卫生法学就业前景范例(3篇)

卫生法学就业前景范文

关键词：医药高职教育；校企合作；困局；法制

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）12-0009-03

医药高职教育是我国高等职业教育的重要组成部分，致力于培养服务基层、服务社区、服务农村的医药卫生高技能人才。校企合作是医药职业教育在方式、方法上的革新。在社会法制化背景下，医药职业教育行为必须符合我国教育及卫生法律规范的要求，并与其运行规律相一致。然而，由于相关法律制度不健全，并受专属领域的限制，医药高职教育在扩展校企合作平台、寻求校企合作方法时面临现实的障碍。为全面提高医药高职教育的质量，发挥校企合作的互动作用，需要从影响医药高职教育校企合作的法律环境出发，在体制、规范的冲突中寻找困局的根源，在法律视野下审查校企合作的相关要素，对现存问题加以思考。

合作的困局

医药高职教育需要强化各项专业技能，如护理、医学美容、药品检验、医药营销等专业，普遍通过生产实习熟悉岗位环境及现场操作，并为学生就业搭建平台，而校企合作就成为实现这一目标的重要途径。医药高职教育具有卫生教育及职业教育的复合背景，在教育方法实施中，受到职业教育法律及卫生法律的双重规范，其中难免存在冲突，导致校企合作在对象及模式等方面存在诸多困局。

合作对象范围受限与普通工科专业相异，医药高职教育实习、实训合作对象较为复杂，行业主体属性特殊，除医药企业外，各类性质的医疗机构占据较大比例。我国职业教育校企合作的政策倾向于市场环境下的企业，医药高职院校在寻求校企合作时，可以选择药品企业、美容院等严格意义的市场主体，满足一部分专业的合作需求，而类似于护理、卫生检验等临床技能专业寻求以就业为导向的合作对象时，要受医疗机构主体性质的影响。营利性医疗机构具备企业特征，校方能够与之建立深入的合作关系，而公立医院的性质及人员录用措施，则不宜成为直接的就业合作对象。因此，医药高职教育校企合作对象在范围上受到限制，与行业合作密度不足。

合作模式选择性低我国高职教育校企合作可以采取引企入校式、半工半读式、“订单式”、顶岗实习式等多种模式。各种模式应用于医药高职院校时受到专业领域的制约，只能有限筛选。药学相关专业选择合作模式时较为便利，但在开展引企入校式合作时比较受限。根据我国《药品管理法》等相关法律规定，药品的生产、委托生产或经营行为必须在获得生产、经营许可的企业中开展，而且对场地、环境都设置较高标准，因此，将药品生产线引入校内的方式难度过高。对于临床相关专业，选择的能动性则更低。我国《执业医师法》、《护士条例》等法规中，关于医学及护理专业学生取得从业资格及实施从业行为的具体内容，弱化了全科医学、护理等专业践行半工半读、“订单式”培养及顶岗实习等模式的效果。医药高职教育在选择双赢性较强的校企合作途径方面举步维艰。

合作内容受到行业风险的负面影响医药行业为社会提供药品及卫生服务，与人类健康及生命息息相关。在医药服务领域，参与主体众多，各类法律关系复杂，受到科学发展程度、服务主体水平、服务对象差异及监管力度等因素的影响，侵权风险高，医疗纠纷、药品产品缺陷、医学美容服务纠纷频繁出现。各类医疗机构，药品生产、经营企业，美容服务企业为最大限度地避免行业风险发生，在与教育机构合作时异常审慎，实施顶岗实习、工读结合等合作行为，就学生在设备使用、实践操作等方面做出较大限制，许多实习单位在提供实践平台时多流于形式，使校企合作内容不充分，缺乏深度。大部分企业在侵权归责方面对学生的义务设定过为苛刻，严重制约了校企合作的发展空间。

