才能更好的引导学生做好职业生涯规划.
4结束语
本文分析阐述了独立学院大学生职业规划的概念，分析了目前职业规划教育发展现状，结合本校职业规划教育发展实践，提出了独立学院发展大学生职业规划的六种有效的方式方法，大学生职业规划教育是在社会经济迅速发展，建设社会主义人才强国过程中发展起来的，独立学院实在中国教育从精英教育到大众化教育改革中产生的，研究独立学院的大学生职业规划教育对于促进社会和谐稳定、教育改革有重要意义.
参考文献：
〔1〕迟永吉，欣荣，曹景山.大学生职业生涯规划与发展[M].北京：高等教育出版社，2009.
〔2〕刘冬.大学生职业规划教育现状及其对策分析[J].山西农业大学学报，2011(10)：1195-1196.
〔3〕党瑛瑛.大学生职业规划教育现状及其对策分析[J].华章.2011（14）：124-125.
强化规划意识篇4
关键词：城市规划；发展；城市规划学科；专业建设
中图分类号：TU984文献标识码：A文章编号：
Abstract:urbanplanningofprofessionalconstructionanddevelopment,atthesametime,theconstructionanddevelopmentofspecializedsubjectalsoshowsthatcityandthedevelopmentdirection,andacityplanningisthesubjectofthebestpractitioners.Advancecityplanninganddevelopmentprocessmuststrengthenurbanplanningofprofessionaldisciplineconstruction.
Keywords:urbanplanning;Development;Urbanplanningdiscipline;Professionalconstruction
引言：
城市规划的发展与城市规划专业的建设密切相关，二者是理论与实践相互发展、相互协调的关系。城市规划的不断发展导致该学科专业的建立和发展，而城市规划学科的发展又在一定程度上影响了城市的规划发展和一个城市的建设方向，为城市规划提供了理论基础，而城市规划实践则为该学科的发展提供了具体的实践机会和发展机会。
一、城市规划的发展和专业建设现状
对于城市规划方面的理论研究和实践探索,一直以来都是人们话题的兴趣所在。改革开放以来，我国城市规划的发展和专业建设的实践出现了重大转机，进入了全新的历史阶段。学术界对城市规划的发展与专业建设的认识与探究也在不断深入，对于推进城市规划发展及专业建设有着重要的导向作用。对于城市规划发展及专业建设的现状主要从以下几方面体现出来：
1、城市规划发展与专业建设步骤不协调
作为一门应用性、实践性很强的综合学科，城市规划在其发展过程中已经向多方向多领域发展趋势渗透，这种综合式的发展往往使得规划学科专业建设的发展与之不相应，跟不上当前形势的变化。与此同时，对城市规划更深层次的认识与探究也引发了规划专业人员对于专业建设定位的思考，并推动了城市规划的发展。但当前我国的城市规划发展与专业建设还没有结合起来形成相互作用的统一体系。
2、城市规划的发展方向与专业建设有待深入研究
城市规划的发展方向与专业建设方面的理论空白是我国城市规划长期以来对各个学科知识综合却不适用的现象，应该要在大力强调城市规划学科拓展的同时，科学地对各个学科的空间属性进行探究并使其交叉领域知识成为指导城市规划建设发展向导，如与城市社会学等相互渗透。所不同的是，城市规划建设发展的交叉领域的研究应始终以空间为中心，再围绕中心进行探究。基于我国目前的国情，城市规划领域更应注重城镇化的发展规律、可持续发展的要求及城市规划学科基础知识等方面，在城市规划过程中逐渐形成符合我国实际情况的理论体系并且在经济发展与生态环境之间建立平衡，使得我国城市规划在理论与实践方面不断革新进取，从而把握以人为本的可持续发展方略。
3、城市规划的发展方向与专业建设的价值观等问题更应受重视
当城市规划的发展方向与专业建设涉及到经济和政策领域后，规划工作往往会遭遇价值判断困惑之类的问题。如在当前发展形势下的规划，人们应如何权衡公平与效率？主张公平的人认为规划应该以社会的长期有效运行为依托。但对于处于经济社会高速发展中的现实情况看，这种理念很难充分贯彻。但是若把效率作为城市规划建设标准，则城市规划作用的发挥将大打折扣，其存在的合法性也将受到质疑。因此，那些主张效率的观点的人们希望改革传统的规划理念，将经济学理论等融入到城市规划实践与专业建设中来，使之更适应我国当前的发展，并被地方政府所接纳。
二、推进城市规划科学化发展与专业建设的对策
1、注重对城市规划专业办学的管理