医药高职校企合作困局的法制成因

校企合作是现代职业教育的必然选择。我国卫生领域对高技能人才的需求推动医药高职的发展，在人才培养及与社会互动方面，也应当在国家“校企合作”利好政策下获得一席之地。国内外校企合作发展的比较研究表明，日本、德国等国家的职业教育之所以能够成效明显，主要归功于国家建立完善的保障校企合作的法律框架。因此，法律制度是否健全，直接关系到校企合作的发展前景。落实到微观领域，医药高职教育的校企合作存在诸多困局，与法律环境还不和谐、校企合作专项法律制度缺失等因素有着密切关系。

职业教育法律体系不完善，专项法律规范不足伴随我国教育法制化进程的加快，职业教育法律体系已经初具规模，形成了以《职业教育法》为核心，以多部相关法律、行政法规、政策性文件为主体内容的法律框架，但该法律体系有待进一步完善。1996制定的《职业教育法》内容过于笼统，可操作性差。现有法律法规如《企业法》、《税收法》等相关法律中没有与之配套的规定，在企业支持和参与职业教育方面仍是空白。在法规实施过程中缺乏细化，涉及“校企合作”的多为政策性文件，位阶低，普适性差，医药职业教育在开展校企合作时很难参照执行。2002年印发的《关于医药卫生类高职高专教育的若干意见》，可谓是指导医药卫生高职教育唯一的专项部门规章，但其对培养方式的改革鲜有涉及。如此，引导医药专业校企双方共赢行为的专项法律规范尚不足，是导致该领域校企合作困局的成因之一。

卫生法律制度与医药职业教育需求存在冲突医药高职院校在实习、实训环节的教学行为要符合卫生法律规范，不得影响卫生公共秩序。医药教育的校企合作并非必然与我国卫生法制相矛盾，而是在制度中缺乏协调机制。以护理专业为例，学生只能在执业护士（带教教师）的严密监督和指导下，按照严格的护理操作规程为患者实施护理，否则将被视作侵权行为。《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》对医疗机构的教学指导能力提出要求。这就表明，护理临床实习的监督与指导非常重要，实习生应当选择具有一定规模的医疗机构作为实践单位，但在就业平台方面却不甚理想。就业倾向强的基层诊疗机构更适宜成为实践合作的伙伴，却往往因教学条件难以达到规定标准无法成为校方考虑的合作对象，诸如此类问题，在众多医药专业中普遍存在。我国高职教育的培养目标落实于实践能力及就业能力，以就业为导向，医药高职在开展顶岗实习或“订单式”培养工作与制度间存在割裂、冲突，使职业教育需求同行业规范脱节。

医药教育管理及实习生权利保障体系有待发展我国医药教育管理逐步正纳入法制化轨道。但近年来，医药教育制度的内容已不足以解决各类新矛盾。医学生在临床带教教师的监督、指导下，有实施一定的诊疗操作或参加手术等权利。《侵权责任法》对医生设定了严格的说明义务，包括实习生参与操作时患者的知情权，在患者不愿成为“试验品”、院方也尽量避免纠纷的情况下，学生实践权利难以得到保障，各项促进医学教育的规定也被束之高阁。在其他相关医学及药学专业领域，因行业风险过高，学生实践操作权利也被淡化。校企双方对学生实习过程中的侵权责任承担互相推诿，导致学生参与行业行为时缺乏风险分摊机制，至于实习报酬或伤残赔付则更为模糊。由此，现有医药教育管理体制下，学生在校企合作中各项权利保障很弱，医药领域的职业教育法律制度及实习生权利保障体系亟待完善。

立法前景展望

医药职业教育所面临的各种矛盾并非是不可调和的。职业教育立法的跟进与细化，是职业教育发展的必然趋势。对以医药专业为代表的特殊职业教育领域施行法律调整时所做出的制度衔接及变革，将是解决困局的必要途径。

健全医药校企合作法律体系（1）在修订《职业教育法》时，充分包含各类教育需求。深化医药高职教育校企合作，需要进一步厘清该领域的相关问题。2010年7月，国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2022年）》，提出在职业教育中充分调动行业与企业的积极性。借此利好形势，我国《职业教育法》在修订过程中应充分考虑各类专业在实践校企合作、与市场对接中的问题和不足，制定具有指导性、普适性的校企合作条款，作为医药高职教育开展校企合作的宏观性指引。（2）主管部门制定专项规范并细化。近年来，我国对医学教育进行了卓有成效的改革，更加注重学生基础理论、基本知识、基本技能的培养。校企合作是医学教育改革的关键举措，建议卫生、教育主管部门颁布并细化医药职业院校实行校企合作的专项规范，并对内容做进一步明确，将参与医药市场的各类主体合理纳入校企合作的范围，赋予合作主体一定的自，使之合法、灵活地探索合作模式。（3）地方政府制定政策加强引导。各地方政府应充分发挥政府对教育的支持作用，不断提高地方高等教育水平，促进地方医药经济发展，制定有利于规范、引导医药高职教育校企合作的各项政策、地方法规，在技术合作、法律服务等方面充分发挥政府的协调、统筹职能，实行政府引导与高校自相结合，全面优化地方医药校企合作的效果。

实现卫生法制与医药职业教育需求间的和谐卫生法制中涉及医药教育技能操作的部分，应当在保障社会卫生公共秩序的同时，向有利于学生掌握技能、有利于促进基层卫生服务人才留用方面调整，对不利于医学教育开展的内容予以变更。可以针对某些专业适度放宽卫生实习机构的条件，鼓励多在基层卫生机构开展顶岗实习，根据医疗机构的层次，制定出与实习成绩相关联的合理录用体制；适度扩大医药高职院校人才培养自，鼓励医药高职院校与各社区医院、农村医疗机构、药品及美容服务等企业的委托培养行为；加大医药一线人员参与教学活动，发挥专业指导委员会在教学中的指导作用等，使医药职业教育能够在卫生法制发展的前提下，开辟更多的校企合作路径，灵活、有序地开展各种合作模式，充分拓展实践平台，实现卫生法制与医药职业教育需求间的和谐。

明确合作各方权责，充分保障实习生权利在卫生经济秩序化的背景下，医药高职教育校企合作各方主体的权责必须明确。高职院校、企业在实现卫生教育与卫生经济双赢的过程中，也要明确各自的权利义务，在学生管理、利益分配、违约责任等方面公平设定权责。在实习生权益保障方面，部分学者提出通过“建立实习劳动关系”使实习生在获得劳动报酬、保障劳动安全及获得救助等方面实现权利。对医药专业实习生而言，权利保障的重点在于建立有效的行业风险防范及分摊体系。学校及行业主体要以学生利益为本位，注重实习生的岗位安全及法律教育，在合作过程中既要保证学生的学习权利，使学生的实践能力得到充分锻炼和发展，又要最大限度地避免侵权行为的发生，使医药高职教育校企合作能够健康、全面地开展。

医药高职教育是国家培养基层卫生技能人才的摇篮，职业教育的发展依托于迈向市场并与行业主体密切合作。医药高职教育也必然要与市场接轨，在法制前提下探索有特色的校企合作之路，实现“行业带动教育，教育服务社会”的可持续发展。

参考文献：

[1]冉义明，唐晓萍.中国创新职业教育校企合作体制机制的理论思考[J].经济师，2011（7）：147.

[2]王伟.关于完善我国高职教育校企合作立法的思考[J].黑龙江高教研究，2011（7）：99.

[3]沈来凤.护生临床实习中法律法规教育的重要性[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（6）：969.

[4]张文显.法理学[M].北京：高等教育出版社，2003：119.

[5]黄璜.应当建立实习劳动关系制度——宪法视野下的高校实习生权益保护[J].广西政法管理干部学院学报，2009（1）：115-118.