城市规划专业建设在我国起步晚，并且许多学校在师资力量、课程设置等方面也都存在许多问题。况且，目前我国的城市规划专业教育评估体系还是借鉴西方国家的制度来完成对规划办学质量的认证，我国的城市规划教育还未形成完善统一的体制。而专业评估制度对于城市规划专业的建设有着积极的作用，但国外的认证制度并不能完全适应中国国情，存在许多严重问题。因此，加强对城市规划专业的办学管理刻不容缓。只有全方位加强对城市规划专业办学的管理，才能切实提高我国城市规划专业的教育效率。
2、明确城市规划专业建设的办学方向并呈现特色
改革开放以来，随着我国城市规划理论研究的深入，使得城市规划的教育事业得了空前发展并呈现出它的特色。探究国情，我国的城市规划是在公有制的背景下产生与发展的，在城市规划教育中起主导作用的城市规划专业，大都是来自建筑学学科，将城市规划当作设计的办学理念早已在人们心中占据重要地位。城市建设过程中各工程领域的知识和建筑学知识对于城市规划同样非常重要。所以，相对于有较好设计学科基础的高等院校，有经济地理背景的规划可突出区域规划和区域发展的特点，并可以延伸至社区发展的领域，将社会的和谐发展理念作为城市规划的出发点和最终目标，呈现不同的办学特色。
三、城市规划科学化的具体实践
1、城市规划科学化应增强规划意识
城市规划科学化建设应在规划过程中增强规划意识，树立科学的规划意识。城市规划是促进城市经济发展和总体进步的一种重要手段。在城市的具体规划中应树立整体观念和总体意识，把区域总体发展规划与交通规划、环境规划等融为一体，树立全方位城市规划、全过程城市规划意识，把宏观城市规划与微观城市规划，长期规划与短期规划结合起来，综合考虑自然环境、交通、通讯等城市规划资源配置等各方面因素，确保城市规划科学化具有具体的实践方向。
2、城市规划科学化应树立科学发展的观念
城市规划应按照科学发展观的具体要求，把城市经济与自然的和谐发展作为第一要素。城市规划应紧密围绕城市发展整体大局来开展，而不能只强调理论规划而不顾具体实际。目前，经济社会持续发展，政策形势持续变化，城市规划要建立灵活机制，保持调整余地，以更好地适应经济社会的发展形势。与时俱进才是科学城市规划的认真负责态度。
强化规划意识篇5
关键字：城镇化；建设发展；城镇规划
Abstract:Smalltownsinruraldevelopmentoccupiesadominantrespectablespeedupthetransferofruralsurpluslaborforceforthepromotionofruralurbanizationandindustrializationprocess,thedevelopmentofsmallcitiesandtownstoaddressruraldevelopment,environmentalpollution,wasteofresources,farmlandconstructionhaspositivesignificance.Urbanizationisaninevitabletrendofeconomicandsocialdevelopment,butalsoanimportantsymboloftheindustrializationandmodernization.Inthisthesisexpandthediscussiononhowrapidlyadvancingurbanization.Keywords:urbanization;constructionanddevelopment;townplanning
中图分类号：[F292]文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）01-0020-02
小城镇在农村发展中占据着主导有地位，发展小城镇对于推动我国农村城市化建设和工业化进程加快农村剩余劳动力转移，解决农村发展中出现的环境污染,资源浪费，耕地建设等问题有着积极的意义。
推动城镇化，是指扩大城镇规模和农村人口向城镇积聚，由此引起一系列变化。城镇化的实质是经济结构、社会结构和空间结构的变迁。从经济结构变化看，农村活动逐步向非农业领域转化和产业结构升级的过程；从社会结构变化看，农村人口逐步转变为城镇人口，及城镇文化，生活方式和价值观念向农村扩散的过程；从空间结构变化看，城镇各种生产要素和产业活动向城镇集中，以及积聚后再分散过程，起到城乡纽带桥梁作用。城镇化是经济社会发展的必然要求，是由农业社会向工业社会转变的必然趋势，也是加快现代化进程的必然选择。那么我们应该如何快速推进城镇化进程呢？一、加强城镇规划建设管理的办法
1.1转变政府的职能意识