卫生法学就业前景范文

关键词新医改社区医院居民医学生

AbstractObjective:ToknowthepresentdevelopmentofcommunityhospitalsinSaoxingandthemedicalstudents’careerorientationunderthenewhealthreform.Methods:medicalstaffsandhardwarefacilitiesof17communityhositalsinSoxing.localresidentsofthesecommunitiesandthestudentsinShaoxingUniversityofMedicineClinicalwereinvertigatedinquestionnairewhichweredesignedbyourselves.Results:Only18.5%oftheresidentsaresatisfiedwiththeenvironmentincommunityhospitial,lessthanhalfoftheresidentsweresatisfiedwiththemedicalstaffs,only25.8%ofthepatientswouldchooseadoctorjustgraduatedcollege,withthenewmedicalreformcomingout,72.2%ofthepatientsthoughttheycouldsustainthecurrentdrugprices;Almostallofthestaffsincommunityhospitalareundergraduateandpost-secondaryeducation-based，actingasadoctorover15years;theviewsofthemedicalstudentsonemploymentprospectsofcommunityhospitalswerestatisticallysignificantdifferent（X>/sup>2188.3,P＜0.01）,thepost-graduateopportunitieshavestatisticallysignificantdifferent（X>/sup>236.6,P＜0.01）.Conclusion:Accordingtotheresent,weshouldberesidents-orientedofthevitalinterestsincommunity,increasefinancialinputtoimprovethehardwarefacilitiesandthestaffing,improvethelevelofhealthcareservicesoftheMedicalstaffs,improvetheimageofcommunityhospitalswhileincreasingpropaganda,guidethemedicalstudentstochoosetheircareerreasonably,attracttalentedpeopletojointheconstructionofcommunityhospitals,letthecommunityhospitalintoabenignorbit.

KeywordNewhealthreform;Communityhospitals;Residents;Medicalstudents

社区卫生服务是社区建设的重要组成部分，是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医生为骨干，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务［1］。社区医院的发展需要政府财政的支持、优秀的全科医生团队、良好的就医环境、当地居民的信任等，通过这几方面的协同作用，才会使社区医院稳固地向前发展。本文从国家实行“新医改”政策形势下社区医院的现状、居民对社区医院的态度及在校医学生的择业倾向入手，分析社区医院的现状和发展前景。

资料与方法

调查随机抽取绍兴市17家社区医院进行调查，调查内容包括社区医院（包括人员结构、硬件设施等）和社区医院所在地居民，以及绍兴文理学院医学院临床医学专业在校学生。

方法：采用随机抽样的方法抽取社区医院医护人员50人，发放问卷50份，回收合格问卷40份，合格率80%。采用现场记录的方法对社区医院的硬件设施进行调查；采用拦截的方法对社区医院所在地的居民进行现场调查，发放问卷600份，回收合格问卷449份，合格率74.8%；采用普查的方法对在校医学生进行调查，发放问卷180份，回收合格问卷171份，合格率95.0%。

统计学方法：采用SPSS11.5进行数据录入和分析，计数资料采用X>/sup>2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

结果

居民对社区医院的看法：18.5%的居民对社区医院的就诊环境感到满意，31.0%的居民对医生满意，29.8%的居民对护士满意，39.0%的患者表示会首先到社区医院就诊，72.2%的患者能承受新医改后的药价；而60.4%的患者则选择了“先看看再说”。

社区医院医护人员结构：社区医院医护人员的学历以本科和大专为主，医龄以15年以上为主，见表1。

医学生对社区医院的认知：毕业去向，16.0%的学生选择毕业后去社区医院工作，25.7%的学生则选择不去，还有57.3%的学生还在考虑中，见表2。

表2医学生毕业去向及对社区医院

薪资待遇和社区环境的认知［人（%）］

薪资待遇：5.3%的学生认为社区医院的待遇好，75.4%的学生认为一般，有19.3%的学生认为社区医院的待遇不好。

就业前景及深造机会：只有少数在校医学生认为社区医院的就业前景乐观，并有深造的机会。“就业前景”的观点间差异有统计学意义（X>/sup>2188.3，P＜0.01），“深造机会”间差异有统计学意义（X>/sup>236.6，P＜0.01），见表3。

表3医学生对社区医生就业前景看法的比较

讨论

居民对社区医院的看法分析：本调查显示，仅18.5%的居民对社区医院的就诊环境感到满意，反映了社区医院在很大程度上存在不足。新医改后，72.2%的患者认为能承受目前的药价，由此看出新医改为百姓看病带来了实惠；只有25.8%的患者会选择刚毕业的本科医生，因此，刚毕业的本科生要真正融入到患者中去还要走很长的路。

全科医生是居民健康防线的“守门人”［2］，提供的服务主要包括：帮助居民提高家庭生活质量，健康促进、社区干预和疾病预防，定期筛查疾病，常见病、多发病的治疗，双向转诊［3］，某些地区还做出了社区医生24小时服务的承诺。如果作为守门人的医护人员技术不过关，将直接损害患者的健康及经济损失。因此，社区医院应与大医院建立密切合作关系，包括人才培养和交流，同时建立规范的双向转诊制度，积极开展社区医院间的比武、竞赛，使社区医护人员主动磨练自己，形成良好的学术氛围，确保医疗质量，从而减轻患者的忧虑。此外，针对一些医护人员在接诊时态度恶劣的现象，建议将患者的评价纳入医护人员的绩效考核中去，促使医护人员改变接诊态度。

社区医院医护人员的学历及医龄：本次调查的社区医院无硕士及以上学历的医护人员，与大医院相比，医护人员学历相对较低。因此，建议作为决策者的政府部门应加大对社区医院的投入，营造良好的社区环境，吸引更多高水平的人才服务社区；作为教育者的学校应多向学生介绍一些社区医院的优势，多组织学生开展一些走进社区，服务社区的活动，深入了解社区医院的运作模式。

医学生对社区医院的认知：本调查显示，只有少数在校医学生认为社区医院的就业前景乐观，并有深造的机会。可见，社区医院目前的发展状况并不乐观，要使社区医院步入良性循环的轨道，应加强社区医院的软硬件设施，改善社区医院的医疗环境，促进社区卫生服务健康持续发展，做到“大病在医院，小病回社区”。对于刚毕业的本科生来说，要放低自己的心态，在实践中增长自己的阅历，提升个人的修养，才能在任何岗位上都能从容应付。

总之，在新医改政策的指导下，通过政府、学校、医院、个人的努力，使社区医院更好的向前发展。

参考文献

1周业勤,曹明倩.两个科学视角下的“社区卫生服务”［J］.中国全科医学,2009,2:210-211.

2马辉.全科医生法律义务的缺陷［J］.中国全科医学,2009,1（12）:85-86.

卫生法学就业前景范文篇3

2012年晚间黄金时段省级卫视收视第一；

《非诚勿扰》自2010年开播，至今连续4年位列省级卫视常态自办栏目第一；

2012年、2013年，自办栏目带位列省级卫视同时段收视第一；

2007-2012连续6年剧场列省级卫视黄金档剧场第一；

2009年、2010年，跨年晚会位列省级卫视第一；

2013年，春晚位列所有省级卫视春晚收视第一；

全国覆盖人口超过10亿9千万、入户率列省级卫视第一！

此次赴南京采访，主题原本是江苏卫视开年推出的大火新节目《最强大脑》。

2014年1月10日上午8点45分，离与江苏卫视总监景志刚约好的采访时间还有15分钟。就在此时，江苏卫视的总编室副主任刘原传递了一个尚未正式公布的大消息：景志刚即将卸任卫视总监一职。