在政府的职能意识上需要有所转变，建立健全一套完整的行为规范，做到乡镇行政管理体制上能够廉洁和高效，处理事物上能在运转上协调。办理过程中做到公正透明。城镇建设管理机制有一定的创新意识，逐步落实和解决人员、编制和经费等问题，强化基层城镇管理指导力量。加强村庄规划建设管理工作的组织领导，建立健全“党委领导、政府主导、部门配合、社会支持、农民主体”的工作机制，把村庄规划建设管理工作纳入各级党委、政府的重要议事日程，及时研究、解决工作中出现的新情况、新问题。为了使广大的农民利于行使监督的职能，维护城镇规划的权威性和严肃性，可将规划的成果展示牌立于城镇比较显著的位置。
1.2加强城镇干部意识管理
通过与有关部门的合作，组织城镇干部领导进行全面的再教育培训。主要针对城乡规划的法规学习，和城镇建设如何管理的学习。使存干部在综合素质上得到提高。有计划的进行教育培训，有重点的培训。短期学习和长期学习相结合，技术培训与学历教育相结合。从而使城镇的管理人员在技术的业务素质上不断的提高。安排相关的工作人员到管理比较完善，经验比较丰富的城镇互相交流学习。复制其他城镇的成功案例，结合本城镇的实际情况吸取好的管理经验。
1.3注重宣传工作，把规划政策的宣传工作落实到位
提高城镇人民在城镇规划上的意识，同时加强对村民城乡规划法律法规上的观念。深入开展城镇规划政策法规宣传工作，宣传规划的法定性和控制性，加大宣传中央、城镇关于加快城镇化进程和建设社会主义新农村的优惠方针、政策，切实增强广大农村群众的规划意识和依法建设意识。及时总结、宣传城镇建设和村庄整治取得的成就经验，通过科学规划村容村貌得到改善的案例，宣传教育和影响群众。宣传城镇建设发展进步对整个经济工作的贡献，使各级领导和广大群众真正从思想上、行动上重视和支持城镇规划建设工作。
二、快速推进城镇化进程具体做法
2.1坚持城乡协调发展，加快城乡一体化进程
城镇化的基础是非农产业的发展。我国各地区经济社会发展水平和产业结构的差别很大，在此基础上的城镇规模和城镇功能也很不相同，即便是同一地区，处在不同的发展阶段，城镇的规模也会不断发生变化。凭主观愿望或简单地按城市自身经济效益的高低，去要求或追求城镇的发展规模，很容易将城镇化导向脱离发展基础、盲目求大的误区。当前，在相当一部分有条件的地区，加快县城和建制镇发展，对带动区域经济特别是农村经济发展、稳定当地经济社会、促进就业具有十分重要的意义，是城镇化进程中的重要环节。
统筹城乡发展，就是要突破传统的思维定式，把城市和农村的经济社会发展作为一个有机整体来统一规划和通盘考虑，把城市和农村存在的问题及其相互因果关系综合起来统筹加以解决，这就要求将城市规划和农村规划整合起来，促进城乡规划一体化；加强城乡交通、通信、电力等基础设施的一体化建设，建立城乡统一和均衡发展的义务教育、公共卫生和基本医疗服务体系。增强城镇可持续发展能力。城市规模与布局，要与当地水土资源、环境容量、地质构造等自然承载力相适应。城市发展要改变重规划、轻管理的状况，强化城市规划实施的监管，提高城市综合管理水平。
2.2听取民众意见完善城镇规划编
正所谓适合的才是最好的。在城镇规划中我们也应该遵循这一原则。结合考虑城镇大的历史环境，地理所在位置，所处地理的环境，在历史中经济的发展趋势，都可以考虑在规划与设计当中。让新的设计既有新气象又符合当地文化，当地历史氛围。想要新的规划具有可行性，就要让农民的需求得到满足。在制度上做到城镇规划中评审的公开性，建立和健全规划的评审委员会，在评审的过程中做到公平公开公正，广泛积累各方意见。尊重村民的意愿，结合规划编制工作实际，提出切实可行的解决方案。在城镇规划编制、实施、管理的全过程中都体现出公众参与和群众监督，可保障城镇建设参与各方特别是农民的合法权益，达到农民自愿、社会力量参与和政府引导扶植，增强规划的科学性、引导性和可操作性，共同推动城镇规划与建设管理。
2.3提高城镇居民文明素质
只有提高了市民的文明素质，才能从根本上提高城镇的竞争力和影响力。通过开展文明教育和群众性的创建文明活动，不断丰富城镇居民的精神文化生活，不断提高市民的思想道德素质和科学文化素质。从而广大城镇居民的主人翁意识不断增强，积极关心小城镇发展、参与城市建设，维护城市秩序，爱护城市环境，形成全社会共同支持小城镇建设和发展的良好氛围。
结束语
随着改革的不断深入和市场引导作用的不断增强，城市和城镇的规模、布局、功能将会根据经济发展的水平不断演化。我们必须坚持结合国情和不同地区、不同发展阶段的需要，科学规划，合理引导，走出一条大中小城市和小城镇协调发展的中国特色的城镇化道路。城镇化是未来一个时期推动经济发展的重要手段，也是跨越发展的应有之义。
参考文献：
[1]楼卫星;加快推进小城镇化进程的思考[J];中共宁波市委党校学报;2004年04期
[2]杨劲;加快推进我国城镇化进程的对策思考[J];经济研究参考;2004年87期