去年研发《最强大脑》之时，景志刚应该也不曾预料到，这会成为他在江苏卫视的“收官之作”。

9点，电梯升上江苏广电大楼的第34层。办公室里，景志刚穿着深蓝色衬衣，一如往常，坐在堆放了不少图书、期刊和文件的办公桌后面。金陵冬日的阳光穿过宽大的落地窗洒进来，屋子里暖暖的，淡淡的烟草味弥漫其中。

景志刚记得2006年，国庆放假的前一天，时任江苏广电总台台长的周莉找到他。在周台长的办公室里，和他畅谈对总台的愿景，对卫视的期望，并力邀他加入频道的发展建设……时间飞快流逝，办公室里光线亦明暗变换，周、景二人的谈话一直持续到夜里两点多，景志刚最后答应年底到卫视就职。

“我特别感谢周台的信任、智慧和豁达，让我来干这份差事，有机会和一群优秀的人进行了7年不弃不舍的合作，才成就了中国电视现在的江湖格局吧。”景志刚觉得，离开卫视总监岗位的时候，心怀欣慰。

突围的方向

7年来，景志刚养成了早上看电视的习惯。早早起来，在家里的IPTV上回看前一天各卫视重要的节目。“如果是兄弟台的节目，会注意有什么广告，通过广告可以得到一些客户对这个节目的想法。”副总监王培杰说，景志刚看片数量极多，这让景志刚对中国电视节目的方向非常敏感。

景志刚在执掌江苏卫视之前，是江苏城市频道的总监。

14年前，他接手了江苏城市频道，只用了3年的时间就将这个年收入仅1000万的频道做到营收过2亿。“最重要的武器就是节目。”景志刚说。

江苏城市频道打造的《南京零距离》以极高的收视率和对行业的整体带动性，成为了当时电视民生新闻的标杆，被无数同行模仿，“民生新闻”的概念由此被他提出。“那个时候才40岁吧，比较张狂，就写了篇文章《我们改变了什么》。”景志刚说，他认为这档节目改变了中国电视新闻的生态，“这带给我从未有过的成就感，到现在也常用这段回忆来鼓励自己：‘我还行’。”

到了卫视平台后，景志刚同样率先在节目上寻找突围方向，“要明白团队的能力和平台的契合度在哪儿，以及两者结合起来最可能实现的方式是什么。”7年前，江苏卫视以《超级调解》为引领，有一个并不太成形的节目带，形式虽“零敲碎打”，但景志刚认为其中关于故事、情感、命运的元素可成为收视法宝。于既有节目基础上，景志刚和节目团队通过提炼再造推出《人间》，随后风行荧屏，证明其专业而精准的市场判断力。

两条路径

受众需求变化对卫视突围策略影响深远。景志刚在节目发展上采取的是双路径策略：做有收视保证、紧贴潮流的节目，如《谁敢来唱歌》《全能星战》等；做差异化节目，如《星跳水立方》《最强大脑》等。

景志刚解释道，唱歌类节目大家都在做，江苏卫视既无先发优势，团队于此的锻炼也少，可能非其强项，但是对于一个综合实力较高的平台来说，这类节目不可或缺。同时，他也寻找其他可以成为引领者的途径，“做别人没做，或是做不好的节目”。

在景志刚看来，市场永远只追捧最先成功者。

江苏卫视很快将《非诚勿扰》做到了高度品牌化，而《最强大脑》也将科学智力节目做到了短期内无法被超越的程度，其节目形态与内容甚至吸引了多年来从未出现于综艺节目上的嘉宾参加。景志刚认为，电视行业里的成功“皆属必然”——团队从创新、制作、推广到广告营销的系统能力起着关键作用。《最强大脑》由江苏卫视推出并非偶然，“好东西谁都知道，但不是谁都能把好东西做出来。”

梦想、竞争和自信

江苏卫视的团队敢于研发并制作《最强大脑》，在景志刚看来全凭“舍我其谁”的勇气。因为《最强大脑》的超高难度不仅在于找到具备说服力的嘉宾、选手，更在于要用同样高智力的道具把挑战呈现出来。国外原版模式一年只能做一集，作为年底的特别节目呈现，而中国的节目需要做一个季度。每个制作环节的工作人员几乎都绝望过，但最终他们让《最强大脑》站上了目前国内智力节目的顶峰。

“团队要靠三个关键要素打造和支撑。”景志刚说。他每年会在年终会餐前，对卫视频道所有员工讲半个小时的话，关于梦想、竞争和自信。“‘做最好的电视手艺人’这个共同理想让大家走到一起，而实现梦想的路径则通过竞争激发团队成长。”团队要敢于向外部寻找赶超目标，在内部要形成比学的氛围，“把竞争元素固化为管理制度、运营流程，让优胜劣汰、奖勤罚懒成为行事原则和标准。”

江苏卫视总编室宣传推广部的员工，已经习惯了针对不同项目自由组合成临时小组，对每一次宣传项目竞标，小到每次播出的电视剧，大到频道的重点推广项目，“相互学习和比赛已成为常态”。“通过成功建立起团队自信，让大家看到理想的价值和竞争的意义。”

但这并不代表着不允许失败。景志刚甚至认为不能用“失败”两个字，而是“挫折与经历”。在《人间》奠定下发展基石之后，《谁敢来唱歌》《绝对唱响》是江苏节目团队为再向前一步而做的重要积累，“其实做得很好，但总是在老二的位置上，因为市场观众的注意力已经被先入者抓去了。”景志刚说。这样的积累到了2010年，这个团队做出《非诚勿扰》，在全国大获成功。今年《最强大脑》的出现，又是一次标志性突围。

“这一定是中国电视2014年最火的节目之一，我充满信心。”景志刚说，“因为所有的内容都是别人没有做过的。只有信心爆棚、能力超强的团队才敢做这样的节目，也只有这样的团队才能做这样的节目。”

“共同成长”

与团队“共同成长”，在景志刚看来，这7年的历程应可视为诠释。“最初走到一起的时候什么都不是，但过段时间后，我们从普通人变成了最优秀的人，这就是成长。”景志刚说，“’人才’要倒推才能看得清晰，每个人都是环境动物，要么在环境中丧失价值，要么成就价值。”

倒推景志刚的人生经历，可以看到他性格里天生不安分、喜欢挑战的一面。他在年少时当过专业举重运动员，“认为自己年轻又是男孩，最崇拜力量，所以选择了举重。”景志刚的运动员生涯结束于伤病，一年后，恰逢高考改革，他走进了大学中文系。“年轻时不太满足于自己所得到的，到现在还是。”

景志刚7年前到卫视，和团队开第一次会时说的第一句话，他至今仍记得：Ihaveadream。“我英语不好，但那天我说了。”7年后，景志刚在办公室里又用英语说了一遍。

“但是过了50岁，就不能再战斗了。”景志刚说，“我觉得现在应该更平和一点。在人生的每个关口，知道进退，知道取舍很不容易做到。”景志刚坦言做离职的最终决定时不是没有纠结，“但没有人能永远站在舞台中心，都有告别的时候；应该在合适的时候选择离开，为平台提供新的可能。”

对话景志刚：柔性管理和管理边界

记者：为什么会在此时提出离职？

景志刚：这是我个人很慎重的选择。在之前的跨年度台内岗位调整时，我才提出离职。我这个人天生就喜欢挑战，而江苏卫视总监一职对我来说，已不会有太多新挑战了。7年实际上很长，在所有省级卫视总监里，我年纪最大、在职时间也是最长的。在这样一个时间节点上，我选择离开，可以为江苏卫视带来一种新的可能性。否则，卫视的发展会有很多路径依赖，我毕竟与这个团队共同成长了7年，他们会对我形成某种依赖，或者说我对自己的经验形成某种依赖，面对行业风云变幻的今天，不一定能适应。

记者：接下来你准备要面对的挑战是什么？

景志刚：挑战自我，让自己在年过半百后，以平和轻松的心态面对生活。

记者：具体工作呢？

景志刚：台里还有我的岗位，是江苏广电的副台长，分管电视。包括地面频道、卫视频道，卫视作为电视板块的一部分，我肯定还会做一些力所能及的工作。

记者：卸任是因为任期的关系吗？

景志刚：其实我当初答应周台做卫视频道总监，是有要求的，只做3年，第一年如果没起色，我自己辞职，如果做好了，也只做一个任期，三年。三年到的时候，我就跟周台提出，不兼总监了，让新人来做。但周台没同意，我也很尊重周台的要求。毕竟她在我40多岁的时候，给了我一个重新让自己焕发青春的机会，我还是很珍惜的。所以继续干了一段时间，但是到了50岁时，确实应该好好考虑新生活了。

记者：作为资深电视人，一旦不具体负责卫视频道，可能会有很多社会资本找你合作？

景志刚：没有，没有，这个问题我没有办法回答你。

记者：江苏卫视的团队建设，一个突出之处是梯队构架很好，是如何做到的？

景志刚：团队成长中一定会有缺陷，体系上也有很多补丁，但我们在每个年龄层面都有站得出来、顶得住的、在同行中出类拔萃的人才，这个很重要。我们的氛围就是“做事”的氛围，当人情、关系亲疏、资历都不能影响你做判断时，团队就会非常好带。

记者：你在频道管理上有哪些经验可以分享？

景志刚：管理做到最后，是做系统。大家长期磨合，形成默契，每个副总监都知道自己要做什么事情，不需要我来指示。我每星期只花一个上午的时间开例会，交流行业情况和彼此内部的情况，这个过程中大家会形成某种共识，然后做些调整，这是一种非常柔性的模式。他们需要我的时候，来找我；不需要我的时候，可以漠视我的存在。这就很好，是一个良性的团队文化。

记者：但最初的规则如何制定？

景志刚：一开始就要明确责任和权力。我既不负责任，又不把权力给你，你有干劲吗？我的这些副总监们，太明白权力和责任如何匹配了。后来我“落寞”的时候，我不想给权，他们说不给不行啊。那就给嘛。像我这样能力不是很强的管理者（指了指自己），我晓得最关键的是什么，就是放权。

记者：要是做不好呢？

景志刚：不可能，让他做，就是因为我知道他很能干；即使他原本不是非常能干，我会说“你很能干”，这样，他自然会努力让自己变得很能干。很多时候人就是这样，需要内外因的共同驱动才能提高。而且团队有竞争文化，当职业理想、总体目标一致以后，大家的想法是比较趋同的。

在实际操作中，永远是大家商量着来，特别重要的决策，更要听取正反意见，形成一种共识。这样重大事项才能有序推进。永远要相信：只有达成共识，才有可能做好。也要允许大家失败、受挫折。在长达7年的时间里，每个人的成长节奏是不一样的，能力的表现窗口期也不一样。一定要宽容。不能对团队只在嘴上说尊重、能力和梦想，而要在工作细节中有互动，通过彼此尊重建立团队文化。豪言壮语不起作用，关键是这些细节。

记者：在管理过程中你最关注的是什么？

景志刚：我关心目标和结果，并跟踪过程。但我只跟副总监沟通，因为管理是有边界的，越权是团队文化大忌。我越过副总监，对制片人、员工指手画脚，副总监会怎么想。当然还有最重要的原因，我怕他们——卫视我要靠他们混呢（笑），所以我说，我是他们的服务员。不要老想着我有多大权力、我能决定你的命运，这都是很幼稚的想法。

记者：这7年作为卫视掌门人，你的心态有怎样的变化？